用爱点亮心灵的灯火
用爱点亮一盏盏心灯
用爱点亮一盏盏心灯金沙县城关镇中心完小代岑有人说“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，那就是爱”。
爱是千里冰川上的一团火，爱是茫茫暗夜里指航的灯，爱是冥冥中心灵殷殷的守望。
让我们用爱点燃孩子心灵之火、融化孩子心灵之冰，点亮孩子心灵之灯，温暖留守孩子之魂，做一个“做有人格魅力的人民教师”，托起祖国教育的一片蓝天。
一、用爱心的香水，点亮心灵之灯。
我是把“爱心作香水洒向孩子，再闻到香味”感染每一个孩子。
时刻关爱、想着学习困难孩子，做孩子的“人师”。
让孩子把学校当成第二个“家”、在班上有“家”的温暖；把老师当成自己最亲近的人，让每一个孩子都得到无微不至的关怀，点亮孩子心灵之灯。
我班上的周朝杰同学，由于父亲在外务工，母亲也严重残疾，生活就更难，加上三年级时，这名学生玩耍从单杠上摔倒，造成左手骨折。
我了解情况后，首先给学生精神上的补助，带学生扶他上学，给他信心，接着我校王朝菲主席捐助了“爱心义卖”的钱，加上我与陈小敏、刘主席、谢校长以及我班学生等捐助的款1000多元。
帮助孩子接好了手，常带学生安慰孩子及母亲，孩子起初难得开口，又雪上加霜，导致他只是点头与摇头，我就带学生抽时间去鼓励他，给他送水果、学习用具。
当他有一丁点进步时，都给他以最强有力的肯定与鼓舞，并时常让班上优秀学生去探望、辅导，半学期来他已经由不说到说，少说到多说，并在得到老师表扬时表现出最灿烂的微笑，我用幸福的香水点亮了孩子心灵之灯，以致孩子能正常学习、生活，并成为优生。
二、用爱心的魅力，融化心灵之“冰”。
在教育教学中，我除了关心学生的学习外，还关注他们的家庭生活，环境对他们的影响在一定程度上是很关键的。
我在每期的家访中了解到大部分学生家长是特别关心子女的身心健康的，但也有极少数家长还有偏见，重视学生的意识不高。
我班就有那么一位家长（赵晗母亲），由于对孩子的了解、关心不够，长期侮骂、踢打孩子，导致孩子不听从她，她不但不找原因，而且还变本加厉地虐待孩子，最终让孩子心存害怕、恐惧不安，与父母没语言交流，且离家出走，我了解情况后，首先带着学生们的关心与我的关怀，找到了她，给她心灵上的引导、教育，让她把学校作为自己的“家”，在“家”的精心呵护下，引导她与同学（朋友）交流，与老师交谈，鼓励她，使她对学习、生活充满信心，向往新生活，我还与学校领导及科任老师做家长的心理辅导，让家长了解到自身的责任与重任，使他意识到对孩子的关心不够导致的严重后果。
用爱点亮一盏心灯
用爱点亮一盏心灯在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些孩子们，曾有的经历让我刻骨铭心。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有些想说爱你却不容易的感觉。
他们常常叫我们头痛、忧虑、大发雷霆，甚至魂牵梦绕……我教过的一个学生是个很顽皮的男孩，他上课不认真听课而且经常出洋相让同学哈哈大笑，扰乱课堂，经常被其他的老师带到办公室。
有的老师不无感概地说：“这个孩子真难管！”是的，这个缺少母爱，从小在爸爸的棍棒、耳光下长大的孩子，的确存在好多问题，说心里话，每当他犯错时，我也恼、我也怒。
后来，我用心读着这个孩子，觉得他会变好的，我耐心的教育，爱让我学会了等待。
有一次，领导要到我校检查工作，他组织学生把班级各项工作做的井然有序，让领导很满意。
从此他变了。
我想，正因为是有了老师对他的爱，问题学生才会变得没问题。
对一个教师而言，一个问题学生，是百分之一、千分之一、甚至万分之一；对一个家庭而言，一个问题学生却是百分之百的期待，他承载着整个家族的希望。
庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就掌握在我们的手中，相信吧，爱会使他们从此与众不同。
我们爱孩子，就要把欣赏的目光投向每一个孩子，多为孩子找优点，把他们当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，让更多的孩子感受到殷切的期望，体验到成功的喜悦，获取到向上的动力，到时候，你会发现，原来每一个孩子都是一块发亮的金子。
