教科版高三物理选修3-5电子课本课件【全册】

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第一章碰撞与动量守恒
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1 碰撞
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2 动量
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3 动பைடு நூலகம்守恒定律
1 电子
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2 原子的核式结构模型
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4 动量守恒定律的应用
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第二章原子结构
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2020最新教科版高三物理选修3-5 电子课本课件【全册】目录
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第一章碰撞与动量守恒 2 动量 4 动量守恒定律的应用 1 电子 3 光谱氢原子光谱第三章原子核 2 放射性衰变 4 原子核的结合能 6 核聚变第四章波粒二象性 2 光电效应与光量子假说 4 实物粒子的波粒二象性

2018-2019学年教科版高中物理选修3-5课件：2.1电子

3.比荷的测定方法:
(1)让粒子通过正交的电磁场,让其做直线运动,根据二
力平衡,即qvB=qE得到粒子的运动速度v= E 。 ①
B
(2)在其他条件不变的情况下,撤去电场,保留磁场让粒
子在磁场中做圆周运动,洛伦兹力提供向心力,
即qvB=m v 2 。 ②
r
(3)由①②确定比荷的表达式: q E 。
【典例探究】【典例】阴极射线从阴极射线管中的阴极发出,在其间的高电压下加速飞向阳极,如图所示。若要使射线向上偏转,所加磁场的方向应为 ( ) A.平行于纸面向下 B.平行于纸面向上 C.垂直于纸面向外 D.垂直于纸面向里
【思路点拨】本题可按以下思路进行分析:
【正确解答】选C。由于阴极射线的本质是电子流,阴极射线向右运动,说明电子的运动方向向右,相当于存在向左的电流,利用左手定则,使电子所受洛伦兹力方向平行于纸面向上,由此可知磁场方向应为垂直于纸面向外, 故选项C正确。
【互动探究】(1)上例中如果通过施加电场来实现射线向上偏转,所加电场的方向应为 ( ) A.平行于纸面向下 B.平行于纸面向上 C.垂直于纸面向外 D.垂直于纸面向里
(2)通过磁场或电场使射线发生偏转后,其电子的速度大小发生了怎样的变化?
【解析】(1)选A。使电子向上偏转,电子所受电场力方向向上,由此可知,所加电场方向应平行于纸面向下。 (2)当通过磁场使电子偏转时,电子受到洛伦兹力做圆周运动,而洛伦兹力方向总与电子速度方向垂直,故不做功, 因此电子的速度大小不变;当通过电场使电子偏转时,则电子沿电场力方向加速运动,电场力做正功,故电子的速度变大。
请思考以下问题: (1)对小球进行受力分析,小球受什么力?它们有什么关系? (2)U、d、m、v、g已知,试求小球的带电量q为多少?

教科版高中物理选修3-5：《放射性衰变》课件1-新版

半衰期的理解及计算
【典例3】地球的年龄到底有多大，科学家们是利用天然放射性元素的衰变规律来推测的．通过对目前发现的最古老的岩石中铀和铅含量的测定，测定出该岩石中含有的铀是岩石形成初期时(岩石形成初期不含铅)的一半．铀238衰变后形成铅206，铀 238的相对含量随时间的变化规律如图3-2-4所示．图中N为铀 238的原子数，N0为铀和铅的总原子数，则由此可以断定：
α粒子和β粒子衰变的实质 α粒子实质就是氦核，它是由两个质子和两个中子组成的．当发生α衰变时，原子核中的质子数减少2，中子数也减少2，因此新原子核的电荷数比未发生衰变时的原子核的电荷数少2，为此新原子核比原来的原子核在元素周期表中的位置向前移动两位． β衰变是原子核中的一个中子转化成一个电子，即放出一个β粒子，同时还生成一个质子留在核内，使核电荷数增加1，但β衰变不改变原子核的质量数，所以发生β衰变后，新原子核比原来的原子核在周期表中的位置向后移动一位．
很强
与α射线反向偏转较强穿透几毫米的铝板
较弱
不偏转
最强穿透几厘米的铅板很弱
研究放射性的意义如果一种元素具有放射性，那么不论它是以单质的形式存在，还是以某种化合物的形式存在，放射性都不受影响．也就是说，放射性与元素存在的状态无关，放射性仅与原子核有关．因此，原子核不是组成物质的最小微粒，原子核也存在着一定结构．
得8－6＝8×12 Tt ＝2 即放射性元素从8 g衰变为6 g余下2 g时需要2个半衰期．因为t＝6天，所以T＝2t ＝3天，即半衰期是3天．而余下的2 g衰变1 g需1个半衰期T＝3天．所以此后它再衰变1 g，还需3天．答案 3天
；具有放射性的元素叫
二、三种射线的本质
α 射线实际上就是氦原子核，速度可达到光速的

