C语言程序设计
C语言程序设计50例(经典收藏)
C语言程序设计50例(经典收藏)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢C语言程序设计50例(经典收藏)【程序1】题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码：复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int i,j,k;printf(“\n”);for(i=1;i2) /*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/sum++;printf(“It is the %dth day.”,sum);getch();}============================== ============================== ==【程序5】题目：输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。
1.程序分析：我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x>y则将x与y的值进行交换，然后再用x与z进行比较，如果x>z 则将x与z的值进行交换，这样能使x 最小。
2.程序源代码：复制代码代码如下:#include ““#include ““main(){int x,y,z,t;scanf(“%d%d%d”,&x,&y,&z);if (x>y){t=x;x=y;y=t;} /*交换x,y的值*/if(x>z){t=z;z=x;x=t;} /*交换x,z的值*/if(y>z){t=y;y=z;z=t;} /*交换z,y的值*/printf(“small to big: %d %d %d\n”,x,y,z);getch();}============================================================ ==【程序6】题目：用*号输出字母C的图案。
c语言程序设计课程
c语言程序设计课程
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
本文将从课程内容、学习方式、实践操作等多个方面进行介绍。
一、课程内容
C语言程序设计课程主要涉及C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等内容。
在学习过程中，还需要掌握算法设计、数据结构等基础知识，并且进行课程设计和实践操作。
二、学习方式
C语言程序设计课程的学习方式一般包括理论授课和实践操作两部分。
理论授课主要是讲解C语言的基本语法和相关知识点，而实践操作则是通过编写C语言程序来实现对所学知识的应用和理解。
三、实践操作
实践操作是C语言程序设计课程中非常重要的一部分。
在实践操作过程中，一般需要完成一些小项目或者课程设计。
这些小项目或者课程设计有助于学生深入理解所学知识，并且提高了学生编程的能力和实践经验。
四、课程设计
C语言程序设计课程的课程设计是一个非常重要的环节。
在课程设计过程中，学生需要根据所学知识，自主设计并编写一个小型程序
或者项目。
通过课程设计，学生可以更好地掌握C语言的运用能力，并且提高自己的编程水平。
五、总结
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
通过本文的介绍，我们可以了解到C语言程序设计课程的内容、学习方式、实践操作等方面。
在学习C语言程序设计课程的过程中，需要注重理论学习和实践操作，并且要注重课程设计的实践经验。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地掌握C语言的编程技巧，并且提高自己的编程水平。
C语言程序设计50例(经典收藏)
水仙花#include <stdio.h>void main(){int a,b,c,i;for( i=100;i<1000;i++){a=i/100;b=i%100/10;c=i%10;if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==i){printf("\n");}}}【程序1】题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。
组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码：#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){int i,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++) /*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for (k=1;k<5;k++){if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}getch();}【程序2】题目：企业发放的奖金根据利润提成。
利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按1 0%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。
注意定义时需把奖金定义成长整型。