用我们的爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子，为了孩子的明天，为了孩子的一生，难道我们还有必要吝啬我们的爱心？。
用爱点亮心灯为满分作文
用爱点亮心灯为满分作文窗外，秋雨淅淅沥沥，秋意渐浓。
我居住的小镇，像一个老练聪慧的打工女孩，也像一个充满欢乐的少女，展现出优雅与现代气息，让城市里忙碌的心达到安定。
但我，过了几天，还沉浸在全省行业通讯员写作摄影培训班的兴奋中，这种兴奋已经很久了。
再一次有幸加入这样一个大规模、高标准的培训班，并作为代表在舞台上发言，表情正如我开头所说：“作为省学会的一员，有幸再次与大家分享写作过程中的酸甜苦辣，我的表情还是很冲动的。
再次感谢长期帮助我带队的各级指导、编校老师和广大通讯员伙伴。
我特别照顾每一个来之不易的学习交流机会，这些机会都会被加入到我的人生记忆书中。
作为一个基层收购集团的簿记员，这样的场景我做梦都想不到。
就像我父亲一样，背负着一个恶霸地主的包袱，从来不敢奢望他有一天能飞去北京。
年轻的时候，他最迫切也是唯一的愿望，就是祈祷自己的后半生不要饿着肚子拖地挖煤。
这时，坐在书房里的我，18年前刚刚毕业，被安置在一座偏僻的山的一角。
我只能让青春的幻想在白天的农田里飞翔。
无边的黑夜似乎要吞噬自己的场景突然涌上心头，逝去的细节遥远而深邃。
一瞬间，我的眼泪模糊了。
千言万语，今天齐聚一堂，更多的是感谢、感激和激动。
感谢你的爱好和凝视，感谢你每次的肯定和鼓励。
你用如此信任的眼神和语气告诉我，当你疲倦或困倦时，我的话可以给你的心一点温暖的力量，希望能震撼我敏感的心。
总觉得自己低人一等，以为自己表达的无非是一个小女人的人生感悟，太小太轻微，基本承受不了抚慰心灵、擦去尘埃的重担。
众所周知，事业是最充实、最真实、最必要的。
我想，你的爱会是我继续前行最大的动力和源泉，就像一盏灯，照亮我的心！感恩行业给了每一个普通人一个公平公正的机会，让他们得以暴露在阳光下。
他让薄薄的希望种子依然在贫瘠的土壤里生根发芽开花结果！在去年全省第六次会员代表大会上的发言中，我表达了三点感激之情：感谢企业营造协调的工作环境，感谢引导和提供最好的平台，感谢同事们的真诚支持。
爱的力量经典句子
爱的力量经典句子《爱的力量》在人类历史的长河中，爱是一种永恒的力量，贯穿着时光的长河，温暖着每一个灵魂。
它不仅是一种情感，更是一种力量，能够驱散黑暗，点亮心灵的灯火。
下面是一系列关于爱的力量的经典句子，它们如同星辰般璀璨，为我们的生活注入无尽的温暖和光芒。
1. "爱是一种奇迹，它超越了言语的桎梏，只能用心灵去感知。
" 在这句话中，我们深刻地体会到爱的奇妙之处，它不受语言的限制，而是通过心灵的共鸣传达出来。
2. "爱的力量能够使坚硬的心灵变得柔软，使冰冷的世界充满温暖。
" 这句话表达了爱的力量具有改变和感化的魔力，即便是最坚硬的心灵，在爱的滋润下也能变得温暖而柔软。
3. "爱是连接世界的桥梁，使我们成为一个紧密相连的大家庭。
" 这个比喻将爱比作一座桥梁，将人与人之间的距离拉近，构筑起一个充满关爱和支持的大家庭。
4. "在爱的河流中，我们能够找到生命的源泉，使心灵充满生机和活力。
" 这个意象描绘了爱如同一条河流，流淌在生命的土壤中，为我们的心灵注入源源不断的生命力量。
5. "爱是生命的力量，是我们前行的动力，也是我们存在的意义。
" 这句话表达了爱作为一种生命的动力，推动我们不断向前，同时也赋予了我们存在的深刻意义。
6. "爱的火焰能够驱散黑夜，照亮前行的道路。
" 这个比喻使我们感受到爱如同一团明亮的火焰，能够把黑暗击退，为我们指引前行的方向。
7. "在爱的包围中，我们找到了安宁，找到了真正的归属感。
" 这句话表达了爱的包容力，为我们提供了一个安心的港湾，让我们感到真正属于这个世界。
8. "爱是一首美妙的交响乐，每一个心跳都是乐章的一部分。
" 这个比喻将爱比作一首交响乐，每一个心跳都是其中的一个和谐的音符，构成了一曲美妙的乐章。
9. "爱的眼睛能够看到美丽，即便在平凡的日子里，也能发现生命中的奇迹。
情人节用爱点亮心灵之火
情人节用爱点亮心灵之火情人节，是每年2月14日，情侣们相互表达爱意的日子。
在这个浪漫的节日里，人们用各种方式来庆祝和纪念爱情，点燃彼此的心灵之火。
爱，在这一天里，变得更加闪耀和温暖。
本文将探讨情人节如何用爱点亮心灵之火。
首先，情人节是一个特殊的日子，人们常常会为之准备许多美好的浪漫活动。