2019-2020教科版物理选修3-5第2章 1.电子课件PPT

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探究阴极射线带电性质的方法 (1)在阴极射线所经区域加上电场，通过打在荧光屏上的亮点的变化和电场的情况确定带电的性质．若沿着电场线方向偏转，则粒子带正电；若逆着电场线方向偏转，则粒子带负电．
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(2)使阴极射线垂直进入磁场，根据亮点位置的变化和左手定则确定带电的性质．如果粒子按图示方向进入磁场，且做顺时针的圆周运动，则粒子带正电；若做逆时针的圆周运动，则粒子带负电．
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1．(多选)如图所示，一只阴极射线管，左侧不断有电子射出，
若在管的正下方放一通电直导线 AB 时，发现射线径迹向下偏转，则
() A．导线中的电流由 A 流向 B
B．导线中的电流由 B 流向 A
C．若要使电子束的径迹往上偏转，可以通过改变 AB
中的电流方向来实现
D．电子束的径迹与 AB 中的电流方向无关
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(2)方法 ①两板间的电势差、两板间的距离都可以直接测得，从而确定极板间的电场强度 E.但是由于油滴太小，其质量很难直接测出．密立根通过测量油滴在空气中下落的终极速度来测量油滴的质量．没加电场时，由于空气的黏性，油滴所受的重力大小很快就等于空气给油滴的摩擦力而使油滴匀速下落，可测得速度 v1.
(×) (√ ) (√ ) (×) (× )
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2．如图所示，在阴极射线管正下方平行放置一根通有足够强直流电流的长直导线，且导线中电流方向水平向右，则阴极射线将会向________偏转．
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[解析] 阴极射线方向水平向右，说明其等效电流的方向水平向左，与导线中的电流方向相反，由左手定则，两者相互排斥，阴极射线向上偏转．
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BC [阴极射线是高速电子流，由左手定则判断可知，磁场垂直纸面向里，由安培定则可知，导线 AB 中的电流由 B 流向 A，且改变 AB 中的电流方向时可以使电子束的径迹往上偏．故选项 B、C 正确．]

教科版高中物理选修(3-5)1.2《动量》ppt教学课件

动量具有相对性：选取不同的参考系，同一物体的速度可能不同，物体的动量也就不同，即动量具有相对性，通常在不说明参考系的情况下，物体的动量是指相对地面的动量．
Байду номын сангаас
正确区别动量和动能： (1)动量是矢量、动能是标量，动量的改变量由合外力 F 和其作用时间 t 共同决定，动能的改变由合力 F 做的功决定(动能定理)．动量改变时，其动能可能不变化，比如做匀速圆周运动的物体，物体的动量因速度方向改变而改变，而物体的动能因速率不变而不变． (2)动能 Ek 与动量 p 都是状态量，动能是从能量的角度描述物体
图1-2-1
单位：在国际单位制中，力F的单位是N，时间 t的单位是s，所以冲量的单位是N·s.冲量与动量的单位关系是：1 N·s＝1 kg·m/s，但要区别使用．
三、对动量定理的理解及应用对动量定理的理解 (1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度，这里所说的冲量是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和)． (2)动量定理给出了冲量(过程量)和动量变化(状态量)之间的相互关系．
(4)写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量(或各外力在各个阶段的冲量的矢量和)． (5)根据动量定理列式求解
对动量概念的理解
【典例1】关于动量的概念，下列说法正确的是 ( )． A．动量大的物体惯性一定大 B．动量大的物体运动一定快 C．动量相同的物体运动方向一定相同 D．动量相同的物体速度小的惯性大
2 动量
1．理解动量、动量改变量与冲量的概念． 2．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力． 3．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题．

