六年级品德与社会上册第一单元教案
六年级上册思品全册教案
六年级上册思品全册教案第一章：做一个有道德的人1.1 学习社会主义核心价值观让学生了解国家倡导的社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。
1.2 学会尊重他人引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、感受、权利和特点。
通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生尊重他人的习惯和态度。
第二章：做一个负责任的人2.1 培养责任感让学生认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任，如家庭、学校、社会等。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生承担责任的意愿和能力。
2.2 学会自律引导学生理解自律的重要性，自律是个人的内在规范，能够帮助人们遵守规则、克服困难、实现目标。
通过小组活动、自我反思等形式，培养学生自律的习惯和能力。
第三章：做一个有爱心的人3.1 学会关爱他人引导学生理解关爱他人的意义，关爱他人是社会和谐发展的基础。
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.2 培养同情心让学生了解同情心的含义，同情心是对他人的困难和痛苦产生共鸣和关心的情感。
通过案例分析、小组分享等形式，培养学生对他人的同情和关心。
第四章：做一个有创新精神的人4.1 培养创新意识引导学生了解创新的重要性，创新是社会进步的源泉。
通过小组讨论、创意表达等方式，培养学生敢于尝试和创造的精神。
4.2 发展创新能力让学生掌握一些创新的方法和技巧，如思维导图、逆向思维、跨界思维等。
通过小组合作、项目研究等形式，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
第五章：做一个有团队合作精神的人5.1 理解团队合作的重要性引导学生认识到团队合作是实现共同目标的有效方式，能够提高工作效率和质量。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生对团队合作的重要性的认识。
5.2 培养团队合作能力让学生学习团队合作的基本原则和方法，如沟通、协调、分工、合作等。
通过小组活动、团队游戏等形式，培养学生的团队合作能力和协作精神。
六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案
六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案一、教材分析《我们是集体的主人》是六年级上册品德与社会的第一单元，主要讲述了我们应该作为集体的主人，积极参与集体建设，为集体的发展做出自己的贡献。
本单元教材围绕这一主题展开，内容丰富，鼓励学生勇于表达自己的观点，认识到个人与集体的关系，提高自己的责任感和团队合作意识。
二、教学目标1.知识目标•了解集体的基本概念和集体的作用；•认识自己及他人在集体中的角色和责任；•了解集体中的团队合作与共享精神；•学会表达自己的意见和建议。
2.能力目标•培养学生的自我观察和自我评价能力；•提高学生的沟通和表达能力；•培养学生的团队合作意识和能力。
3.情感目标•培养学生的责任感和积极向上的心态；•培养学生的自信心和集体荣誉感；•培养学生的尊重他人和感恩精神。
三、教学过程1.导入（10分钟）神秘的“集体之树”：老师在班级里放置一棵“集体之树”，树上用小纸条记录班级同学的积极行为和表现，如主动帮助同学、积极参加课外活动、分享自己的心得体会等等。
每周老师统计一次，将记录写在班级公告栏上，可以设置相应奖励和惩罚机制。
激励学生积极参与班级活动。
2.学习活动（40分钟）（1）概念学习•集体的概念：集体是由若干个人组成的合作团体。
•集体的作用：团结协作、互帮互助、共同发展。
•各自的角色和责任：学生自我观察，找出自己在集体中的角色、职责和作用。
•团队合作与共享精神：探讨团队合作的重要性，分享集体中的共享精神。
（2）案例解析通过具体案例分析，让学生更好地理解集体的概念和作用。
比如讲述班级里的一个团队，每个同学都有自己的任务和职责，大家积极配合、互帮互助，完成了团队目标，最终获得了班级一致好评。
学生们可以自己分享一些自己身边的案例。
（3）自我评价让学生自己评价自己在集体中的表现，从中找出自己的优缺点，以此为契机改正不足。
老师也可以适当点拨，为学生提供更有建设性的反馈。
3.实践活动（30分钟）（1）小组讨论将全班分成小组，让学生结合班级的实际情况进行讨论，提出一些行之有效的班级建设建议，如如何开展团队活动、如何增加同学之间的互动等等。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式教学设计
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式教学设计一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，旨在帮助学生形成良好的品德，提高社会素养。
小学六年级上册第一单元的主题为“我们爱你，中国”，通过本单元的学习，让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。
本单元共包含5课，分别是《美丽的祖国》、《可爱的家乡》、《我们尊敬的人》、《我们喜欢的节日》和《弘扬民族精神》。
内容涵盖了中国的自然风光、家乡的特色、尊敬的人物、传统节日以及民族精神等，旨在让学生从多个角度了解和热爱自己的祖国。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和分析问题的能力，他们对祖国有一定的认识和了解。
但部分学生对一些历史事件、传统文化和民族精神的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的认识水平和道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，提高他们的综合素质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。
2.难点：如何引导学生深入理解民族精神，将热爱祖国的情感转化为自己的实际行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验祖国的美好。
2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解中国的历史、文化和民族精神。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4.实践教学法：学生参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，搜集与课程相关的资料。