一顿精心准备的烛光晚餐可以营造出浪漫的氛围，两个人坐在一起，互相分享美食和甜言蜜语。
在这个时刻，情人们的心灵之火被温柔和温馨所点燃。
此外，情人节也是一个表达爱意的时刻。
情侣们会交换精心挑选的礼物，这些礼物代表了他们之间的深情厚意。
一束鲜花、一颗巧克力、一封情书，都可以传递出爱的力量，激发对方内心深处的情感和感激之情。
这些礼物不仅传递了温暖和关怀，也点亮了心灵之火。
除了物质上的表达，情人们还经常以行动来证明爱的存在。
他们可能会一起散步，手牵着手感受春天的来临；他们可能互相为对方做一杯热腾腾的咖啡，温暖彼此的心房；他们也可能一起观看浪漫的电影，营造共同的回忆。
这些简单的行动传递的是爱的关怀，而这份关怀使彼此感受到心灵之火的温暖。
情人节也是一个倾诉心声的机会。
在这一天，情侣们倾听彼此的内心，分享彼此的故事和梦想。
他们会一起回忆起初相识的点点滴滴，回顾彼此走过的岁月。
通过这些深入的交流，他们不仅更加了解对方，也加深了彼此之间的情感纽带。
这种心灵的交流，使他们的心灵之火愈发明亮。
最后，情人节是一个感受爱的节日。
尽管爱是无形的，但我们可以通过情人节来感受到它的存在。
这一天，人们在心中描绘爱的美好画卷，让爱在心底熊熊燃烧。
我们追逐爱的梦想，为之努力奋斗，并将这份爱传递给他人。
正是因为有了情人节，我们才能让心灵之火燃烧不息。
在情人节这一天，爱化作了火焰，点亮了我们的心灵。
通过一顿浪漫的晚餐、精选的礼物、关怀的行动和深入的交流，我们用爱点亮心灵之火。
这份爱，不仅仅在情人节这一天闪耀，它会在我们的生活中长久地存在。
让我们每天都用爱去点亮心灵之火，让世界变得更加温暖和美好。
用爱点燃心灵的火焰鼓励他人热爱生活
用爱点燃心灵的火焰鼓励他人热爱生活生活是一段漫长的旅程，我们每个人都会经历各种各样的挫折和困难。
然而，正是在这些逆境中，爱的火焰燃起，鼓励我们坚持不懈地热爱生活。
爱是一种强大的情感，它有着无穷的能量。
当我们用爱去关心他人、帮助他人时，不仅可以改变他人的命运，更可以点燃他人心灵深处的火焰。
首先，爱可以为他人提供温暖和支持。
在这个冷漠的世界中，表达关心和关爱变得尤为重要。
当我们对他人表达出真挚的关心时，无论是言语还是行动，都可以使他们感受到温暖和支持。
这种温暖和支持能够激发他们内心深处的勇气，坚持并热爱生活。
其次，爱可以传递积极的能量。
当我们以积极的态度对待生活，并将这种态度传递给他人时，可以唤起他们内心潜藏的激情和动力。
正如一句名言所说：“爱是唯一能战胜恶魔的力量。
”当我们用爱点燃他人心灵的火焰时，他们会慢慢变得积极向上，努力追求自己的梦想并热爱生活。
再次，爱可以培养他人的自信和勇气。
当我们对他人充满信心，并给予他们必要的鼓励时，可以激发他们内心深处的自信和勇气。
在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，这时候他们往往需要他人的支持和鼓励。
当我们用爱去鼓励他人时，他们会变得更加坚强，勇往直前，并且热爱生活。
最后，爱可以塑造他人的人格和价值观。
当我们用爱经常和他人交流、分享心情时，我们的思想和观念会交流碰撞，我们的人格和价值观也会逐渐改变。
通过与他人的交流和分享，我们学会接纳和理解不同的观点和看法。
在这个过程中，我们会更加理性地思考问题，更加正确地判断事物。
我们会逐渐培养起尊重他人、关心他人的品质，并以积极的态度热爱生活。
用爱点燃心灵的火焰，鼓励他人热爱生活。
我们每个人都是生活中的一种力量，无论是大事小节，我们都可以用爱去照亮他人的世界。
当我们用爱关心他人、支持他人，用积极的态度传递爱的能量，用鼓励培养他人的自信和勇气，以及塑造他人的人格和价值观时，我们将点燃他人心灵深处的火焰，并激励他们坚持不懈地热爱生活。
用爱点亮心灵
用爱点亮心灵爱是一种美丽的力量，它有着无穷的能量，可以点亮我们内心的灯塔。
在这个喧嚣的世界中，爱是我们心灵的寄托，是我们走向幸福的重要支撑。
本文将探讨爱的真谛以及它如何点亮我们的心灵。
爱是一种温暖的感觉，它能够使我们感受到生命的意义和价值。
当我们经历困境时，爱护我们的人会给予我们无尽的支持和鼓励，使我们勇往直前。
无论是在学习上的挑战、工作压力、感情困扰，还是人生的挫折和失落，爱都是我们心灵的灯塔。
爱也是一种无私的付出，它能够消除负面情绪，带来快乐和幸福。
