听听秋天的声音可用
【三年级作文】听听,秋天的声音_50字
【三年级作文】听听，秋天的声音_50字
听听，秋天的声音
秋天来了，大自然变得安静，但是它并不寂寞。
走进森林，你会听到“叭叭叭”的声音，那是落叶在树枝上轻轻摩擦的声音。
抬起头，你会听到“吱吱吱”的声音，那是小鸟
们在树枝上欢快地歌唱。
走进田野，你会听到“咕噜咕噜”的声音，那是农民叔叔们在收
获五谷的声音。
在学校的操场上，你会听到“嗒嗒嗒”的声音，那是同学们冲着篮球架投篮的声音。
走进家的院子，你会听到“叮叮当当”的声音，那是母亲在响起用户成者水普调开水的声音。
晚上，你会听到“嘀嘀嘀”的声音，那是蚊子在耳边飞舞的声音。
秋天的声音多种多样，每一个声音都有独特的韵律，每一个声音都说明了秋天的来临。
让我们仔细倾听这些声音，感受秋天的美好吧！。
三年级仿写课文听听秋的声音
三年级仿写课文听听秋的声音
朗朗的秋日，天高云淡，金黄的落叶在大地上铺展出一片迷人的画卷。
让我们一起走进这个美妙的季节，去倾听秋天的声音。
在明亮的田野里，稻谷摇曳着金黄的穗，仿佛在向人们低语：“秋天来了，丰收的季节到了。
”稻谷的沙沙声和农民伯伯的欢笑声交织在一起，谱出了一首美妙的秋之歌。
在绿意盎然的林间，秋风吹过，红叶飘落，那飘舞的红叶在空中翩翩起舞，仿佛在告诉人们：“秋天来了，我们要告别大树妈妈的怀抱了。
”红叶的沙沙声和鸟儿的歌唱声相互映衬，让人感受到秋天的宁静与美好。
在繁忙的果园里，果实在枝头摇曳生姿。
苹果像一个个小灯笼挂在树上，发出“咚咚”的声音。
葡萄像一串串晶莹剔透的珍珠，发出“咕噜咕噜”的声音。
这些声音在果园里回荡，让人沉醉在这个丰收的季节里。
在宁静的夜晚，月光洒在乡间的小路上，照亮了归家的路。
夜晚的田野里，蛙鸣声声，那是秋天的交响乐。
虫鸣声声，那是秋夜的轻唱。
这些声音在夜空中飘荡，让人感受到秋天的宁静与祥和。
朋友们，让我们走进秋天，去倾听这个季节的声音吧！那是一首首美妙的歌谣，是一幅幅动人的画卷。
让我们用心去感受这个季节带给我们的欢乐与感动。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7 课《听听，秋的声音》课文原文及教案课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7 课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46 页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
2、检查生字词掌握情况。
听听秋的声音仿写一句话
听听秋的声音仿写一句话1. 哇，听听秋的声音？这可真是个有意思的题目啊！让我们一起来玩玩文字的游戏，看看能不能写出一些让人眼前一亮的句子。
2. 原句是"听听秋的声音"，咱们来想象一下，秋天会发出什么样的声音呢？是不是有点像树叶沙沙作响，或者是凉风呼呼地刮过？3. 来，我们试试看："听听风的私语，秋天悄悄地来了。
"怎么样？是不是感觉风儿在跟我们耳语，告诉我们秋天的秘密？4. 哎呀，这么写好像还不够形象。
让我们再来一个："聆听落叶的脚步，秋天轻轻地走来。
"这下是不是更有画面感了？仿佛能看到树叶一片片地飘落，像是秋天轻盈的脚步。
5. 不过，秋天可不只有落叶啊。
还有果实成熟的声音呢！来，我们再试试："倾听果实的低语，秋天甜蜜地降临。
"哇，是不是能闻到空气中飘来的果香了？6. 哦，对了！秋天还有蝉鸣呢。
虽然没有夏天那么热闹，但也别有一番韵味："静听蝉儿的歌谣，秋天婉转地唱响。
"这句话是不是让你想起了秋日午后，那微弱但悦耳的蝉鸣？7. 秋天的雨也很特别，不像夏天那么猛烈，更多的是绵绵细雨。
我们来这样写："聆听雨滴的絮语，秋天缠绵地降临。
"是不是有种淅淅沥沥的感觉？8. 说到秋天，怎么能少得了丰收的场景呢？让我们来写写农村的秋天："倾听稻穗的欢笑，秋天金黄地绽放。
"哇，是不是一下子就看到了金灿灿的稻田？9. 秋天还有一种很特别的声音，就是雁叫。
我们来这样写："聆听大雁的呼唤，秋天飞翔地到来。
"是不是能想象到大雁排成人字形，在蓝天上飞过的景象？10. 别忘了，秋天还有运动会呢！操场上的欢呼声也是秋天的声音啊："听听加油的呐喊，秋天激情地奔跑。
"这下是不是感受到了青春的活力？11. 秋天的夜晚也很美，尤其是有月亮的时候。
我们来这样写："聆听月光的低吟，秋天静谧地笼罩。
