小小艺术家主题教案
幼儿园大班音乐剧《小小艺术家》教案精选
幼儿园大班音乐剧《小小艺术家》教案精选1. 前言在幼儿园教育中，音乐剧是一种极具教育意义和趣味性的教学方式，既能够培养孩子们的艺术细胞，又能够提高他们的表现力和自信心。
而幼儿园大班阶段是孩子们接受音乐剧教育的重要时期，因此选择一部合适的音乐剧作品，结合精心设计的教案，对于孩子们的全面发展至关重要。
本文将围绕幼儿园大班音乐剧《小小艺术家》的教案精选展开讨论，通过对其内容、主题和教学方式的深入分析，探讨如何在教学实践中促进幼儿的全面发展。
2. 教案设计与主题介绍《小小艺术家》是一部专为幼儿园大班设计的音乐剧，该剧以艺术为主题，通过讲述孩子们在成长过程中通过艺术创作表达自我、发现自我，并与家人和朋友共同欣赏、共享和交流的故事。
教案设计应突出培养幼儿的艺术素养、情感体验和合作意识，通过音乐、舞蹈和表演等方式引导幼儿发挥想象力和创造力，体验艺术的魅力。
3. 教案内容（1）第一堂课：通过观看音乐剧片段，引导幼儿了解剧情和角色，培养他们对剧中主题的理解和情感共鸣。
（2）第二堂课：在老师的指导下，幼儿们初步尝试角色表演和舞蹈动作，激发他们的表现欲望和舞台表现技巧。
（3）第三堂课：组织幼儿进行角色扮演和小组合作排练，促进他们在集体中的个体发挥和合作共赢。
（4）第四堂课：进行音乐训练和声乐指导，提高幼儿的音乐感知和演唱能力，为音乐剧的正式演出做准备。
4. 总结回顾通过对《小小艺术家》教案的内容和设计进行全面评估，我们可以看到，这一教学方案不仅注重培养幼儿的艺术表现和创造力，还注重通过音乐剧的学习和演出，促进幼儿的综合素质发展。
在教案的设计中，也考虑了个体差异和合作共赢的原则，通过角色扮演、舞蹈排练和音乐训练等形式，提高幼儿的表现技巧和团队合作能力。
《小小艺术家》教案精选是一份富有教育意义和艺术价值的教学资源。
5. 个人观点从个人观点来看，《小小艺术家》教案的设计和内容很好地贴合了幼儿园大班幼儿的认知特点和学习需求，既培养了他们的艺术兴趣和表现欲望，又促进了他们的团队协作和自我发展。
小小艺术家(教案设计)
小小艺术家（教案设计）教学目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣并激发他们的创造力。
2. 通过各种艺术活动，丰富幼儿的表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力，提升他们的审美水平。
教学内容：1. 介绍不同类型的艺术形式，如绘画、手工制作、音乐等。
2. 艺术家的介绍和作品欣赏。
3. 指导幼儿进行创作活动，如绘画、手工制作等。
教学准备：画纸、颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、音乐播放器等。
教学过程：（一）艺术形式的介绍1. 创设情境，通过幼儿熟悉的图片和物件引入艺术活动话题。
2. 介绍不同的艺术形式，如绘画、雕塑、手工制作、音乐等，并用简单明了的语言解释其特点和应用领域。
（二）艺术家的介绍和作品欣赏1. 选择几位知名的艺术家，如毕加索、梵高等，并介绍他们的背景和代表作品。
2. 播放相关艺术家的作品图片或音乐，帮助幼儿感受和欣赏艺术家的创作风格和表达方式。
（三）创作活动1. 绘画活动：a. 展示不同种类的画笔和颜料，引导幼儿用画笔进行探索和尝试。
b. 提供不同的绘画主题或场景，如家庭、动物、自然等，并鼓励幼儿进行自由创作。
c. 指导幼儿运用颜色、线条和形状表达自己的想法和感受。
2. 手工制作：a. 提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿进行剪纸、折纸等手工制作活动。
b. 引导幼儿根据自己的兴趣和想象创作具有形象和功能的手工作品。