当我们把关爱和善意传递给他人时，我们的心灵也会因此而得到滋养。
爱的力量像一束明亮的光线，照亮了我们内心的黑暗角落，抚慰了我们的痛苦和焦虑。
而当我们看到别人因为我们的关怀而改变了，获得了快乐和成长，我们的内心也会因此而感到无比的满足和幸福。
爱是一种包容，它能够消除仇恨和偏见，让不同的人和谐相处。
当我们以爱的眼光看待他人时，我们能够理解他们的不同和独特之处，使彼此间的关系更加融洽。
爱能够弥合分歧，减少冲突，让我们在和平与谅解中建立更加美好的人际关系。
爱能够点亮我们内心的善良和宽容，让我们成为一个更好的人。
爱是一种力量，它能够改变我们的生活，并且传递给我们周围的人。
爱能够点亮我们内心的火焰，激发我们积极向上的动力，让我们披荆斩棘，勇往直前。
在追逐梦想的道路上，爱是我们永恒的动力，它让我们变得更加坚强和勇敢。
爱是一种责任，它需要我们不断地付出和努力。
无论是对家人的关心、对朋友的关爱，还是对社会的奉献，爱需要我们用心去经营和呵护。
爱是一种无私的奉献，它给予我们充实和满足的同时，也要求我们对他人付出同样的爱。
只有真正理解和实践爱的意义，我们才能用它点亮我们内心的灯塔。
在爱的世界里，我们无法用语言来形容其伟大和深沉。
爱是一门艺术，需要我们用行动去演绎。
它是我们生命中最重要的元素之一，能够改变我们的思维方式，塑造我们的个性。
只有用爱去对待生活中的每一个人和事物，我们才能真正点亮我们内心的灯塔，走向幸福的彼岸。
用爱点亮心灵的灯火
用爱点亮心灵的灯火作者：杨红涛来源：《新农村》2011年第23期我曾从事基础教育工作，因身体原因，不得已离开了自己热爱的教学岗位，离开了天真可爱的孩子们。
回顾自己多年的教学经历，感触最深的还是后进生的转化问题。
在此我就这个问题谈谈自己的感悟：做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是当前我们教育工作的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
在日常的工作实践中，我特别注意后进生的转化问题，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。
一、后进生的成因1.逆反心理型这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。
学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。
对这样的学生我们若没有足够的关心，就可能使他产生抵触心理，以致仇视父母，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
2.自由散漫型由于家庭破裂或是单亲家庭，对孩子的教育不到位往往是听之任之，放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。
这类学生缺乏纪律观念，迟到、早退的事时有发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。
因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家庭，因此到处游荡，行为散漫。
3.孤僻冷漠型这类学生由于受到父母的冷落，或从小受到外界过多的批评，因此总觉得自己不如别人，自卑感强，渐渐在心理上建立起情感的屏障。
不善交流，喜欢独处，自我欣赏，久而久之，就形成一个自我中心，对集体和他人的事漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉也似乎与他不相干。
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用爱冲洗学生心灵的尘埃----班主任德育工作点滴一个优秀的领导能带出一批优秀的教师，一个优秀的班主任能带出一个优秀的班级。
班是最小的校，校是最大的班。
抓好学生的思想工作就会促进良好班风的形成，抓好班级工作就会促进学校的良性发展。
可见，班主任的德育工作对学校的发展起着不可忽视的作用。
因此，我努力朝着更好的目标去做，用爱冲洗学生心灵的尘埃，用沟通去了解学生去理解学生、用爱心去感化学生去保护学生。
