教案小红帽和大灰狼
小红帽和大灰狼的教案
小红帽和大灰狼的教案第一章：故事背景与角色介绍教学目标：1. 了解故事《小红帽和大灰狼》的背景和角色。
2. 培养学生的听力能力和口语表达能力。
教学内容：1. 介绍故事的背景：小红帽和大灰狼的故事发生在一个美丽的森林里。
2. 介绍主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶和猎人。
教学活动：1. 教师讲述故事背景和角色，学生听后回答问题。
2. 学生分组讨论，每组选择一个角色，介绍角色的特点和作用。
作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事背景和角色。
第二章：故事情节概述教学目标：1. 了解故事《小红帽和大灰狼》的情节概述。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
教学内容：1. 概述故事的情节：小红帽去给奶奶送食物，途中遇到了大灰狼。
2. 引导学生思考故事情节的发展和结局。
教学活动：1. 教师讲述故事情节概述，学生听后回答问题。
2. 学生分组讨论，推测故事的发展和结局。
作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事情节概述。
第三章：故事角色对话分析教学目标：1. 分析故事《小红帽和大灰狼》中的角色对话。
2. 培养学生的口语表达能力和对话分析能力。
教学内容：1. 选取故事中的重要对话，进行分析。
2. 引导学生关注对话中的语言特点和情感表达。
教学活动：1. 教师朗读故事中的对话，学生听后回答问题。
2. 学生分组讨论，分析对话中的语言特点和情感表达。
作业：1. 学生回家后，与家长进行角色对话，模仿故事中的语言特点和情感表达。
第四章：故事情节表演教学目标：1. 学生能够理解故事《小红帽和大灰狼》的情节。
2. 培养学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个故事情节进行表演。
2. 引导学生关注故事情节中的角色动作、表情和语言。
教学活动：1. 学生分组讨论，选择一个故事情节进行表演。
2. 教师指导学生进行表演，注意角色动作、表情和语言的准确性。
作业：1. 学生回家后，与家长一起进行故事情节表演。
第五章：故事主题讨论教学目标：1. 理解故事《小红帽和大灰狼》的主题。
大灰狼和小红帽的故事讲解教案
大灰狼和小红帽的故事讲解教案教学设计一、课程目标：通过学习大灰狼和小红帽的故事，让学生了解故事中蕴含的道理以及重要性，提高学生的阅读能力、语言表达能力、思维能力、创造能力和文学鉴赏能力，培养学生的良好品德和习惯。
二、教学内容：大灰狼和小红帽的故事。
三、教学重点：学生能准确理解故事情节，明确故事中的道德寓意，强化对文学作品的鉴赏能力和文化背景的理解。
四、教学难点：帮助学生理解文学作品中的深层道理和与现实相通的较深层面的寓意。
五、教学方法：通过朗读故事、互动问答、角色扮演、绘画表现等形式的讲解与教学，激发学生的阅读兴趣及学习积极性。
六、教学资源：多媒体教学课件、故事书籍、画纸和彩色笔。
七、教学步骤：Step 1：导入语音交响乐《小红帽》，引发学生对故事的热情与感情投入。
Step 2：朗读故事教师通过语调抑扬顿挫，生动形象地讲述小红帽的故事，让学生能够接受故事情节的同时，进一步深入理解故事中蕴含的道德寓意。
Step 3：互动问答教师将小红帽的故事进行互动问答的形式讲解，激发和拓宽学生的思维和理解能力，提高学生的表达能力和自信心。
1. “为什么小红帽会走进森林里？”2. “大灰狼在故事中扮演了什么样的角色？”3. “小红帽有没有做出错误的决定？”为什么？Step 4：角色扮演学生们分组，模仿角色扮演小红帽和大灰狼的角色，根据故事情节，自主创编故事情节。
让学生在互动中更好地理解角色性格、情感变化和文化背景。
Step 5：绘画表现让学生在听、读、写等基础上，进行艺术创作，向学生提供素材，引导学生进行创作，让学生从不同角度进行作品的创作。
通过自主创造，学会发挥想象力和创造力，进一步提高学生的文学素养和审美能力。
八、巩固与反思让学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价，点评教学过程中的得与失，并呼吁学生理解故事中的道理，感悟故事给我们带来的启示。
九、教学评价学生的观察力与理解力，思维能力、创造能力和文学鉴赏能力都能得到较好的提升，学生的学习兴趣和阅读习惯也得到了提高。
幼儿园舞台剧教案——小红帽与大灰狼
幼儿园舞台剧教案——小红帽与大灰狼教案幼儿园舞台剧教案——小红帽与大灰狼教学目标1.了解故事情节及主要角色。
2.拓展孩子们的表演能力，提高其语言表达能力和音乐节奏感。
3.锻炼孩子们的协作意识，让他们在活动中感受团队的重要性。