六年级品德与社会(上)教案
六年级品德与社会(上)教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 引导学生热爱生活，关心社会，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭第2课：规则与秩序第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱他人，温暖社会三、教学重点与难点重点：让学生认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务，培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
难点：如何引导学生正确处理个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受和体验社会生活。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型事例，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生的道德情感，培养他们的道德素养。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，进行全面评价。
六、教学进程第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭1. 导入新课：通过图片展示不同的社会场景，引导学生思考我们生活在一个怎样的社会中。
2. 教学内容：讲解社会的基本概念，让学生了解社会成员的角色和责任。
3. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享对社会生活的认识和感受。
4. 总结提升：强调每个人在社会中都有一定的职责和义务。
第2课：规则与秩序1. 导入新课：通过实际案例，让学生感受到规则的重要性。
2. 教学内容：讲解社会规则的种类和作用，引导学生认识遵守规则的意义。
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式说课稿
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元式说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门以培养学生的品德素养和社会实践能力为主的社会性课程。
小学六年级上册第一单元的主题是“我们生活的地方”，主要让学生了解和认识我们生活的地方——山东省，包括山东省的地理位置、历史文化、风土人情等。
通过本单元的学习，让学生热爱家乡，增强对家乡的归属感。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对家乡有了一定的了解。
但部分学生对家乡的历史文化、风土人情等方面的了解还不够深入。
此外，学生在生活中对家乡的热爱和归属感有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解山东省的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，增强对家乡的归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：山东省的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。
2.教学难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱和归属感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示山东省的美丽风光图片，引导学生关注家乡，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看课件等途径，了解山东省的地理位置、历史文化、风土人情。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己了解到的家乡知识，互相补充，加深对家乡的认识。
4.案例分析：教师呈现有关家乡的案例，如民间艺术、特色美食等，引导学生分析和讨论，培养学生的实践能力。
5.情感体验：学生进行诗歌朗诵、歌曲演唱等实践活动，表达对家乡的热爱之情。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性，激发学生对家乡的归属感。
7.布置作业：让学生结合所学，编写一篇关于家乡的短文，提高学生的写作能力。
六年级品德及社会上册全册教案
六年级品德及社会上册全册教案第一章：我们的地球家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征，认识到地球是我们共同的家园。
培养学生爱护环境，保护地球的意识。
1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、地球的大小、地球的结构。
地球上的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
地球上的生态系统：森林、海洋、草原、湿地等。
1.3 教学活动观看地球图片，讨论地球的形状和大小。
小组合作，探究地球的结构，了解地壳、地幔、地核等概念。
调查身边的自然资源，了解自然资源的利用和保护。
参观公园或动物园，观察不同的生态系统，了解生态系统的特点。
第二章：家庭与朋友2.1 教学目标让学生了解家庭和朋友的含义，认识到家庭和朋友对个人成长的重要性。
培养学生热爱家庭，珍惜友谊的情感。
2.2 教学内容家庭的组成：核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
家庭的关系：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
朋友的重要性：朋友对个人成长的影响，如何结交朋友。
讨论家庭的组成，分享自己家庭的照片或故事。
角色扮演，模拟家庭中的不同关系，理解家庭成员之间的相互关爱。
小组讨论，分享与朋友之间的趣事，讨论朋友对个人成长的影响。
开展结交新朋友的实践活动，学会如何与人交往。
第三章：我们的国家3.1 教学目标让学生了解国家的基本国情，认识到国家的发展与个人息息相关。
培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
3.2 教学内容国家的基本国情：国家的地理位置、国土面积、人口数量等。
国家的发展历程：我国的历史、重要历史事件、改革开放等。
国家的发展成就：经济、科技、文化、体育等方面的成就。