下面，我就以发生在我班几名特殊学生身上的一些具体案例来谈一谈自己在德育工作上的一些做法。
与大家共勉。
一、走进学生的心灵案例展示：李某脾气暴躁，独来独往，多次与同学发生冲突。
记得有一次，班会课上我让学生写一篇主题班会心得体会，下课时让班长收齐。
除了李某所有的学生都交了，班长连续催了他三四次，他发疯似的冲着班长喊：“我不交，你再烦我，我就拿刀捅死你！”另一同学看不下去了，好心劝告，他却打了那个同学一个耳光。
同学们都很气愤，联合起来不与他来往，要孤立他。
了解这一情况后，我很气愤，想狠狠地批评他一顿，可仔细回想他最近的表现，真的很反常。
我改变了态度。
多次与他亲切聊起了家常，起初他吞吞吐吐，遮遮掩掩，后来可能被我的言语和真诚所打动。
他说出了自己的心里话：他不想念书了，觉得活着很没意思。
他父母离异，自己判给了爸爸爸爸出去打工，他由70多岁的爷爷抚养，最近爸爸因打仗伤人进了监狱。
他很自卑，觉得周围的人全都瞧不起他……了解到这一切后，我多次开导他，鼓励他，劝他打消辍学的念头。
策略地将他的情况介绍给同学们，大家都很同情很理解，我又发动班级同学在学习上帮助他，在生活上资助他。
让他感受到班级需要他、同学关心他、在乎他。
用爱去洗涤他心灵的尘埃，净化他的心灵，使他的心理健康了阳光了，慢慢地走进了这个温馨的团队，现在他与同学相处得很融洽。
案例分析：目前，由于父母离异导致“单亲家庭学生”增多，他们心里自卑，行为偏颇，易走极端。
由于双亲外出打工导致“留守学生”增多，造成“隔代教育”，爷爷奶奶溺爱孩子，使一些孩子处于“无政府状态”，造成孩子任性，我行我素。
“单亲家庭学生”、“留守学生”在我班占较大的比例，他们多是“问题学生”，有心结。
一个好老师应该走进学生的心灵，了解学生，走进学生的心灵世界，找出症结所在，才能对症下药，才能有的放矢，才能轻而易举地解决学生出现的问题。
用心灵与心灵的对话，去打开学生心锁的钥匙，去冲洗学生心灵的尘埃。
还他们一片守望幸福的蓝天。
二、沉默是金案例展示：我班有名学生崔某，很令我头疼：上课睡觉，作业不做，顶撞老师，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。
前几天离家出走三天，家长管不了。
开始时，我对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。
有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默：你可以走了。
他抬起头惊讶地望着我。
你可以走了。
我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，主动打扫卫生，天天拖走廊。
我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了……案例分析：“问题学生”往往感觉自己与众不同，比较特殊，让老师批评惯了，感觉自己已经这样了，破罐子破摔，和老师对着干也算是一种“英雄”，来彰显自己“威风”。
沉默有时也是一种力量是一个妙方；沉默有时能促使你去冷处理，促使学生去反省，更能促使学生明白老师的心。
这适用那些常规疗法效果不大或者没效果时。
教师应禁忌：对犯错学生目光决不可带有气愤、轻视等，应流露出信任与期盼。
语言上决不可贬斥挖苦，有必要时就沉默吧。
让学生感受到这是善意的批评，这是一种博大的爱，老师的用意是帮我们改掉毛病，冲洗他们心灵的尘埃。
也许，这就是润物无声吧。
班主任的德育工作无一不关系到学生的成长和健康。
我热爱学生，热爱我所从事的教育事业，真诚地捧着一颗“爱心”。
我愿化作一滴滴清泉，冲洗孩子们心灵的尘埃，让他们健康阳光地成长。
用爱点亮心灵的灯火印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，教师是一片平凡的绿叶。
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，那么平淡，也那么平凡，普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
他们默默地在自己的岗位上，用爱铺就了孩子的成功之路，用爱点亮孩子心中的灯火。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。
