初中语文部编教材培训心得
语文部编教材培训心得体会
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语文部编教材培训心得体会1我参加了由合江县教师进修校组织的部编本人教版新教材培训，听了徐老师的讲座，让我对新教材有了更深的理解，回来后，我结合自己的实际情况继续学习，这样，让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先说说教材的主要特点：立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。
其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。
调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。
其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。
体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求；也体现了拼音为识字服务的定位。
选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。
选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。
并且选文按照“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容主题”组织单元；另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。
2021部编教材初中语文培训心得体会范文（精选6篇）
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初中语文培训心得体会1本次暑假我们中学举办了一场暑期对语文老师的培训活动，我积极的参加了，在经过这次暑期对我们语文老师的培训，让我体会到更多有效的语文教学。
现在培训也已结束，就来简单的谈一谈我的培训心得。
作为一个初一的语文老师，在经过这个暑假之后，我就要进入初二的语文教学了，所以这次在暑假的培训，让我有不一样的收获，也让我在新学期里的语文教学更有信心。
语文的学习从来都不是一朝一夕的事情，是需要经过不断的积累才能有一个好的语文基础。
那语文教学也是一样的，是要不断的去学习，去授课，去向他人课堂吸取经验，才能去把初中的语文给教好的。
初中的学生语文已经有了幼儿园和小学将近九年的基础，因此初中的语文的学习也会变得难很多，而我在这次培训中向老师学到的就是要把课堂教给学生去把握，在x老师的培训下，我能够很明显的感受到课堂在学生手中会发挥更大的效果。
我在听x老师讲课的时候，他直接把讲台给到学生手中，让学生去讲课，当然我也了解到学生讲课之前也是有去备课的，因此学生是已经熟读课文，并且学生他们已经是对课文有自己的分析的，所以课堂上学生可以去驾驭课堂，学生问学生答，这样学生就能够自己去思考课文中的难点知识，这很好的给了对课文的学习和了解。
这样的一堂课给了我很大的震撼，我原先都是传统式的教学，课堂也从来都是我的主场，学生只是坐在下面接收我给他们传递的知识，但是却没有给他们思考的余地，因此学生们的思考能力就逐渐的下降，上课回答问题也不是很积极，很多学生对于语文的学习也不是很感兴趣。
我现在去细细回想一下以往的教学，才发现我在教学语文时有太多的限制了。
部编教材初中语文网络培训心得体会5篇范文
部编教材初中语文网络培训心得体会5篇范文第一篇：部编教材初中语文网络培训心得体会根深才有叶茂——“部编教材初中语文网络培训”心得体会胡集镇中学王振方2017年3月7日，我作为从事基础教育的一名普通语文教师，参加这次人教社组织的“部编教材初中语文网络培训”学习，有幸聆听了尤炜等几名知名专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。
培训内容高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。
下面就本次培训谈谈自己的心得体会：一、思想认识得到提高新教材改革对一线教师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。
在学习之前，我一直认为难度就在于一些新添加的篇目的备课上。
听了几位专家的讲座后我重新认识了新编教材，也重新认识了语文教学的意义。
语文教师，我们的使命绝不是教会学生几个知识点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的未来，所以我们有必要为培养学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的能力而努力。
二、语文教学关乎人格培养语文教学最大的特点就是与生活关系密切。
它关系到一个孩子一生的成长。
每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研……没有能离开“语文”的。
作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。
三、亟待提高个人业务水平师者，传道授业解惑者也。
人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教育好。
如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强“教学艺术”的学习，加强学科理论知识的学习。
只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。
所以作为一名教师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的吸收新的教育理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。
三科培训部编本初中语文心得体会
三科培训部编本初中语文心得体会
在三科培训部编写本初中语文课程的过程中，我获得了一些宝
贵的心得体会。
以下是我对于该课程的总结和反思：
1. 强调文化素养：在教学过程中，我们不仅仅注重学生的语言
技能培养，更重要的是注重培养学生的文化素养。
通过选取经典的
文学作品、名人故事等进行教学，能够拓宽学生的眼界，提升他们
的人文素养。
2. 注重思辨能力：语文课程不仅仅是传授知识，更需要培养学
生的思考和分析能力。
因此，在我们编写教材时，注重让学生进行
讨论和思考，激发他们的思辨能力。
同时，我们也设计了一些思维
导图和逻辑分析的训练活动，帮助学生提升思辨能力。
3. 结合实际生活：为了增加学生的研究兴趣和提高课堂互动，
我们将教学内容与实际生活联系起来。
通过引入一些案例和实例，
让学生能够将所学知识运用到实际生活中，加深他们的理解和记忆。
4. 注重阅读和写作：作为语文课程的重要组成部分，阅读和写作能力的培养一直是我们的重点。
