小学美术课堂创意教学策略初探
小学美术课堂教学策略初探
小学美术课堂教学策略初探【摘要】美术课堂教学需要各个高中的美术教师在实际的美术教学过程中进行不断地探索和完善。
新课程下小学美术教学的进步需要各个高中美术教师齐心协力共同探索出符合现代化美术教学的新思路。
本文从多方面进行了分析。
【关键词】小学美术；课堂教学；能力一、精心设计教学内容小学美术教师应该精心组织课堂教学的内容，提升学生的学习兴趣，把课程相对简单的教材丰富地呈现出来，将复杂化的教材进行简单化的教学，掌握好教学的难易程度。
在每节课程开始之前，教师应该先做好教学用具的准备工作，掌握好课程教学的内容，收集和这节课堂教学内容相关的资料，为课堂教学做好充分的准备。
课堂教学前的准备工作，不仅是教师的问题，还包含学生的问题，学生在课程学习之前应该对于书本有基本的了解，学生课前的预习是非常有必要的，有助于课堂教学的顺利进行。
在教学过程中设计的问题要有良好的质量，这直接决定了课堂的有效性。
高质量问题的提出可以很好地帮助学生认识教学的结构，并且提出的问题要有一定的导向性，这样可以促进学生的思考。
教师在教学的过程中应该善于应用教学的话题，围绕着中心话题进行开放式的提问，针对美术作品，让学生对绘画作品有更深层次的了解，这样可以有效地促进学生主动性和创造性能力的提高。
二、提高小学美术教师的教学能力和专业素质小学美术需要教师自身在相应知识的积累方面有一定的底蕴，所以教师在小学生的美学培养和创造的过程中起着关键性的作用。
因此，小学阶段的美术教师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善自身的教学方法。
尤其是边远地区的小学教学师资力量极度缺乏，学校要加大对小学生美术教学的师资力量建设，积极地引进美术专业的教师和教授。
为了能够更加出色地完成小学美学的教学任务，学校适时地为小学美术教师提供一定的培训机会。
三、注重学生动手能力和想象力的培养在小学美术教学的过程中，培养学生的创造能力并不是一件容易的事情。
当前，学生完成的美术作品大多数都是临摹作品，这样就会造成学生的创造性思维减弱，导致学生在美术作业完成时，会出现抄袭别人作品的现象，并且会逐渐地养成习惯，这样教师再要求学生进行创作的时候，就会出现学生画不出美术作品的现象。
小学美术教育创意课堂教学模式研究
小学美术教育创意课堂教学模式研究1. 引言1.1 研究背景小学美术教育是培养学生审美情感、创造能力和审美修养的重要途径，在当今社会受到越来越多的重视。
传统的美术教育模式往往注重技巧和规范，缺乏对学生创造力和想象力的培养，导致学生们在创作过程中缺乏自主性和独立思考能力。
探索新的教学模式成为当前小学美术教育的重要课题之一。
随着社会的发展和教育理念的更新，创意教育逐渐成为教育研究的热点领域。
在小学美术教育中引入创意教学模式，能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合素质和创新精神。
对小学美术教育中的创意教学模式进行研究具有重要意义。
通过对小学美术教育的研究，我们可以更好地了解当前教育模式存在的问题和不足，进一步探讨如何引入创意教学模式，提升教学质量和效果。
研究小学美术教育创意教学模式也能够为未来教育改革提供借鉴和参考，推动教育向更加多元化、创新化的方向发展。
1.2 研究意义小学美术教育创意课堂教学模式研究的意义在于：1. 帮助培养学生的创造力和想象力。
通过创意教学模式，可以激发学生的创造力，让他们在艺术创作中展现个性和创意，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2. 促进学生全面发展。
美术教育作为一门综合性学科，不仅能够培养学生的审美情趣和艺术修养，还可以促进学生综合素质的提升，培养他们的情感、思维和审美能力。
3. 提高教学质量和效果。
创意教学模式能够使教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣和热情，促进学生的积极参与和主动学习，从而提高教学的效果和质量。
