小学美术实践抽测细则
小学音体美抽测实施方案
小学音体美抽测实施方案一、前言。
小学音体美抽测是对学生音乐、体育、美术等方面的学习情况进行定期抽查和评估，旨在全面了解学生的学习情况，为学校的教学工作提供科学依据。
为了有效实施小学音体美抽测工作，制定本实施方案，以期提高抽测工作的科学性和有效性。
二、实施目的。
1. 了解学生音乐、体育、美术学习情况，为学校制定教学计划和改进教学方法提供依据；2. 发现学生的学习问题和困难，及时进行干预和辅导，提高学生的学习效果；3. 激发学生学习音体美的兴趣，促进学生全面发展。
三、实施内容。
1. 抽测对象，全校小学生；2. 抽测科目，音乐、体育、美术；3. 抽测方式，笔试和实践操作相结合；4. 抽测时间，每学期末进行一次，共两次；5. 抽测内容，根据各科目的教学大纲和学习要求，设计相应的抽测内容，包括乐理知识、体育技能、美术作品等；6. 抽测评分，采用标准化评分表，对学生的抽测成绩进行科学评定。
四、实施步骤。
1. 制定抽测计划，学校教师和教务处共同制定每学期的音体美抽测计划，明确抽测科目、时间、内容和评分标准；2. 组织抽测培训，在抽测前，对参与抽测的老师进行培训，确保老师们对抽测内容和评分标准有清晰的认识；3. 开展抽测工作，按照计划，组织学生进行音体美抽测，保证抽测过程的严肃性和公平性；4. 统计分析成绩，对抽测成绩进行统计和分析，形成成绩报告，为学校教学改进提供依据；5. 学习成绩反馈，将学生的抽测成绩及时反馈给学生和家长，引导学生认识自己的学习情况，激发学习动力。
五、实施保障。
1. 落实责任，学校领导要高度重视音体美抽测工作，明确相关工作人员的职责，确保抽测工作的顺利进行；2. 完善制度，建立健全音体美抽测工作的相关制度和规定，明确抽测的程序和要求；3. 提供资源，为音体美抽测工作提供必要的场地、设备和资料支持；4. 加强宣传，通过学校网站、家长会等途径，加强对音体美抽测工作的宣传，提高学生和家长的重视程度。
小学生艺体抽测方案
关于开展全县2022-2023学年度小学艺体学科抽测的实施方案根据xx文件精神，经研究决定，本期持续开展小学艺体抽测，为做好本次艺体学科抽测工作，特制定本方案。
一、抽测时间x月x日-x日。
二、抽测科目及学段小学x年级音乐、美术、体育。
三、抽测方式考务人员送考到校，现场抽取x年级每个班艺术（含音乐和美术，下同）、体育各5名学生参加测试，原则上男女各半，不足20人年级的学校该年级全部参加,教学点的学生送至所在中心校参测。
四、抽测顺序每个班抽5名学生测试体育，另抽5名学生测试艺术，音乐和美术可交替进行测试，若规模较小的学校，所抽学生先进行美术测试，结束后再进行音乐测试。
（具体步骤见附件2）五、抽测内容（一）艺术（100分）1.美术（50分）：抽选题目绘画40分；泥塑、手工、书法等特长展示(10分)。
2.音乐（50分）：抽选必唱歌曲演唱40分；抽选节奏（5— 1 —分）；特长展示器乐、舞蹈等（5分）。
（二）体育（100分）：50米跑（25分）、坐位体前屈（25分）、立定跳远（25分）、跳绳（25分）（附件3）。
六、测试分组及人员安排全县分8个测试组，每个测试组1名领队，2名体育教师、1名音乐教师，1名美术教师（见附件4）。
（一）测试组领队负责车辆、人员、路线安排，考生抽调，维护考场纪律，安排人员成绩录入，成绩及试卷保管。
（二）测试人员按规范要求测试完所测项目原始成绩并登记，每天须将测试成绩登录至电子表格（领队自带笔记本电脑或U 盘一个，成绩录入后现场拷走）。
七、其他事项（一）压实安全责任。
各教育督导站主任、各校校长是此次抽测工作的第一责任人。
由于此次考点分散，送考到校，工作量大，各考点必须严格按照领导小组的安排，制定方案、应急预案，统一步调，服从指挥，考试结束如遇突发恶劣天气，各组领队做好时间调整，确保抽测期间各项安全。
（二）严肃考风考纪。
各教育督导站、学校要加强考风考纪教育，学生一旦抽定不得更改（现场抽取的特异体质、残疾学生需要调换，学校出示相关证明领队查验后调换）。
小学美术比赛评分细则、评分表
小学美术比赛评分细则、评分表
1. 评分细则
1.1 创意与想象力 (30分)
- 作品表达的创意和想象力是否独特和富有个性。
- 是否能够展现出学生自己的观点和想法。
- 创意的表达是否清晰明了，能够引起观众的共鸣。
1.2 色彩运用 (20分)
- 作品所用色彩是否丰富多样，能够给人以美感。
