让作文评语充满童趣
小学生作文批改评语
小学生作文批改评语小学生作文批改评语11.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
2.全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应。
3.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！4.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！6.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
8.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
9.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。
望以后再写佳作，争当“小作家”。
10.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
11.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！12.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
14. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
小学生作文批改评语2你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。
奇妙的想象作文批改评语
奇妙的想象作文批改评语奇妙的想象作文批改评语1. 想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。
例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
2. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
3. 这是一篇充满想象力的*，设想了许多人类会魔法的场景，骑扫把飞、变食物、召唤水球、魔法大赛，丰富而又奇特，结尾前后呼应，主旨鲜明，立意深远：魔法让世界更美好!4. 想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
5. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实。
体现出作者良好的语言驾驭能力。
6. 小作者以丰富的想象力极具新意的构思。
向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
7. 小作者想象力很丰富很神奇。
小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
8. *借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，*生动逼真。
9. 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
10. 小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
奇妙的想象作文批改评语简短1. 这是一篇想象类的*。
小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。
生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!2. *采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
童话故事作文的评语
童话故事作文的评语1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
3、你很擅于把握住事物的特点展开具体内容描写，展现了，文笔间扩散了情感。
4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色就是描述具体内容，细节真实，描绘生动，存有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写下得非常传神，同时抒发了布的钟爱。
6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7、能够把人物内心活动写下得十分生动，的确难能可贵，给人遗留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
9、文章有理有据，说服力弱，注重人物个性，上下文过渡阶段自然，条理清晰，首尾联结，结尾点题，注重中心思想。
10、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
11、全文语言质朴，结构自然。
文章结构细致，首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章虽短，但描述生动。
描绘柔和，生活气息浓郁，遣词造句精确传神。