4. 推动美术教育的创新和发展。
通过研究小学美术教育创意课堂教学模式，可以为美术教育的改革和创新提供新思路和新方法，促进美术教育的健康发展和进步。
2. 正文2.1 小学美术教育的现状分析小学美术教育是我国基础教育的重要组成部分，其在学生的全面发展中起着至关重要的作用。
目前小学美术教育存在着一些问题和挑战。
由于课程设置的限制和教学资源的不足，许多学校的美术教育课程缺乏针对性和趣味性，学生往往对美术学习缺乏兴趣和动力。
小学美术有效教学策略探究
小学美术有效教学策略探究一、美术教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生创新、审美、文化素养的重要途径。
美术教育在学生身心发展和品格培养中发挥着至关重要的作用，可以培养学生的视觉和空间想象力，激发学生的创造性思维和表现力，同时也可以提高学生的文化修养和审美素质。
小学阶段是美术教育的重要时期，要将美术教育有机地融入到学生的日常生活和学习中，营造出浓厚的艺术氛围，发挥学生的创造性、主动性和自我发展潜能。
本文将从小学美术教育的重要性出发，探究小学美术有效教学的策略，分析小学美术教育中存在的问题，并提出相应的解决对策。
二、小学美术教育的重要性1、培养创造性思维和表现力小学美术教育可以培养学生的创造性思维和表现力，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创意，激发学生的艺术潜能。
艺术是文化的重要组成部分，能够丰富学生的内心世界和情感生活，同时也能够让学生从不同的视角去看待问题，激发学生的想象力和创造力。
2、提高学生的文化修养和审美素质美术教育是提高学生文化修养和审美素质的重要途径。
美术教育有助于学生认识和理解各种艺术形式，了解不同文化的表现方式和艺术特点，从而提高学生的文化修养和跨文化意识。
3、促进学生的身心发展小学美术教育对学生的身心发展具有积极的作用。
美术教育可以促进学生视觉和空间想象力的发展，提高学生的身体协调能力和细微动作控制能力，有助于学生身心健康的发展。
三、小学美术教学存在的问题1、教学目标缺乏明确性小学美术教学目标缺乏明确性是目前美术教育中存在的一个问题。
由于缺乏明确的教学目标，教师难以对教学内容进行科学规划和设计，而且无法及时地了解学生的学习情况，导致教学效果不尽如人意。
2、教学方式单一小学美术教学方式单一，缺乏创新和多样性。
传统的美术教学方式主要是讲授和指导，缺乏交互互动和多媒体技术的应用。
这种单一的教学方式不能满足学生的个性化需求，也不能充分发挥学生的自我发展潜能。
3、教学资源匮乏小学美术教学资源匮乏也是当前美术教育的一个问题。
小学美术教学有效策略初探
在 学 习 中 ， 组 成员 之 问 互 相 交流 ， 小 彼此 争 论 ， 教互 学 ， 同 提 互 共
袋 ， 还 有 一 部分 学 生 仍 然兴 致 勃 勃 。 于是 ， 但 我鼓 励 学 生 细 细 推
敲其 中 的奥 秘 ． 们 三个一 群 他 五个 一 伙 地 又 开始 忙 了 。最 后 他 们 总 结 出 两点 ： 作 风 筝 的材 料 不 能 过重 ； 风筝 骨 架 时 要 考 虑 制 扎 平 衡 与对 称 。 他们 在失 败 中 不 断 吸取 经 验 教训 ， 在看 到 自己制 作 的风 筝飞 上 蓝 天 的那 一 刻 ， 子 们激 动 得 手 舞 足 蹈 。 样 通 过从 孩 这 生 活 中来 再 到 生 活 中去 的 方式 ，使 学 生 在交 流 合 作 中 感受 并树 立 生 活处 处 皆 美术 的思 想 ，使 美 术 成 为学 生 与 人 进行 沟通 的一
扇门。 二、 关注 个 性 差异 享 受 美 术乐 趣
高， 既充 满 温 情 和友 爱 ， 可 取 长 补短 。 此 ， 们 在分 组 时 应有 又 为 我
意 识 的 将 爱 动 的和 爱 静 的 ， 应快 的和 反 映慢 的 ， 趣 浓 厚 的 和 反 兴