2.程序源代码：#include "stdio.h"#include "conio.h"main(){long int i;int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;scanf("%ld",&i);bonus1=100000*0. 1;bonus2=bonus1+100000*0.75;bonus4=bonus2+200000*0.5;bonus6=bonus4+200000*0.3;bonus10=bonus6+400000*0.15;if(i<=100000)bonus=i*0.1;else if(i<=200000)bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;else if(i<=400000)bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;else if(i<=600000)bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;else if(i<=1000000)bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;elsebonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;printf("bonus=%d",bonus);getch();}【程序3】题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。
大一c语言程序课程设计
大一c语言程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符、表达式等基础知识；2. 学会使用顺序结构、分支结构、循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的使用，理解指针的概念及其应用；4. 了解结构体、联合体和枚举类型的使用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 能够分析问题，运用逻辑思维进行程序设计；3. 能够阅读和理解他人编写的C语言程序；4. 能够对程序进行调试和优化，提高程序效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生的创新精神，敢于尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨的学术态度，遵循编程规范。
课程性质：本课程为大一C语言程序设计的基础课程，旨在使学生掌握C语言的基本知识和编程技能，为后续专业课程打下坚实基础。
学生特点：大一学生刚接触编程，对编程知识有一定好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生熟练掌握C语言编程技巧。
在教学过程中，注重培养学生的编程兴趣和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，理解编程的基本概念。
相关教材章节：第一章2. 数据类型与运算符：讲解基本数据类型、变量定义、常量声明，运算符及其优先级。
相关教材章节：第二章3. 顺序结构程序设计：学习基本输入输出函数，编写简单的顺序结构程序。
相关教材章节：第三章4. 分支结构程序设计：介绍if语句、switch语句，学会编写分支结构程序。
相关教材章节：第四章5. 循环结构程序设计：讲解for循环、while循环、do-while循环，掌握循环结构编程。
相关教材章节：第五章6. 数组：介绍一维数组、二维数组的使用，学会存储和操作批量数据。
c语言程序设计电子书
c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。
C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。
本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。
第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。
C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。
C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。
第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。
C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。
程序从`main`函数开始执行。
第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。
C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。
第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。
第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。
C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。