教学重点教育孩子们学会表演的技巧，让他们学会传达情感和表达角色的感受。
教学难点帮助孩子们克服舞台表演中的心理障碍，让他们自信地表演。
教学准备1.制作舞台背景、道具。
2.准备演员需要的服装和其他小道具。
3.播放相关的音乐。
教学过程活动一：角色介绍1.学习故事情节，介绍故事的主要角色，包括小红帽、奶奶和大灰狼。
2.请孩子们分组，每个小组选择一个角色，并向全班介绍该角色的性格和特点。
3.让孩子们为每个角色设计一个面具或头饰，以帮助他们更好地理解角色。
活动二：表演训练1.让孩子们在小组中排练各自的角色，并加入相应的音乐和舞蹈。
2.教练可以向孩子们演示如何表现出角色的情感和感受，并指导他们如何在台上保持自信和身体语言的协调性。
3.让孩子们轮流扮演每一个角色，以帮助他们适应不同的舞台角色。
活动三：排练和演出1.将各个小组的表演整合并排练，为学校或社区的演出做准备。
2.为演出制定一个时间表和舞台布置方案，并向观众介绍剧情和舞蹈。
3.组织孩子们在舞台上演出，让他们在热烈的掌声中享受成功的感觉。
教学总结1.总结孩子们在表演中的表现，并为表现出色的孩子颁发奖励。
2.评估整个活动过程，并记录每个小组的推动力和协作效果。
3.鼓励孩子们继续参与类似的活动，并在未来的活动中继续发挥表现能力。
教学扩展1.鼓励孩子们撰写自己的舞台剧本，并在班级或家庭中表演。
2.为孩子们组织亲子活动，让父母和孩子们一起扮演角色，并制作相关的服装和道具。
3.带领孩子们参加一些外部舞台表演，以扩展他们的表演技能和经验。
幼儿园数学童话教案：小红帽与大灰狼
幼儿园数学童话教案：小红帽与大灰狼教案主题：幼儿园数学童话教案：小红帽与大灰狼教案难度级别：低教学目标：1. 学生能够通过小红帽和大灰狼的故事，了解和掌握数字和数量的概念。
2. 学生能够通过操作物品和游戏，巩固对数字和数量的认识。
3. 学生能够通过参与角色扮演活动，提高语言表达和沟通能力。
4. 学生能够通过游戏活动，拓展想象力、创造力和艺术审美能力。
教学准备：1. 小红帽和大灰狼的故事绘本。
2. 10个球、10个方块、10个圆柱体等不同形状的数学材料。
3. 数字卡片（1~10）。
4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）引导学生们通过回忆小红帽的故事，复习小红帽和大灰狼的故事情节。
2. 操作物品和游戏（15分钟）1）老师出示不同形状的数学材料，让学生们自由选择、拿捏、摆放和组合，询问学生们“你拿了几个？”、“你摆放了几个？”等问题，帮助学生们掌握数量的概念。
2）老师出示数字卡片，让学生们自由选择、排列数字卡片，帮助学生们巩固数量的概念。
3. 角色扮演活动（20分钟）1）老师安排角色扮演活动，学生们分别扮演小红帽、大灰狼和奶奶的角色，通过模拟故事情节和角色对话，提高学生们的语言表达和沟通能力。
2）老师引导学生们通过角色对话和动作，让学生们巩固数字和数量的概念。
4. 艺术创造活动（15分钟）1）老师引导学生们通过自由绘画和色彩搭配，创作小红帽和大灰狼的形象，拓展学生们的想象力和艺术审美能力。
2）老师指导学生们通过手工创作，制作小红帽帽子和奶奶的围裙等道具，丰富角色扮演的内容和情境。
5. 总结环节（5分钟）问与答：老师问：“今天我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了数字和数量的概念。
”小结：老师强调了今天学习的内容和形式，并希望学生们在日常生活中能够更加关注数字和数量，开启数学思维。
教学评估：1. 触类旁通：在日常生活中，通过问答、游戏、角色扮演等形式，引导学生们巩固数字和数量的认识。
课例研究——大班《小红帽和大灰狼》
目标
1、感受音乐节奏并用身体动作去表现音乐内容。
2、能创造性地用动作表现小红帽和大灰狼的形象。
3、在遵守游戏规则的情况下随乐进行游戏，体验韵律活动的乐趣。
教学重难点
重难点：1、有感情有节奏的用身体动作表现音乐内容。
2、创造性用动作表现小红帽和大灰狼的形象。
活动
准备
物质准备：《挪威舞曲》相关音乐、小红帽、木琴。
经验准备：幼儿已初步熟悉儿歌。
活动过程
开始
（导
入）
部分
一、设置情境导入活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师：今天我们的大森林里可热闹了，来了谁？我们来听听看。
基本
部分
二、完整感受音乐，熟悉音乐的节奏，并能创造性地用动作表现大灰狼和小红帽的形象。
（一）初步感受音乐，熟悉音乐的节奏。
师：让我们跟着儿歌把小红帽和大灰狼的动作表现出来吧！
师：现在小红帽和大灰狼要跟我们玩游戏了，玩什么游戏呢？让我们听听看。
（二）创造性地用动作表现大灰狼和小红帽的形象。
师：小红帽除了用这个动作表现，还能用什么动作呢？大灰狼又可以用什么动作表现？