三年级上册七听听秋天的声音仿写
三年级上册七听听秋天的声音仿写《听听秋天的声音》篇一秋天，就像一个神秘的魔法师，悄悄地来到我们身边。
那秋天的声音啊，就像一首美妙的交响曲，在大自然这个大舞台上演奏着。
你听，“呼呼呼”，秋风像个调皮的孩子，在大街小巷里横冲直撞。
它吹过树叶，树叶就像一群被老师点名的小学生，纷纷举起了手。
那些枯黄的树叶，发出“沙沙沙”的声音，就像是在和大树妈妈告别呢。
也许它们在说：“大树妈妈，我们要去旅行啦，明年春天再回来。
”我觉得树叶们可真勇敢，它们就像一个个小伞兵，从树上跳下来，在空中打着旋儿，然后轻轻地落在地上。
这时候，秋风又吹过来，把地上的树叶吹得乱跑，发出“簌簌簌”的声音，好像是树叶们在赛跑呢。
田野里也传来了秋天的声音。
收割机“轰隆隆”地开过来，就像一头巨大的钢铁怪兽。
它张着大口，把金黄的稻子吞进肚子里，然后吐出一粒粒饱满的稻谷。
稻穗们在收割机的轰鸣声中，发出“噼噼啪啪”的声音，好像在说：“我们成熟啦，快来收割我们吧。
”农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容，嘴里不停地说着：“今年又是个丰收年啊，哈哈。
”我想，这时候的秋天声音，对于农民伯伯来说，就像世界上最动听的音乐。
果园里也热闹非凡。
红彤彤的苹果挂满了枝头，它们你挤我碰，好像在争着让人们去采摘呢。
一阵秋风吹过，苹果们轻轻晃动，发出“咚咚咚”的声音，像是在敲着小鼓。
熟透了的梨子像一个个小葫芦，从树上掉下来，“噗通噗通”地落在地上。
我仿佛听到它们在说：“哎呀，我都等不及要到人们的嘴里去了。
”还有那一串串紫莹莹的葡萄，在阳光的照耀下，像一颗颗晶莹剔透的宝石。
它们紧紧地挨在一起，小声地说着话，发出“淅淅沥沥”的声音，也许是在商量着怎么把自己最美味的一面展现出来吧。
秋天的声音还有很多很多，秋雨“滴答滴答”地下着，像是在弹奏着一首轻柔的钢琴曲。
小动物们也在忙碌着，小松鼠在树上“吱吱吱”地叫着，它在忙着收集松果，准备过冬呢。
大雁排着整齐的队伍，“嘎嘎嘎”地向南方飞去，它们一边飞一边在说：“南方的冬天比较暖和，我们要去那里度过寒冷的冬天啦。
《听听秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案「篇一」教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
)4．配乐朗读。
a．老师播放音乐，学生配音试读。
b．指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
【三年级】仿写听听秋的声音二则
【三年级】仿写听听秋的声音二则秋天的声音一：秋天的果园秋天来了，果园里的果树都熟透了，果实红彤彤的，悬挂在树枝上，像一颗颗晶莹剔透的宝石。
我到果园里玩耍的时候，果树上传来了阵阵沙沙的声音，仿佛在轻轻地告诉我：“快来摘我吧！”我仔细地听着，果然，只见风轻轻地抚过果树上的果实，果实摩擦着树枝，发出了沙沙的声音。
这声音就像是秋天给人们的礼物，让人听了很开心。
我小心翼翼地摘下了一个红彤彤的苹果，捧在手心里，咬了一口，果汁甜丝丝的，真好吃！我这时才发现，整个果园里都充满了浓浓的果香味，果香弥漫在空气中，让人感觉仿佛置身于一个天然的香水王国里。
我顺着果园的小路走着，旁边的果树上传来了“沙沙沙”的声音，果实在风中轻轻摩擦着树枝，仿佛在向我道别。
果园里的果树，真是秋天的好朋友啊！秋天来了，天空中的风儿吹得更凉爽了，树上的叶子变得红彤彤、黄橙橙，像一片片火焰在燃烧。
我站在树下，仰望着树上那一片片明亮的叶子，瞧，树叶从树枝上轻轻飘落下来，落在地上发出了沙沙的声音。
我小心翼翼地踩着那些叶子，它们发出了“咯咯”的响声。
我跑到公园里，公园里的树叶更多，整个地面都被一层金黄色的地毯所覆盖。
“咯咯、咯咯”，听听，这个声音传得更远了。
我走在公园小路上，不经意间踩到了枯树枝，发出了“嘎吱嘎吱”的声音，好像在对我说：“小朋友，秋天到了，你来了吗？”我笑着回应：“是的，我来了！”秋天的声音真美妙啊！果园里的果实沙沙作响，公园里的落叶咯咯作响，还有枯树枝的嘎吱声，所有这些声音都让人心情愉悦。
秋天是一个丰收的季节，也是一个美好的季节。
无论是果园里的果树还是公园里的树叶，它们都为秋天增添了浓浓的诗意和乐趣。
我喜欢秋天，更喜欢秋天给我带来的美妙声音！。