3. 音乐活动：a. 播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
b. 引导幼儿用身体动作或乐器进行配合，表达音乐所传达的意境和情感。
（四）作品展示和分享1. 鼓励幼儿主动展示自己的作品，并互相欣赏和表扬。
2. 组织幼儿进行作品分享，让他们向其他同学讲解自己的创作过程和灵感来源。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿们对艺术形式有了更深入的了解，培养了对艺术的兴趣并提升了他们的创造力。
同时，通过创作活动，幼儿们的表达能力、想象力和观察分析能力也得到了发展。
延伸活动：1. 组织观摩艺术展览或美术馆，让幼儿感受更多艺术形式和作品。
幼儿园园本课程《小小艺术家》教案
幼儿园园本课程《小小艺术家》教案一、教案背景和目标1. 教案背景幼儿期是艺术教育的关键时期，艺术教育可以促进幼儿的审美能力、表现能力、创造力等综合素质的发展。
《小小艺术家》是一门针对幼儿园低年级开设的园本课程，旨在培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的艺术表现能力，丰富他们的艺术经验。
2. 教案目标通过《小小艺术家》课程的学习，目标如下：•培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的艺术表现能力。
•了解艺术形式与创作过程，培养观察力和表现力。
•探索和发现美，培养幼儿的审美能力。
•培养幼儿的合作精神和创新意识。
二、教学内容与学习步骤1. 教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：•基本的色彩和造型知识•简单的绘画技巧和表达方式•通过欣赏名画学习艺术的发展和不同风格•利用各种材料和工具进行艺术创作2. 学习步骤第一课时：颜色与形状1.导入：通过欣赏一些色彩鲜艳的图片，引导幼儿注意到各种颜色和形状的存在。
2.介绍基本的色彩和形状：通过图片和实物展示，介绍红、黄、蓝等基本颜色，以及圆形、方形、三角形等基本形状。
3.练习：提供一些颜色和形状的图片，让幼儿进行分类和命名。
4.游戏：播放一段音乐，让幼儿根据音乐的快慢和节奏，用颜色和形状在纸上自由涂鸦。
5.巩固：要求幼儿用颜色和形状画出一个简单的图案，例如太阳、星星等。
第二课时：简单的绘画技巧和表达方式1.回顾上节课所学：通过观察之前画的图案，复习颜色和形状的基本知识。
2.介绍绘画技巧：通过示范和操作，教授简单的绘画技巧，例如用画笔画线条、用手指画点等。
3.练习：提供一些图片，让幼儿用所学的绘画技巧进行模仿和创作。
4.游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流挑选一张图片，然后用所学技巧进行绘画创作。
5.展示和分享：每个小组将自己的作品展示给其他小组，并向其他小组解释自己的创作过程和想法。
第三课时：欣赏名画1.导入：通过展示一些名画的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.介绍名画：分别介绍几幅著名的名画，包括作者、画作的主题和特点等。
小小艺术家大班课文教案
小小艺术家大班课文教案教案：小小艺术家大班课文教案一、教学目标：1. 听：能听懂并理解有关艺术品及艺术创作的词汇和表达。
2. 说：能用简单的句子描述画作中的元素和意义。
3. 读：能独立阅读并理解与艺术相关的简单短文。
4. 写：能简单介绍自己从艺术中获得的乐趣和灵感。
二、教学重点与难点：1. 重点：初步培养幼儿对艺术的兴趣，学习相关的词汇和表达。
2. 难点：能简单描述画作中的元素和意义。