14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15、通过仔细观察，使用了迷人的语言把校园的春天绘声绘色地叙述了出，文章虽长但称不上单调，语言通俗但更添风趣。
16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、文章将写下得细致入微，字里行间透漏出来阳光般的温暖，并使文章的主题自然而然升华至了较低的境界。
18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！19、文章的"念"与"美感"联系密切，事例描述行动，结尾感动人心，具备真情实感。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
童年趣事作文评语
小时候的趣事总是让人回忆起那段美好的童年时光，每一个小小的瞬间都是值得珍藏的回忆。记忆中最难忘的是和小伙伴们一起玩耍的时光，那时候的快乐是那么纯粹，无忧无虑。
小时候每到周末，我们都ห้องสมุดไป่ตู้聚在一起，一起在村庄里的小溪里捉泥鳅。我们追逐、捉拿、嬉笑，一天下来，虽然泥鳅没有捉到几条，但是我们的快乐却是无法言喻的。那时的天空是那么湛蓝，溪水是那么清澈，我们的笑声回荡在整个村庄。
放学后，我们也经常会一起玩躲猫猫的游戏。在村子里的青石板小巷里，我们找各种各样的藏身之地，躲避追捕的朋友。那种惊险刺激的感觉，仿佛置身于一部动作片中。每一次躲过追捕，我们都会欢呼雀跃，留下一段段难忘的记忆。
除了户外的游戏，我们还喜欢聚在一起玩桌游。大家围坐在一起，摆上各种各样的游戏棋牌，投入到游戏的世界中去。每次玩游戏，都是一场惊心动魄的竞技，每一次胜利，背后都是无数次的失败和努力。
每到冬天，村子里便会成为我们的冰场。我们会系上冰鞋，在冰面上尽情地滑行，尽管摔倒了无数次，但我们依然义无反顾。冰面上的欢乐，伴随着寒风飞舞，让我们仿佛置身在冰雪王国中。
最让我们记忆犹新的是每年暑假，我们会一起组织野外露营。在郊外的树林里搭起帐篷，围着篝火唱歌聊天，静静地看星星。在一片宁静的大自然中，我们感受到了友谊的温暖，感受到了家的温馨。
童年的趣事，如同一幅幅美丽的画卷，永远珍藏在心底。那段美好的时光，如今已经过去，但那份纯真的快乐和深厚的友情，却永远铭刻在我们心中。愿我们永远怀念那段美好的童年时光。
童年趣事作文评语
童年趣事作文评语童年趣事。
童年是一段美好的时光，充满了无忧无虑和快乐。
在这个阶段，我们会有很多有趣的事情发生。
今天我要分享的是我童年时期的一个趣事。
那是一个阳光明媚的周末，我和我的朋友们决定去郊外玩耍。
我们带上了风筝和一些零食，一路上兴致勃勃地聊着天。
到了目的地，我们找了一个开阔的草地，开始放风筝。
风筝在蓝天白云的映衬下，显得格外美丽。
我们轮流控制着风筝，看着它在空中翱翔，心情无比愉悦。
放风筝的过程中，我和朋友们还玩起了捉迷藏。
我们找了一个树林，一个人躲在里面，其他人则负责寻找。
当我躲在树丛中时，心跳加速，生怕被发现。
而当我成为寻找者时，又充满了兴奋和期待。
这种游戏不仅锻炼了我们的身体，还增强了我们之间的友谊。
在回家的路上，我们又遇到了一只小狗。
它看起来很可爱，尾巴不停地摇动着。
我们决定跟着它走一段路，看看它要带我们去哪里。
最终，小狗带我们来到了一家冰淇淋店。
我们被它的聪明和可爱深深吸引，于是决定一起吃一顿冰淇淋。
这次意外的经历让我们留下了美好的回忆。
这个周末的趣事让我感受到了童年的快乐和无忧无虑。
在这段时光里，我们可以尽情地玩耍，享受生活带给我们的快乐。
我相信，这段美好的回忆会一直伴随着我，成为我人生中最珍贵的财富。
让我们珍惜童年时光，享受生活的每一刻快乐吧！这篇作文以童年趣事为主题，生动地描述了作者和朋友们在郊外玩耍的情景。
文章语言生动，情节跌宕起伏，让人读来充满了快乐和回忆。
同时，文章还表达了对童年时光的珍惜和怀念之情，让人不禁回忆起自己的童年时光。
整体而言，这是一篇富有感染力的作文，值得一读。
童年趣事作文评语
童年趣事作文评语童年趣事作文评语（通用5篇）童年趣事作文评语篇1童年是五彩缤纷的，说没做过傻事是假的，这不我也犯了回傻呢!当年我5岁，去姥姥家度暑假，听他们说，坐飞机能在蓝天飞翔，逍遥的很。
于是，我成天盼星星盼月亮盼着坐飞机，(其实是想给伴侣们炫耀，小孩子也有虚荣心的!)一天，我闲的无聊便坐在阳台上看书，观察几只鸡飞到阳台上大吼大叫"喔喔喔'吵死了，便想把它们赶下去。
所以我学着姥姥的样子一边胡乱挥手一边不耐烦的喊"去去去'谁知它们不但不买账还乱窜。
气得我嘟着小嘴用劲的对焦急发"牢骚'。
突然，一只鸡想敢死队员一样从阳台上跳了下来。
我怕它有个三长两短，那样我也有责任呀!往下一瞧，只见几只鸡用劲扑腾了几下翅膀，便平安着陆了。
我惊呆了，愣了一会，便像哥伦布发觉新大陆一样又蹦又跳："鸡飞了，飞鸡飞鸡!'从那以后，我知道了飞机的意思，每次大人们问我我便不以为然的说："不就是鸡会飞嘛!'知道了飞机的意思我便方案做一次飞"鸡'。
一天下午，正好姥姥出去漫步了。
我便偷偷溜进鸡棚里，突然观察一只威猛的大公鸡，嗯，就它了。
那只大公鸡似乎知道了自己要大难临头了，一个劲的乱窜，我好不简单抓住了它往它身上一坐，刚开头它还用劲挣扎一声惨叫后便一动不动了。
姥姥听见了立马赶回来，问我发生了什麽事，我边哭边闹说："我要做飞鸡!'姥姥先是一愣，随后哈哈大笑起来。
我不知道姥姥笑什麽还吵着要坐飞机。
我真是傻透了!不是吗?自评：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。
但缺少心理描写。