兴 趣 淡 漠 的 ， 自特 长 不 同 的学 生 编 为 一组 。 学之 间通 过 提供 各 同 帮 助 而 满 足 了 自己影 响别 人 的需 要 ， 时 ， 同 又通 过 互 相 关 心 而满 足 了 归 属 的需 要 。如 ： 教学 四年 级 《 丽 的拼 画》 课 时 ， 用 在 美 一 采 六 人 小组 合 作 学 习 的方 法 ， 个 小 组成 员 发 挥各 自特 长 ， 负责 每 有 设 计绘 画 的 ， 责 剪 贴 的 ， 负 负责 涂 色 的 ， 责 作 品 展示 的 ， 小 组 负 在 活动中， 每个 人 都 有 大量 的机 会 发 表 自己的 观点 和看 法 ， 听 他 倾 人 的意 见 。 学 生 有 机会 形 成 良好 的人 际 技 能 。 使 当学 生 们一 起 合 作融 洽 ， 工作 出色 时 ， 们 学到 的就 会 更 多 ， 他 学得 也 就 更 加 愉 快 、 轻松 ， 而达 到 教 学 目的 ， 从 而且 整 个 课 堂教 学 生 动 活泼 。
小学美术课堂教学策略与方法总结
小学美术课堂教学策略与方法总结小学美术教育是培养学生审美能力、创造力和想象力的重要途径。
在小学美术课堂教学中，教师需要运用有效的策略和方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。
以下是对小学美术课堂教学策略与方法的总结。
一、激发学生兴趣兴趣是最好的老师，在小学美术教学中，激发学生的兴趣至关重要。
教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣。
1、引入生动的故事和情境将美术知识融入到有趣的故事或情境中，让学生在听故事的过程中，自然而然地对美术产生兴趣。
例如，在教授绘画动物时，可以讲述一个小动物冒险的故事，引导学生想象并画出故事中的场景和动物形象。
2、展示精美的艺术作品通过展示优秀的美术作品，包括绘画、雕塑、手工等，让学生感受到艺术的魅力，激发他们的创作欲望。
同时，教师可以对作品进行简单的讲解，让学生了解作品的创作背景、表现手法等。
3、利用多媒体资源运用多媒体教学手段，如播放动画、视频等，让学生更加直观地感受美术的魅力。
比如，在讲解色彩知识时，可以播放一段关于色彩变化的动画，帮助学生更好地理解色彩的混合和搭配。
二、多样化的教学方法1、示范教学法教师通过亲自示范绘画、手工制作等过程，让学生更加清晰地了解操作步骤和技巧。
在示范过程中，要注意边示范边讲解，强调重点和难点。
2、小组合作学习将学生分成小组，共同完成一个美术作品或任务。
小组合作可以培养学生的团队合作能力和交流能力，同时也能激发学生的创新思维。
3、游戏教学法将美术知识融入到游戏中，让学生在玩游戏的过程中学习。
比如，通过猜谜语、拼图等游戏，让学生认识不同的美术工具和材料，了解不同的艺术风格。
4、问题引导教学法教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。
例如，在欣赏一幅作品时，教师可以提问：“这幅画给你什么样的感受？”“画家是如何运用色彩来表达情感的？”三、注重实践操作美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践操作来提高自己的技能。
1、提供丰富的材料和工具为学生准备多样化的美术材料和工具，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等，让学生能够根据自己的创意和想法进行选择和使用。
小学美术课堂教学策略初探
上 只能 玩 四个獠 牙 。 （ ３）脸谱的分 工。淮调在全国是一种稀有剧 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【 摘 要】 美术课 堂教 学需要各个 高 想象力是创造活 动中不可缺少的 因素 ，是