三、教学准备：1. 教学材料：课文、图片和相关绘画工具。
2. 教学媒体：幻灯投影仪、音响设备。
3. 教学环境：干净整洁的教室，画画区域。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示名家画作的图片，引发学生对艺术的兴趣，并提问：“你们喜欢画画吗？你们觉得画画有什么好处？”引导学生积极回答，鼓励他们分享自己的观点。
步骤二：讲解课文（10分钟）教师向学生展示课文《小小艺术家》，并逐段讲解。
讲解过程中，教师提醒学生注意画作中的元素，如颜色、形状等，并解释画家的创作意图。
步骤三：练习（15分钟）教师将准备好的绘画工具分发给学生，让每位学生选择自己喜欢的颜色和纸张。
教师提醒学生观察周围的事物，用独特的视角进行描绘。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，自由地进行创作。
步骤四：展示与讨论（10分钟）学生完成作品后，教师将作品张贴在教室的画画区域。
学生们展示自己的画作，并互相欣赏。
教师引导学生评论和讨论每幅画作中的元素和意义，鼓励他们用简单的句子进行描述。
步骤五：表达与分享（10分钟）教师邀请学生轮流分享自己的作品，并简单介绍他们从中获得的乐趣和灵感。
其他学生可以提问或给予鼓励和赞赏。
步骤六：总结（5分钟）教师向学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生发现并欣赏身边的艺术品。
同时，提醒学生将艺术融入自己的生活中，用创作的方式表达自己的想法和感受。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，进一步提高对艺术的欣赏和理解能力。
2. 组织小组活动，让学生共同创作一幅画作，培养团队合作精神。
小小艺术家(教案)
小小艺术家（教案）教学目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣。
2. 引导学生掌握使用不同艺术媒介进行创作的基本技巧。
3. 培养学生细致观察能力和审美意识。
教学准备：1. 纸张、颜色纸、彩色铅笔、彩色水笔、水彩颜料、刷子等。
2. 讲解板、示范作品。
教学过程：引入：（5分钟）老师展示一幅著名画家的作品，并询问学生对艺术的认识和热爱程度。
通过对话激发学生对艺术的兴趣和探索的欲望。
活动一：线条创作（15分钟）1. 老师向学生讲解线条的基本概念，并展示一些富有创意的线条作品。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色水笔，在纸上绘制自己喜欢的线条。
鼓励他们尽情发挥想象力。
3. 学生可以用不同的颜色、粗细和形状来表达自己的心情和感受。
活动二：色彩创作（20分钟）1. 老师讲解基本色彩的概念和色彩的表达方式，并展示一些充满色彩的作品。
2. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料，尝试在纸上表达自己的喜好和情感。
他们可以选择使用单一颜色或多种颜色进行创作。
3. 鼓励学生使用色彩的对比和搭配来增强作品的视觉效果。
活动三：剪纸创作（25分钟）1. 老师介绍剪纸的历史和特点，并向学生展示一些传统剪纸作品。
2. 学生使用彩色纸或者白纸，在纸上剪出自己喜欢的形状和图案。
他们可以根据自己的创意进行搭配和组合。
3. 鼓励学生动手实践，锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
活动四：综合创作（30分钟）1. 老师引导学生将线条、色彩和剪纸等元素结合起来创作一幅综合作品。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，在纸上进行组合、涂鸦和剪贴，创作出独特的艺术作品。
