雪孩子》教案
冲、冒着、找、连忙、抱、跑。
这些词说明了什么
雪孩子救小白兔时是非常危险的。
（11）接下来我们一起来读一读。
“小白兔，小白兔！你在哪里”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
“冒着呛人的烟、烫人的火”说明了什么
板书设计
雪孩子
教学反思
《雪孩子》是一篇童话，讲述小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于二年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，这就自然而然地突破了文章的重难点。
他是怎样变成水汽的呢
最后他又飞到了哪
（3）雪、水和云之间是怎样转变的呢
雪：当温度升高或者在太阳光的照射下就会化成水，雪是固态，变成水是液态。
水：当水的温度超过100摄氏度变成水蒸汽。水蒸汽随着高度的增高温度越来越低，变成小水滴，小水滴凝聚在一起，慢慢变成人们可以看到的云。
云：当云中的小水滴越来越大，空，便从云中落到地面。当它以液态的形式落到地面时就是我们看到的雨水；当它以固态形式落到地面时就是我们看到的雪花。
“浑”的偏旁是“”
“轻”的偏旁是“车”
“旺”的偏旁是“日”
（3）指导生字的笔顺。
以“赶”、“旁”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情（演示第9张幻灯片）
这篇课文主要说的是兔妈妈要出给（小白兔）堆了一个（雪孩子），小白兔跟雪孩子在一起（唱歌、跳舞），（小白兔）玩累了回去睡觉，火把屋子里的柴堆烧着了，（雪孩子）为了救（小白兔），自己化成了（水），最后变成了（云）的故事。
“从窗户里冒出黑烟，蹿出火星”说明了什么
火非常大了，小白兔很危险。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
说明了什么
雪孩子非常着急，对小白兔的安全非常担心。
多音字：
bèn（投奔）（逃奔）
奔
bēn（奔跑）（奔波）
用“一边……一边……”写句子：
①小红一边唱歌一边跳舞。
②妈妈一边洗碗一边唱歌。
（9）雪孩子是怎样进到屋子里的
及时反思，总结收获，发现不足。
雪孩子是一下子就找到了小白兔了吗
从哪可以看出来
找哇找哇，终于找到了小白兔。
同学们，你们说火这么大，而且进去又看不到小白兔，雪孩子找了很久才找到小白兔，把小白兔救出来，说明了什么
说明雪孩子善良、勇敢、关心他人。
（12）雪孩子救下小白兔之后怎么样了呢
雪孩子浑身水淋淋的。
同学们，你们觉得为什么救出小白兔之后，雪孩子浑身会水淋淋的呢
（2）小白兔玩累了，他去干什么了呢
（3）回家之后的小白兔都做了些什么呢
为什么添柴呢
（4）同学们，你们想，添柴之后会怎样呢
火会烧得旺旺的，屋子会变暖和。
这时候，你们如果累了会怎么样呢
小白兔怎么样了呢
躺在床上一会儿就睡着了。
（5）小白兔睡着之后发生了什么呢
火把旁边的柴堆烧着了。
（6）呀，同学们，你们觉得柴堆着火了，危险吗
飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的故事内容。
让学生学会划分层次。
了解堆雪人的原因。
体会小白兔和雪孩子的快乐。
了解小白兔添柴的原因。
展开想象，体会小白兔的心理。
认识着火后的危险。
多音字导读。
锻炼学生写句子的能力。
体会雪孩子救小白兔的情形。
体会雪孩子的善良、勇敢。
你们知道是谁救了小白兔吗
5.救了小白兔之后，雪孩子去哪了呢（演示第27-32张幻灯片）
课文是怎样说的呢
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（1）“不，雪孩子还在呢！”说明了什么
说明了大家对雪孩子的怀念与不舍。
（2）雪孩子变成了什么
体会兔妈妈的心情。
让学生认知雪、雨、云之间的相互变化。
展开想象，体会小白兔心理。
让学生学会归纳总结课文内容及其所蕴含的道理。
课堂小结
《雪孩子》这篇个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己生命的童话故事。雪孩子的善良、勇敢，告诉我们，当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。
打雪仗、堆雪人。
想。
读课题《雪孩子》。
以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
chànɡhuíqīnɡqì
浑谁轻汽
（2）说一说这些生字偏旁是什么
“唱”的偏旁是“口”
2.你们觉得雪孩子是一个什么样的人呢
善良、勇敢、热心助人的人。
四、课堂练习（演示第36、37张幻灯片）
1.我会扩词。
旺（兴旺）（旺盛）
唱（唱歌）（演唱）
汽（蒸汽）（汽水）
2.我会读。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
五、作业布置（演示第38张幻灯片）
2.课文分为几个部分每个部分分别讲述了什么事情（演示第10张幻灯片）
第一部分（1-3）：兔妈妈出门前给小白兔堆了一个雪孩子。
第二部分（4-12）：雪孩子救了大火中的小白兔。
第三部分（13、14）：雪孩子变成了一朵美丽的白云。
3.接下来，我们就一起来读一读课文！（演示第11张幻灯片）
（1）雪，下个不停，一连下了好几天。
知识目标
理解词语，学会本课生字词及正确读法。
重点
1.识字、写字。
2.体会雪孩子的善良和勇敢，知道雪会变成云。
难点
1.读懂课文，了解故事内容。
2.通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话使学生理解雪与云之间的变化关系。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
（13）后来，树林里的哪些小动物过来帮小白兔把火灭掉了
（14）兔妈妈回来后是什么反应呢
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
激动：由于受到刺激而冲动。
“激动”说明了什么
说明了兔妈妈对大家的感激之情。
（15）小动物们知道是谁救了小白兔吗从哪可以看出来
不知道。“咦，是谁教了小白兔”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
地上的雪很厚。
喜欢。
跟小伙伴们在雪人旁边玩耍。
回家睡午觉。
往火堆里添柴。
