在灿烂阳光下 合唱谱.
《在灿烂阳光下》PPT课件 (共34张PPT)
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新中国成立1949年10月1日
香港回归1997年7月1日
阅兵
图片欣赏完后同学们能在歌词中为其找到相 对应的地方吗？ 香港回归
开国大典 阅兵式
学
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
唱
歌
曲
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。 • 希望大家回去好好学唱这首歌。
下面让我们跟着音乐走进我们今天的课题 《在灿烂阳光下》
欣赏音乐回答问题
• 1、该曲是什么类型的 歌曲？ • A、艺术歌曲 • B、民歌 • C、童谣 • D、军旅歌曲源自2、该曲是几声部的合唱曲子？
• • • • A、双声部 B、三声部 C、八声部 D、四声部
歌谱
《在灿烂阳光下》
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
《在灿烂阳光下》PPT课件
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
• 它是一首军旅歌曲，由我国音乐家印青作 曲的合唱歌曲。这首曲子分三个部分，第 一段和第三段的风格是一样的属于抒情类 的，第二段是进行曲的风格。
作家介绍
• 印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长， 作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联 第八届全委，全军艺术指导委员会委员， 全军高级职称评委会评委，多次在全国、 全军各次重大比赛中担任评委、国家一级 作曲。
在灿烂阳光下
• 太阳是万物的本源，它那灿烂的七色光彩 给茫茫大地带来了无限的生机，同时也照 亮了我们幸福成长的路程。
• 生活在阳光灿烂的祖国怀抱里我们是多么 的快乐和美好。因此，我们要懂得我们今 天的幸福生活来之不易，要学会珍惜每一 天。
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香港回归
开国大典
阅兵式
学唱歌曲
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在 灿烂阳光下，感谢祖国给我们的美好生活， 我们要懂得珍惜。
• 希望大家回去好好学唱这首歌。
梦想பைடு நூலகம்力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
谈合唱曲《在灿烂阳光下》的情感表现
谈合唱曲《在灿烂阳光下》的情感表现作者：顾振宇来源：《青年文学家》2009年第14期摘要：合唱是情感的艺术，它蕴含着丰富的内涵，熔铸了深层的审美情感和独特的艺术魅力。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》的背景、题材宽厚，结构、旋律特点鲜明，情节内容明确丰富，情感内涵丰沛，是一首不可多得的佳作。
关键词：合唱曲结构力度速度歌词作者简介：顾振宇，男（1969-），临沂师范学院音乐学院教师。
【中图分类号】J642 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-14-0069-02音乐最基本的艺术功能就是表现情感。
合唱是情感的艺术，它能够表现最深刻、最细微的内心世界。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》的情节和情感内容是非常明确和丰富的，它蕴含了一种爱国主义的情感内容以及对中国共产党的深情厚意。
在合唱作品情感传递的过程中，指挥者占据了很重要的位置，它的任务就是要将作曲家所注入的丰富而又不同的情感启发合唱队员以饱满的歌唱热情将作品与音乐中蕴含的内容全面、准确、深刻地揭示出来，以自我感动去感动观众，以自我热情去唤醒观众的热情，以美的音响给观众以美的享受。
一、合唱作品《在灿烂阳光下》背景介绍（一）词曲作者简介词作者：贺慈航，深圳市作家协会主席，创作了大量的文学作品，在语言的研究上取得了令人瞩目的成就。
曲作者：印青，总政歌舞团一级作曲，中国作曲家协会理事，他创作了大量的音乐作品，有二百多件作品在省以上各类比赛评比中获奖。
其中大型歌剧《党的文化》音乐（合作）获文华大奖、文华音乐奖。
音乐剧《迷人的港湾》获第六届全军文艺汇演音乐一等奖。
《在灿烂阳光下》采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。
一举夺取了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。
（二）作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，是颂歌题材，歌颂了中国共产党的领导。
曾经苦难，几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。
最新在灿烂阳光下-合唱谱(已经整理好了-直接打印就好了。)
2、价格“适中化”
Hale Waihona Puke （二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果
