小学数学分数加减法
小学五年级分数加减法练习题
小学五年级分数加减法练习题小学五年级分数加减法练习题随着小学生数学学习的深入，分数加减法成为了他们学习的重点之一。
分数加减法是一项基础的数学运算，掌握了这一技能，对于进一步学习数学将起到重要的作用。
下面我将给大家提供一些小学五年级分数加减法练习题，希望能帮助大家更好地掌握这一知识点。
1. 小明有3/4块巧克力，他吃掉了1/2块，还剩下多少块？解答：首先，我们需要找到3/4和1/2的公共分母。
公共分母可以通过两个分数的分母的最小公倍数得到，这里3/4和1/2的最小公倍数是4。
然后，我们将两个分数的分子相加，分母保持不变。
所以，3/4 + 1/2 = 6/8 + 4/8 = 10/8。
最后，我们将10/8化简为最简分数，即1 2/8 = 1 1/4。
所以，小明还剩下11/4块巧克力。
2. 小红有5/6块蛋糕，她分给小明1/3块，还剩下多少块？解答：同样地，我们需要找到5/6和1/3的公共分母。
这里5/6和1/3的最小公倍数是6。
然后，我们将两个分数的分子相减，分母保持不变。
所以，5/6 -1/3 = 5/6 - 2/6 = 3/6。
最后，我们将3/6化简为最简分数，即1/2。
所以，小红还剩下1/2块蛋糕。
3. 小华有2/5块巧克力，他想和小明平分，每人分得多少块？解答：首先，我们需要找到2/5的一半。
一半可以通过将分子除以2得到。
所以，2/5的一半是1/5。
所以，小华和小明每人分得1/5块巧克力。
4. 小李有3/4块蛋糕，他想分给小红和小明，每人分得1/3块，还剩下多少块？解答：首先，我们需要找到3/4减去1/3的结果。
同样地，我们需要找到3/4和1/3的公共分母。
这里3/4和1/3的最小公倍数是12。
然后，我们将两个分数的分子相减，分母保持不变。
所以，3/4 - 1/3 = 9/12 - 4/12 = 5/12。
最后，我们将5/12化简为最简分数，即5/12。
所以，小李还剩下5/12块蛋糕。
通过以上的练习题，我们可以发现，掌握分数加减法并不难。
小学五年级数学《分数加减法》精品教案
小学五年级数学《分数加减法》精品教案一、教学内容本节课选自小学五年级数学教材第七章《分数》的第三节，主要内容包括分数的加法和减法。
详细内容为：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、以及分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的运算方法。
教学重点：同分母分数加减法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明和小红分水果的场景，引导学生运用分数加减法解决实际问题。
2. 同分母分数加减法（10分钟）（1）讲解同分母分数加减法的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握同分母分数加减法的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成同分母分数加减法的练习题。
3. 异分母分数加减法（10分钟）（1）讲解异分母分数加减法的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握异分母分数加减法的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成异分母分数加减法的练习题。
4. 分数加减混合运算（10分钟）（1）讲解分数加减混合运算的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握分数加减混合运算的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成分数加减混合运算的练习题。
六、板书设计1. 同分母分数加减法（1）运算方法（2）例题（3）练习题2. 异分母分数加减法（1）运算方法（2）例题（3）练习题3. 分数加减混合运算（1）运算方法（2）例题（3）练习题七、作业设计1. 同分母分数加减法作业题：（1）计算题：完成教材第32页第1题。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道同分母分数加减法的应用题，并解答。
2. 异分母分数加减法作业题：（1）计算题：完成教材第33页第2题。
小学数学《分数加减法整理与复习》PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้ 通分
分数的基本性质
分数加减法
异分母分数加减法 先通分，转化成同分母分数 进行计算 分数加减混合运 算 简便运算 与整数加减混合运算顺序 相同 整数加法的运算定律对分数 同样适用
一 分层练习
1. 抢答题：
1 3 4 4
7 4 9 9
7 5 8 8
12 3 13 13
二
巩固提高，深化目标：
1、判断并改正：
7 3 73 4 1 8 4 84 4
（×）
3 2 15 15 1 14 5 5
（×）
11 7 4 0 18 （×） 18 18 18 18
2、解方程：
1 5 X 4 6
5 5 X 12 8
1 2 X 3 5
3、生活热线：
澳大利亚、中国、新西兰并成为世界三大羊毛生产国。2003 年三国羊毛产量情况如下： 国家 羊毛产量占世界总产量的几分之几 澳大利亚 中国 新西兰
3 10
1 8 1 10
（1）这三个国家一共占世界总产量的几分之几？ （2）澳大利亚的羊毛产量比中国与新西兰的产量之和多世界 总产量的几分之几（ （3）你还能提出什么问题？
三 拓展提高：
1、填空：
1 1 1 1 3 (..) (..) (..)