第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。
C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。
第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。
C语言支持一维数组和多维数组。
数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。
第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。
指针变量存储的是另一个变量的内存地址。
c语言程序设计方法
c语言程序设计方法C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，其简洁、高效和具有较强的可移植性，使其成为许多程序员首选的编程语言之一。
在进行C语言程序设计时，合理的设计方法能够提高代码的质量和可维护性。
本文将介绍几种常用的C语言程序设计方法，以帮助读者更好地进行程序开发。
一、模块化设计模块化设计是一种将程序拆分成多个独立模块的方法。
每个模块都具有特定的功能，通过模块化设计可以提高代码的可读性和重用性。
在C语言中，可以通过建立函数来实现模块化设计。
一个好的模块化设计应该考虑到函数的功能单一性、接口设计的灵活性以及模块之间的高内聚低耦合原则。
二、注释规范注释是程序开发中不可或缺的一部分，良好的注释规范可以使其他开发人员更好地理解代码的逻辑和意图。
在C语言中，可以使用单行注释（//）和多行注释（/* ... */）来添加注释。
在进行注释时，应尽量避免使用无意义的注释，而要注重对代码中关键逻辑或特殊处理的解释。
三、错误处理在程序开发中，错误处理是非常重要的一环。
良好的错误处理能够提高程序的健壮性和可靠性。
C语言提供了多种处理错误的方式，如使用错误码、异常处理等。
在进行错误处理时，首先应该考虑到可能出现的错误情况，然后针对每种情况制定相应的处理策略，以保证程序的正常运行。
四、优化算法在进行C语言程序设计时，算法的优化是一个至关重要的方面。
合理选择和设计算法能够使程序运行效率更高，减少资源的消耗。
在优化算法时，应注意避免过多的嵌套循环和重复计算，尽量使用已有的库函数和数据结构，以提高程序的执行效率。
五、代码风格良好的代码风格能够使程序的阅读和维护更加方便。
在C语言中，可以采用统一的代码缩进、命名规范和注释规范等来确保代码的可读性。
合理选择变量名和函数名，并使用有意义的命名能够提高代码的可理解性。
此外，在书写代码时，要注意代码的排版，以保持整洁美观。
六、调试技巧调试是程序开发中不可避免的一部分。
掌握一些常用的调试技巧能够帮助程序员更快地定位和解决问题。
C语言程序设计
第1章 概述
1.1.2 高级语言
最早期是用二进制代码编写程序，称为“机器语言”， 机器语言难以记忆。 汇编语言，汇编语言用符号来代表二进制代码，所以又 称为“符号语言”。
机器语言和汇编语言都是“面向机器的语言”，又称为 “低级语言”。
程序设计的关键是将问题解决的算法过程描述出来，同 时脱离了对机型要求、并且能够面向问题设计计算机程序 , 高级语言的特点是更加接近自然语言和数学语言，非常容易 掌握和普及。
个字符必须为字母或下划线。程序中使用的用户标识符除要
遵循命名规则外，还应注意“见名知义”。 2. 用户选取的标识符不能是C语言预留的保留字。
3. Ｃ语言是区分大小写字母的。因此，sum和Sum及SUM
是不同的标识符。 p9
第1章 概述
例如：合法的标识符：
sum _above average x_1_2_3 day BASIC yes a2 H student_1
char x[]={"1234567890"};
(￭为空字符)
char y[]={"abcdefghijklmn"}; printf("%10d,%8d\n",a,b); printf("%13s,%8s\n",x,y); printf("%–3d,%–3d\n",a,b); p13
第1章 概述 【例1.7】按格式定义宽度输出实型数据。
)
【例1.6】printf( )函数输出宽度的定义举例。 #include <stdio.h> 1 main( ) 2 {
￭￭￭￭￭￭￭￭￭3, ￭￭￭12345 ￭￭￭1234567890 ,abcdefghijklmn
什么是c语言程序设计
什么是c语言程序设计C语言程序设计是一种使用C语言进行编程的过程，它是一种通用的、过程式的编程语言，由Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发。
C语言以其高效性、灵活性和广泛的应用领域而闻名，是许多现代编程语言的基础，如C++、Java和C#。
C语言的特点1. 简洁性：C语言的语法结构简洁，易于学习。
2. 结构化：C语言支持结构化编程，使用函数、循环和条件语句等结构。
3. 低级访问：C语言允许对内存地址的直接操作，这使得它非常适合硬件级别的编程。
4. 可移植性：C语言编写的程序在不同操作系统和硬件平台上具有很高的可移植性。
5. 广泛支持：C语言有着广泛的库支持，可以用于开发各种类型的应用程序。
C语言的基本组成部分1. 预处理器指令：如`#include`和`#define`，用于包含头文件和定义宏。
2. 数据类型：C语言提供了基本的数据类型，如`int`、`float`、`char`等。
3. 变量：变量是存储数据的容器，需要先声明后使用。
4. 运算符：C语言提供了算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