3. 鼓励学生在作品中表达自己的情感、理解和思考。
总结：（5分钟）老师和学生一起欣赏每位同学的作品，并相互分享创作灵感和体会。
鼓励学生保持对艺术的兴趣，并继续创作。
教学反思：通过这堂课的教学活动，学生们得到了自由发挥的机会，展示了他们的创造力和想象力。
同时，通过对不同艺术媒介的使用，他们不仅增强了艺术技能，还培养了观察、表达和审美的能力。
幼儿园大班小小艺术家教育教案
幼儿园大班小小艺术家教育教案1. 教学目标•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
•培养幼儿的艺术创造能力和想象力。
•培养幼儿的审美观念和艺术欣赏能力。
•提高幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 教学重点•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
•培养幼儿的艺术创造能力和想象力。
3. 教学准备•画笔、颜料、纸张等绘画材料•音乐播放器、CD等音乐设备•各种艺术作品的图片或实物4. 教学环节4.1. 导入（5分钟）•引入本节课的主题，告诉幼儿们我们今天要成为小小艺术家，一起来创作各种美丽的艺术作品。
•回顾前几节课学到的一些基础知识，如颜色、形状、线条等。
4.2. 艺术欣赏（10分钟）•展示一些经典的艺术作品，如蒙德里安的《红黄蓝》、梵高的《向日葵》等，引导幼儿欣赏和感受艺术作品的美。
•小组讨论，让幼儿们分享自己对作品的理解和感受。
4.3. 创作过程（30分钟）•给每个幼儿发放绘画材料，并提供一些简单的主题或图片供幼儿选择创作。
•引导幼儿运用自己的想象力和创造力，在纸上画出自己喜欢的图案或场景。
•鼓励幼儿尝试使用不同的颜色、线条和形状，形成自己独特的艺术风格。
4.4. 创作分享（10分钟）•让每个幼儿展示自己的作品，并向其他同学介绍自己的创作灵感和想法。
•鼓励同学们互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
4.5. 艺术游戏（15分钟）•设计一些与艺术相关的游戏，如拼图游戏、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固刚刚学到的知识。
•利用游戏过程中的互动和竞争，激发幼儿的学习兴趣。
4.6. 教学总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容和活动，强调艺术的重要性和美的意义。
•鼓励幼儿们继续保持对艺术的热爱，鼓励他们在日常生活中多观察、多欣赏、多创造。
5. 教学延伸•在课后给幼儿准备一些与艺术相关的绘画或手工制作材料，让他们在家中继续创作。
•鼓励家长参与幼儿的艺术创作活动，营造艺术氛围。
6. 教学评估•观察幼儿在课堂上的参与情况和表现。
•收集幼儿的创作作品，并进行评价和展示。
幼儿园大班音乐剧《小小艺术家》教案
幼儿园大班音乐剧《小小艺术家》教案一、教学目标：1.了解音乐剧《小小艺术家》的主题和故事情节。
2.培养幼儿的表演和音乐表现能力。
3.促进幼儿的团队合作意识和情感表达能力。
4.激发幼儿对艺术的兴趣，培养其审美情感和创造力。
二、教学重点和难点：1.理解音乐剧《小小艺术家》的故事情节和主题。
2.学习歌曲和舞蹈动作的表演。
3.培养团队合作意识和情感表达能力。
三、教学准备：1.音乐剧《小小艺术家》的音乐和故事资料。
2.舞台道具和服装。
3.幼儿园大班教师的指导和协助。
四、教学过程：第一节：了解故事情节和主题（15分钟）1.播放音乐剧《小小艺术家》的音乐和，并向幼儿简单介绍故事情节和主题。