屋子里太冷了。
想睡觉。
危险。
会把房子烧掉。
会把小白兔烧死。
冲进屋里。
火势很大。
不是。
雪遇到火烤之后会融化。
小猴子、小刺山羊。
知道，是雪孩子。
化成了水，变成了一朵云。
变成了水汽。
被太阳晒的。
这句话说明了什么
（2）兔妈妈为什么会给小白兔堆雪孩子呢
因为兔妈妈要出门，为了不让小白兔跟着出去。
4.同学们，你们喜欢堆雪人吗（演示第12-26张幻灯片）
堆完雪人之后你们会做些什么呢
（1）小白兔是怎样和雪孩子在一起玩耍的呢
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
这说明了什么呢
小白兔和雪孩子在一起玩得很开心。
会有什么样的危险呢
那小白兔是怎么做的呢
小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
（7）同学们，你们想，柴堆呼呼地着了火，小白兔却睡着了，一点也不知道，会发生什么事情呢
（8）看到小白兔家着了火以后，雪孩子有什么反应呢
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
设计意图
导入新课
1.同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜看，看谁猜得准。（演示第2、3张幻灯片）
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）
谜底：雪
同学们，在下雪的时候，你们最喜欢做的是什么呢
那你们想不想听一个关于雪人的故事呢
2.今天我们就一起来学习一篇关于雪人的课文——《雪孩子》。（演示第4张幻灯片）
人教部编版语文二年级上册
第20课《雪孩子》教学设计
课题
雪孩子
单元
第六单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读15个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：
（1）能正确流利有感情地朗读课文。
（2）感悟雪孩子善良的心。
能力目标
1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
雪、水和云之间相互转变演示图：
凝结云
雪蒸发
融化水
6.看到雪孩子变成了白云，你们觉得小白兔心里会想些什么呢（演示第33张幻灯片）
雪孩子，谢谢你陪我玩，还救了我，你什么时候再回来呀
雪孩子，你永远是我的好朋友。
三、归纳总结（演示第34、35张幻灯片）
幼儿园大班故事《雪孩子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解雪孩子的形象特点和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
难点：让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示雪花贴纸，引导幼儿观察并说出雪花的特征，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件播放故事《雪孩子》，让幼儿跟随老师一起讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论雪孩子的形象特点和故事中的爱心行为，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，绘制自己心中的雪孩子。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述雪孩子的善良和勇敢。
2. 鼓励幼儿用自己的话语，描绘一下雪孩子的形象特点，家长可以记录在纸上，下次上课与老师和其他同学分享。
3. 家长可以引导幼儿观察生活中的爱心行为，鼓励幼儿学会关爱他人。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，检查幼儿是否能够把握住故事的主线。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否能够体现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在技能和情感方面的提升情况。
课文《雪孩子》的优秀教案设计
课文《雪孩子》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雪孩子》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解故事中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，加深对故事情节的理解。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和关爱之情。
（2）引导学生体验助人为乐、无私奉献的美好情感。
（3）教育学生勇敢面对困难，敢于挑战自我。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：体会故事中的象征意义，发挥想象，参与角色扮演等活动。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪景图片，引导学生欣赏雪的美。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
（3）引入课文《雪孩子》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并造句。
（3）教师引导学生分析故事情节，讨论故事中的象征意义。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分享他们对故事情节的理解和感受。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（3）分享心得：邀请学生分享他们在活动中的体验和收获。
五、作业布置：1. 请学生用自己的话复述课文情节。
2. 选择一个生字词，用它造一个句子。