3.3 教学活动观看地图，了解国家的地理位置和国土面积。
讲述自己了解的历史故事，讨论国家的发展历程。
调查国家的发展成就，以小组为单位进行分享。
讨论国家的发展与个人之间的关系，激发学生的爱国情怀。
第四章：遵守规则与尊重他人4.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石(诚信的回报)教案北师大版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解诚信的回报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明诚信在生活中的具体体现吗？”激发学生思考，为课堂学习诚信的深层意义做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习诚信相关内容的积极性。
六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长1品格的试金石（诚信的回报）教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”中的“品格的试金石（诚信的回报）”。教材通过生动的故事和实例，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们在生活中坚守诚信、勇于承担责任的品质。本章节内容与学生的实际生活紧密相关，旨在让学生在成长过程中树立正确的价值观，为今后的学习和生活打下坚实基础。通过对本节课的学习，学生将更加明白诚信的意义，学会在日常生活中践行诚信，并体会到诚信带来的回报。
答案：
活动名称：诚信宣传周
活动目的：提高同学们对诚信的认识，培养诚信行为，营造校园诚信氛围。
活动内容：
（1）诚信主题班会：组织班级讨论诚信问题，分享诚信故事，提高同学们的诚信意识。
（2）诚信签名活动：在校园内开展诚信签名活动，让同学们承诺在日常生活中践行诚信。
（3）诚信志愿者：组织同学们参与诚信志愿者服务，如诚信考场、诚信图书馆等，培养同学们的诚信行为。
-诚信分享：定期开展诚信主题班会，让学生分享自己或他人在生活中的诚信事迹，传播诚信正能量。
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一、《科技带给我们什么》教案教学目标情感、态度与价值观：感受并体会科学技术改变着我们的生活，反对封建迷信和邪教。
能力：学会用辨证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物。
知识：知道科学技术对人类生存与发展的重大影响，知道科技是把双刃剑。
教学重点感受并体会科学技术改变着我们的生活，知道科学技术对人类生存与发展的重大影响。
学会用科学的眼光去判断和分析事物，反对封建迷信和邪教。
教学难点知道科技是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物。
教学准备教师准备：收集科技不发达时期人们如何生活的资料或故事；查找科技广告的图片或者文字资料；寻找有关克隆技术的资料等。
学生准备：询问父母、爷爷奶奶儿时生活的情况；开展“科技在我家”的采访调查活动。
课时安排2课时。
教学过程第1课时活动一：科技给我们的生活带来的变化1．[播放动画：洗衣方式的演变]引导学生结合情境进行讨论：看到这些，你有什么想说的？小结：从画面中我们可以看到，洗衣机的发明给人们的生活带来了极大的便捷。
洗衣机就是科技带来的成果。
科学技术成果深刻地影响着我们生活的方方面面。
可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术给我们带来的好处和方便。
2．[播放视频：科技改变我们的生活]引导学生结合情境进行讨论：现代科技的发展是怎样改变我们的生活的，给我们生活带来了哪些好处？小结：科学技术的发展，减轻了人们家务劳动的负担，节省了时间，丰富了人们的生活，增强了人们认识和抵御疾病的能力……极大地提高了人们的生活质量，让我们的生活发生了巨大的变化。
（板书：科技带给我们什么）3.[播放课件：科技在我家]学生结合表格，从生活、交通、娱乐等方面分组交流课前进行的“科技在我家”的调查结果。
帮助学生多角度感受科技给人们生活带来的变化和进步。
（板书：推动社会进步和发展改变着人们的生活）4．[播放视频：中国杂交水稻之父——袁隆平]引导学生结合情境进行讨论：从袁隆平的事例中你感受到什么？你认为对我们生活影响较大的科技成果还有哪些？举例说说。
小结：科学技术的广泛应用，不断改变我国农村的落后面貌，给我们农村的生活、生产带来了翻天覆地的变化。
我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，让我们的家乡也伴随着科学技术的发展一步步走向文明、走向富裕。
活动二：正反感知科技是把双刃剑1．[出示图片：农药]引导学生结合情境进行讨论：他们在做什么？这样做有什么作用？小结：农药可以用来预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物，是农业增产的重要因素。
（板书：利）2．[播放课件：农药的副作用]引导学生结合情境进行讨论：农药使用不当会带来哪些弊端？小结：不当使用农药不但会给土壤、农作物和环境带来污染，还会破坏生态，造成直接的经济损失，对人体健康也会带来极大的危害。
（板书：弊）3．在生活中再找找这样的例子，分析一下利与弊。
小结：当我们在享受着科学技术给我带来的好处和方便时，也会感受到带给我们的伤害，科学技术有利有弊，真是一把双刃剑啊！（板书：科技是把双刃剑）活动三：发展科技为人类造福1．[播放课件：克隆技术]引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对克隆有了哪些了解？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？小结：克隆技术的研究应该在一定的限制内规范发展，让这一技术在有力的法律监督下服务于我们的生活。
人类应该用科学技术造福人类，而避免其危害人类。
（板书：利用科技为人类造福）2．以“科技是把双刃剑”为主题，写一篇小论文。
总结：通过这节课的学习，我们知道了科技与我们的生活密切相关，正确利用它就会给我们的生活带来许多方便。
我们应该把科技用在有利于我们生活、社会发展的方面，想办法避免和控制它的负面效应，减少对人类的危害。
这样，科学技术就能够造福人类，推动社会文明的继续前进。
板书设计科技带给我们什么推动社会进步和发展改变着人们的生活科技是把双刃剑利用科技为人类造福第2课时活动一：崇尚科学不迷信1．[播放动画：天狗吃月、鬼火追人]引导学生结合情境进行讨论：月亮真的是被天狗吃了吗？真的是鬼火在追人吗？说说你的理由。
小结：古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。