我们编写的教材中包含了丰富的阅读材料，帮助学生扩大阅读量和培养阅读能力。
同时，我们也安排了一些写作任务，让学生通过写作来表达思想和观点。
总的来说，我们在编写本初中语文课程中注重培养学生的文化素养、思辨能力，结合实际生活，并重视阅读和写作能力的培养。
通过这样的教学设计，我们希望能够培养出思想开阔、情感丰富、具备良好语言表达能力的学生。
（字数：233字）。
(完整版)部编语文教材培训心得
部编语文教材培训心得部编语文教材培训心得_部编语文教材培训体会通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流，在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。
专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。
以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。
在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。
课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
延伸阅读：20XX年级部编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。
下面就谈谈我的培训心得体会。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分和口语交际三方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注重中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进行教育。
初中语文教材培训心得体会范文（通用5篇）
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初中语文教材培训心得体会1国家最近发布了2022年版义务教育语文课程标准，4月30日上午听了主讲专家郑国民教授《《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要内容和变化》的专题讲座后受益匪浅。
通过对比2011年版本的课程标准，2022年版的课程标准对教师如何教有了更具体更细致的指导，下面谈谈以下两个方面的变化：第一，新增了核心素养内涵。
2022年版本的课程标准对于什么是核心素养作了一个具体的界定，分为四个部分：文化自信、语言运用、思维能力和审美创新。
这也给我们教师在组织设计教学内容指明了方向，在语文实践过程中围绕这四个部分创设真实的语文情境，落实对学生核心素养的培养。
第二，新增了学习任务群。
学习任务群是小学语文课程标准提出来的一个新概念，是指在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成理解、应用系统。
根据各个学段特点，学习任务群分为三层，第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型学习任务群。
义务教育语文课程标准提出课程内容主要以学习任务群组织与呈现，这也是今后教师进行教学设计的方向。
路漫漫其修远兮，在新时代新课标的指导下，教师将义不容辞的肩负起时代的使命，传承中华优秀文化，全面落实培养有理想、有担当、有本领的时代新人。
初中语文教材培训心得体会22022年4月30日上午，有幸线上聆听了郑国民教授的公益讲座——《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要内容和变化。
部编版语文教材培训心得范文（精选14篇）
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部编版语文教材培训心得1在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。
新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。
从以下几点进行说明。
1、更加彰显社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。
2、注重基础。
重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。
3、重视阅读。
兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。
设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
4、重视学生学习能力的培养。
倡导自主、合作、探究的学习方法。
以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
部编版语文教材培训心得2特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。
真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。
两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。
使我对教材有了更深的认识。
1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。
2024部编语文教材培训心得及体会
2024部编语文教材培训心得及体会____部编语文教材培训心得及体会近日，我参加了____年部编语文教材的培训。
在这次培训中，我深刻认识到了新教材的重要性和变革的任务，也获得了许多有益的经验和启示。
下面，我将围绕着“培训经历、新教材特点以及教学应用”三个方面，详细阐述我在培训中的收获和体会。
一、培训经历在整个培训过程中，我积极参与并努力倾听，不断调整自己的学习态度和方法，努力融入培训环境，从而更好地吸收知识。
培训的内容丰富多样，既有理论知识的讲解，也有实际案例的分析。
在理论知识的讲解中，培训师用生动的语言和丰富的讲解方式向我们介绍了新教材的内容、目标和特点。
通过观看实际课堂的录像，我们可以更加直观地感受到新教材对课堂氛围、教学方式以及教学效果的影响。
在实际案例的分析中，培训师通过分析一些经典的课文，引导我们思考如何选择材料、设计教学流程、培养学生的文学素养等问题。
这些案例直接关系到我们今后的教学工作，因此，在培训过程中我认真思考、积极提问。
除了理论知识和实例分析，我们还进行了小组讨论和集体备课活动。
在小组讨论中，我们可以与其他教师交流，分享彼此的经验和见解；在集体备课活动中，我们可以结合实际情况，共同设计出更加优秀的教案。
通过这些培训活动，我逐渐明确了新教材对我们的挑战和要求。
与此同时，我也意识到只有不断学习和提升自己，才能更好地应对这些挑战和要求。
