科学道德和科研诚信建设的思考_田文老师
科学道德和科研诚信建设的思考_田文老师
（二）不端行为的主要表现形式
1. 抄袭剽窃
抄袭剽窃者有的将他人的著作或论文，全文照搬，不 加任何修饰，署名直接发表； 有的未做任何研究而将他人论文占为己有； 有的不加引用分段摘抄进行拼凑； 有的将他人论文的部分段落不加引用移花接木，把他 人的学术观点或结论改头换面作为自己的观点署名后 发表。
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我国科学道德建设状况和思考
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科学道德问题备受关注
避免科研评价的误导对提倡良好的科研实践是十 分重要的方面。不良评价引导将会助长科技界的浮 躁和浮夸风气。 在科研评价方面，西方国家从科研立项到加强 科研成果评审等方面，与我国类似，他们都认为， 过分依赖SCI影响因子的做法是不可取的。SCI影响 因子用于一个单位或大的科研群体比较适宜，因为 其统计性强；但用于科研人员个人是不科学的。对 于科学家个人的评价，还应该看其科研工作本身， 如果是以基础研究为主，更应看重其论文的质量。
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科学道德问题备受关注
(三)对科学道德问题的全面理解。 各国理解科学道德问题，不仅包括学术 道德问题，而且包括科学伦理道德问题： 涵盖了基因伦理道德 生态环境道德 信息网络道德
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科学道德问题备受关注
近几年来，国际上对于科学本身的伦理道德的讨 论越来越多，关于空间、通讯信息，尤其是生命 科学中克隆、干细胞等问题，各国以及有关国际 组织也都在制定相应的法律加以规范。联合国建 立了5个道德委员会，包括能源、水、信息、外层 空间和环境。总的来说，我国科学家参与得还比 较少。 法国法兰西科学院向我们建议：中国科学家应 更多参与国际科学伦理组织和国际性的科学伦理 讨论。比如，世界范围内，现在每年依然有很多 人被过去几十年埋藏的地雷致伤致死，应该有更 多的科学家关注这些问题，提供更好的办法解决 战争遗留的种种问题。
科学道德与学术诚信 学习心得
科学道德与学术诚信学习心得人生就是由三个部分构成的，即追求、品味、尊严。
无论何时，我们都不能舍弃自我的追求、品味和尊严。
学术的研究也是如此，只有坚守了自我人格的追求和品味，才能在科学的殿堂中获得神圣的尊严。
在学习了科学道德与学术诚信后，我对道德有了一个更加深刻的理解，以前我所认为的道德就是遵纪守法，明礼诚信等做人准则，现在我对道德的认识是：保护地球，节约资源，为子孙后代谋福利与发展，而不仅仅局限于自己生活在的一个小圈子里。
随着科学技术进步与人类的发展，人民生活水平有了很大的提高，但是同时带来的环境污染等社会问题越越来越严重。
以往的北京也曾青山绿水，如今的北京确实没有风的情况下看不到碧水蓝天，而且每年的3月至5月，还有令人闻之色变的沙尘暴。
如此恶劣的生活环境是不是该引起我们的深思呢，还有基因技术等的危害，作为21世纪的新人才，我觉得日进的我不能仅仅只是学习好科学文化知识，同时要对社会，对国家，对世界有一个思考，对自己以后的人生有一个规划。
我现在常常思考当我在将来的困境中遇到了道德困境我该怎么处理，我是否有一个良好的处理方式，现在我还没有一个明确的答案，不过我相信以后我会做出一个正确的抉择。
同时经过这课程的洗礼，我对科学诚信的重要性也有了一个更加深刻的认识，以往的我虽然也会了解一些学术造假行为，关注一些这方面的新闻，但是重来没思考过学术造假会有什么危害，以往我会觉得学术造假会距离我们很遥远，但是等到了研究生阶段，我自己也需要发表论文来完成学业的时候我才发现学术造假随时可能在我们身边发生。
我知道一个案例，就是南京大学的一个教授告一个跟他同时竞选中科院院士的学术造假，为此他也放弃了成为院士的机会，捍卫了学术尊严，我很敬佩他。