- 是否能够运用色彩表达出作品所要表达的主题或情感。
- 色彩搭配是否协调，能够给人以视觉上的享受。
1.3 技巧运用 (20分)
- 作品的技巧运用是否熟练和灵活。
- 手法是否多样，能够展示出学生的绘画能力。
- 是否能够运用透视、阴影等绘画技巧来增强作品的立体感。
1.4 结构与构图 (15分)
- 作品的结构是否合理，能够构成一个完整的画面。
- 构图是否得当，能够引导观众的目光。
- 是否能够运用对比、重复等构图原则来增强作品的吸引力。
1.5 主题表达 (15分)
- 作品是否能够清晰地表达出所选主题。
- 是否能够用画面给观众传达出主题所要表达的意义。
- 作品是否能够引发观众对主题的思考和共鸣。
2. 评分表
注意事项
- 评委应根据每个评分项的细则进行评分，给出相应的得分。
- 得分栏填写评分者根据作品综合表现给出的得分。
- 最终总分为各项得分的总和。
小学美术学科综合素质评价考核细则
1.美术欣赏与美术基础知识（20分）（1）检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。
（2）检测形式：闭卷。
（3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。
2.造型表现（40分）（1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：（32～40分）（28～31分）（24～27分）（23分及以下）熟练运用美术基础知识和技能，临摹或创作一件作品，构图饱满，色彩丰富，构思新颖，凸显个性与创新。
比较熟练地运用美术基础知识和技能，完成一件作品，构图合理，色彩较丰富。
能基本运用美术基础知识和技能，完成一件作品，构图、色彩基本合理。
不能较好地完成一件作品。
3.设计应用（40分）（1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：（32～40分）（28～31分）（24～27分）（23分及以下）熟练运用美术基础知识和技能，设计一件作品，富有创意，能体现探究与创新精神。
比较熟练地运用美术基础知识和技能，设计一件作品，富有创意，能较好体现探究与创新精神。
能基本运用美术基础知识和技能，设计一件作品，能较好体现探究与创新精神。
不能较好地设计一件作品。
依照以上检测结果，综合给出学生美术素养等级评价。
测评等级均按A（优秀—85分以上）、B（良好—75分以上）、C（合格—60分以上）、D（待合格—60分以下）四个等级给以评定。
美术：检测范围：根据往年经验各年级上下册内容都有。
如：四年级学生测四年级上册的内容和三年级的内容。
抽测方法：根据往年经验教育局带签来由校长或教导主任抽签决定检测年级一般抽两个年级，检测人员指定被检测学生，按比例一般10人或8人。
注意事项：1、让学生熟练掌握好课本上理论基础知识，不要出现白字、错别字，书写尽量工整，保持卷面整洁。
2、绘画方面给学生强调读清题目要求，围绕主题构思，注意构图饱满，设计新颖，涂色均匀、和谐，并根据物体的外形一个方向用笔。
最好是准备两套彩笔，一套粗的，一套细的或一套水彩笔一套油画棒，2 B铅笔橡皮。
小学美术比赛评分细则、评分表
小学美术比赛评分细则、评分表评分细则1. 创意性（30分）- 学生作品的独创程度和创意表现。
- 是否展示了学生的想象力和个性。
2. 技巧运用（30分）- 学生运用的绘画技巧的熟练程度。
- 是否能够准确地运用线条、色彩、光影等要素。
3. 整体效果（20分）- 作品整体呈现的效果和效果的协调度。
- 能否体现出学生良好的构图和设计能力。
4. 符合主题（10分）- 作品是否能够很好地符合比赛设定的主题要求。
5. 材料利用（10分）- 学生对画布和绘画材料的合理利用。
- 在创作过程中是否能发挥材料的特点和优势。
6. 艺术表达（10分）- 学生对主题和自身情感的艺术表达能力。
- 是否能通过作品传递出独特的情感和思想。
评分标准- 优秀（90-100分）：作品创意独特，技巧运用熟练，整体效果协调，符合主题要求，材料利用合理，艺术表达丰富。
- 良好（80-89分）：作品创意较好，技巧运用基本熟练，整体效果不错，符合主题要求，材料利用较为合理，艺术表达满意。
- 一般（70-79分）：作品创意一般，技巧运用稍显生涩，整体效果一般，符合主题要求不够突出，材料利用有待改进，艺术表达还需提升。