3. 思考：你认为故事中的雪孩子代表了什么？请写一段话阐述你的观点。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评估：检查学生完成的作业质量，包括课文复述、生字词造句和心得体会。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感投入和创造力。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文三篇
篇一 知识与技能 1.认识本课15个生字，会写8个生字。 2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
（5）激发想象：兔妈妈知道*后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回 来吗？（选同学戴上头饰表演。）
四、回读全文，升华情感
*引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水， 变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！
谁：字的右边有四横，注意不能漏写。
3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。
六、续编故事，拓展延伸
1.续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。 2.经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道 这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？ 篇二 教学目的：
第二课时
一、回忆所学，复习导入 1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？ 2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。） 3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。 二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段 1.学生自由读第4~5自然段。 （1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？ （2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些) 2.教师范读第6自然段，学生仔细听。 （1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？ （2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将“烧着了”“一点儿也不知 道”读重些、快些。） 3.学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢。 （1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？ ①他一边喊，一边向小白兔家奔去。（谁来说说“奔去”是什么意思？） ②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引 导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛） （2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？ （3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！
雪孩子教案5篇
雪孩子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪孩子》教案【优秀4篇】
《雪孩子》教案【优秀4篇】幼儿园语言教案《雪孩子》篇一教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具多媒体的课件教学过程教学过程：1、谈话导入，激发兴趣（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”2、创设情境，整体感知（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。
听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。
然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。
这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
大班语言教案《雪孩子》
大班语言教案《雪孩子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受角色情感。
2. 学会诗歌朗诵。
难点：1. 能够发挥想象力，讲述故事细节。
2. 培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件《雪孩子》。
2. 诗歌《雪孩子》文本。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
4. 音乐《雪孩子》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《雪孩子》，引导幼儿感受歌曲的美妙。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导幼儿观看，教师讲述故事《雪孩子》。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“雪孩子是谁？”，“为什么小白兔会救雪孩子？”等，引导幼儿发挥想象力，讲述故事细节。
4. 学习诗歌：展示诗歌《雪孩子》文本，教师带领幼儿一起朗诵，注意韵律和节奏。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己心目中的雪孩子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事《雪孩子》和诗歌。