但是我自己思考了，如果我是南京大学的那个教授，我该如何去抉择，再没学习科学道德与学术诚信之前，我可能会放任他这种行为，但是学习了该课程以后，我觉得我也会像南京大学的教授一样做出同样的选择，因为学术造假不仅仅影响的是他个人，而且还影响整个国家其他的学者，甚至可能导致世界上的学者不相信这个国家的研究，这是一个令人悲痛的局面。
论文写作中的科研道德与学术诚信问题
论文写作中的科研道德与学术诚信问题学术研究的发展和进步离不开严谨的科研过程和学术道德的保障。
然而，在现实社会中，科研道德与学术诚信问题却时常引发争议。
本文将从论文写作角度探讨科研道德与学术诚信问题，并提出相应的解决方案。
一、必要性和重要性科研道德与学术诚信是维护学术界的正常秩序和提高学术质量的基础。
遵循科研道德和保持学术诚信有助于确保研究结果的真实性和可靠性，提高学术论文的质量和影响力。
同时，遵循科研道德与学术诚信还可以建立良好的学术信誉，获得同行的尊重与合作机会。
二、存在的问题1. 抄袭与侵权：抄袭他人的研究成果是学术道德的严重违反，也是对他人劳动成果的不尊重。
盗用他人的研究结果不仅损害原作者的利益，也违背了学术界对新知识的推进和创新的要求。
2. 数据虚构与篡改：为了达到某种预期的结果或提升论文质量，有些学者可能会对实验数据进行虚构或篡改。
这不仅是对科学研究的严重背离，还严重威胁了学术研究的可信度和可靠性。
3. 发表压力与偏差：学术界普遍存在发表论文的压力，为了满足要求，有些学者可能会选择发表结果正面的论文，而忽略了负面的研究结果。
这样做不仅会导致文献发表的偏差，也会在学术界中埋下不实之种。
三、解决方案1. 建立道德规范：学术界应当制定更加详细和严格的科研道德规范，并对违反规范的行为进行惩罚。
建立科研道德委员会，监督和调查学术不端行为，维护学术诚信。
2. 提供科研伦理指导：学术机构和导师应当加强对研究生和年轻学者的科研伦理教育，培养正确的科研态度和价值观，引导他们遵循科研道德和学术诚信。
3. 改进学术评价体系：学术界应当注重对学者的综合素质评价，而非仅仅以发表论文数量来评判学者的学术水平。
倡导学术多元和开放的评价体系，减轻学者的发表压力，避免盲目追求发表产出。
4. 提倡合作与分享精神：学术界应当鼓励学者之间的合作与分享，促进学术资源的共享和共同发展。
加强合作可以减少学术不端的发生，让学术研究更好地发挥社会价值。
高等教育中的学术道德与科研诚信建设
高等教育中的学术道德与科研诚信建设近年来，高等教育中学术道德与科研诚信建设已成为一个备受关注的话题。
高等教育作为培养人才的重要阶段，应该致力于培养学生的学术道德意识和科研诚信精神，推动科学研究的良性发展。
本文将探讨高等教育中学术道德与科研诚信建设的重要性以及相关的措施，并提出一些建议。
一、学术道德的重要性学术道德是高等教育的基石，不仅能保证学术界的良好秩序，还能够有效推动学术研究的进步。
首先，学术道德能够规范学术行为，减少学术不端行为的发生。
这有助于确保学术界的公正与公平，维护学术资源的公平分配。
其次，学术道德能够促进学术合作与交流。
遵守学术规范的研究者们更容易获得其他研究者的信任与合作，并且可以共享研究成果，推动科研的良性循环。
此外，学术道德还能够保护研究对象的权益，维护人文关怀与伦理底线。
二、科研诚信建设的现状与问题尽管学术道德的重要性是不言而喻的，但在实际中，高等教育仍然存在一些问题。
首先，部分学者存在研究成果造假、抄袭等学术不端行为。
这些行为严重影响了学术界的信誉与正常的学术交流。
其次，缺乏科研诚信的意识与培养，使得一些学生在科研过程中存在着不诚实的行为，例如伪造数据、篡改结果等。
这种情况的存在直接威胁到科研的真实性与可靠性。
三、加强学术道德与科研诚信建设的措施为了加强学术道德与科研诚信建设，高等教育应采取以下措施：1.加强教育引导：高校应当加强学术道德与科研诚信的教育引导，培养学生正确的价值观念与行为准则。
可以通过开设相关课程、讲座以及思政教育等形式，向学生灌输学术道德与科研诚信的重要性，引导学生树立正确的科研态度。
2.建立监督体系：高校可以建立完善的科研监督体系，加强对科研过程与成果的审核与监督。
