表内除法整理和复习(最新教案)
小学二年级数学下册教学课件《表内除法(一) 整理和复习》
4.除法算式的读法和各部分的名称
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数，所得的结果叫商。
你知道了哪些求商的方法？
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法口诀求商。
15÷3= 5
三（五）十五
5.解决问题
解决问题时，你有什么好办法？ 问题是求总数，用乘法计算。 问题是求份数或每份数，用除法计算。
+ + + =8
=2
12 = + +
=4
2 ×4= 8
二四得八
3× 4 = 12
二四得八
算式中的 和 分别表示相同的数，分别根据加数 的个数以及和，想几四得八，三几十二。
1.判断对错。
变式训练
（1）12÷6=2读作12除6等于2。（ × ） （2）3×4=12和12÷4=3计算时用同一句口诀。（ √ ） （3）20÷4=5可以表示把20平均分成4份，每份是5。（ √ ） （4）15÷3=5中，3是除数，5是被除数。（ × ）
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法 （一）
第13课时 整理和复习
整体回顾
表内除法（一）
平均分
平
平
均
均
分
分
的
的
含
方
义
法
除法
除法 算式 的读 法
除法 算式 各部 分的 名称
用2-6的乘法 口诀求商
计 算 方 法
解决问题
解决有关平 均分的问题 的方法
知识梳理
1.平均分的含义
用自己的方法说一说：什么是平均分？源自每份分得同样多，叫 平均分。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容，主要是对之前学习的表内除法知识进行整理和复习。
本章内容包括除法的意义、表内除法的计算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生能够巩固和加深对除法的理解，提高计算能力，并能运用除法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，但对除法的理解和运用程度不同。
有的学生可能对除法的意义理解不够深刻，有的学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。
三. 教学目标1.理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2.能够运用除法解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.除法的意义和计算方法。
2.运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用讲解法，通过教师的讲解，让学生理解除法的意义和计算方法。
2.采用实践法，让学生通过实际操作，巩固除法的计算方法。
3.采用问题解决法，让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
问题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.呈现（10分钟）通过课件和讲解，呈现除法的意义和计算方法。
讲解除法的意义：除法是一种分配的方法，可以将一个数平均分成若干份。
讲解除法的计算方法：除法计算的步骤和方法，包括试商、乘法和减法。
3.操练（15分钟）学生分组进行除法计算的练习，教师巡回指导。
练习题：计算以下除法问题，并说出计算过程。
1.20 ÷ 5 =2.30 ÷ 6 =3.40 ÷ 8 =4.巩固（10分钟）学生独立完成一些除法计算题，教师批改并给予反馈。
人教版二年级数学下册 2 表内除法(一)整理和复习 教案(含教学反思)
《表内除法（一）整理和复习》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级下册7-26页内容教学目标：（1）认知目标：使学生进一步理解除法的意义.结合练习回忆表内除法学习的各部分内容。
（2）能力目标：1、熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法.2、根据具体情境解决简单的除法问题。
（3）情感目标：体验学习数学的快乐,增强学习数学的兴趣和自信心,逐步养成回顾和反思的好习惯。
（4）创新目标：培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力学情分析：学生是学习的主体,学生要积极参与观察、操作、讨论、交流；积极参与探索活动,通过对现象的分析、比较,运用归纳或类比等方法,不断的发现问题、解决问题。
教材分析：整理复习表内除法可以帮助学生回顾与反思所学知识,使之系统化,并且为以后学习较复杂的多位数除法打下的基础。
设计理念：我的设计体现了数学学习的思维过程,让学生经历了整理知识、自己发现规律的过程,学会整理和归纳知识的方法,体验学习数学的乐趣和价值。
教学重点：熟练掌握用2－6的乘法口诀求商及解决问题教学难点：能提出并表述清楚用乘法和除法解决的两步的简单的实际问题学具：课件卡片10份。
教学流程：一、揭示课题确定目标老师：同学们,今天老师带来了两位老朋友,他们是谁呢？出示图片老师：那聪聪和明明今天又给我们带来了什么样的数学问题呢？看屏幕出示：这一单元我们都学习了哪些知识呢？老师：带着问题,我们快去书中寻找答案吧 ,请看自学提示：请你看书7页到27页,边看边思考小精灵的提问？（一）初次梳理知识体系师：谁来回答小精灵的提问？这一单元我们都学习了哪些知识？老师：同学们所说的这些知识就是第二单元表内除法一的内容,板书课题：表内除法一老师：刚才你是通过什么方法找到这些知识的呢？看书的方法板书（二）再次梳理知识 , 构成网络。
通过看书的方法回顾整个单元的学习内容是整理复习的一种好方法老师：下面让我们通过构图的方式,再一次了解本单元的这些知识,（边说边出示课件）老师：平均分,除法算式的各部分名称都属于除法初步认识这一节；用2－6的乘法口诀求商属于第2小节；用除法解决简单单实际问题和用乘法、除法解决简单单实际问题属于解决问题这一节。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教学设计
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》这一章节，主要让学生复习和巩固之前学习的表内除法知识。
教材通过不同的题目和练习，让学生在复习中进一步理解和掌握除法的概念和运算方法，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的除法运算可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助他们巩固和提高表内除法的运算能力。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.提高学生对除法概念和运算方法的理解和运用能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.难点：对一些复杂情况和特殊除法运算的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过不同的题目和练习，让学生在解决问题的过程中复习和巩固表内除法的知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括题目、练习和讲解等。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于让学生在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——表内除法的复习。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些表内除法的题目，让学生进行解答。
解答过程中，引导学生运用之前学过的除法知识，巩固和复习表内除法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相进行表内除法的练习。
教师巡回指导，对学生的练习进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的题目，让学生运用表内除法的知识进行解答。
解答过程中，引导学生总结和归纳除法的运算规律和方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考一些除法运算的特殊情况和复杂问题，让学生进行探索和讨论。
人教版数学二年级下册-表内除法(二)整理和复习
表内除法（二）整理和复习一、教学目标：学生能够系统回顾和整理表内除法（二）的相关知识点，形成清晰的知识框架。
学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。
培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。
二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（二）的知识点，确保学生能够全面掌握。
难点：帮助学生理解除法在实际问题中的应用，并能够灵活运用所学知识解决问题。
三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题；除法口诀表，用于辅助学生记忆。
学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点和解题过程。
四、教学过程：一、导入新课导入话题：通过回顾表内除法（一）的复习过程，引出表内除法（二）的整理和复习主题。
明确目标：告诉学生本节课的目标是系统回顾和整理表内除法（二）的知识点，为后续的数学学习打好基础。
二、整理和复习知识点回顾除法概念：再次强调除法的定义和符号表示，确保每个学生都能够准确理解。
整理除法口诀：引导学生回顾并背诵除法口诀表，加深对除法计算方法的记忆。
复习除法计算：通过例题演示和学生练习，复习表内除法的计算方法，包括商和余数的确定。
探讨除法应用：引导学生思考除法在实际问题中的应用场景，如分组、分配等，并通过例题进行演示和讲解。
三、练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（二）的各个知识点。