创造的源泉所 在，经验 越丰富，所 学习的 知识越多 ， 也就为想象力提供更多的素材。 教师在教学 的过 程中应该让学生了解到 ， 现在他们所学习的知识只是很小的一部分 ， 培养 学 生探 索 发 现 的能 力 。 【 关键词 】小学美术； 课堂教学； 能力 四、利用新设备提升教学 的效率 在小学美术 的教学过程 中，教师不 能 精 心设计教 学内容 够只是依赖课本上 的图片进行 教学，还应 小学美术 教师应该精心组织课堂教 学 该 利用当前先进 的设备进行辅 助教学。比 的内容 ，提 升学生的学 习兴趣 ，把课程 相 如，可 以利用 多媒体来辅助教 学，为教学 对简单 的教材丰富地呈现 出来 ，将复杂化 提供很好 的教学情境 ，这样不仅能够使学 的教材进行 简单化的教学 ，掌握好教学 的 生在学 习的过程 中更加具有积极性 ，还 能 难易程 度。在每节课程开始之前 ，教 师应 够很好 地改善教学 。对于美术 这门学科， 该先做好教 学用具 的准备工作 ，掌握好课 把 教材 中所藏的画面美 、意境美等用多媒 程教学 的内容，收集 和这节课堂教学 内容 体所展示 出来 ，可以很 好地刺激学生 的感 相关的资料 ， 为课 堂教学做好充分 的准备。 官 ，可 以提升学 生的审美能力 ，大大提升 课堂教学前 的准备工作 ，不仅是教师 的问 学生学 习的兴 趣 ， 使学 生在学习美术课程 题 ，还包含学 生的问题 ，学生在课程学 习 的时候更加认真。比如 ， 之前应该 对于书本有基本 的了解 ，学生课 在学习有关动物图画教学 前 的预 习是 非常有必要 的，有助于课堂教 的过程 中，画出 自己最喜 学 的顺利进行 。在教 学过程中设计 的问题 欢 的动物 ，学生 的创作灵 要有 良好 的质 量，这 直接决定 了课堂 的有 感会来源于生活，由于年 效性 。高质量 问题 的提出可以很好地帮 助 龄 的问 题 ，学生 所 见 到 的 学生认识教 学的结构 ，并 且提出的 问题要 动物毕竟还比较少 ，为了 有一定 的导 向性，这样 可以促进学生 的思 开 阔学生的视野 ，教师可 考。教师在教学 的过程 中应该善于应用教 以引导学生观察和创作。 学的话题 ，围绕着 中心话题 进行开放式 的 在 课 程 学 习 的过 程 中 ，让 提问 ，针对美术作 品，让 学生对绘画作 品 学生欣赏到真实 的动物是 有更深层次 的了解 ，这样 可以有效地促进 比较麻烦的，这样就可以 学生主动性和创造性能力的提高 。 利用多媒体 ，使用互联网 二、提高小学美术教 师的教 学能力和 收 集 网络 上 的动 物 的 图 专业素质 片， 并且精心地进行分类， 小 学美 术需要教师 自身 在相应 知识 的 这 样 在教 学 的过 程 中 ，学 积累方面有一定 的底 蕴，所 以教 师在小学 生就会边欣赏边赞叹 ，使 生的美学培养和创造 的过程 中起 着关键性 学生在愉悦 的课堂氛围中 的作 用。因此 ，小 学阶段 的美术 教师应该 进行 学习。这样学生在美 结合 学生的实际情况不断地 改变 和完善 自 的感染之下就会产生创作 身 的教学方法。尤其是边远地 区的小学教 的冲动，并且可以使学生 刘 学 师资力量极度缺乏 ，学校要加 大对小学 在创作 的过程中感受到快 晓 生美术 教学的师资力量建设 ，积极 地引进 乐 。使学生创作 的潜力得 丽 美术专 业的教师和教授。为 了能够更加 出 到有效 的开发 ，有利于学 河南 省登 封市少 处中 心小学 色地完 成小学美学 的教学任务 ，学校适 时 林办事 生健康的成长。 地为小学美术教师提供一定的培训机会。 五 、总 结 三、注重学生动手能力和想象 力的培养 总 而 言 之 ， 在 小 学 在小学美术教 学的过程 中，培养学 生 美术 的教学过程中，教师 的创造能力并不是一件容易的事情。当前 ， 应该鼓励学生用 自己的方 学生完成的美术作品大多数都是临摹作品， 式 ，采用不同的形式 ，来 这样就会造 成学生的创造性思维 减弱，导 提升 学习的兴趣和动手能力。教师在美术 致学生 在美 术作业完成时 ，会 出现抄袭别 教学 的过程中更多是起到引导 的作用 ，帮 人作 品的现象 ，并 且会逐渐地养成 习惯 ， 助 学 生理 解 ，还 应 该 注 重 学 生 多 元 化 思 维 这样教 师再要 求学生进行创作 的时候 ，就 的培养 ，让学生对 每幅美术作品都有 自 身 会 出现学生 画不出美术作 品的现象 。