通过组织专门的科研道德委员会或者科研伦理委员会，对教师与学生的科研行为进行监督，发现并纠正不正当行为。
3.加强科研诚信教育：高校应当注重培养学生的科研诚信意识，加强对科研诚信的教育。
通过开展课堂讨论或者科研实践活动，引导学生遵循科学的研究方法与道德标准，防止科研不端行为的发生。
学术道德与科研诚信的重要性
学术道德与科研诚信的重要性
首先，我认为诚信是一个人在社会中生存与发展的基本准则，一个人如果没有诚信，就如同失去了道德一样，虽然可以暂时的生存，但是谈到发展，就很难实现了。
科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用
这条准则对于科技工作者来说更加适用，一个科技工作者不诚实，可能导致一群科技工作者的不诚实，最终使整个科学界的诚信程度下降，我认为，只有诚实的作风，诚实的结果，才有真正的科学。
这是一个现实的科学，是一个职业问题，是职业的可行性与可能性的问题。
科研工作者从事科研活动，应当求真务实，不断追求卓越与创新，应当诚实守信，实事求是而负责任的履行职责，应当秉承专业精神，严格执行相关规定、标准和规范，应当做到公平和对他人的尊重，承认他人的成果和贡献，应当严谨自律，对自己不熟悉的专业问题谨言慎行，并妥善处理科研活动中的利益冲突，应当恪尽职守，在科研活动中自觉承担对同行、核对研究对象对社会的责任。
改革科研管理体制、建设良好学术环境十分迫切，国家应当高度重视。
科学研究规律与人才发展规律不仅应当尊重，而且值得敬畏。
希望国家加快科技管理体制深化改革，为我国科学技术的高水平发展与高素质科技人才成长创造良好环境。
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关于科学道德和学风建设心得体会
关于科学道德和学风建设心得体会科学道德和学风建设一直是高校教育的重要任务，对于培养优秀人才，推动科学进步和社会发展具有重要意义。
在我所从事的科研工作和学习中，我深刻认识到科学道德和学风建设的重要性，并体会到了一些心得体会。
首先，科学道德是科研工作的基石。
在科学研究中，科学道德包括诚实正直、严谨务实、诚信守约等方面。
诚实正直是科学研究的基本要求，要求科研人员真实、客观、公正地进行研究，不夸大、不虚构实验结果。
严谨务实是科研工作的核心精神，要求科研人员严格遵循科学的方法和规范进行研究，不盲目从事伪科学活动。
诚信守约是科研工作的基本准则，要求科研人员遵守学术规范和约定，不抄袭、不剽窃他人的研究成果。
其次，学风建设是提高科研水平和素质的重要途径。
学风建设是指树立一种良好的学术风尚和学习态度，培养学生的科研意识和创新能力。
在学风建设中，重要的是强调自主学习能力和合作精神。
自主学习能力是培养学生自主探究和解决问题的能力，要求学生在学习中积极主动，不依赖于他人。
合作精神是培养学生与他人合作、相互尊重和共同进步的能力，要求学生在学习中互相帮助、互相鼓励。
再次，科学道德和学风建设需要各方共同努力。
科学道德和学风建设不仅是个体的责任，也是高校和社会的责任。
高校要加强科学道德和学风建设的宣传和教育，通过组织各种形式的活动和培训，增强学生的科学道德意识和学风建设意识。
同时，社会也要加强对科学道德和学风建设的关注和支持，加强对高校的监督和评估，推动科学道德和学风建设的不断进步。
最后，科学道德和学风建设需要不断完善和提高。
科学道德和学风建设是一个长期的过程，需要不断总结经验、加强探索和创新。
高校要加强学生的科学道德教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，推动学生在科研中形成良好的学风。
同时，社会也要加强对科学道德和学风建设的支持和引导，提供更好的条件和环境，促进科学道德和学风建设的良性循环。
综上所述，科学道德和学风建设是培养优秀人才和推动科学进步的重要任务。
科学道德与学风建设心得体会范本
科学道德与学风建设心得体会范本作为一名科研工作者，在科学研究中，要始终秉持科学道德，树立正确的学风，遵循科学精神，注重科学伦理的建设。
