部编版五年级语文下册句子专项练习

部编版五年级语文下册句子专项练习1. 把下面的句子补充完整，并加上标点。

（1）老师和我们一块儿______（2）______多么美丽啊______（3）______做完了吗______2. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。

（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，______？（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

______就像______。

（3）海底的动物常常在窃窃私语。

3. 按要求写句子。

（1）居里夫人白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。

（缩句）（2）灯笼把房间照得很清楚。

（改为夸张句）（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没什么用。

（改为反问句）（4）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（修改病句）4. 按要求写句子。

给下列的句子加上标点，分别表达两种完全不同的意思。

（1）儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱①______②______（2）例：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

新建的会场可真大，______（3）我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（改成陈述句）（4）火星上有数以百计的干涸的河床和峡谷。

（缩句）（5）听了姐姐的话，我不得不带着我心爱的小狗离开了花园。

（换个说法，意思不变）5. 句子加工厂。

（1）哪个母亲不是这样过来的？（给句子换个说法，意思不变）（2）山上的小溪叮叮咚咚地流。

（使句子更生动、更具体）（3）工人叔叔提前完成了北京西站的建设任务。

（缩句）（4）晚会上的音乐和舞蹈都很好听。

（修改病句）（5）母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。

（仿写句子）母爱是______6. 照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。

瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。

人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。

①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。

②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

7. 按要求写句子。

（1）爸爸把那辆自行车修好了。

（改为“被”字句）（2）柳条拂过水面。

（扩写句子，至少扩两处）（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

（缩句）（4）昨天晚上下了很大的雨，很大的风。

（修改病句）（5）这座桥不但坚固，而且美观。

（用划线词造句）8. 按要求写一写。

（1）写一句挂在餐厅里的诗句：______。

（2）写一句俄国诗人普希金的名言：______。

（3）写一句印度诗人泰戈尔的名言：______。

9. 按要求写句子。

（1）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

（改为肯定句）（2）三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

（缩句）10. 照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？②这美妙的琴声怎么不令人陶醉？③这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？11. 按要求写句子。

（1）用“运气”的不同读音造句。

yùn qì：______。

yùn qi：______。

（2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。

（用划线词语造句）（3）这是一条伟大的路。

（改为感叹句）（4）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（改成陈述句）12. 按要求改写句子。

①全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）②谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？（改为陈述句）③汽车跑得很快。

（改为扩张句）④公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。

（修改病句）13. 添枝加叶。

（扩句）（1）鲜花开满大地。

（2）微风吹拂着柳条。

（3）彭德怀望着骡子。

14. 仿写句子。

（1）春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是______；秋天的树是______；冬天白勺树是______；（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，______。

15. 仿一仿，写一写。

本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。

总写：大自然有许多美妙的声音。

分写一：风，是大自然的音乐家……分写二：水，也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。

分写一：______分写二：______分写三：______16. 按要求完成句子练习。

（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。

”（改为提示语在后的句子）（2）霞光照得小孩子的脸红红的。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。

17. 分析句子所用修辞方法，再分别仿写一个句子。

①活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

18. 按要求填空。

（1）想起他那一次的演出，心里总是激动万分。

（改为反问句）（2）五根手指团结一致。

五根手指成为一个拳头，根根有力量。

（用关联词合为一句话）（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（仿写句子）过去的日子如______，______。

（4）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

（修改病句）19. 按要求做句子。

（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。

（缩句）（2）______刮西北风，我______把朝南的窗户关紧。

（填上适合的关联词）（3）我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

（修改病句）（4）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）（5）如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，______，如果______，______。

（仿写句子）20. 按要求完成句子。

（10分）（1）人们来到这里，掘开厚厚的推积物。

（改为“把”字句和“被“字句）______（2）几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。

（缩句）______（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）______（4）我一进公园就看到了那一池荷花和一阵清香。

（修改病句）______21. 按要求写句子。

（1）我们要及时改正并发现作业中的错误。

（修改病句）（2）年轻的差役一本正经地用手指着县令的画。

（缩句）（3）百灵鸟在枝头鸣叫。

（改为拟人句）（4）梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？（改为陈述句）22. 按要求完成句子。

（1）风筝飞上了蓝天。

(扩句)（2）小猪把麦子磨成面粉。

（改为“被”字句）（3）池塘里的荷花在微风中摇动着。

（改为拟人句）（4）书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？（改变说法，保持意思不变）23. 请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写一写你熟悉的某个人是如何完全投入干某件事的。

24. 每一个人都有一双发现美的眼睛，你从生活中“极普通的事物”中捕捉到了怎样的美？照样子，写一写。

例：我从低垂的稻谷身上，感受到了谦虚的美。

①我从______身上，感受到了______的美。

②我从______身上，感受到了______的美。

25. 按要求改写句子。

①金色的阳光洒满了祖国大地。

（改为“把”字句、“被”字句）②难道七月的天山不美吗？（改为陈述句）③人们都说：“桂林山水甲天下。

”（改为疑问句）④这比山还高，比海还深的友谊我们不能忘记。

（改为反问句）26. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。

（用不同修辞手法让句子更生动）①______②______27. 句式变换。

（把下列句子改为陈述句）（1）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？（2）你怎么能说这道题难呢？（3）难道我们不应该主动去帮助他吗?（4）雪山不是已经走过来了吗?28. 按要求写句子（1）松鼠把纸船放到屋顶上。

(改为“被”字句)（2）他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

(用加点的词语造句)29. 根据要求调换词序，重组句子。

①这句话完全没有错。

（使句子意思发生改变）②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

（不改变句子意思）30. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

______。