造成 的想法 ，这样 当学 生进行创作 的时候 ，就 此种现象发生 的主要原因就是在学生长期 会在 自己的作品当中表现出 自身的个性 ， 的临摹 过程 中 ， 缺 乏了想象力 的训 练，这 从而也就 展示了他们的审美 品位 ，使美术 样就会导致 学生变得墨守成规 ，离开 了书 教学 的课 堂充满 活力 ， 保 障小学美术课堂 本之后 ，就没有办法完成作业任务 。所以， 的高效 陛。 参 考 文献 ： 在小学美术课 程教学的过程 中，每一节课 ［ １ ］ 曹珍 ． 浅谈 网络资源在小学美术课 不能够 只是 为了完 成作业 ，而是应该 围绕 Ｊ ］ ． 美术教育研究，２ ０ １ ３ ． （ １ ２ ） 着每节课 的内容，要 尽可能地让学生去思 堂中的运用 ［ 考 ，提升学生 的动 手能力 ，并且要注重学 ［ ２ ］ 林 雪香 ． 小学美术课堂教学的有效 生创新思维 的培养 。美术课 程的教学应该 性 策 略 ［ Ｊ ］ ． 佳 木 斯 教 育 学院 学报 。２ ０ １ ３ 。 （ ６ ） 以兴趣为主线 ，注重学生 多元化思维的培 ［ ３ ］吕蔚蔚 ． 浅谈如何构建 小学美术开 养 ，在教学 的过程 中，不 能只注重课本上 放式课堂 ［ Ｊ ］ ． 学周刊，２ ０ １ ３ ． （ １ ５ ） 知识 的学 习，要开 阔学生的 眼界 ，要让学 生在快乐 的课 堂中完成教学 内容 的学 习。
核心素养下小学美术高效课堂的构建策略
核心素养下小学美术高效课堂的构建策略美术是小学生们非常喜欢的一门课程，也是培养学生审美情趣、创造力和艺术素养的重要途径。
而随着教育理念的不断更新，核心素养已经成为了教育的重要目标，在小学美术教学中，如何构建高效课堂，培养学生的核心素养，成为了一项重要的任务。
本文将从培养学生的审美情趣、创造力和艺术素养三个方面，探讨小学美术高效课堂的构建策略。
一、培养学生的审美情趣1. 创设艺术氛围在美术教学中，创设艺术氛围是非常重要的。
教室布置可以选择一些艺术作品或者美术饰品，让学生能够置身于美术的氛围中。
可以在教室中播放一些优秀的美术作品的图片或视频，让学生能够接触到更多的艺术作品，激发他们的审美情趣。
2. 赏析名家作品在课堂中，老师可以选取一些优秀的艺术作品，进行赏析和解说。
通过让学生欣赏名家作品，引导他们学会发现、分析和欣赏美，培养学生的审美情趣。
3. 开展艺术展览学校可以定期组织学生的美术作品展览，让学生们的作品得到展示的机会。
通过参与艺术展览，学生们会更加重视自己的作品，也会更加热爱美术学科。
二、培养学生的创造力1. 提倡自由创作在美术课堂上，老师应该给予学生足够的自由，鼓励他们进行自由创作。
可以安排一些自由创作的时间，让学生们发挥想象力，进行个性化的创作。
2. 关注绘画技法在培养学生的创造力过程中，也应该注重绘画技法的教学。
在创作之余，老师可以针对不同的绘画技法进行讲解和示范，提供学生更多的绘画技巧和方法。
3. 创设艺术实践场景除了在课堂中进行绘画创作外，学校可以组织一些艺术实践的活动，比如户外写生、美术实践活动等，让学生们有更多的机会接触艺术实践，激发其创造力。
三、培养学生的艺术素养1. 增加美术常识在美术课堂中，老师可以适时地传授一些美术常识，让学生了解一些画家的作品、绘画技法、艺术史知识等。
通过增加美术常识的学习，可以提高学生的艺术素养。
2. 进行绘画技能培训为了提高学生的绘画水平，可以组织一些绘画技能培训班或者艺术兴趣小组，让学生们有更多的机会进行专业的绘画技能学习。
小学美术创新教学的方法与实践探究
小学美术创新教学的方法与实践探究【摘要】本文探讨了小学美术创新教学的方法与实践，首先介绍了背景、研究目的和意义。
然后分析了小学美术课堂现状，探讨了创新教学方法、激发学生创造力的方式以及培养学生审美情趣的实践。
最后提出了实施小学美术创新教学的策略，并探讨了该领域的未来发展方向。
通过本文的研究可以为小学美术教学提供一定的参考和借鉴，促进学生对艺术的理解和创造力的培养，为他们未来的发展打下坚实的基础。