在我多年的科研工作中，我对科学道德与学风建设有了一些心得体会。
首先，科研工作首要的是诚实守信。
科学道德的核心是诚实。
作为科研人员，我们要忠于事实、追求真理，不能虚报、夸大研究成果，更不能造假、篡改数据。
同时，我们要遵守论文发表的规范，不参与学术不端行为，不进行剽窃、抄袭等。
诚实守信是科研人员的基本素质，也是科学研究取得可信成果的基础。
其次，科研工作要注重独立思考和审慎判断。
科研活动是一项需要思考和判断的工作，科研人员应该具备独立思考能力和科学判断能力。
在从事科研工作中，我们要勇于质疑，不盲从、不轻信，对问题要进行深入思考和分析，保持辩证思维和批判精神。
同时，我们要注重实验设计和数据分析的科学性和严谨性，不做主观臆断和随意操作。
只有独立思考和审慎判断，才能做出科学有效的研究成果。
第三，科研工作需要团队合作和交流互助。
科研活动往往需要多个人的合作和参与，一个团队的力量是巨大的。
在科研团队中，大家要互相尊重、互相信任，相互合作，共同努力，达到团队的最终目标。
团队合作还需要开展交流和互助，大家要共享科研信息和资源，在交流中相互启发，相互借鉴，相互帮助，提升科研效率和水平。
团队合作和交流互助能够促进科研工作的开展，增强科学道德的意识。
第四，科研工作要弘扬求实创新的精神。
科学是一项不断求真、不断创新的工作。
科研人员要勇于创新，在研究中找到新的问题、新的思路，追求新的突破和发展。
同时，科研人员要重视实践，关注实际问题，注重研究结果的可复制性和实用性。
只有弘扬求实创新的精神，才能不断推动科研工作的发展和进步。
最后，科研工作要有责任感和使命感。
科学研究是为了人类社会的发展和进步，科研人员要具备责任感和使命感。
我们要认识到自己的责任和使命，明确科研的方向和目标，为实现科学进步和社会发展努力奋斗。
2024年科学道德与学风建设学习心得体会例文(2篇)
2024年科学道德与学风建设学习心得体会例文科学道德与学风建设是现代教育的重要内容之一，对培养学生的综合素质和道德修养具有重要意义。
通过学习科学道德与学风建设的理论知识和实践活动，我进一步认识到了科学道德的重要性，深刻体会到了学风建设对自身学习和个人发展的积极影响。
在这一过程中，我也有了一些心得体会。
首先，我认识到科学道德是科学活动的基本准则和行为规范。
在科学研究、实验开展和学术交流中，必须遵循科学规律，严守学术道德，保持诚信，尊重他人的知识产权和学术成果，不得作弊抄袭，不得捏造数据，不得歪曲研究结果。
科学道德是保证科学研究真实可信、科学活动健康有序进行的基本要求，也是培养学生创新能力和科学精神的重要保障。
其次，学风建设对于学习成绩和个人发展有着重要的影响。
良好的学风能够提高学习效果，培养学生的自主学习能力和创新意识。
通过学习科学道德和学习方法，我深刻认识到了自主学习的重要性。
在课堂上，我不再满足于老师的讲解，而是积极主动地进行课前预习和课后复习，通过自主思考和解决问题，提高了学习效果。
同时，我还学会了利用学习资源和信息技术手段，拓宽了学习渠道，提高了学习效率。
学风建设的重要性不仅体现在学习上，还体现在个人发展和人际关系上。
通过自觉遵守学校的纪律规定和班级的规范制度，我保持了良好的行为习惯和自律性格，获得了同学和老师的认可和赞誉，为自己的个人发展打下了良好的基础。
再次，学习科学道德和培养良好学风需要长期坚持和反复实践。
科学道德和学风建设不是一蹴而就的功夫，需要长期沉淀和实践。
在学习科学道德和学风建设的过程中，我深感要想建立和养成良好的科学道德和学风，需要长期的坚持和反复的实践。
只有通过不断地实践，才能真正地理解科学道德和学风建设的内涵和要求，逐渐形成自己的学习风格和行为习惯。
在学习和发展的过程中，我要时刻保持对自己的要求和追求，不断反思和总结经验，勇于承认自己的不足和错误，及时调整学习方法和学习方式，树立正确的学习态度和价值观念。
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科学道德问题备受关注