2.让幼儿围绕故事情节展开自由讨论，引导他们理解故事中的人物角色和情感表达。
第二节：学习歌曲和舞蹈动作（30分钟）1.教师向幼儿演示音乐剧中的歌曲和舞蹈动作，并指导他们跟随学习。
2.分组训练，让幼儿在小组内互相教学，培养团队合作意识。
第三节：角色扮演和排练（40分钟）1.根据音乐剧的情节，分配角色并进行角色扮演。
2.排练对白和歌曲，指导幼儿表演技巧和情感表达。
第四节：表演和欣赏（20分钟）1.组织幼儿表演音乐剧《小小艺术家》，并邀请其他班级和家长观看。
2.欣赏其他班级或家长表演，并进行互动交流。
五、教学延伸：1.组织幼儿观看相关题材的音乐剧，拓展他们的艺术视野。
2.邀请音乐教师或戏剧专家进行专题讲座，增强幼儿的艺术修养。
六、教学总结：通过音乐剧《小小艺术家》的教学，不仅培养了幼儿的表演和音乐表现能力，还促进了他们的团队合作意识和情感表达能力。
激发了幼儿对艺术的兴趣，培养其审美情感和创造力，为其全面发展奠定了良好基础。
我对音乐剧《小小艺术家》教案的理解：音乐剧《小小艺术家》教案的设计不仅注重了幼儿的音乐和表演能力的培养，更在教学过程中注重了情感表达和团队合作的培养，这符合幼儿园教育培养综合素养的理念。
通过角色扮演和表演，能够激发幼儿对艺术的兴趣，培养其创造力和表达能力，为其个性化发展提供了更多可能性。
幼儿园小小艺术家教育教案
幼儿园小小艺术家教育教案一、教案简介本教案旨在通过针对幼儿园小朋友的艺术教育，培养他们的创造力、想象力和审美能力，激发他们对艺术的兴趣，培养他们成为小小艺术家。
二、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的创造力、想象力和表现能力。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容与方法1. 艺术形式介绍•绘画：蜡笔画、水彩画、油画等。
•手工艺：剪纸、折纸、手绘等。
•雕塑：泥塑、石雕等。
•音乐：唱歌、乐器演奏等。
•舞蹈：舞蹈动作基础教学等。
2. 教学方法•观摩欣赏：展示各种艺术形式的作品，引导幼儿观摩欣赏，培养他们的艺术欣赏能力。
•创作实践：通过提供绘画、手工艺、雕塑等材料和工具，引导幼儿进行实际操作，培养他们的创造力和表现能力。
•团队合作：组织幼儿进行团队合作的艺术项目，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学步骤第一周：绘画艺术1.观摩欣赏不同类型的绘画作品，如蜡笔画、水彩画、油画等。
2.介绍绘画的基本材料和工具，如颜料、画笔、画布等。
3.指导幼儿利用蜡笔进行简单的涂鸦绘画活动，培养其对颜色和形状的感知能力。
4.引导幼儿进行简单的水彩绘画创作，如画彩虹、画小动物等。
5.组织幼儿进行团队合作绘画项目，如拼贴画、大型壁画等。
第二周：手工艺艺术1.展示剪纸、折纸和手绘作品，引导幼儿观摩欣赏。
2.指导幼儿进行简单的剪纸活动，如剪花、剪小动物等。
3.引导幼儿进行折纸创作，如折纸飞机、折纸花等。
4.鼓励幼儿进行手绘创作，如画家庭成员、画自己等。
5.组织幼儿进行团队合作手工艺项目，如制作折纸城堡、剪纸展板等。
第三周：雕塑艺术1.展示泥塑和石雕作品，引导幼儿观摩欣赏。
2.指导幼儿进行简单的泥塑活动，如制作人物形象、动物形象等。
3.引导幼儿进行石雕创作，如雕刻小动物、雕刻水果等。
4.组织幼儿进行团队合作雕塑项目，如制作泥塑展览、石雕园林等。
第四周：音乐和舞蹈艺术1.进行唱歌和乐器演奏比赛，展示幼儿的音乐才艺。