- 较差（60-69分）：作品创意缺乏新意，技巧运用不够熟练，整体效果较差，符合主题要求不明显，材料利用欠佳，艺术表达有待加强。
- 不合格（0-59分）：作品创意模仿较多，技巧运用不够熟练，整体效果不佳，符合主题要求不明确，材料利用不当，艺术表达与要求脱节。
评分表> 注意：评分标准仅供参考，具体评分需要根据实际情况进行综合评判。
以上是小学美术比赛的评分细则和评分表。
通过细致的评分细则和明确的评分标准，我们可以公正地评判学生的绘画作品，并为他们提供有效的反馈和指导，以促进他们的艺术发展。
实验小学学生艺术素质美术测评方案
实验小学学生艺术素质美术测评方案为了完善学校艺术教育工作评价机制，推进学生艺术素质评价的制度化、规范化和科学化，提高学生审美和人文素养，促进学生全面发展，根据南县教育局《关于印发<南县中小学艺术素质测评方案>的通知》文件精神，结合我校实际，特制定南洲实验小学学艺术素质美术测评方案。
一，测评时间:原则上在每学期末前两周完成。
二，测评人员：各班音美教师参考班主任和学校意见进行测评。
三，测评对象，全体学生四，测评标准及等级划分1，测评标准：2011年颁布的全国普通中小学义务教育音乐，美术课程标准2，等级划分：90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，60分以下为不合格。
五，测评内容1，基础指标。
对中小学生在校内应参加的音乐，美术等艺术课程学习的出勤率，参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组，艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。
2，学业指标测评。
主要通过学期，学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握音乐，美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况。
可采取卷面考试和技能测试的方式进行。
①卷面考试：重点测评学生对本学期美术课程标准要求的基础知识的理解和掌握情况。
学校可统一出题检测。
②技能测试：重点测评学生掌握和运用美术课程标准要求的基本技能。
学校要根据课程标准按年级制定技能测定标准，确定每学期具体的考核内容。
低年级1．认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。
2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。
3．能够以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
4，能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法制作简单的平面图形。
5．能够用平面材料贴画，了解从实物拓印的表现形式。
6．了解对称图形和不对称纹样的知识，能作简单的练习。
7．能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
中年级1，欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品，能大胆发表自己的观点。
小学美术学科素质测评实施方案
小学美术学科素质测评评价方案一、评价目的1、促进学校和教师对艺术课程的进一步理解和规范，艺术课程主要发展学生发现美、体验美感受美、创造美的能力；了解美的法则、掌握创造美的方法，在此基础上产生对自然美、生活美、人文美的精神感受和表达。
2、加强对学校艺术教学的管理和规范。
二、美术评价指标1、欣赏评述能力美术课程标准要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术鉴赏能力2、创作表现能力美术课程标准要求学生通过美术创作活动来传达观念、情感，在创作的过程中探索不同的表现方法三、学生整体情况分析（一）低段此阶段的学生想象力丰富，能大胆表达自己的想法，但是基本功还不够牢固，常常出现构图及色彩涂色不均等细节问题。
但此阶段重要的是培养学生的创造力和想象力。