”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。
”这句话。
它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
在教学中，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
那是我教五年级的时候，小斌转入我班，是所有任课教师头疼的“双差生”。
他很小的时候父母就离异了,与父亲一起生活，更加不幸的是父亲也在一次井下事故中遇难了。
他只能在大伯家生活，缺少关心和疼爱，由于特殊的生活环境，渐渐养成了撒谎、偷东西的毛病。
了解到他的不幸后，我更加关爱呵护他：“六一”儿童节的时候为他买新T恤衫，每次给自己的孩子买好吃的时候总是给他带一份，充分肯定他的进步，和孩子的亲人们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
课余时间，主动与他一起玩耍嬉戏、一起分享他的快乐，分担他的忧愁，慢慢的他和我的关系亲近了，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。
其它同学对他的态度也改善了很多。
于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。
在一次运动会上，身体本不强壮的他竟积极主动地报了1500米长跑。
竞技场上他硬是凭着顽强的毅力，取得了第五名的好成绩。
当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我又为咱们班争的2分。
”我一把拉过他激动地说到，“好样的！，你是咱们班的功臣！” 我用爱心打开了他心灵的窗户。
一次交谈中他说：“老师你对我好我知道，我笨，总考四五十分……。
”从他的话语中，我感受到了他对知识的渴望。
从此每天放学后主动为他无偿补课，功夫不负有心人，在期末考试时他的数学语文均在80分以上，到了第二学期他的数学竟然得了90多分。
他的脸上开始洋溢着朝气和快乐，发现懒惰与任性离他越来越远时，我舒心地笑了，感到自己以心换心的教育已经成功了。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
宇航是一个胆小又害羞的女孩，记得刚入学时她不肯和老师同学交流。
问她问题时，她只是点头或是摇头，课间总是一个人做在座位上，对于这样的特别女孩，一时间让我感到束手无策，经过观察发现她是一个不自信的女孩，由于缺少自信害怕和别人交流，所以对宇航，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。
所以我有空就同她聊天，有意识地锻炼他。
同时，我还让孩子们多关心她、多亲近她、多和她说话、陪她到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。
每当我看到她和其他的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。
在这四年中，在我不断地鼓励、帮助她。
她变了，性格开朗了，脸上总是洋溢着幸福的微笑，上课能主动回答问题，流利地朗读课文。
在一次习作中她写到:：那是一节语文课，您叫我回答问题，看着我为难的样子，您笑着说：“同学们为她鼓掌加油！”听到同学的掌声后，我断断续续地回答了问题。
您摸着我的头说：“你说的真棒！”下课后，我还在想着上课时您鼓励的话语，是您使我对学习产生了兴趣，对自己充满了信心……我长大也要当老师，也要像您一样对待我的学生……读着读着我的心灵受到震撼，眼睛湿润了，此刻深深地体会到教师是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人。
我以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！我永远记得这个日子，那天是我生日，当我低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老师，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。