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教学计划幼儿园名称年级中班学期下学期老师主题10.小小艺术家周次8 - 10 日期标题教学重点体育语言数学科学社会艺术活动活动时间活动名称学习目标活动准备活动过程活动评价备注1 亲子故事：《小凡的线》．理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。
．感受绘画的乐趣，尝试用语言表述绘画时的心情。
．亲子故事《小凡的线》（《小小艺术家》幼儿用书或电子书第 2 - 7页）。
学习领域：形式：集体/小组1. 教师在黑板上画出不同形态的线条，例如直线、曲线和波浪线等，请幼儿想象它们像什么。
2. 出示电子书，讲述故事《小凡的线》：今天，小凡的心情不太好。
老师请小朋友画画，大家都高高兴兴地画起来，还兴高采烈地谈论自己的作品，只有小凡一动不动，好像不知道画什么好。
过了一会儿，小凡终于拿了一支蓝色的笔，在纸上画了一条又一条的线。
教师说：“这些线很有趣呀！”教师的赞赏吸引了其他小朋友，大家都过来欣赏小凡的画。
老师问：“大家认为这些线像什么？”加加说：“我觉得这些线好像在跳舞。
”文文说：“这些线像喷水池。
”乐乐说：“这些线好像在赛跑。
”小朋友们都很喜欢小凡的画，纷纷走过来看，还讨论画中的线像什么，小凡感到很高兴。
放学回到家里，小凡把画给妈妈看，妈妈说：“这幅画很特别，我很喜欢。
”妈妈还把画装在一个红色的画框里，挂墙．能回答有关故事的问题。
．能表达自己画画时的心情。
动时间上，这使小凡的作品看上去更漂亮了。
从此以后，小凡就爱上了画画，一有空就拿着不同颜色的笔画呀画，画各种形态的线条。
看！小凡家里的墙壁已经贴满他的作品了！3. 请幼儿讨论：．第 2 页中谁是小凡？（卷头发的小朋友。
）．小凡为什么不画画？（因为他的心情不太好。
）．猜猜是什么事情使他的心情不太好。
（自由回答。
）．你认为其他小朋友画画时的心情怎样？（他们都表现得很高兴。
）．小凡在图画纸上画了什么？（用蓝色笔画了五条弯弯的线。
）．老师和同学对小凡的画有什么反应？（老师认为这些线很有趣，加加认为这些线好像在跳舞，文文认为这些线像喷水池，乐乐认为这些线好像在赛跑。
）．你认为小凡画的线像什么？（自由回答。
）．后来小凡为什么感到高兴了？（因为小朋友们都很喜欢他的画。
）．妈妈为什么把小凡的画装在画框里？（因为妈妈很喜欢小凡的画。
）4. 请幼儿谈谈自己画画时的心情。
5. 请幼儿尝试与教师一起复述故事。
2 毕加索的线条画．欣赏艺术作品，初步发展艺术欣赏能力。
．能用语言描述美术作品的内容，发展语言表达能力。
．毕加索线条画的代表作，如《公牛》、《格尔尼卡》、《卡思维勒像》等。
．为幼儿准备不同的评价卡，评价卡的外轮廓都做成心形（评价卡上画学习领域：形式：集体/小组1. 出示毕加索的线条画让幼儿欣赏，与幼儿讨论：．你在这些图画中看到了什么？．这些线条像什么？．看这些画时，你有什么感觉？．能欣赏艺术作品的特色。
．能说出作品的内容。
P.2动时间着不一样的线条表示喜欢作品的线条；评价卡上画着不一样的色块表示最喜欢作品的颜色；评价卡中间是空心的，可以让幼儿自己填上喜欢这幅作品的理由) 。
．你最喜欢哪一幅画？为什么？2. 请幼儿投票选出最喜欢的一幅画，在幼儿投票过程中，教师引导幼儿选择不同的评价卡贴在作品下面，并进行统计：．哪幅画最受小朋友喜欢？．哪幅画的线条最好？．哪幅画的用色最好？．统计完后，请小朋友用自己的语言评价一下这些画。
3. 教师简单介绍毕加索的生平和作品。
教师可于以下网址找到毕加索的线条画：/cn/mr/picasso.htm3 神笔马良．理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。
．故事书《神笔马良》（幼儿版）。
．如果找不到合适的版本，教师可参考以下内容，自制一本《神笔马良》的图画书：封面：神笔马良拿着一只大毛笔的神气样子。