三、感受音乐节奏并能在遵守游戏规则的情况下随乐进行游戏，体验韵律活动的乐趣。
（一）幼儿扮演大灰狼，初步了解游戏规则。
师：这回谁来扮演小红帽？谁来扮演大灰狼？玩了好久了，现在让我们一起回去休息吧。。
活动
延伸
表演区：投放相关的材料和音乐供幼儿选择表演。
教学
活动
评价
反思
师：接下来谁来了？
师：大灰狼也来和我们做游戏了，谁愿意扮演小红帽？谁愿意来扮演大灰狼？
（二）增加猎人角色，遵守游戏规则的情况下进一步感受音乐。
师：大灰狼一直在大树外面走来走去，小红帽你害怕么？
中班音乐《小红帽》优质教案【含教学反思】
中班音乐《小红帽》优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班音乐活动，依据教材第四章《儿童歌曲与歌表演》中内容，详细教学内容为《小红帽》歌曲学唱和歌表演。
歌曲讲述小红帽与大灰狼故事，通过简单易懂歌词传递给孩子们关于安全与警惕寓意。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《小红帽》歌曲歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们歌表演能力，通过肢体动作表达歌曲情感。
3. 培养孩子们团队协作精神，学会与人共同表演。
4. 培养孩子们安全意识，懂得警惕陌生人。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词发音和旋律掌握，歌表演肢体动作。
教学重点：《小红帽》歌曲学唱和歌表演，以及安全意识培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、大灰狼头饰、森林背景图。
学具：歌词卡片、小红帽与大灰狼角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成小红帽，通过讲述遇到大灰狼故事，引出本节课主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 分组教唱，逐句教学，纠正发音。
b. 针对难点，如旋律跳跃，进行个别指导。
c. 全体合唱，检查掌握情况。
3. 歌表演（10分钟）a. 教学肢体动作，如小红帽走路、大灰狼偷偷摸摸动作。
b. 分组练习，互相指导，共同进步。
c. 全体表演，展示成果。
4. 随堂练习（5分钟）a. 选取歌曲中某一句，让孩子们自由发挥，创作动作。
b. 分组进行歌表演，互相评价，提出建议。
b. 全体表演《小红帽》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学内容：《小红帽》歌曲学唱与歌表演2. 歌词部分：用不同颜色粉笔标出歌词难点和重点3. 歌表演提示：画出小红帽和大灰狼简单形象，标注关键动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》歌曲，并表演歌表演。
2. 答案：家长签字确认，孩子们完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，孩子们学唱和歌表演效果较好，但在个别歌词发音上还需加强练习。
在下次课程中，将针对此问题进行重点指导。
小学三年级道德与法治故事教案通过故事传递价值观
小学三年级道德与法治故事教案通过故事传递价值观小学三年级道德与法治故事教案教学目标：1. 通过故事的方式传递道德与法治教育的核心价值观。
2. 培养学生的道德意识和法律意识。
3. 培养学生的观察力、思考力和判断力。
教学内容：本教案选取了三个有关道德与法治的故事，依次为《小红帽与大灰狼》、《小乌龟的忠诚》和《小鱼和渔夫》。
教学过程：第一课：《小红帽与大灰狼》1. 观看动画故事《小红帽与大灰狼》。
2. 讨论故事中小红帽的行为是否正确，为什么？3. 引导学生思考大灰狼的行为是否符合道德和法律规范，并让学生给出自己的观点。
4. 教师总结教训，告诉学生不要随便相信陌生人，并强调安全意识。
第二课：《小乌龟的忠诚》1. 讲述故事《小乌龟的忠诚》。
2. 分组讨论小乌龟的行为是否正确，为什么？3. 引导学生思考其他角色的行为是否符合道德和法律规范，并分享自己的想法。
4. 积极评价小乌龟的忠诚品质，并鼓励学生从小事做起加强自己的品德修养。
第三课：《小鱼和渔夫》1. 展示故事《小鱼和渔夫》的图片。
2. 向学生讲述故事并提出问题，引导学生思考鱼儿的行为是否正确，同时思考渔夫是否符合法治的要求。
3. 引导学生探讨如何保护环境和珍爱生命的重要性，激发学生对环保和生态保护的兴趣。
4. 结合故事情节，向学生传达珍惜资源、爱护环境的道德与法治价值观。
教学评价：通过本教案细心设计的故事教学，旨在通过具体的故事情节向学生传递道德与法治的核心价值观。