【关键词】小学美术创新教学，创造力，审美情趣，教学方法，策略，发展方向，实践探究1. 引言1.1 背景介绍小学美术是培养学生审美情趣、提高艺术素养的重要课程之一。
在传统的教学模式下，很多小学生对于美术课程并不感兴趣，学习效果也不尽如人意。
怎样创新美术教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，成为当前美术教育领域亟待解决的问题。
本文旨在探讨小学美术创新教学的方法与实践，旨在提供一些可行的策略与思路，帮助教师更好地开展美术教育工作，提高学生的学习兴趣和艺术修养。
通过对小学美术课堂现状的分析，探究创新教学方法，激发学生创造力的方式，培养学生审美情趣的实践，并总结未来发展方向和展望，以期为小学美术教育的发展提供一些有益的借鉴和启示。
1.2 研究目的本研究旨在探讨小学美术创新教学的方法与实践，通过分析当前小学美术课堂的现状，探究如何有效地运用创新教学方法激发学生的创造力，培养他们的审美情趣，提升他们的综合美术素养。
通过研究和实践，旨在为小学美术教学提供更具有活力和实效性的教学策略，促进学生的美术素养和创造性思维的全面发展。
希望通过本研究对小学美术创新教学的探索，为未来小学美术教学的改革和发展提供一定的借鉴和启示，推动小学美术教育朝着更加健康、活跃和创新的方向发展。
1.3 意义小学美术创新教学的意义主要体现在以下几个方面：小学美术创新教学可以激发学生的学习兴趣和创造力。
通过引入各种富有创意的教学方法和内容，可以让学生在学习美术的过程中感受到乐趣，从而更加愿意投入到学习中去，提高学习效果。
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小学美术课堂创意教学策略初探
发表时间：2018-04-02T09:45:33.547Z 来源：《中国教师》2018年2月刊作者：张炳俊[导读] 美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。
在小学美术课堂中，要做好美术课堂教学，就必须做到“氛围宽松化”“教学信息化”“评价宽容化”，只有这样，才能实现对小学美术课堂教学的创新。
张炳俊阆中师范附属实验小学校 637400
摘要：美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。
在小学美术课堂中，要做好美术课堂教学，就必须做到“氛围宽松化”“教学信息化”“评价宽容化”，只有这样，才能实现对小学美术课堂教学的创新。
在美术教学中，要培养学生创新精神与实践能力，就必须要重视学生知识技能的学习和积累，重视创新引导，唤醒学生的创新潜能。
关键词：小学美术；教学方法；有效性；创新中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）02-036-01美术是一门培养着孩子们独特的艺术课程，每一个人都拥有创新的欲望和潜能，但是要把潜在的创新欲望和潜能转化为现实的创造力，教师要给学生心灵上的自由，给学生思想上、情感上、行动上的自由。
在目前的课程改革之下，美术与语文等其他课程一样是有着十分重要的意义的。
现在新的课程改革指导文件下，美术课程的教学方法需要新的改革探讨。
需要做好的是及时将美术课程的定位维持好，也即是侧重分析美术课程的价值，因为学生们对于这种个性课程也是要重视的，毕竟影响着孩子们的未来的综合发展和潜力的发挥。
一、小学美术教学中存在的问题
美术课堂教学是一个动态的繁杂过程，无论多么完美的教学设计都会因课堂教学的不断变化而变化，都会在师生互动中生成新的问题。
美术教师往往一人同时任教多个平行班级，教师应根据已授课班级出现的情况，及时寻找对策，调整其它班级的教学预设，让课堂精彩生成。
1.课堂上教师演示过多。
小学美术教育课堂上面，老师们过多的展示着自己对于美术课程的教学观念，而忽视了孩子们的创造力和想象力，孩子们其实是很有天赋的，所以教师们在指导学生进行美术教育的时候，应该多多激发孩子们对于美术的想法，尤其是需要鼓励好孩子们去画画，去绘画属于自己心里面所想的内容，只有这样，教师们才能够避免演示过多，而忽略理论孩子们的兴趣。