2. 家长协助幼儿用诗歌《雪孩子》为家人表演。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演雪孩子，一组扮演小白兔，另一组扮演东海龙王，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
2. 情景剧：邀请家长参与，共同编排一场情景剧，将故事《雪孩子》呈现给其他幼儿，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事和诗歌的复习情况以及作业完成情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
在故事讲述和诗歌朗诵环节，鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的观点。
2024版《雪孩子》教案
结局
雪孩子变成了一朵美丽的白云， 永远陪伴在小白兔身边。
角色形象分析
80%
小白兔
天真活泼，对雪孩子充满信任和依 赖，通过故事展现了它的成长和坚 强。
100%
兔妈妈
慈爱而细心，对小白兔充满关爱， 同时也是雪孩子的创造者。
80%
雪孩子
纯洁善良，勇敢无私，为了救小白 兔而牺牲自己，是故事中最具象征 意义的角色。
05
总结评价（5分钟）
教师总结课程内容，评价学生的学习成果，鼓励学生继 续努力。
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
01
02
03
04
开篇背景
描述寒冷的冬天，兔妈妈和小 白兔在家中的情景，为故事铺 垫背景。
冲突产生
兔妈妈出门前，为小白兔堆了 一个雪孩子，两者间产生深厚 的情感。
情节发展
小白兔家中失火，雪孩子为救 小白兔而融化。
雪孩子活灵活现，陪伴小女孩度过了许多欢乐时光。
一天，小女孩家失火，雪孩子不顾自身安危，勇敢地 救出小女孩。
教学目标与要求
知识目标
了解《雪孩子》的故事情节和角色特点；掌握相关的 词汇和表达方式。
能力目标
能够复述故事；能够分析和评价故事中的人物形象； 能够运用所学知识进行简单的创作。
情感目标
体会友谊的珍贵；感受无私奉献的精神；培养勇敢、 善良的品质。
阅读方法指导
建议学生在阅读时注重理解故事情节和人物性格， 同时注意文学手法的运用。
阅读笔记要求
鼓励学生记录阅读过程中的感受和想法，形成阅 读笔记，以便在课堂上分享交流。
THANK YOU
感谢聆听
舞台剧表演
组织学生将《雪孩子》改编成舞台剧， 进行排练和表演。学生可以自主设计舞 台布景、服装道具等，通过表演展现故 事情节和人物形象。
2024年《雪孩子》教学设计教学教案
《雪孩子》教学设计教学教案《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文《雪孩子》的主要内容和情感表达；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文；（4）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生感受雪孩子的形象，培养学生的观察能力；（2）通过朗读课文，引导学生体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（3）通过小组讨论，引导学生发挥想象，培养学生的想象能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）教育学生珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受雪孩子的形象；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：（1）体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（2）发挥想象，培养学生的想象能力。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，感受雪孩子的形象；（2）引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生自读课文，了解课文内容；（2）让学生勾画出生字词，并尝试理解其意思；（3）让学生尝试朗读课文，感受课文的情感。
3.小组合作（1）让学生在小组内交流自主学习成果；（2）让学生互相讨论生字词的意思和用法；（3）让学生互相分享朗读课文的心得体会。
4.课堂讲解（1）教师讲解生字词的意思和用法；（2）教师引导学生理解课文内容，感受雪孩子的形象；（3）教师指导学生朗读课文，培养学生的表达能力。
5.课堂练习（1）让学生书写生字词；（2）让学生根据课文内容，发挥想象，编写一个小故事；（3）让学生分组表演课文，培养学生的合作能力。
6.课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容；（2）让学生分享学习心得，互相鼓励；（3）教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
《雪孩子》教案优秀5篇-最新
《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。
２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重难点：认识生字，理解课文。
教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。
今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。
二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。
２、指名分自然段读课文，师生共同正音。
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。
三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。
３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。
四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。
﹙3﹚指名读，师评议，再读。
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。