三年级习惯养成全册教案

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三年级孩子应该养成的学习上的好习惯

三年级孩子应该养成的学习上的好习惯：1、集中注意力2、踊跃举手发言3、书写规范4、按时完成作业5、自己看课程表、自己整理书包.收拾好自己的抽屉6、珍惜时间，学习上不磨蹭7、认真、细心、不马虎8、正确的坐姿、写字姿势四、一个好习惯形成的四部曲。

下面我来讲讲一个好习惯养成的过程：第一层次是被动性行为。

它需要外部的强制力量。

这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。

如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。

第二个层次是自发性行为。

通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。

这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部提醒和监督。

第三个层次是自觉性行为。

它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。

此时已经有了一定的道德认识，并有一定的道德意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。

第四个层次是自动行为。

既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动——习惯。

对于新字新词，我们为孩子建立了听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，共性问题我们会在黑板上集体更正、强调；并帮助生区分同音字，形近字的区别，而个性问题就孩子根据自己错的音、字，词、古诗、谚语、格言、要求背诵的课文。

在自己的书本上画出来，及时复习、巩固。

位家长：你们好！作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。

而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。

小学三年级习惯养成教育主题班会课教案7篇

小学三年级《习惯养成教育》主题班会课教案(12篇)习惯养成教育班会课流程一：主持人发言二：主持人做小调查三：分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）四：归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯五：讨论如何克服不良习惯六：树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）七：提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）八：主持人小结九：班主任总结养成教育主题班会课教案五年级张永忠主题：习惯决定命运目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。

过程：一、学生主持人宣布班会开始。

二、全体学生起立唱《国歌》。

三、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）四、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。

五、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。

六、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！七、唱国歌，主持人宣布班会结束。

小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。

习惯养成教育主题班会教案教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。

三年级下册健康教育教案

第一课《养成良好的习惯》活动课题：《好习惯伴我成长》一一心理健康课活动地点：多媒体教室活动目标：1、培养学生良好的行为习惯，做文明好学生。

2、通过现实当中一些事例让学生认识到从小培养良好习惯的重要性。

3、深入挖掘剖析目前学生当中存在的不文明、不和谐的言行，并能自觉改正活动准备：课件、师生搜集有关习惯方面的资料。

再现给同学们看看吗？3、表演过后，及时习惯、坏习惯？在小组内畅所欲言，大心改掉自己的坏习惯，同事学生可以互相监督，教育学生发现自己家提醒同学有什么坏帮助改正。

有哪些坏习惯，在小习惯，帮助他怎样改组内说一说你怎样改正。

正，自由说。

七、习惯质大屏幕出示问题1、疑提问：每次都要人提两次质疑让学生醒才做的是不是好明白好习惯的养习惯呢？学生根据问题在小组成不是一朝一夕教师根据学生回答内展开讨论，然后回的事情，要能够归纳板书：自我约束报，并说出原因，能简自我约束，持之2、提问：今天我做练归纳成条的最好。

以恒去做，才能到睡前看半个小时真正把习惯带在书了，是不是就有好习惯了呢？教师板书：贵在坚持身上。

八、成长树教师课前准备一棵有了决心还不树板，上面画上叶子听音乐，学生把好习惯够，学生还要能的线条，让学生每人写在叶子上，然后在大看到自己的决准备几个剪好的绿树上板贴树叶。

完成快心，成长树以后叶子，上课时把自己的同学看屏幕的有关就挂在教室里，应该养成的好习惯好习惯的名人名言。

每天提醒学生写在上面，同时播放“好习惯，益终音乐。

生”做到课堂外九、教师总一位哲人曾经说过：师生共同齐读“好习的延伸，而不是结播卜一个仃为，你惯，早养成，益终生”要上完一节课而将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播卜一种性格，你将收获一种命运。

然后结束课程。

已。

板书设计:第二课《迷恋电子游戏害处多》教学目标：1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对好习惯伴我成长自我约束贵在坚持待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

