15.古诗二首课件 - 360文档中心

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绿色文库网-在线文库分享平台[图文]部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件【夜宿山寺】教学目标：1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。

3．激发学生学习古诗的兴趣。

一、研究题意，自读自学1．出示课题。

启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。

教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。

同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。

【画简笔画的目的是引导学生进入诗的意境，教给学生据文想象的方法，为理解诗意奠定基础。

为了充分运用课文插图，板画构图力求与插图相仿。

】2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。

教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。

告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。

3．教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。

【这是个反复朗读、步步深入的过程。

教师要有目的地进行个别指导。

初读，思考字义，理解内容；再读，边读边想，前后联系，渐入意境，为进一步训练表清朗读打下基础。

切实抓住这一训练，能提高学生的自学能力。

】二、交流切磋，诵读求悟1．教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。

先看第一行。

学生找出“高”和“百尺”。

教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。

教师：（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。

从三个义项中找出一个合适的解释。

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随堂练习
一、把诗句补充完整。两个（黄鹂）鸣翠柳，（一行）白鹭上青天。（窗含）西岭千秋雪，门泊（东吴）万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、阅读古诗，完成练习。
绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写（春天）（季节）的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么？
翻译：与天相接的荷叶呈现无穷无尽的碧绿，映在朝阳里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色，诗人忍不住先发出赞美，再写美丽的景色，可见诗人是多么喜爱这西湖六月的美景呀！
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗？
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名，在浙江省杭州市，是我国著名的风景区。
lǐng 结构左右结构
组词岭南山岭崇山峻岭
笔顺造句远处的山岭连绵起伏。
wú 结构上下结构
组词东吴吴国吴下阿蒙
笔顺造句黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较鸡鸣玲岭
加一加央 + 日 = 映口 + 今 = 含减一减境 - 土 = 竟

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15 古诗二首
2.用字概括《晓出净慈寺送林子方》中描绘的荷花的特点。
红
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古诗二首
晓出净慈寺送林子方杨万里
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古诗二首
互动课堂
朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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古诗二首
15
古诗二首
说一说：诗歌前两句是什么意思？
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15 古诗二首
到底
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
本指春夏秋冬四季，诗中指六月以外的时候。
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15
古诗二首
译文
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
15 古诗二首
bì
毕
毕竟毕业
jìng
竟
造句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟西湖六月中
未竟毕竟
造句：李明毕竟还是回来了。
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第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一包山门
第三步：趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口，所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金文字形写成正反两个双人旁，失去路口的形象。到了楷书，“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样的感情？
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》。这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《赠汪伦》等送别诗，感受《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳动态
白鹭上青天
静态千秋雪万里船
清色新彩开明阔丽
课前预习
第一步：课前认知
诗的前两句：这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天的色彩美。这里有动有静，有声有色，色彩鲜明，组成了一幅绚丽的春景图，表达了诗人的喜悦之情。

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读出对比:
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
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默读全诗，思考：杨万里抓住什么景物来具
体写它的不同？
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西湖.夏
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西湖.秋
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西湖.冬
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cí
净慈寺
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读题，你从题目中知道了什么？
晓出净慈寺送林子方
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创作背景：
皇帝把林子方从临安（现
在的杭州）调到福州去做官。升官了，林子方心里很高兴。
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默读思考： 1.这首诗写的是西湖的哪个季节？ 2.“四时”又指哪些季节？
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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古诗二首绝句课件