今天讨论科学道德问题的社会背景已经完全改变。 全世界各国对科学技术的重视程度与过去不可同日而语， 对科技的投入显著增大。科学研究日益成为人类社会中最 重要的事业之一，科学家成为社会生活中最受人尊敬的职 业之一。 科学技术使生活质量大为提高，但同时也带来了诸如环 境污染、资源滥用、大规模杀伤性武器和精密制导武器的 高度发展等严重危害。 在利益驱动和竞争的压力下，科学不再是完全中性和客 观的事物。科学对日常生活，科学对社会、对政治的直接 影响，已经成为不可改变的事实。 这些可能是科学道德问题日益突出的重要原因。
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科学道德问题备受关注
（六）注重防范科学不端行为。 1.规范评审制度。 如法国国家科研中心严格规定了评审人员的行为准则和 义务：（1）保密义务。禁止将评价其他研究人员、文章 和研究计划的信息占为己用或传递给他人。（2）明示原 则。评审人员的评审结论应当准确和严谨，尽量避免误解 和模糊不清。（3）避免干扰。评审人员应当避免个人利 益、团体利益及人际关系因素影响评价工作。（4）道德 责任。评价机构提醒评审人员关注评价结果的重要影响， 必须慎重研究作出结论。评审人员还负有主动回避的责任。 他们通过确保评审人员的学术水平、减少人情因素等措施 强化评价机制。
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科学道德问题备受关注
（九）遵循科学研究的社会属性－－科学回归人民。 科学研究经费与纳税人利益紧密联系的观念比 较深入人心。一些国家十分强调，科学家有责任使 科学和公众更紧密地联系起来，这也是科学伦理道 德建设中更高层次的问题。科学家应该努力地宣传 自己的成果和科研进展，使公众更多地了解科学。 在欧洲国家，经常能看到科学家拿着印制好的宣传 册上街宣传科学，做科普工作。英国皇家学会有上 百名工作人员，其中有十几人固定地做科普宣传工 作；德国马普学会总部办公人员并不多，但也有十 几人专门做宣传工作。
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科学道德问题备受关注
100年以前，近代科学诞生之初，不可能提出类 似的问题。那时的科学对人们的日常生活基本没 有产生什么大的影响。学者们主要在实验室内从 事好奇心趋动的研究。 340年前，英国皇家学会成立时，形成的基本 共识之一是“ 科学不可干预社会生活”。 近三个世纪以来，科学在“ 超凡脱俗”的原 则下形成了封闭的“ 象牙塔”。
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科学道德问题备受关注
（八）慎重处理科学不端行为的投诉举报。 各国都强调立法，完善法制法规，强调教育为主，防患于 未然。一般来说，全国性的科学道德委员会不负责处理具体 投诉举报。如涉及严重问题，则成立专门小组进行调查，处 理则交转有关部门。 专门调查小组成员除科学家外，还有法律人员、管理专家 和其他非专业人员。吸收非专业人员旨在接受社会监督，科 学家主要参与有关科学水平、质量问题的咨询、评估。 对不端行为的处理一般交由基层。如德国大学专业委员会 对教授的处分有3种：1、强调先对话，不鲁莽从事，有的给 予黄牌警告，当面指出对其指控的问题，大部分问题可以在 此阶段得到正确解决；2、红牌警告，有可能提交法庭，但尽 量不送上法庭；3、撤销其教授头衔。
（二）不端行为的主要表现形式
1. 抄袭剽窃
抄袭剽窃者有的将他人的著作或论文，全文照搬，不 加任何修饰，署名直接发表； 有的未做任何研究而将他人论文占为己有； 有的不加引用分段摘抄进行拼凑； 有的将他人论文己的观点署名后 发表。
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我国科学道德建设状况和思考
（1）伪造申请人和项目主要成员 （2）专业技术职称作假：自己是中级职称，冒充高 级职称。 （3）学位作假：自己不是或尚未获得相应的学位， 就在材料中填写硕士、博士。 （4）伪造出生年月。 （5）冒替签名。 （6）证明材料作假。 （7）篡改、变造实验数据，销毁实验记录。 （8）变相科研合作。