2、学校举行绘画比赛，设一、二、三等奖若干名， 其中一、二等奖的占获奖总人数 2 ，二、三等奖的
5 9 占 10 ，获二等奖的占获奖人数的几分之几？
分数加减法整理与复习
同分母分数加减法
分母不变，分子相加减
分数加减法
异分母分数加减法 先通分，转化成同分母分数 进行计算 分数加减混合运算 与整数加减混合运算顺序相同 简便运算 整数加法的运算定律对分数 同样适用
小学五年级数学《分数加减法》教案
小学五年级数学《分数加减法》教案一、教学内容1. 分数加法的意义和计算方法；2. 分数减法的意义和计算方法；3. 同分母分数加减法的计算法则；4. 异分母分数加减法的计算法则；5. 分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则；2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维能力和运算技巧。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算法则。
难点：异分母分数加减法的运算过程，特别是通分的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、分数加减法教学挂图；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小明和小华分水果的故事，引导学生理解分数加减法的意义。
2. 例题讲解（1）同分母分数加减法：教师讲解例题，引导学生掌握同分母分数加减法的计算法则。
（2）异分母分数加减法：教师讲解例题，引导学生掌握异分母分数加减法的计算法则，特别是通分的方法。
3. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的加法和减法2. 同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变3. 异分母分数加减法：通分后，分子相加（减），分母不变七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=1$，$\frac{5}{6}\frac{1}{6}=\frac{2}{3}$；（2）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{11}{15}$，$\frac{4}{5}\frac{1}{4}=\frac{11}{20}$。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在分数加减法计算中的错误，及时纠正，加强练习；2. 拓展延伸：引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 异分母分数加减法的计算过程，特别是通分的方法；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 作业设计中的题目难度和答案解析。
(简化版)四年级下分数加减法
(简化版)四年级下分数加减法四年级下分数加减法一、背景介绍四年级下学期，数学教材中引入了分数加减法。
分数加减法是数学中重要的基础内容之一，对于学生掌握数字计算和解决实际问题具有重要意义。
二、研究目标1. 理解分数加减法的概念和原理。
2. 能够应用分数加减法解决实际生活中的问题。
3. 掌握分数加减法的计算方法和技巧。
三、教学内容1. 分数加法- 分数的相同部分相加。
- 不同分母的分数转化为相同分母后相加。
2. 分数减法- 分数的相同部分相减。
- 不同分母的分数转化为相同分母后相减。
四、教学步骤1. 引入分数加减法的概念和意义。
2. 通过具体生活案例，展示分数加减法的实际运用。
3. 介绍分数加减法的计算方法和技巧，并进行示范。
4. 练分数加减法的计算，包括完成练题和解决实际问题。
5. 总结分数加减法的要点和注意事项。
五、研究资源1. 数学教材中的相关内容和例题。
2. 分数加减法的练题和解答。
3. 网上教学资源和辅助工具。
六、课堂评估1. 练题和作业的完成情况。
2. 学生对分数加减法的理解和应用能力。
3. 学生对课堂内容的反馈和意见。
七、教学建议1. 创设多样化的教学场景和实践机会，培养学生对分数加减法的兴趣。
2. 结合生活实际问题，让学生主动应用分数加减法解决问题。
3. 灵活运用各种教学资源和工具，提高学生研究效果。
八、参考资料1. 《小学数学四年级下册》教材。
2. 相关的数学教学资源和辅助工具。
以上为《四年级下分数加减法》文档的简化版，供参考。
如需详细内容，请查阅相关教材和教学资源。
分数加减法知识点总结
分数加减法知识点总结分数加减法是小学数学中的一个重要知识点，也是各年级数学中常考的部分。
掌握分数加减法的知识，不仅有助于提高数学成绩，还可以帮助孩子在日常生活中应对一些实际问题。
下面，我们将会详细介绍分数加减法的知识点总结。
一、分数的概念分数指的是一个整体被分成若干个相等的部分，其中的部分就是分数。
分数通常由分子和分母两个数字组成，分子表示被分出的部分的数量，分母表示整体分成的数量。