5. 控制语句：包括`if`、`switch`、`while`、`for`和`do-while`等。
6. 函数：C语言支持函数的定义和调用，允许代码重用和模块化。
C语言程序的基本结构一个典型的C语言程序通常包含以下几个部分：- 头文件：使用`#include`指令包含所需的库。
- 主函数：以`int main()`开始，是程序的入口点。
- 局部变量声明：在函数内部声明的变量。
- 语句：执行程序逻辑的代码块。
- 函数调用：调用其他函数以执行特定的任务。
- 返回语句：`return`语句用于从函数返回值。
C语言的编程范式- 过程式编程：C语言是一种过程式编程语言，强调使用过程（函数）来执行任务。
- 结构化编程：通过使用控制语句来组织程序结构。
- 低级编程：C语言允许对内存进行直接操作，适合进行系统编程。
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一、单选题1.(4分)若调用fputc函数输出字符成功，则其返回值是( )。
• A. EOF• B. 1• C. 0• D. 输出的字符得分：0知识点：C语言程序设计作业题D2.(4分)若以下程序段：struct dent{ int n;int*m;};int a=1, b=2,c=3;struct dent s[3]={{101<&a},{102<&b},{103,&c};main(){struct dent *p;p=s;…..}则以下表达中值为2的是（）。
• A. （p++）->m• B. *(P++)->m• C. (*p).m• D. *(++p)->m得分：0知识点：C语言程序设计作业题D3.(4分)在一个c源程序文件中，若要定义一个只允许本源文件中所有函数使用的全局变量，则该变量需要使用的存储类别是( ).• A. extern• B. register• C. auto• D. static得分：0知识点：C语言程序设计作业题D4.(4分)若二维数组a有m列，则在a[i][j]前面的元素个数为（）。
• A. j*m+i• B. i*m+j• C. i*m+j-1• D. i*m+j+1得分：0知识点：C语言程序设计作业题B5.(4分)下面程序的运行结果是（).main(){struct cmplx {int x;int y;} cnum[2]={1,3,2,7};printf(“%d ”,cnum[0].y/cnum[0].x*cnum[1].x);}• A. 0• B. 1• C. 3• D. 6得分：4知识点：C语言程序设计作业题6.(4分)下面程序段的运行结果是( ).for(x=3,x<6;x++) printf((x%2)?(“##%d ”),x);• A. **3##4**5• B. ##3**4##5• C. ##3**4##5• D. **3##4**5得分：0知识点：C语言程序设计作业题D7.(4分)若I为整型变量，则以下循环执行次数是( ). for(I=2;I==1) printf(“%d”,I--);• A. 无限次• B. 0次• C. 1次• D. 2次得分：0知识点：C语言程序设计作业题B8.(4分)以下关于运算符优先顺序的描述中正确的是( ).• A. 关系运算符＜算术运算符＜赋值运算符＜逻辑与运算符• B. 逻辑与运算符＜关系运算符＜算术运算符＜赋值运算符• C. 以赋值运算符＜逻辑与运算符＜关系运算符＜算术运算符• D. 算术运算符＜关系运算符＜赋值运算符＜逻辑与运算符得分：0知识点：C语言程序设计作业题C9.(4分)fscanf函数的正确调用形式是( )。
• A. fscanf(fp,格式字符串，输出表列)；• B. fscanf(格式字符串，输出表列，fp);• C. fscanf(格式字符串，文件指针，输出表列)；• D. fscanf(文件指针，格式字符串，输入表列)；得分：0知识点：C语言程序设计作业题D10.(4分)下面程序（）。
1 main()2 {3 int a[3]={0};4 int I;5 for(I=0;I<3;I++)scanf(“%d”,&a[I]);6 for(I=I;I<4;I++)a[0]=a[0]+a[I];7 printf(“%d ”,a[0]);8}• A. 没有错误• B. 第3行有错误• C. 第5行有错误• D. 第6行有错误得分：0知识点：C语言程序设计作业题D11.(4分)设有以下说明，则下面不正确的叙述是（）。
Union data{ int i;char c;float f;}un;• A. un所占的内存长度等于成员f的长度• B. un的地址和它的各成员地址都是同一地址• C. un可以作为函数参数• D. 不能对un赋值，但可以在定义un时对它初始化得分：4知识点：C语言程序设计作业题12.(4分)若有以下说明和语句，则对中域的正确引用方式是（)。
Struct pupil{char name [20 ;int sex;}pup,*p;p=&pup;• A. p.pup.sex• B. p->pup.sex• C. (*p).pup.sex• D. (*p).sex得分：0知识点：C语言程序设计作业题D13.(4分)C语言的编译系统对宏命令的处理是（）。