学生在观看和讨论故事时能够积极思考，提出自己的观点，并通过老师的引导得出正确的结论。
教师能够及时总结教训，引导学生从故事中汲取正确的道德和法治观念，并将其应用到现实生活中。
通过这种方式，学生的道德意识和法律意识得到了培养和提高，观察力、思考力和判断力也得到了锻炼。
结语：道德与法治的教育是小学教育的重要内容之一。
通过故事的方式，能够生动形象地向学生传递核心价值观，引导他们树立正确的道德观和法律观，同时培养他们的自主思考和判断能力。
大班优秀音乐教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》教案目标：1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2.帮助学生理解歌曲《小红帽》的内容和情感。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
教案准备：1.教学材料：歌曲《小红帽》音乐带、歌词卡片、小红帽头饰、大灰狼头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
教案过程：一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示小红帽和大灰狼头饰，引起学生的兴趣。
二、歌曲感知1.教师播放《小红帽》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2.教师引导学生说出歌曲中的角色和故事情节。
三、歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《小红帽》歌曲。
2.教师引导学生模仿歌曲中的角色动作，如小红帽走路、大灰狼跳跃等。
3.教师分段落教唱，让学生跟唱并熟悉歌曲。
四、角色扮演1.教师邀请几名学生扮演小红帽和大灰狼，进行角色扮演。
2.教师引导学生根据歌曲内容进行情景再现，如小红帽去奶奶家、大灰狼欺骗小红帽等。
3.教师鼓励学生用动作、表情和语言表现角色特点。
五、音乐创作1.教师引导学生创作新的歌曲，以《小红帽》为主题，如《小红帽与大灰狼》。
2.教师鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的故事情节和角色动作。
3.教师组织学生进行集体创作，共同完成一首新的歌曲。
1.教师邀请学生分享自己在创作过程中的感受和收获。
2.教师组织学生进行歌曲展示，让学生感受自己的成果。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2.教师出示小红帽和大灰狼头饰，引导学生说出这两个角色的特点。
二、歌曲感知1.教师播放《小红帽》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？发生了什么故事？”三、歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《小红帽》歌曲。
2.教师引导学生模仿歌曲中的角色动作，如小红帽走路、大灰狼跳跃等。
3.教师分段落教唱，让学生跟唱并熟悉歌曲。
四、角色扮演1.教师邀请几名学生扮演小红帽和大灰狼，进行角色扮演。
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教学教案
执教教师：秦玉芬时间：10月8日
小班奥尔夫艺术活动
●活动目标
1.随音乐进行角色扮演。
2.听到低重音时出现大灰狼。
3.体验活动带来的乐趣。
●活动准备
1.纱巾
2.CD
3.手摇铃
●活动过程
1.教师故事引出活动内容“百灵鸟陪小红帽去看望姥姥，在途中遇到了一
只大灰狼”。
2.教师带领幼儿围圆圈坐，听音乐并在腿上打拍子重音时双手拍地。
3.教师引导幼儿模仿大灰狼的动作，看谁模仿的最像。
4.教师带领幼儿一起听音乐，低低重音时表现大灰狼的动作。
5.教师请幼儿三人一组手持纱巾自由表现。
6.教师参与幼儿游戏，活动结束。
●活动反思
●开始部份,故事很吸引孩子们,对于他们来说大灰狼和小红峭的故事伏们
很易接受也很喜爱,全体幼儿围坐在腿上打拍子也没问题,那里是重音听到时要拍地,怎样让他们听出重音,我用乐器来让孩子们区分,又用动物走路来让他们区分,如小鸟轻轻飞,大象重重走,经过分辨后再让他们来听音乐,效果很好,孩子们能很快找到重音部份并表现.在引导他们模仿大灰狼最可怕的样子时,我说你是大灰狼,做一个让老师害怕的样子,孩子们个个争着做出各种凶猛的样子,并让他们在教室四处走动,做各种造型.开始时还需要教师带领,到重音时和他们一起说出我是大灰狼,我是大灰狼，并做出很凶猛的样子给同伴看,在最后的顺时针和逆时针走动时,我引导幼儿说完我是大灰狼就向后转继续
走,孩子们很快就适应了,大家参与性很高对活动兴趣很浓,达到了意想的目标。