三年级上册习惯篇教案二——促进身心健康的习惯塑造

三年级上册习惯篇教案二——促进身心健康的习惯塑造作为一名小学生，身心健康的习惯对我们的成长至关重要。

促进身心健康的习惯塑造是我们学习过程中的重要一环，它能够帮助我们在学习中更加健康、积极，更加快乐地成长。

一、培养合理的作息习惯合理的作息习惯与身心健康密不可分。

学生每天具有的时间是相同的，如果自己管理得当，能够提高学习效率，并保证身体健康。

因此，我们需要养成合理的作息习惯，尽量遵守正常的作息时间，早睡早起，不过度疲劳，充分休息和运动。

学校与家庭可以对小学生的作息时间加以合理化的引导，从而达到身心健康的最佳效果。

二、饮食健康饮食也是我们日常身心健康习惯中的重要一环。

学生的饮食应当合理、营养、均衡。

每天吃好早餐、午餐、晚餐，每年四季食谱应当不同，富含蛋白质、脂肪、维生素等营养物质。

同时，学生也需要注意不吃垃圾食品，控制饮食量，以免影响身体健康。

三、参与体育运动体育运动不仅可以锻炼身体，还可以促进身心健康。

体育运动可以让学生的骨骼、肌肉、关节等身体器官逐渐强化，促进心肺功能、提高学生反应能力和协调性等。

我们可以在学校里参加各种体育活动，也可以家中或朋友组织体育活动，让学生习惯自己锻炼身体，让身体变得更加强健、更具活力。

四、教育学生正确的情感管理学生们往往会因为各种原因情绪低落、易怒、情绪不稳定等，我们需要教育学生正确的情感管理方法，帮助他们发掘自身的情感价值。

失落和挫折不是决绝的原因，而是一个闯入我们心灵自由的机会。

尝试看到自己情绪的原因，并进行适当的调整和处理，运用心理技巧可以帮助学生更好地管理自己的情感。

五、发展学生的社交能力发展学生的社交能力，可以让学生学会相互帮助、相互理解，发展自己的人际交往能力。

学生们应该积极地与班上同学、老师、家庭成员进行沟通和交流，了解他们的需求和情况。

关注他人可以帮助学生成为一个更好的人，也有助于学生拥有更强的自信和专注性，促进身心健康。

以上就是促进身心健康的习惯塑造的方法。

好习惯和坏习惯(教学设计)通用版小学心理健康教育三年级上册

好习惯和坏习惯（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是好习惯和坏习惯。

课程将围绕日常生活中常见的好习惯和坏习惯展开，通过讲解、讨论、游戏等多种形式，引导学生认识到好习惯和坏习惯对个人成长的影响，学会分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

二、教学目标1. 让学生了解好习惯和坏习惯的概念，认识到好习惯和坏习惯对个人成长的重要性。

2. 培养学生分辨好习惯和坏习惯的能力，学会主动养成好习惯，改掉坏习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯和学习习惯。

4. 培养学生自我管理能力，提高自律意识。

三、教学难点1. 好习惯和坏习惯的界定及其对个人成长的影响。

2. 如何引导学生分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

3. 培养学生自我管理能力和自律意识。

四、教具学具准备1. PPT课件：展示好习惯和坏习惯的案例、图片等。

2. 活动道具：用于课堂互动游戏。

3. 学生手册：记录学习心得和感悟。

4. 评价表：用于学生自评、互评和教师评价。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注好习惯和坏习惯。

2. 讲解：介绍好习惯和坏习惯的概念，分析其对个人成长的影响。

3. 讨论：让学生分享自己生活中的好习惯和坏习惯，讨论如何分辨和养成好习惯，改掉坏习惯。

4. 游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验好习惯和坏习惯带来的不同后果。

5. 实践：引导学生制定个人好习惯养成计划，并在生活中付诸实践。

6. 反馈：学生分享实践过程中的心得和感悟，互相评价和鼓励。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调好习惯和坏习惯对个人成长的重要性。

六、板书设计1. 好习惯和坏习惯2. 主题：分辨和养成好习惯，改掉坏习惯3. 副关注个人成长，培养良好习惯4. 内容：好习惯和坏习惯的概念、影响、分辨方法、养成策略等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，列举出三个好习惯和三个坏习惯，并说明原因。