图一：神笔马良画的马从墙上走下来了。
图二：神笔马良帮助上山的人画了一个梯子。
图三：神笔马良拒绝帮财主画金银财宝。
图四：神笔马良画学习领域：形式：集体/小组1. 出示故事书《神笔马良》，请幼儿欣赏封面图画，猜猜马良会用神笔画什么。
2. 教师讲述《神笔马良》的故事：很久以前，有个孩子名叫马良，他从小就没有了爸爸妈妈，靠自己打柴、割草为生。
马良是个勤劳、有志气的孩子，他很喜欢画画，一心想练好画画的本领。
没有钱买笔，他就就用树枝、木炭代替笔来练画。
他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。
晚上，他拿木炭在窑洞的墙壁上复习白天画过的画。
后来，有位神仙看他画得特别好，就送他一支神笔。
用神笔画的东西都能变成真的——他用神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。
这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。
马良不肯，就被财主关进了马厩。
马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，让财主追不上。
皇帝也要马良给他画画，马良不愿意，皇帝就把他打入大牢。
马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画．能专心听故事，回答与故事有关的问题。
P.3动时间了一艘大船，坐在船上走了。
了一艘大木船，当皇帝和大臣还有将军们坐船去取钱时，马良用笔在画上添了风浪，大风大浪把皇帝他们全都吞没了。
从此，马良用自己的神笔自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨……3. 与幼儿讨论：．小马良给穷人们画画时的心情怎样？（快乐。
）．小马良的神笔有什么神奇作用？（画什么东西都能变成真的。
）．小马良用这只神笔去做了什么事？（帮助别人。
）．小马良为什么不给财主画画？（他要用神笔来帮助好人。
）．小马良是怎样从财主家逃跑的？（他用笔神画了梯子和马。
）4. 请幼儿谈一谈，如果自己有一只神笔，会用来画什么，并说一说为什么。
5. 教师再次讲述故事，请幼儿一边听，一边欣赏图画。
4 线条大变身．大胆地对线条进行联想，发展想象力。
．学习绘画线条，感受线条添画的方法和乐趣。
．享受朗诵儿歌的乐趣。
．教师自制《百变线条》儿歌挂图（在每句儿歌的旁边，画上相应的线条和它们变成的物体）。
．教师和幼儿共同收集的与线条外形相似的物品。
．图画纸、彩笔。
学习领域：形式：小组1. 教师在黑板上画直线，请幼儿尝试在黑板上画其他形态的线条，例如波浪线、螺形线等。
2. 出示《百变线条》儿歌挂图，与幼儿一起朗诵儿歌：百变线条直线好像数字一，曲线好像小蛇转，螺旋线像小陀螺，有些线又像闪电。
百变线条真有趣，．能发挥创造力和联想力，描述想象的内容。
．能投入绘画创作活动。
．能朗诵儿歌《百变线条》。
活动建议：．完成线条绘画作品后，教师可引导幼儿利用不同的材料，如硬卡纸、旧报纸、碎布、瓦楞纸、皱纹纸等，动手制作创意画框。
教师可鼓励幼儿自由创作，设计最具创意的画框。
．完成创意画框的制作后，教师可引导幼儿欣赏：在画框花纹的设计上，有规律地粘贴色块和随意拼贴图案所产生的美术效果是不同的。
P.4动时间大家快来画画线。
3. 向幼儿提问：．儿歌中提到的线条像什么？．你又认为这些线条像什么？4. 教师在黑板上画直线、波浪线等，请幼儿说说它可以变成什么，例如在直线上画花瓣，变成一朵花。
教师可与幼儿讨论并示范把线条变成不同的东西，并请幼儿欣赏与线条外形相似的物品，引发幼儿的创造力和联想力。