（3）优惠多
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
附件（二）：
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
《在灿烂阳光下》教学设计.doc
《在灿烂阳光下》教学设计执教老师：教学年级：七年级教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七单元教材分析：《在灿烂阳光下》这首歌以回顾党和国家的发展历程为主线，穿插进父辈的教诲和几代人对党的深情，唱出了人民群众热爱党的真实心声，也唱出了人民群众对党的歌颂和眷恋，全曲充满朝气，音乐语言优美、深情，在党的阳光照耀下，各族人民为祖国繁荣昌盛奋斗的脚步永不停歇！教学目标：1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。
2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理，学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理，达到声部的和谐。
3、通过歌曲的学唱，培养学生良好的团队精神和合作意识，体验合唱的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力。
教学设计意图：以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作的学习方式，培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力，综合运用欣赏、示范、模唱等教学法，力争达到唱歌教学的高效目标。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：二部合唱的声音控制与调节，声部之间的和谐与平衡。
教学准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生进入音乐室，教师播放音乐《没有共产党就没有新中国》，并把学生按男、女分组。
二、歌唱实践1、导入：同学们，你们对刚才听到的歌曲熟悉吗？（生答）对！它是我们在六年级时学过的一首歌曲《没有共产党就没有新中国》，著名作曲家印青根据这首歌的音乐素材创作了一首充满朝气的歌曲，它就是——《在灿烂阳光下》（出示课题）。
2、听范唱（课件同时播放开国大典，香港、澳门回归，世纪大检阅等庄严神圣的图片，利用画面和音响的冲击激发学生的情感，创设教学氛围）。
3、二声部合唱练习（引导学生学会看指挥手势，学会倾听另一声部，做到声部均衡、统一）。
1=F 2／43 3 1 2︱3 -︱3 -ˇ︱1 2 3 3 3︱1 2 3 3 3︱1 2 3 5 3ˇ︱5 -︱3 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！0 0︱0 0︱1 1 5． 6．︱1 -ˇ︱6． 1 1 1 1︱6． 1 1 1 1ˇ︱3 -︱1 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！4、识谱（课件出示歌谱）①学唱主旋律（歌曲的前四个乐句，男女声齐唱）区别旋律异同，并分别找出它们在歌曲中的位置A、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2 2 2 3 1︱2 1 6． 1︱5． - -‖B、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱5 - -‖C、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱1 - - -‖（设计意图：通过找相似的旋律让学生熟悉歌谱，再唱一唱，解决了教学中的难点。
初中音乐高效课堂资料第七单元第一课时《在灿烂阳光下》的教学设计
初中音乐高效课堂资料在灿烂阳光下—《在灿烂阳光下》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（2）能够简单演唱二声部歌曲，表现歌曲的音乐情境与旋律特点。
能够对他人或集体的演唱作简单评价。
（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2.学情分析学生们平时对二声部歌曲的接触和练习都是比较少的。
一般来说，除了学校合唱社团的同学，其他同学很少进行二声部的练习。
这就会导致我们在教唱二声部的歌曲时会存在一定的困难。
同学们在声部练习环节可能会出现不和谐的因素。
但是好在我们的学生在日常的练习中都有识谱的练习，所以我们在处理声部的旋律的时候不至于太棘手，在声部和声部的演唱练习时音准方面可以很好地把握，这点还是比较欣慰的。
那么这个曲子我们在练习时要住店强调声部间的均衡、和谐，最终达到声部间的和谐统一，唱出最美的歌曲。
3.教材分析本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。
这首二声部歌曲《在灿烂阳光下》该部分以简单的二声部合唱为主，旨在训练学生的合唱技巧，表达对党的深情厚意。
这首歌曲学生在唱起来难度不是特别大，良好的音准基础做铺垫，主要是要使两个声部和谐、统一就很好了。