例如，1/2表示将一个整体分成2个相等的部分，其中一个部分为1。
二、同分母的分数同分母的分数可以直接进行加、减运算，只需将分子相加或相减，分母不变，即可得到最终结果。
例如，3/4+1/4=4/4=1, 5/7-2/7=3/7。
三、不同分母的分数不同分母的分数必须要化为相同分母，才能进行加减运算。
对于两个分母不同的分数a/b和c/d，求最小公倍数，然后将分子分别乘以相应的倍数，使得两个分数的分母相同。
例如，将2/3和3/4化为同分母，可以先求出它们的最小公倍数，即12，然后将2/3乘以4/4，3/4乘以3/3，得到8/12和9/12，最终结果为8/12+9/12=17/12。
四、约分相同的分母可以直接加减，而不同分母必须先化为相同分母，但是化为相同分母之后，有些分数可能是不必要的，可以缩小分数。
将分子和分母同时除以最大公约数，可以得到分数的最简形式。
例如，24/36可以化简为2/3。
五、分数的加法分数的加法可以表示为a/b+c/d=(ad+bc)/bd。
先将两个分数化为相同分母，然后将分子相加，分母不变即可。
例如，1/3+2/3=3/3=1。
六、分数的减法分数的减法可以表示为a/b-c/d=(ad-bc)/bd。
先将两个分数化为相同分母，然后将分子相减，分母不变即可。
例如，3/4-1/4=2/4=1/2。
七、练习在学习分数加减法的过程中，需要不断进行练习，以加深对知识点的理解。
可以从简单逐步进行，先从同分母的分数开始练习，逐渐进行到不同分母的分数，以此提高自己的运算水平。
小学五年级数学《分数加减法》教案
小学五年级数学《分数加减法》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学五年级数学下册第六单元《分数加减法》。
该章节主要内容包括：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 学生能够理解分数加减法的意义，并能将其应用到实际生活中。
3. 学生能够培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何将分数加减法应用到实际生活中。
2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
2. 学具：练习本，笔，分数加减法计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际生活中的问题，引导学生思考如何利用分数加减法来解决问题。
2. 讲解同分母分数加减法：教师通过讲解和示例，让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
3. 讲解异分母分数加减法：教师通过讲解和示例，让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。
4. 例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解和掌握分数加减法的计算方法。
5. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，以检验学生对分数加减法的掌握程度。
6. 分数加减法在实际生活中的应用：教师通过展示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的分数加减法知识来解决。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成表格形式，列出同分母和异分母分数加减法的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 2/5 + 3/5b. 7/8 1/8c. 4/9 + 5/9a. 2/3 + 1/6b. 3/4 1/3c. 5/6 + 2/32. 作业答案：（1）同分母分数加减法题目答案：a. 2/5 + 3/5 = 5/5 = 1b. 7/8 1/8 = 6/8 = 3/4c. 4/9 + 5/9 = 9/9 = 1（2）异分母分数加减法题目答案：a. 2/3 + 1/6 = 4/6 + 1/6 = 5/6b. 3/4 1/3 = 9/12 4/12 = 5/12c. 5/6 + 2/3 = 5/6 + 4/6 = 9/6 = 3/2八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，让学生课后进行探究和思考，以培养学生的创新能力和思维能力。
人教版苏科版小学数学—分数加减法(百分卷含答案)