5. 请幼儿在图画纸上画线，并加上不同的图案，把简单的线变成另一种东西。
6. 创作完成后，请幼儿介绍自己的作品。
5 线的游戏．进一步巩固正方形、三角形、长方形，尝试认识梯形，发展数理逻辑能力。
．通过围橡皮筋的游戏活动，发展小肌肉动作的灵活性和协调性。
．钉板。
．橡皮筋。
．正方形、三角形、长方形和梯形的图形卡。
学习领域：形式：小组1. 出示钉板，教师用橡皮筋围出三角形、正方形、长方形等图形，请幼儿找出与橡皮圈形状相同的图形卡。
2. 教师出示梯形的图卡，引导幼儿说一说梯形和长方形有什么不一样。
（长方形上下两条边是一样长的，梯形上下两条边不一样长。
）3. 请幼儿尝试在钉板上用橡皮筋围出梯形，看看谁围得对，大家围的梯形有什么不一样？4. 请幼儿观察各种图形卡，并用橡皮筋在钉板上围出图形，看谁做得又快又准确。
鼓励幼儿可以围出不同大小的图形，看谁能围出最大的图形。
5. 请幼儿说说刚才围出了哪些图形，并思考为什么不能在钉板上围出圆形。
6. 请幼儿用两根橡皮筋围出不同的图形，拼出简单的图案。
．能辨别正方形、三角形、长方形和梯形。
．能在钉板上围出不同的图形。
活动建议：．教师可以在益智区投放一些梯形的拼图，引导幼儿在拼拼贴贴中继续感受梯形的特点。
P.5动时间6 线条写真．欣赏艺术作品，发展艺术欣赏能力。
．尝试用语言表达自己对艺术作品的感受，发展语言表达能力。
．学习用线条绘画作品，发展创造力。
．提前把吴冠中的《荷塘》和康丁斯基的《穿越线》做成拼图。
．《小小艺术家》幼儿用书或电子书第 8 - 9 页。
．荷花盛开的照片。
．图画纸、不同种类的颜料，例如水彩、水粉等。
学习领域：形式：集体1. 出示《荷塘》和《穿越线》的拼图，请幼儿尝试将他它们拼出来，并观察拼图上有什么图案。
2. 教师介绍拼图是出自两位画家的作品，出示幼儿用书或电子书第 8页中的《荷塘》，请幼儿尝试用手顺着画面中的线条在空中模仿绘画，并向幼儿提问：．你在画中看到了什么？（凋谢的花茎和荷叶。
）．你认为画中的线条是什么？（荷花的茎。
）可先让幼儿自由讨论，教师稍后再说出答案。
3. 幼儿各自发表意见后，请他们在画中找出荷花和荷叶。
4. 同时出示荷花盛开的照片，向幼儿提问：．画中的荷塘与照片中的荷塘有什么区别？（画中的荷花已经凋谢，花茎也折断了。
）．猜猜画作的名字是什么。
（《荷塘》。
）．画中有什么颜色？（黑色。
）．猜猜画家为什么在这幅画里只用黑色。
（自由回答。
）．你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。
）5. 出示电子书第 9 页《穿越线》，请幼儿尝试用手顺着画面中的线条在空中模仿绘画，并向幼儿提问：．你在画中看到了什么？（自由回答。
）．画中的线条是怎样的？（有直线、曲线，线条有长有短、有粗有细。
）．能欣赏并说出艺术品的特色。
．能用线条画图画。
活动建议：．教师可根据幼儿的兴趣，介绍这两位画家的其他作品。
可从以下网址找到两位画家的作品：fol.com/love507/article/452138.htmlhttp://vr.theatre..tw/artsfile/artists/artists/Kandinsky.aspP.6动时间．画中有什么颜色？（黑色、黄色、红色、紫色和绿色等。
）．你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。
）6. 请幼儿欣赏窗外的景色，想象自己是小画家，尝试把自己看见的和感受到的，用线条表达出来。
教师可鼓励幼儿参考两幅名画，用不同颜料、不同方式表达线条。
7. 请幼儿互相欣赏作品。
7 刺绣的艺术（延伸活动）．欣赏并了解刺绣艺术品，发展艺术欣赏能力。
．尝试用粗毛线设计和拼贴图案，发展小肌肉动作的灵活性和协调性，发展创造力。