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2. 弄虚作假
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科学道德问题备受关注
（二）科学道德的重要性。 至少表现在三个方面： 1.外在方面：履行科学对社会的责任。 科学家对科技发展可能带来的负面影响比普通人要认识 得更为清楚，拥有更多的知识，应当承担更多的社会责任。 公众期望科技界为保护公众的利益指出潜在的危险，并要 求科学家抵制明显危害公众利益的研究。 2.内在方面：保证科学工作的质量，必须提倡良好的科 研实践（Good Scientific Practice）准则。 科学的实质即作为一种逻辑性、系统性的研究过程，致 力于获得可检验成果的知识，由此，科学的诚实性和严格 遵循良好科学实践规则是必须的。缺乏严肃、严格、严密 的作风，科学工作的质量必然受到影响，甚至走向伪科学。
我国科学道德建设状况和思考 3. 学风浮躁，研究论文重复投稿 （一稿多投） 有的将自己同样内容的研究论文投给多个刊 物，乃至外国刊物； 有的把自己实验得到的同一组数据，以不同 形式撰写两篇或多篇论文发表。
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我国科学道德建设状况和思考
2004-2007年NSFC监督工作基本情况
案例 (例) 人数 (人) 通报 (人次) 内部通 报批评 (人次) 书面 (人次)* 撤销 (项) 终止 (项) 终止当 年项目 评审 (项) 取消申 请资格 (人次)
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科学道德问题备受关注
（四）学术道德依靠自律，但规则是前提。
总体上，发达国家在学术道德法制建设方面，比 我国规范。 欧洲开展现代科学研究已经有几百年时间，但 处理学术道德建设方面的问题，也只是在最近几 年才开始，如马普学会是从1998年开始，英国生 物工程和生物科学研究理事会在1999年开始。 发达国家在学术方面主要从两方面着手 （“ 两手抓”），一是提倡良好的科学实践，二 是反对科学中的不端行为（Misconduct）。
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(三)对科学道德问题的全面理解。 各国理解科学道德问题，不仅包括学术 道德问题，而且包括科学伦理道德问题： 涵盖了基因伦理道德 生态环境道德 信息网络道德
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科学道德问题备受关注
近几年来，国际上对于科学本身的伦理道德的讨 论越来越多，关于空间、通讯信息，尤其是生命 科学中克隆、干细胞等问题，各国以及有关国际 组织也都在制定相应的法律加以规范。联合国建 立了5个道德委员会，包括能源、水、信息、外层 空间和环境。总的来说，我国科学家参与得还比 较少。 法国法兰西科学院向我们建议：中国科学家应 更多参与国际科学伦理组织和国际性的科学伦理 讨论。比如，世界范围内，现在每年依然有很多 人被过去几十年埋藏的地雷致伤致死，应该有更 多的科学家关注这些问题，提供更好的办法解决 战争遗留的种种问题。
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科学道德问题备受关注
2.严格管理额外收入以抵制学术腐败。 如法国科学院要求院士上报额外经济收入，对 于额外经济来源必须上报，同时有30％要上缴。 3.以签约等形式将“ 软约束”硬化。 很多国家对于青年科研人员在科学道德方面的 要求非常严格，制定了严格规定，要求青年科研 人员开始工作时要先培训，内容是学习何为科研 不端行为，何为良好的科研实践，并要求在一些 文件上签字，承担相应责任，使其具有法律效力。 这一做法将科学道德的 “ 软约束”变为“ 硬约 束”。