班级小组姓名成绩（满分100）一、异分母分数加减法的算理例1.（10分）妈妈买了一个西瓜，笑笑吃了整个西瓜的51，淘气吃了整个西瓜的72，笑笑和淘气一共吃了整个西瓜的几分之几？127101757353535＋＝答：笑笑和淘气一共吃了整个西瓜的1735.二、异分母分数加减法的计算方法（一）例2.（10分）计算：4187-32127+7288＝781212＝＋58＝155124＝三、异分母分数加减法的计算方法（二）例3.（10分）计算：2136-4166＝－12＝四、分数加减混合运算的顺序和方法（一）例4.（10分）工程队上旬完成全月计划的14，中旬完成全月计划的13，下旬完成全月计划的35，实际全月超额几分之几？113435＋＋152036606060＝＋＋7160＝711116060－＝答：实际全月超额1160.五、分数加减混合运算的顺序和方法（二）例5.（10分）一根铁丝第一次用去了它的38，第二次用去了它的25，第三次刚好用完，第三次用了这根铁丝的几分之几？1－3285－＝5285－＝940答：第三次用了这根铁丝的940.六、分数加减混合运算的简便算法（一）例6.（10分）计算下列各题315++858151+399-111+63⎛⎫- ⎪⎝⎭351885＝（＋）＋151399＝＋（－）＝12166－（＋）115＝＋＝1439112＝－＝115＝7912＝七、分数加减混合运算的简便算法（二）例7.（10分）187减去335的差再加上67，结果是多少？13683757－＋16383775＝＋－3935＝－255＝答：结果是.255八、理解分数与小数互化的必要性例8.（10分）林林和明明各自记录的每天看课外书所用的时间是：林林每天大约看0.4时，明明每天大约看41时，想一想，谁用的时间多一些？可将小数化成分数，再进行比较。
0.4可化成410，约分得25，25和14通分后得820和520，因为820＞520，所以0.4＞14.九、小数化分数的方法例9.（10分）把下列小数化成分数。
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XX 小学数学五（下）第一单元分数加减法检测试卷
班级 姓名 学号
一、填空：（ 18分 ）
1、
178+17
6
表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。
2、计算47 +5
9 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先
（ ）才能直接相加。
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3
4 ○4
5 1.8 ○ 95 51
○0.25 18 －（14 －18 ）○ 18
－1
4 ＋1
8
4、95
与3
1的和再减去它们的差，结果是（ ）。
5、比45 米长3
20
米的是（ ）米。
6、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（ ）（ ）。
7、一批化肥，第一天运走它的 13 ，第二天运走它的 2
5
，还剩这批化肥的
（ ）没有运。
8、一根铁丝长45 米，比另一根短51
米，两根铁丝共（ ）米。
二、判断：（ 10分 ）
1、分数单位相同的分数才能直接相加减。
…………………………（ ）
2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相
同。
………………………………………………………………（ ） 3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。
………………（ ） 4、1－25 ＋3
5 ＝1－1＝0………………………………………………（ ）
5、一根电线用去4
1
，还剩下4
3米。
…………………………………（ ）
三、计算 （40分）
1、直接写出得数。
（10分）
59 ＋89 ＝ 18 ＋78 ＝ 1924 －1324 ＝ 1－16 －1
6 ＝ 3
7 ＋47 ＝ 14 －19 ＝ 1213 －313 ＝ 89 ＋411 ＋19 ＝
2、解方程：（12分）
X －43=85
X+72=32 X －16 =38 15 ＋
X=2
3
3、递等式计算（能简算的要简算）（18分）
81+152+87 65+43－31
1112 － ( 16 ＋ 18 )
11－ 710 － 310 7
12 － ( 34 － 12 ) 12 －（34 －38 ）
四、解决下列问题（ 32分 ）
1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的38 ，第二天卖出了总数的1
4 ，
两天一共卖出总数的几分之几？（5分）
2、小芳做数学作业用了52
小时，比语文作业少用4
1小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？
3、一个三角形三条边的长分别是31米、95米和18
7
米，这个三角形的周长是多少米？（5分）
4、建筑工地运来2吨黄沙，第一天用去它的52，第二天用去它的4
1，还剩几分之几？（5分）
5、一堆沙有23 吨，第一天用去250千克，第二天用去1
5 吨，还剩下多少吨？
（6分）
6、服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了5
3
，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？（6分）
THANKS !!!
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