学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。
四、课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性，以及除法在实际问题中的应用。
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题，培养数学的应用意识。
五、布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（二）的知识点。
实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分组游戏、分配食物等），记录解决过程和结果。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教案
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案一. 教材分析《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。
2.难点：学生运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。
六. 教学准备教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。
操练（10分钟）教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”拓展（10分钟）教师引导学生思考除法的应用，如“在日常生活中，你还可以用到除法解决哪些问题？”让学生分享自己的经验和体会。
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）第一篇：表内除法整理和复习教案及说课稿表内除法（二）整理和复习教案教学目标：1，正确、熟练用7、8、9的乘法口诀求商；2、让学生会综合应用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题；3、在解决问题过程中使学生学会推理、分析、转化的数学方法。
4、注重引导观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。
教学过程：（一）、三分钟口算训练（二）、师生共同归纳本单元主要内容。
教师引领，明确目标师：同学们，为了考验你们对本单元知识掌握的怎么样？老师为你们设计了两个闯关游戏，带你们去闯关，你们有信心吗？【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。
（三）、课件出示：计算闯关。
开火车完成。
1、看乘法口诀写算式。
七八五十六九九八十一2、看谁口算得又对又快。
3、想一想，（）里最大能填几。
【设计意图】：利用游戏活动让学生从不同的角度运用乘法口诀求商，培养学生正确计算的能力。
（四）、展示提升，穿插巩固1、学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。
（2）让学生各自独立进行解答。
（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
（4）展示不同的计算方法。
（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、学生独立完成第65页第7题3、学生独立完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。
4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。
（2）组织学生交流，说一说填数的策略。
（3）师生归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（五）、教学小结 :通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！表内除法（二）整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
《表内除法整理和复习》教案
《表内除法整理和复习》教案课时目标知识与能力通过整理和复习，加深学生对平均分、除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
过程与方法巩固用2〜6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。
情感态度价值观结合教学培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重难点教学重点引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。
教学难点引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。
教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、回顾知识谈话：请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？这一单元我们学习了“平均分”、“用2〜6的乘法口诀求商”以及“解决问题”。
这节课我们就对个单元的知识进行整理和复习。
二、指导练习1.复习平均分和除法的含义。
教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生指出除法算式中的被除数、除数、商。
2.出示教材第26页第2题复习除法计算。
（用2〜6的乘法口诀求商。
）（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的？（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（5）指出除法算式中的被除数、除数和商。
（6）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？3.完成教材第26页的思考题。
出示题目，引导学生读懂题目。
引导：4个口等于8,一个口等于2。
12等于3个O,那么一个C）是4。
三、拓展练习1.完成练习六第1题。
（开火车口算。
）教师出示口算卡片，学生口算。
引导学生直接说出得数。
2.引导学生完成练习六第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
3.引导学生完成练习六第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
（2）全班汇报、交流、评价。
【设计意图】通过平均分两种情况的实际问题的对比练习，让学生进一步明确两种情况的区别和联系。
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第2单元表内除法（一）
第11课时整理和复习
【教学内容】
教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。
【复习目标】
1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【复习重难点】
重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题
【复习过程】
一、旧知巩固
1．小组比赛背乘口诀。
2．让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3．全班汇报四人小组讨论的结果。
4．师生共同梳理第2单元的内容：（1）除法的含义。
（2）用2～6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
5．从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
（1）除法的意义。
A、教师呈现课本26页第1、2题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。
C、练习。
（教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。
再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。
）
（2）用2～6的乘法口诀求商。
A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。
再采用倒计时的方法抢算。
B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。
C、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。
让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。
（3）用除法解决简单的实际问题。
A、教师出示课本26页的情境图。
B、让学生展示用除法计算的问题。
C、让学生独立解决问题。
D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。
6．师生共同小结本节课的收获。
二、巩固迁移
1.开或者口算。
（完成教材练习六第1题。
）
教师出示口算卡片，学生口算。
引导学生直接写出得数。
2.引导学生完成教材练习六第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
3.引导学生完成教材练习六第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
（2）全班交流汇报，评价。
4.出示教材练习六第4题，复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？
5.联系身边的事，提出用除法计算的问题。
三、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
【板书设计】
第5课时整理和复习
表内除法（一）
除法的初步认识：平均分：每份分得同样多
被除数÷除数=商
除法计算——运用乘法口诀求商
解决问题：用除法解决简单的实际问题。