他评：自己坐飞机时没有详写，缺少心理描写，语句通顺。
家长评：语言生动，选材独特，很有幽默感总的来说写的比较生动。
老师评语：语句同顺语言生活化来自真实情感幽默风趣使人眼前豁然一亮，题材独特。
童年趣事作文评语篇2文章内容段落点评童年是最幸福、最欢乐的时候，我们每个人都在童年里留下了一些美妙的回忆。
童年趣事作文评语4篇
童年趣事作文评语4篇童年趣事作文评语第1篇1. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
2. 本文语言虽然并不绚丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
3. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
4. 文章按事情经济发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
5. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
6. 语言活泼明快,富有情趣。
故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
7. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自个人身份人物特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
8. 能过合理的想象,反映出有意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
9. 概要可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
10. 在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,很好地刻画了角色的形象,其二语言生动宽广,生活气息浓,起到了良好的对比度表情达意之效果11. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
12. 如许娟秀的字迹清晰严整的结构不由给人以耳目一新的感觉这一点老师真的不该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?13. 这自由思想篇文章选择了一个全新的角度让你的思想可以在这里自由的驰骋这是你最大的成功之处。
提醒要老师你的是透过纷纭的世事总有一些准则可供我们处世时把握让你的精神更深刻些你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
14. 文如其人你的文章和你的为人一样朴实文章大度。
你的习作功底很好这也是你长期磨练的固体结晶。
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让作文评语充满童趣
宜昌市隆中路小学李萍
步入三年级的孩子们，开始进行习作的练习了。
这次是他们的第一次单元习作，在我的细心辅导下，一篇篇充满童趣的文章跃然纸上，深深地吸引了我。
如何写好评语呢，我沉入了思考。
如果像高学段那样写评语，如语句通顺，生动具体之类的话语，一则他们是很难理解的，二则生硬、缺乏人性化，我想让我的评语既达到“评”的目的，更能让他们在习作中
找到快乐，从而喜欢习作。
袁婕睿的习作是《美丽的三峡人家》，经过我的点拨，是一篇非常美的习作，我“鼓励”
她：你是个聪明的小姑娘，这次你让我看到了秀丽的“三峡人家”，我很高兴哦！
李锦一的《体验做菜》，把番茄炒鸡蛋炒黑了，他悟出来了“看花容易绣花难”的道理，我在评语中写出了我的感受：虽然是一次失败的经历，却让老师看到了快乐。
马易杰的《骑车看风景》，他光顾骑车，风景却没有写下来，我给他“留言”：大桥是美的，河边是美的，下次骑车去玩一定要把它们都记下来哦，还要注意安全！
赵梓君写的《炒鸡蛋饭》，香喷喷的，我写到：我知道了你的快乐，老师也想尝一尝哦！
李预的《第一次滑冰》，我觉得还可以写得更细致些，我给她的评语是：老师也想很
学滑冰，下次把你的动作、技巧告诉我吧！
鲍锦秋的《下象棋》，写出了爸爸和他激烈地下象棋的过程，我给他的评语是：虽然老师没看见你们俩下象棋，可老师已经感觉到下象棋很有意思！
王嘉琪写的《风味小吃街》吸引了我：老师仿佛也到了小吃街，通过你的生动地介绍，
我看到了，也尝到了，的确很好吃。
简游翰林写出了《课余生活的快乐》，我的评语是：游戏很有意思，老师也想和你们
一起玩，你们欢迎吗？
姚瑶把《煮面条》的过程写得很细致，我的评语是：真香！老师已经闻到了面条的香味。
而张娅琦写得却过于简单，我帮助她：今天你回家再煮一次面条吧，把你所做的，所看到的，
再写写，让不会煮面条的小朋友都学会。
此外，能在文章中用上好词好句的，我会对他“说”：你和许多漂亮的词语交上了朋
友，继续交往下去，你会有很多收获的。
对习作中错别字很多的，我会“提醒”：错别字想和你交朋友啦，你可要小心！宋秋石和雷杨把标点符号放在了格子外面，我对他们“说”：标点符号生气了，因为你们没把他们送到小屋子里面。
我认为教师的评语对学生来说是非常重要的，他们渴望教师的鼓励。
好的评语就应该是一篇精彩的短文，让学生警醒，更让学生模仿，借鉴和欣赏。
好教师还应如一位经验丰富的大朋友，能与学生娓娓而谈，更能给他们指点迷津，学生满怀敬仰，又深觉知心。
作文评语不仅要写在作文本上，更要走进学生心里。