2. 让学生制定一个为期一个月的好习惯养成计划，并记录实践过程。

三年级健康教案养成良好的学习习惯

三年级健康教案养成良好的学习习惯三年级健康教案：养成良好的学习习惯在三年级学习阶段，养成良好的学习习惯对学生的发展至关重要。

良好的学习习惯可以提高学习效率，培养学生的自律和坚持能力。

本教案旨在帮助三年级学生养成良好的学习习惯，提升学习成绩和综合素质。

一、制定明确的学习目标学习前，学生应该明确学习目标，了解自己需要学习的知识和技能，并制定合理的计划。

例如，今天学习的是数学的加法运算，学生可以设定目标为掌握各种加法公式并成功完成相关练习。

二、营造良好的学习环境良好的学习环境对学生的学习态度和效果有着重要影响。

学校和家庭都应为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。

学校可以组织学习小组，营造良好的学习氛围；家庭可以为孩子创造一个专门用于学习的角落，供其安静地完成作业。

三、制定合理的学习计划学生应根据自己的实际情况制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间。

计划的制定应该兼顾学习、休息和娱乐，避免学习时间过长或过短。

例如，学生可以每天晚上规定固定的学习时间，并在计划中预留足够的休息时间，以保持学习效果。

四、培养良好的学习方法学生应该学习和掌握一些行之有效的学习方法，提高学习效率。

例如，合理安排学习内容的顺序，根据自己的学习特点选择适合的学习时间段进行学习；利用记忆法和思维导图等方法提高记忆和思维能力。

五、养成规律的作息时间规律的作息时间对学生的学习效果及身体健康都有着积极的影响。

学生应该养成早睡早起的好习惯，保证充足的睡眠时间。

适当参加体育活动，增强体质，提高学习效果。

家长和老师应共同关注学生的作息时间，引导学生养成良好的生活习惯。

六、培养自主学习的能力学生应该培养自主学习的能力，通过自主学习提高学习效果。

学生可以自主选择学习的内容和学习的方式，引导学生自主思考和解决问题。

这样不仅能够培养学生的学习兴趣，还能提高学生的学习能力和自主学习的能力。

七、定期进行学习反思学生应该定期进行学习反思，总结自己的学习经验和教训，并及时调整学习计划和方法。

小学三年级语文上册《培养良好的习惯》优秀教学案例

4. 组织学生进行总结性评价，让他们在反思中认识到良好习惯对个人成长的重要性，激发持续改进的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生动有趣的故事《小兔子的好习惯》导入新课，引导学生关注故事中小兔子的良好习惯，激发学生对良好习惯的兴趣。
2. 通过提问方式引导学生思考：“你们觉得小兔子的哪些习惯值得我们学习？”“你们自己有哪些好习惯？”等问题，让学生在思考中进入本节课的主题。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维，引导他们主动探究。在本章节中，我将设计一系列富有启发性的问题，如：“良好习惯对我们的学习有什么帮助？”“你认为自己哪些习惯需要改进？”等，让学生在思考和讨论中认识到良好习惯的必要性，进而激发他们付诸实践。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和合作意识。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、分享经验等活动。通过小组合作，让学生在互动交流中学习他人的优点，发现自己的不足，共同探讨培养良好习惯的方法和途径。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解习惯的内涵，认识到良好习惯对个人成长的重要性。
2. 掌握基本的语文学习方法，如预习、复习、做笔记等，并能在实际学习过程中加以运用。
3. 学会合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。
4. 能够运用所学知识，分析自身在学习、生活中存在的不足，积极调整和改进。
5. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 鼓励学生在日常生活中自觉养成良好的习惯，不断提升自己。
（五）作业小结
1. 教师布置作业：让学生结合本节课所学，制定一份个人良好习惯养成计划，包括学习、生活等方面的习惯。
2. 学生完成作业后，教师进行评价和反馈，指导学生调整和完善计划。

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（三）我们身边的故事
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自
己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响
以后的学习，害处可大了。
二、给你支招，指导行为
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
2•演示课件场景一（栏目一的内容）
3•上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。
4•板书课题：
一、提高认识
（一）高士其的故事
1•教师介绍高士其的简况。
二、讲故事，明道理。
1、讲晋朝大书法家王羲之的故事
A王羲之练习《笔说》
B王羲之看帖蘸墨汁吃馍馍。
2、读了这个故事，你受到什么启发？（学生谈）
三、给你支招：写钢笔字的正确 “双姿 ”（坐姿、执笔姿势）
1、说一说，试一试
学生看图，读图解，并试着做一做
握笔姿势：
写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：
8•师：高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个
（二）雷锋的故事
1老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。
2提问：雷锋是怎样专心听讲的？
3、小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。（板书：养成好习惯）
第
教学目标：
1、听书法家的练字故事，培养学生对书法的初步兴趣。
2、培养学生写钢笔字的正确 “双姿 ”（坐姿、执笔姿势）。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重难点：写钢笔字的正确姿势。
教学时数：1课时
教学过程：
2、练习写钢笔字的正确姿势：（老师提要求，学生试着摆一摆，静心去体会动作要领）
（1）头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
（2）身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。
（3）肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。
（4）臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
4、开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学重难点：中年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，弓I导学生自己总结出专心听讲的好方法。
教学时数：1课时
教学过程：导入新课
1•提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好
4、指导学生练写
5、师生互动：教师巡视指导学生，对写字作品进行评价，教师适机点评，对好的及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
6、欣赏、交流：取长明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领•
2、知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
3、以情导行，上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
一、课前交流，欣赏引趣
导入：作为一个中国人，首先得把字练好。从一个字可以上看出一个人的形象与品质，字写的漂亮就如同人长的漂亮一样，给人一种很舒服的感觉。练得一手好字，如果长大以后要写个重要的文件什么的，挥笔就来，给人一种有文化有内涵的印象。
欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的中国汉字中陶冶情操，激发写字兴趣。
2•学生自读《高士其的故事》
3•讨论：高士其上课时是怎样专心听讲的？
4•小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做
到了上课专心听讲
5•提问：为什么在上课时他不理那个同学?
6•演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）
7•小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）
“一心不能二用”“成功的秘笈，对于我们来讲，就是简单的一句话：心无旁骛，专心做人做事”
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
4、夸一夸
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）专心听讲的大花园
（5）足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。
3、念口诀，巩固坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
4、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、读读背背：写字歌
1、出示《写字歌》
2、读一读，背一背
3、练习写自己的名字，巩固《写字歌》中强调的“横平竖直，捺有脚，撇有锋••…
（1）大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；
（2）大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；
（3）食指稍前，大拇指稍后；
（4）拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；
（5）握笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；
（6）笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心。
学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。
三、全课总结
1、提问:
2、经过这节课的学习，你们有什么收获？
3、总结:上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
1学生小组讨论。
2•教师参与学生讨论，并引导学生进行总结
3•记一记：《上课时我们要注意什么？》中的内容
4•试一试：按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。
5•玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）
游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：读读背背中的名言警句：