教科版高中物理选修3-5：《粒子物理学简介(选学)》课件-新版

根据以前所有的理论，这个峰是不应该存在的．这说明我们发现了一种全新的夸克．这种新粒子有很特别的性质：第一，它们质量比其他所有已知的粒子都重；第二，它的寿命比其他所有已知粒子的寿命长1 000倍．这意味着什么呢？大家知道，如果所有人在世界上活到100岁左右，但你突然发现一个村子里的人能活到10 000岁，这就表示这些人可能有特别的性质．当然，有了这第四种夸克，你就可以问有没有第五种、第六种——至今为止，已发现了六种．
丁肇中：寻找宇宙中的基本粒子如何寻找宇宙中最基本的粒子呢？我用四个故事向大家介绍一下，这些故事是我在过去的年里所亲自经历的．
第一个故事是测量电子的半径．现代电磁学的理论认为电子的半径为零.1964年，美国的麻省理工学院和哈佛大学建造了一个当时最大的加速器，这个加速器周长为1 000英尺(1英尺为0.304 8 m)．当时来自哈佛大学和康乃尔大学的世界上很有名的专家，在这个加速器里做一个很重要的实验，实验结果同时证明量子电动力学是错误的，电子是有半径的．这是一个非常重要的实验.1966 年，我在德国用不同的方法重新做了这个实验，结果发现电子的半径确实小到不可测量，电子是没有半径的．实验的结果和理论的预期的比值等于1，即是说电子的半径等于零，也就是说以前许多专家所做的实验结果是错误的．
B．质子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸夸克组成
C．质子由 1 个 u 夸克和 2 个 d 夸克组成，中子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成 D．质子由 2 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成，中子由 1 个 u 夸克和 1 个 d 夸克组成解析题目中给出的信息是 u 夸克与 d 夸克的带电荷量，据质子11 H 带一个元电荷的电荷量及中子10n 不带电，分析可知 B 项正确．答案 B

教科版高中物理选修3-5全册课件

(1)把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的？ (2) 碰撞前后两车的 mv2 之和是否相等？两车的速度之和是否相等？这说明了什么问题？解析 (1)由纸带可以看出，A、B两小车碰前和碰后都是向右运动，且碰撞发生在从题图所示纸带右边数起第5个点时，A车碰前碰后都看成匀速运动．
探究碰撞中的不变量
【典例1】水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0.6 kg和0.2 kg，A车的车尾拉着纸带．A车以匀速向右的某一速度与静止的B车碰撞，碰后两车连在一起共同运动，碰撞前后打点计时器打下的纸带如图11-1所示(电源频率为50 Hz)．根据这些数据，请猜想：
图1-1-1
数据处理为了探究碰撞中的不变量，将实验中测得的物理量填入如下表格
碰撞前质量 m1 v1 速度 m1v1＋m2v2 m1v1′＋ m2v2′ m2 v2 碰撞后 m1 v1′ m2 v2′
mv
mv 2
2 m1v2 1＋m2v2
m1v1′2＋m2v2′2
v m
v1/m1＋v2/m2 v1′/m1＋v2′/m2
1 1 2 则 mAvA＞ (mA＋mB)v2 AB，说明碰撞过程中总动能减少了． 2 2 碰撞前A的速度为vA＝0.825 m/s，碰撞后两车的速度之和为2vAB ＝1.16 m/s，二者不相等，说明A与B碰撞时传递给B的不是速度．
实验器材方案一：气垫导轨、光电计时器、天平、滑块 ( 两个 )、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥．方案二：带细线的摆球 ( 两套 )、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等．方案三：光滑长木板、打点计时器、纸带、小车 ( 两个)、天平、撞针、橡皮泥．
实验步骤不论采用哪种方案，实验过程均可按实验方案合理安排，参考步骤如下： (1)用天平测相关质量． (2)安装实验装置． (3)使物体发生碰撞． (4)测量或读出相关物理量，计算有关速度． (5)改变碰撞条件，重复步骤3、4. (6) 进行数据处理，通过分析比较，找出碰撞中的守恒量． (7)整理器材，结束实验．

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科版高三物理选修3-5电子课本课件【全册】
1 碰撞
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4 动量守恒定律的应用
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第二章原子结构
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教科版高三物理选修3-5电子课本课件【全册】目录
0002页 0061页 0157页 0177页 0227页 0277页 0350页 0379页 0400页 0475页 0534页 0593页
第一章碰撞与动量守恒 2 动量 4 动量守恒定律的应用 1 电子 3 光谱氢原子光谱第三章原子核 2 放射性衰变 4 原子核的结合能 6 核聚变第四章波粒二象性 2 光电效应与光量子假说 4 实物粒子的波粒二象性