【教学目标】1.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》，能在二声部合唱时，较好维持声部的均衡、和谐；2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；3.通过学唱歌曲, 增强热爱中国共产党的深厚感情。
【教学重难点】1、重点：学唱歌曲《在灿烂阳光下》，体验二声部作品的特点。
2、难点：二声部环节的处理时均和谐。
【课时安排】一课时附：板书设计在灿烂阳光下1=F 4/4 3/4二声部合唱练习表达了对中国共产党的热情之情【教学反思】。
最新-喀秋莎大合唱朗诵词(曾经获奖)女 精品
喀秋莎大合唱朗诵词(曾经获奖)女篇一：大合唱朗诵词大合唱朗诵词一、在灿烂阳光下有多少话，我想给党说，有多少歌，我想给当唱，万语千言汇成一句话：跟着共产党，才有伟大的中国！二、祖国不会忘记我是亿万中华儿女中的一个我是默默教师队伍中的一员我为祖国的强大贡献我的力量我无怨无悔我坚信共和国不会忘记！篇二：合唱朗诵词我们走在大路上朗诵词女：飞扬的歌声，唱响难忘岁月男：优美的旋律，奏响时代乐章女：秉承“厚德载物，志存高远”的校训，男：坚持“文明守纪，尚美弘毅”的班风，合：是我们不懈的追求女：几经风雨，几经拼搏，征途上踏平了多少坎坷；男：几番曲折，几番开拓，前进中经历了多少探索。
女：党的旗帜召唤我们，践行诺言男：党的力量凝聚我们阔步向前女：向前进，男：向前进女：朝着胜利，男：并肩携手合：我们走在大路上“共青团之歌”朗诵词女：听吧，战斗的号角已经吹响男：看吧，鲜艳的红旗迎风飘扬女：再见了，亲爱的妈妈男：再见了，可爱的故乡合：我们万众一心，踏上征程女：追忆逝去的梦想，我们激情满怀男：追随时代的脚步，我们心血澎湃。
女：昔日的少先队员，男：今天的共青团员，合：让我们用行动诠释爱的奉献，让我们把歌声献给伟大的党。
甲：一代又一代共产党人，把握历史大势，顺应时代潮流，乙：继往开来，与时俱进，开创了一条具有中国特色的社会主义道路。
甲乙：下面请欣赏七（2）班同学给我们带来的《我们走在大路上》秉承“厚德载物，志存高远”的校训，坚持“三实一新”的校风，办“一流知名”学府是工大人不懈的追求庆“七一”革命歌曲大合唱串词女：86年前，南湖上的那艘红船，诞生了中国革命的第一缕曙光，男：从此，灾难深重的中华民族，挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。
女：开天辟地，点燃希望，励精图治，扬帆远航。
男：历尽磨难，奋发图强，同舟共济，勇创辉煌。
女：正是您，伟大的中国共产党，带领着亿万中华儿女。
男：携手并肩——让一个崭新的中国屹立在世界的东方；女：继往开来——让万里神州把改革开放的春雷奏响；男：高瞻远瞩——让“三个代表”的光辉旗帜引领炎黄子孙，走向文明、富强。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》方案
班级：13级音乐学1 学号：20131021226 姓名：罗势锦合唱歌曲《在灿烂阳光下》【摘要】合唱是人声艺术在音乐表演中通过多声部、多层次的表现手段和处理方法，达到高度谐和的一种最高品位的艺术表现形式。
合唱歌曲《在灿烂阳光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文将通过对此曲的剖析，及在演唱上的具体处理等，来演绎这首脍炙人口的名曲之魅力。
一、作品题材及其主体思想《在灿烂阳光下》是有贺慈航词，印青曲，最初是为庆祝中华人民共和国五十三周年而作，是一首四部混声合唱的大型作品，属于颂歌题材。
该作品歌颂了伟大中国共产党的领导，曾经苦难，几经风雨，领导我们走向了和平、稳定和繁荣。
共产党作为人民的政党，无愧于人民大众，在共和国五十多年的发展历程中，使祖国逐步走向了繁荣和富强，使亿万中国人民过上了幸福的生活。
斧头镰刀的政权终于被历史见证了，中国人民要繁荣要富强就必须坚定不移的跟着共产党，永远跟党走，也只有在中国共产党的领导下中国才能在二十一世纪更加辉煌。
二、作品的演绎在演绎《在灿烂阳光下》合唱时，作为合唱团的每一位成员都必须把握住该曲不同节奏变化、速度变化、力度变化，以及演唱变化、句法处理等。
以达到对作品形象的塑造、意境的创造、感情的表达、情绪的渲染等等，这些都需要通过指挥的引导，队员的密切配合才能得以实现。
（一）作品的音乐分析1、节拍、节奏：全曲打破了一统全局的节拍类型，在a部分以四分音符和二八节奏构成的四三拍为主，表现出如歌的抒情的情怀；b部分主要运用四四拍的节拍与a部分的如歌的抒情的形成鲜明地对比，更加突出了四四拍动力性的内涵，表达出激动沸腾之情感。
a1部分又回到了四三拍上，再次回归主题，不仅表现了我们对党的热爱同时也表现出我们对党的宣誓。
2、速度：全曲有四次在速度上的变化。
第一次是：在最开始处，每分钟为80拍，是以一种舒缓地速度，表现出柔和的赞美情怀，用以叙述主题表达对党的崇敬之情；第二次是：每分钟144拍，与前面的每分钟80拍形成鲜明的对比，属于进行曲速度，表现出急促的铿锵有力的情感表达，让我们再次体会到在伟大共产党的领导下，国家的强盛，人民的骄傲和自豪；第三次是：每分钟78拍，属中速，再次表现如歌的情怀，再次回归主题，表现出对美好未来的展望；第四次是：每分钟82拍，与第三次的速度相比要稍微快一点，此时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。