进而可以提高好孩子们的美术主动动手能力。
2.理论知识讲述过多。
教师在进行授课的过程中理论知识讲述过多，而且较为抽象，学生光靠想象不能很好地理解和吸收教师讲授的知识。
理论知识是不可以有太多的，现在的小孩子其实是很调皮的，他们对于老师的要求是希望老师能够采取独特并且有趣的课堂知识来引导他们进行美术的学习。
3.师生之间的交流不多。
在小学美术教育里面，师生之间的交流很少，因为现在的孩子们对于教师还是有一点陌生感和隔阂感的，因此需要增强好小学美术教学课堂的质量，加强好老师和孩子们的交流，只有交流多了学生们才会充分发挥自己的兴趣去学习，也就才会对美术课堂感兴趣。
此外教师在给学生布置绘画任务时，往往规定具体的事物，老师们很少主动的让孩子们发挥自己的想象力去作画，而是按照自己的想法进行美术教学。
二、小学美术教学方法的创新策略
由于在现在的美术教学上面存在着很严重的问题，所以进行好目前小学美术的教学方法的策略研究创新就是最为基本的策略研究，具体有如下方法：
1.做好课程导入，激发学生的学习兴趣。
美术其实也是一门很有趣的学科，只要做好引导孩子们，主动让孩子们自己去学习，这样就将孩子们的学习兴趣给激发起来了。
教师们需要循序渐进，将小孩子们爱好的东西了解下，因为孩子们的创造力和想象力是很厉害的，只有将美术课程导入到孩子们喜欢的东西或者是动物，又或者是孩子们喜欢的卡通形象上面，继而孩子们的兴趣和想象力就提升起来了。
这个时候，教师们就可以利用美术课程上面的自由发挥时间，引导孩子们进行自己喜欢的东西的艺术创作，这个时候孩子们多半都是很感兴趣的。
并且在教师们引导孩子们进入美术课程的自由发挥时间之后，老师还必须对孩子们做画的画表现出兴趣。
因为孩子们的好奇心是需要被引导的，只有在这个时候夸奖孩子们画的很好看，孩子们会激起他们对于美术课程的兴趣，从而以后教师在美术课堂上面的深入教学也会逐渐的顺利起来。
通过这种形式的课堂导入能够激发起学生听课的兴趣，起到很好的作用。
2.努力把抽象的事物具体化。
即使是小学美术，其理论也十分抽象。
教师在进行教学时，要努力尝试将这些较为抽象的专业美术语言具体化，美术的价值可以是将抽象的东西具体化，也可以是将具体的东西抽象化，这就是美术的艺术魅力。
所以其实教师们在美术课程教导上面需要做好将抽象的东西具体化，因为孩子对于周围的事物还是有着很多疑问的，这个时候就需要将事物给具体化起来。
3.注重学生发散思维的培养。
小学生比较天真，具有十分丰富的想象力。
美术的绘画和创作的过程就是一个思维开拓的过程，教师在美术课程上面应该及时的发散好学生们的思维，比如学生在绘画自己所喜欢的动物的时候，这个创作的过程是会有很多的疑问的，这个时候教师就需要及时的引导好，进而发散好孩子们的想象力和思维模式，因为孩子在进行美术绘画的时候也是一个大脑在被开发的过程。
4.利用多媒体技术，丰富美术课堂。
在小学美术教学中，现在多媒体技术即互联网知识是与时俱进的。
对于美术教学来说，也是一样的，可以指导老师们将孩子们喜欢的卡通形象在多媒体技术上面展示出来。
引导学生们对这个卡通人物进行故事的创作，继而指导孩子们将多媒体上面的卡通人物给画出来，丰富好美术课堂。
现在的美术卡通不是死板的，而是充满着效率的，只有利用好多媒体技术水平，及时将教师的循循善诱精神发挥出来，最终就能够实现起美术课堂教学质量的提升。
三、结论
传统教学模式正在经历改革，素质教育已经逐步替代应试教育，这对于小学美术课堂教学模式的改变有着非常强大的影响力，创意教学方式的发展成为了必然的趋势，它的优势是传统教学方式所不能比拟的。
创意性教学方式的有效实施，必须以老师的正确观念和认真的教学态度为前提，以学生为教学主体，为他们营造一个好的学习课堂，使学生能够以轻松愉悦的心态来吸取知识，积极参与到实践当中去，加强学生之间的相互合作，从而使他们对美术产生好奇心，自主地投入到美术学习中。
同时，老师要不断地开发新的创意教学模式，为小学生的美术教学发挥更大的作用。
参考文献：
[1]冯丹丹.培养全面的人才离不开艺术教育.[J].成才之路.2010（10）.。