两个／黄鹂／鸣翠柳，
一行／白鹭／上青天。窗含／西岭／千秋雪，
／／门泊东吴万里船。
色彩让诗歌充满了生命！
★ 我要把这些诗句积累下来
tāo
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
▲ 我要把发现的春天的色彩写下来。（自由写一段话）
万里船：到路途遥远的东吴去的船。万里：虚指，夸张的写法，形容路途遥远。
两只黄鹂在翠绿的柳枝上欢快地歌唱。两个黄鹂鸣翠柳一行雪白的鹭飞上高远的蓝天。一行白鹭上青天向窗外西岭遥望，是那终年不化的积雪。窗含西岭千秋雪门外停泊着驶向遥远的东吴去的船。门泊东吴万里船
绝句（唐）杜甫
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两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，
我会认
jué
lí
míng háng hán
lǐng
bó
绝鹂鸣行含岭泊
（绝对）（黄鹂）（鸣唱）（一行）（包含）（山岭）（停泊）
一起来摘果子吧
鸣绝泊岭行
含
鹂
我会读一读
绝句（唐）杜甫
两个／黄鹂／鸣翠柳，一行／白鹭／上青天。窗含／西岭／千秋雪，
／／门泊东吴万里船。
两只黄鹂在翠绿的柳枝上欢快地歌唱。
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
一行雪白的鹭飞上高远的蓝天。
向窗外西岭遥望，是那终年不化的积雪。
窗含西岭千秋雪
千秋雪：终年不化的积雪。千秋：虚指，夸张的写法，形容时间久远。
门外停泊着驶向遥句》

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西岭岷山
窗含西岭千秋雪
此时此刻,你们猜猜诗人的心情会是怎样的?为什么呢?
愉快。当时正值战乱时期,水陆交通都因战乱阻绝。杜甫也因此离乡多年。他会多么思念家乡的亲人啊。战乱终于结束了, 杜甫看到来自东吴的船只,想到即将要回到久别的家乡,见到思念已久的亲人,激动、兴奋的心情溢于言表。
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15 古诗二首
净慈寺,位于浙江省杭州市的西湖南岸,雷峰塔对面,是西湖历史上四大古刹之一,寺内钟声宏亮,所以 “南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。
杨万里：南宋大臣,著名文学家,爱国诗人。
晓出净慈寺送林子方
晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,
风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
书写指导：“氵”成弧形分布， “古”稍小，“月”撇画舒展。
lián
莲
音序：L 部首：艹结构:半包围
组词：莲叶莲花
造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。
书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。
ng
穷
音序：Q 部首：穴结构:上下
组词：无穷穷尽
造句：大自然的财富无穷无尽。
书写指导：“穴”稍宽，“力” 撇画舒展。
我会认
xiǎo cí
bì jìng yìng
晓慈毕竟映
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
1.先试着读一读,说一说你体会到了什么? 2.理解“毕竟”“四时”的意思。
毕竟:到底。四时:本指春夏秋冬四季,在诗中指六月以外的时候。
3.这两句写了什么意思?
到底是西湖六月的景色,这时的风光与其他季节就是不相同。
绝句
杜甫是唐代著名诗人。他从小很好学，七岁就会作诗，他的诗很有名。这首诗是他居住在成都草堂时写的。

【部编版】人教版二年级语文下册小学语文人教版(部编)二年级下册课文(五)15古诗二首(共51张ppt)课件

新课导入
看，荷叶碧绿接天，荷花娇艳美丽；白鹭一飞冲天，西岭上积雪千年不化。听，黄鹂在空中鸣叫，声音悦耳动听……这些美丽的景象，是不是让你心驰神往呢？让我们跟随诗人一起去领略这独特的风光吧！
15
古诗二首
二年级下册
我会认
xiǎo
cí
晓
慈
bì
jìng
毕
竟
yìng
jué
映
绝
lí
míng
鹂
鸣
写景
荷花——别样红
主旨归纳
《晓出净慈寺送林子方》通过对西湖六月美景的极度赞美，曲折地表达了诗人对友人深情的眷恋。
绝
句
[ 唐 ] 杜甫
作者简介
杜甫（712—770），字子美，自
号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗
人，世称“诗圣”，与李白合称“李杜”。著有《春望》《春夜喜雨》《望岳》《登高》等作品。
háng
行
含
hán
lǐng
bó
岭
泊
多音字
行
（银行） háng
xíng（步行）
例：妈妈每天步行（ xíng ）去银行（ háng）上班。
我会写
hú
lián
qióng
hé
jué
湖
hán
莲
lǐng
穷
wú
荷
绝
含
岭
吴
找
一找
湖莲穷荷绝含岭吴
仔细观察田字格中的生字，找一找有
相同特点的生字。
参考答案： ◇碧绿的莲叶，无边无际，好像与天相接，荷花在太阳的照耀下，显得特别红艳。 ◇两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。