• A. 在程序运行时进行的• B. 在程序连接时进行的• C. 和C程序中的其它语句同时进行编译的• D. 在对源程序中的其它语句同时进行编译的得分：0知识点：C语言程序设计作业题D14.(4分)没有，int a＝1，b＝2，c＝3，d＝4，m＝2，n＝2 执行(m＝a>b&&(n＝c>d)后n的值为( ).• A. 1• B. 2• C. 3• D. 4得分：0知识点：C语言程序设计作业题B15.(4分)以下程序段( ).x=-¬¬1;do{x=x*x;} while(! x);• A. 是死循环• B. 循环执行二次• C. 循环执行二次• D. 有语法错误得分：0知识点：C语言程序设计作业题C16.(4分)设有以下说明:struct packed{ unsigned one:1;unsigned two:2;unsigned three:3;unsigned four:4;} data;则以下位段数据的引用中不能得到正确数值的是( )• A. data.one =4• B. data.two=3• C. data.three =2• D. data.four=1得分：0知识点：C语言程序设计作业题A17.(4分)设char *s=”a17bc”; 则指针变量s指向的字符串所占的字节数是( ）。
• A. 9• B. 5• C. 6• D. 7得分：4知识点：C语言程序设计作业题18.(4分)以下叙述中不正确的是（）。
• A. 预处理命令行都必须以#号开始• B. 在程序中凡是以#号开始的语句行都是预处理命令行• C. C程序在执行过程中对预处理命令行进行处理• D.以下是正确的宏定义#define IBM-PC得分：0知识点：C语言程序设计作业题C19.(4分)下面不正确的字符串常量是( )• A. ’abc’• B. ”12’12”• C. ”0”• D. “”得分：0知识点：C语言程序设计作业题A20.(4分)C语言用( )表示逻辑“真”值。
• A. true• B. t或y• C. 非零整数值• D. 整数０得分：0知识点：C语言程序设计作业题C21.(4分)以下程序的正确运行结果是( ). main(){int a=2,I;for (I=0;I<3;I++) printf(“4%d”,f(a)); }f(int a){ int b=0;static int c=3;b++; c++;return(a+b+c);}• A. 7 7 7• B. 7 10 13• C. 7 9 11• D. 7 8 9得分：0知识点：C语言程序设计作业题D22.(4分)若哟于以下说明和语句：struct student{int age;int num;}std,*p;p=&std;则以下对结构体变量std中成员age的引用方式不正确的是（)。
• A. std.age• B. p->age• C. (*p).age• D. *p.age得分：0知识点：C语言程序设计作业题D23.(4分)设有以下结构体类型：struct st { char name[8]; int num; float s[4]; }s tudent[50]; 并且结构体数组student中的元素都已有值，若要将这些元素写到硬盘文件fp中，以下不正确的形式是( )。
• A. fwrite( student, sizeof( struct st ), 50, fp );• B. fwrite( student, 50*sizeof( struct st ), 1, fp );• C. fwrite( student, 25*sizeof( struct st ), 25, fp );• D. for( i=0;i<50; i++)fwrite( student+i, sizeof( struct st ), 1, fp );得分：4知识点：C语言程序设计作业题24.(4分)对for（表达式1；；表达式3）可以理解为( ).• A. for（表达式1；0；表达式3）• B. for（表达式1；1；表达式3）• C. for（表达式1；表达式1；表达式3）• D. for（表达式1；表达式3；表达式3）得分：0知识点：C语言程序设计作业题B25.(4分)若要用fopen函数打开一个新的二进制文件，该文件要既能读也能写，则文件方式字符串应是( )。
• A. “ab+”• B. “wb+”• C. “rb+”• D. “ab”得分：0知识点：C语言程序设计作业题一、单选题1.(4分)若希望当A的值为奇数时，表达式的值为“真”，A的值为偶数时，表达式的值为“假”。
则以下不能满足要求的表达式是( ).• A. A％2＝＝1• B. !(入％2＝＝0)• C. !(A％2)• D. A％2得分：4知识点：C语言程序设计作业题2.(4分)在C语言中，int、char和short三种类型数据在内存中所占用的字节数( )。
• A. 由用户自己定义• B. 均为2个字节• C. 是任意的• D. 有所用的机器的机器字长决定得分：0知识点：C语言程序设计作业题D3.(4分)下面程序的运行结果是( ).#includemain(){int num=0;while(num <=2){num++;printf(“%d\n ”,num);}}• A. 1• B. 1 2• C. 1 2 3• D. 1 2 3 4得分：4知识点：C语言程序设计作业题4.(4分)设有以下说明:struct packed{ unsigned one:1;unsigned two:2;unsigned three:3;unsigned four:4;} data;则以下位段数据的引用中不能得到正确数值的是( )• A. data.one =4• B. data.two=3• C. data.three =2• D. data.four=1得分：4知识点：C语言程序设计作业题5.(4分)定义如下变量和数组：int k;int a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};则下面语句的输出结果是（）。