（二）中段此阶段大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，但空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。
（三）高段此阶段的学生设计思维凸显，想像力丰富。
呈现多样、丰富、个性的表达。
但偶尔出现眼高手低的现象。
此阶段需要在培养孩子技能技巧的基础上，培养孩子丰富的表现力及大胆创新的意识和能力。
四、检测方法（形式）（一）低段1.用水彩笔绘画与小伙伴的场景。
学生们都能发挥自己的想象力画出自己和伙伴在一块玩儿的各种活动可见学生们在平时都能注意观察；部分学生在线条、布局、人物形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配；构图不是很好这方面在今后的教学过程中我们应该多加指导；达到更好的效果。
优点与成绩：学生的绘画内容多样：有人物、房屋、鱼、杯子、树、鸟、太阳并且能用各种不同的线条进行装饰美化学生绘画各种不同的昆虫；注意昆虫的特点车中它们向的龙。
表现出它们身上的花纹；甚至画出它们的动态和表情；使昆虫看起来更可爱、有趣缺点与不足：线条的把握不够准确；但在表现时会使用说明理论知识掌握的比较差。
小学美术综合能力测查方案
巴南区道角小学美术综合能力测查方案
胡晓
一、测查目的
关注学生掌握美术知识、技能的情况，重视对学生美术学习能力、态度、情感与价值观等方面的综合评价。
强化评价的诊断、发现功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
二、测查内容
（一）学习准备10分：平时登记情况作为打分依据。
（二）手工作业30分：平时作业抽查一次，成绩作为打分依据。
（三）绘画作业30分：平时作业本成绩综合打分。
（四）学科活动10分：学科活动参与情况和获奖情况结合打分。
（五）特长练习20分：辅助活动期末命题检测成绩作为打分依据。
三、评价方法
１、各项评价内容均做分值评价，各项得分总值100分，根据得分情况做最后等级评价。
２、综合能力测试，应坚持平时考查为主（７０％），期末综合评定（２０％）以及学习态度（１０％）相结合的形式。
①平时考核，任课教师均应作及时、真实的记录。
②期末综合评定。
教师可根据本年段的教学要求自行命题进行综合美术创作。
３、教学的评价形式各校可以根据自己的实际情况灵活掌握，教学评价的依据要根据教学计划和教学大纲的有关规定。
要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。
尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
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2017年夹江县学生美术素养考核细则
小学二年级下册美术
一、内容：
1.美术作品鉴赏：
油画作品：人美版小学美术二年级下册第3课《白桦林》、第18课《战斗中成长》；
中国画作品：人美版小学美术二年级下册第11课《钱塘渡牛图》和《鸡》、第18课《考试》、第19课《和平鸽》。
年画作品：人美版小学美术二年级下册第18课《欢天喜地》。
雕塑、泥塑作品：人美版小学美术二年级下册第11课《铜奔马》和《故宫太和门前的铜狮》、第13课《三彩镇墓兽》、第11课《陕西凤翔坐虎》。
摄影作品：人美版小学美术二年级下册第18课《金色童年》、第23课《自贡灯会》
2. 现场绘画：人美版小学美术二年级下册所有绘画内容，任意抽签。
3.平时作业：要求抽考班级全班学生本期5次作业，与教材内容相符，（手工、绘画作业不限）。
二、检测要求：
1.美术鉴赏：以上作品任抽一幅进行鉴赏，按教材要求提问，检测学生的美术鉴赏能力。
2.绘画创作：任抽一课进行现场绘画，在60分钟内完成。
具体要求：①绘画纸张规格为16开图画纸，各校自备各种材料的绘画工具：水彩笔、油画棒、水粉（彩墨）颜料等，绘画材质不限，绘画工具不限。
②创作要有表现力，构图安排合理，突出主题，画面主次关系明确，有变化。
关注生活、关注自然，有创新，有想象，有童趣。
三、分值
现场绘画30分、美术作品欣赏评价10分、学生美术作业情况10分。
现场绘画18分为合格，美术作品欣赏评价6分为合格，学生美术作业情况6分为合格，其中任一项不合格视其不合格。
各项合格率达100%计50分，90%以上每下降一个百分点扣0.5分，90%以下每下降一个百分点扣1分。