二、新教材特点在培训中，培训师着重强调了新教材的特点。
通过对新教材的理解和分析，我认为新教材的特点主要体现在以下几个方面：1. 关注学生的兴趣和体验。
新教材注重培养学生的阅读兴趣，通过选取富有性格和深度的经典文学作品，引导学生深入思考，提升审美和情感体验。
2. 强调学生的主体地位。
新教材鼓励学生主动探究和参与，通过多种教学活动，激发学生的求知欲和创造力，培养学生的自主学习能力。
3. 注重语言运用和思维发展。
新教材强调语言运用的技巧和策略，通过各种练习和实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力，提升学生的综合素养。
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努力牵住培养读书兴趣的“牛鼻子”
——部编初中语文教材培训心得
凌海市实验学校马立辉
今年6月下旬，我和孟主任去沈阳参加了辽宁省初中语文部编教材培训,培训的关键词当然是“部编”,其重要性不言而喻，直接上升到国家级，本次和语文更换教材脚步并行的还有历史和思品学科，大致涵盖了基础教育的人文范畴。下面就把个人的一点体会向在座的各位同仁汇报一下，有不当之处呈请大家指正。
请大家留心,七年级“部编本”语文教材的课文选篇，和原来人教版比较,有较大变化。一方面,更加强调4个标准:经典性,文质兼美,适宜教学和时代性。大家知道,近十年的课改,流行的各种版本语文，过于重视引起学生的兴趣，以至于大量的多选所谓的“时文”。这不能说不好，但不能偏了,这次新教材又回到“守正”的立场，强调经典性、文质兼美和适宜教学。大家会发现，很多经典课文这次又回来了，一些尚未沉淀的,主题模糊的“时文”相对少了。另一方面，传统文化的篇目增加了。初中古诗文选篇占所有选篇的５1.7%，比原来有所提高,体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。鲁迅的经典作品也如期归来。
作为一名二手的初中语文老师,我九七年毕业到现在从教正好２0年。除了起初几年用的是人教版之外，十几年一直使用语文版教材。和人教版相比，语文版的短视和不足始终被我和我的同事所诟病。很久以前就听说要换新教材了,当真正翻开这本叫做部编语文新教材时,还是有些小激动。匆匆翻了一下,结合专家的讲解,与过去的教材相比,本套部编教材的确有一些新的语文教育理念。这些新理念吸收了多年来语文教育改革中的经验教训,尤其是教训,它致力于全面提高学生的语文素养,在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性,注重语文学科的文化内涵。
第二，我们要注意新教材体现的知识体系和能力点,主要靠5个平台。
一是教师用书，会给大家排列一个表,每个学段、单元，甚至每一课要学习哪些基本的知识，进行哪些必要的训练,都一目了然。
第二,每个单元的导语,对本单元学习的重点,包括知识点或能力点,亦有提示。
第三,是每一课的思考题和拓展题，必定有一二道题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。
从9月１日起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生将开始使用“教育部编义务教育语文教科书”，现行的“人教版” “粤教版”“苏教版”“语文版”等版本教材将逐步被取代，道法、历史和语文３个科目最终将实行统编。对于教材的普遍关注,折射出的正是社会对于教育手段科学性的高度期待。而对于编写教材的人来说，选用什么篇目，既要兼顾经典性、可读性,还要考虑文体、篇幅、深浅，是否适合特定年级教学的需要；既要着眼于语文素养的提升,又要贯穿“立德树人”的总体要求，还要考虑如何激发学生的兴趣,润物无声地融入语言教育、情感教育、审美教育,最后还要留给教师发挥的空间。语文教育专家告诉我们:教材绝不是简单的美文汇编，每一次改编，都无异于对全社会教育理念的一次冲刷。
另外，综合性学习次数有所减少，中心更加突出。新教材的口语教学表面上比以往教材要少，实际上是分散了,在综合性学习中有安排，在阅读教学中也有所体现。比如有些习题就设计了课堂的讨论,也是口语表达的练习。
大家来参加培训,最关键的是重视“部编本”语文教材所体现的某些教学理念,以及改革语文教学现状的某些动向。比较新教材和原来教材的不同，其实是要关注这些“不同”和变化之中所体现的观念、意图和方法。专家说得好，教材教材,编的再好，它也只是用于教学的材料和文本,是应当服务于一线教学实践的,最终的目的是不断提高学生的语文素养,提升我们的教学质量。对于屡次强调的加强传统文化的奠基与渗透,对于我们以下语文教师来讲，就是力求改变目前很多学生除了教科书和教辅几乎不怎么读书，不喜欢也不会读书,更不会读完整的书的现状,努力牵住培养读书兴趣这个语文教学的“牛鼻子”。
记得在30多年前，著名语言学家吕叔湘曾在一次会议上批评语文教学内容少、进度慢、效果差、费时多。如今30多年过去了,综合性学习、“翻转课堂”、多媒体普及运用，手段越来越丰富,但“少慢差费”问题依然未能根除，学生的阅读和写作能力提高也并不显著，其根源就在于语文素养的提升不够，对于语文、对于读书的兴趣没有被根本激发。
第三，我们不能忽视新教材采用的双线单元结构体例
“部编本”语文教材的结构是分单元织教学,若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。新编教材的结构是,每个单元都有阅读教学和写作教学,这是重头。另外,每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。在教学实践中，大致可以按照教材的单元顺序进行，把若干板块的教学穿插安排。教学实践中可以大致依照几个板块的顺序进行,也可以做些灵活调整。初一些融合重组。
首先，我们要关注新版教材在课文选择上的变化和动向
和一些同志一样，我也比较关注选文，“部编本”语文教材课文数量的变化。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。原来七上都是30篇课文，现在减为24篇。数量减少,不等于教学总量减少,而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。
增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材,要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。
第四，综合性学习、写作、名著选读等方面,全都有学习方法或者训练目标等提示，有的还比较具体。
第五，初中每个单元都有一两块“补白”，努力练习课文和教学实际,用比较浅易和生动的语言来介绍语法修辞等语文知识。
老师们使用部编本教材,要注意这5个平台所体现的语文知识体系，并落实到具体的教学中。
备课要现有全局意识，不能备一课是一课,也不能临时抱佛脚,克隆现成的教案了事,一定要研究教材,梳理其“隐在”的知识体系,比较自然而又扎实地体现在自己的教学中。