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我国科学道德建设状况和思考 （一）我国关于科学道德问题的讨论。 追溯至1981年，邹承鲁等4位学部委员致函 《中国科学报》，建议开展“ 科研工作中的 精神文明”的讨论，这次持续一年的讨论是建 国以来科技界第一次自发探讨自身建设问题。 改革开放以来，我国广大科技工作者发扬 “ 献身、创新、求实、协作”精神和“ 坚持 真理、诚实劳动、亲贤爱才、密切合作”的职 业道德，积极为现代化建设提供科技动力、成 果储备和智力支持，做出了很大贡献。
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科学道德问题备受关注
（七）重视对青年科技人员的科学道德教育。 西方国家普遍要求科学家在向年轻科技人员传 授知识的同时，有责任进行科学道德伦理教育。 法国农业科学院所属的绝大部分单位采取了各种 形式（公开培训或实验室培训体系）的教育。在 美国、德国，要求对青年科技人员讲授科学道德 课，在各大学，普遍设有科学道德课。
浅谈对科学道德和科研诚信建 设的思考
北京市科学技术协会 田文
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提纲：
一、科学道德问题备受关注 二、我国科学道德建设状况和思考 三、科学道德和科研诚信建设的建议
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科学道德问题备受关注
科学道德问题是一个涉及科学研究的广泛而深 刻的问题，是全世界普遍关注的话题。 （一）为什么科学道德问题备受关注？ 1999年6月联合国教科文组织（UNESCO）和世界 科学联盟（ISCU）在匈牙利的布达佩斯联合召开 世界科学大会。英国核物理学家Joseph Rotblat 在会上作“ 科学与人的价值”的演讲。他在演讲 中提出： “ 科学家是否应该关心科学的道德以及科学对 社会的影响？科学家是否应该为科学研究对人类 及社会环境造成的后果承担责任？”
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科学道德问题备受关注
1.在提倡良好科研实践的条例中，要求科学家有社会责 任感，要保证研究成果的质量；同时，非常强调科研中的 原始记录，要求科研原始记录中不能有任何涂改，并且要 认真保存50年以上；还强调科学家要对自己的研究内容和 成果提出置疑，不能说偶然发现一个规律或成果，就认为 是成功，提倡科学家对成果的反思和科学精神；要如实承 认别人的成就，善于同别人合作，包括同一课题组及国内、 国际同行；规定研究成果在正式发表以后，才能向媒体公 布，以避免新闻炒作使成果失真，或使经受不起同行认可 的成果抢先发表。
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科学道德问题备受关注
2.关于不端行为，他们首先强调科研人员不能假造、修 改数据，不能有剽窃、欺诈行为，更不能存在 “ 海盗行 为”，即不能把别人做出的成果据为己有，包括自己学生 的成果。 英国皇家物理学院、英国生命技术和生命科学研究理事 会将科学不端行为分为三类： 侵权、盗用他人成果（Piracy）； 抄袭和剽窃（Plagiarism）； 伪造数据或弄虚作假（Fraud）。
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科学道德问题备受关注
（五）对科学不端行为的双重约束－道德伦理 约束与法律约束。 对严重违反科学道德的行为可用法律来规范。 一些国家处理科学道德问题，很多方面落到 实处。在处理科学家个人道德行为问题时，不仅 制定了相关条例，还将条例在很多方面同法律进 行比照。比如德国，他们的做法就是一旦认定有 哪些不端行为，就找出适用法律给予惩处。这些 适用法律除民法外，甚至包括刑法。这表明科学 中的学风问题，不只是学术道德问题，还涉及与 科研人员以及公民切身利益相关的法律关系，严 重违反科学道德可以适用法律惩处。