比如发生月食了，以为是“天狗吃月”；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。
这些都是迷信的说法。
其实这些让人害怕的自然现象发生的真实原因是这样的。
2．[播放课件：月食的形成过程、磷火现象的产生]引导学生结合情境讨论：从上面资料中你明白了什么？小结：古时候，科技不发达，人们对很多自然现象无法解释。
比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月”；磷火燃烧了，却以为是“鬼火追人”。
这些都是迷信的说法。
只有掌握科学知识，才能破除迷信。
3．思考教材关于“非典”和“法轮功”两个事例，说说迷信和邪教对社会和人们的危害。
小结：我们要充分认识迷信和邪教对社会和人民的危害，做到学科学，用科学，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
(板书：崇尚科学反对迷信)活动二：崇尚科学抵制迷信和邪教学生讨论制定“崇尚科学抵制迷信和邪教”宣传活动方案。
提示：宣传内容：歌颂科学、破除迷信，反对邪教等。
宣传形式：演讲、小品、儿歌、板报等。
板书设计崇尚科学反对迷信和邪教二、《社会文明大家谈》教案教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。
能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。
知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。
教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。
教学难点养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。
学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。
第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。
第3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。
教学过程第1课时活动一：文明素养面面观1．[播放视频：文明素养面面观引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。
2．我的调查报告采访地点采访对象时间采访提纲：●你认为我们这里有哪些文明行为？●你认为我们这里有哪些不文明行为？●哪种不文明行为是你最反感的？采访记录：我的看法：学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。
小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。
不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。
加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。
活动二：小事中的文明1．[播放课件：天安门广场的口香糖残渣引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。
[播放课件：思考题学生分组讨论后在全班交流2．[播放动画：一口痰吐走几千万引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。
3．学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。
小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。
”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。
让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。
板书设计文明素养面面观第2课时活动一：生活中的“一米线”1．[出示图片：一米线引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。
“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。
“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。
当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。
2．模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。
自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入……保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。
“一米线”的出现，体现了社会文明。
我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。
活动二：看不见的“一米线”1．[播放动画：应该怎么做引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。
我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。
2．小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。
可以参考以下表格列出来：个人信息个人隐私家庭和个人的基本信息如电话号码，户口本中的信息……家庭收入和经济状况如父母的工资、家庭存款、欠款……个人健康状况如有些不愿意被别人知道的疾病……家庭内部的事务如家庭矛盾……私人资料如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话……小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。
板书设计生活中的一米线第3课时活动一：我的形象我塑造1．根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。
2．评选“文明之星”。
每组选一名代表参加全班文明之星的评比。
3．讨论：如何让自己的设计付诸实践。
活动二：我眼中的社会文明1．学生阅读“瞭望台”中“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。
小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
2．拓展活动：畅想“人人都文明的社会”会是怎样，可以写一篇小作文。