八年级语文下册 第12课《喂 出来》学案新人教版
八上语文八下语文语文第课《喂——出来》教案(人教新课标八年级下)公开课教案课件公开课教案课件公开课教
15．喂――出来星新一教学目标：知识与能力目标：1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。
理解运用文中30多个成语；2．了解作家及科幻小说的文体特征；过程与方法目标：1．了解小说的情节，理解作品的主旨；2．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；情感与价值目标：引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。
教学重、难点：1．掌握小说开端、发展、高潮、结局四个组成部分，感受和学习小说中描写的重要作用。
2．有警示作用，磁头对社会焦点问题的关注和探索精神。
教学时间：一课时教学准备：环境破坏的资料图片教学方法：故事法、提问法、讨论法、联想想象法教学过程：一、导入同学们，《西游记》是我们大家所熟悉的四大古典名著之一，其中的美猴王孙悟空是家喻户晓的人物。
他机智聪明，变化多端，手段高强。
可是他在取经途中却遇上了匪夷所思的事。
板书：金兜洞－－青牛精－－金钢琢小雷音寺－－黄眉童子－－人种袋金钢琢、人种袋能套住所有的东西，装进所有的东西，连水、火等都不例外。
你肯定会惊讶－－太神奇了！别忙，还有更令人惊讶的。
现在地球某处出现了一个洞，听说什么东西都能装进去。
这到底是怎么回事？下面我们就一起去看看。
二、学习新课1．本文围绕什么事物在写？（学生讨论作答）提示：一个深不可测洞。
2．围绕这个深不可测的洞出现了哪些人物？他们分别干了什么事？提示：一个年轻人大叫“喂――出来”扔小石头一个胆小怕事的老年人想劝阻记者往洞里秤砣学者用强音作音频分析投机商人买洞填洞村长卖洞……工人听到“喂――出来”看到小石头飞过来1．请大家在刚才分析的基础上拟出本篇小说的故事情节。
板书：洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞漏（开端）（发展）（高潮）（结局）2．人们分别往洞里扔了哪些东西？这些东西有什么共同点？这些人又有什么共同点？①原子能反应堆的废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体、流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等②教师提示：这些东西对人或对社会、对国家带来危害，这样的东西叫危险品。
八年级语文下册《喂出来》教案设计
教案设计：八年级语文下册《喂出来》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
理解课文的主要内容，分析故事中的人物形象和情节发展。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
学会通过细节描写来刻画人物形象，提升写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注环保的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：分析故事中的人物形象和情节发展。
学会通过细节描写来刻画人物形象。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频素材，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
简介课文作者和作品背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，注意生字词的认读和理解。
学生结合课下注释，理解课文内容，体会故事中的人物形象。
3. 合作讨论：学生分组讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描写练习：让学生选取课文中一个场景，进行细节描写练习。
学生分享练习成果，教师点评并指导。
5. 课文小结：教师引导学生总结课文的主要内容和学习收获。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的环保小故事。
3. 思考自己在生活中如何做到环保，写一篇心得体会。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
3. 实例分析：结合现实生活中的实例，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
八年级语文下册 15《喂 出来》教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教学案
15喂——出来教学目标：1熟悉课文，把握小说的故事情节，把握文意。
2分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；3续写结尾，让故事所表中心更明确。
教学重点：分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；教学难点：分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；教学课时：一课时教学过程：一、激情导入电影《哈利波特》自问世以来一直吸引着人们的目光。
一本儿童读物500万依然供不应求。
在全世界X围掀起了一股狂潮。
科幻小说以其天马行空的想象力，吸引着我们的眼球。
那么今天我们来学习一篇科幻小说《喂——出来》，感受一下科幻小说的魅力。
2．作者介绍作者是星新一，板书，（是星新一，不是星期一）看作者介绍课件找同学来读二、整体感知同学们浏览课文思考下面问题：1.本文的线索是什么？2.根据课文内容填空（限一个字）：开端：（）洞发展：（）洞高潮：（）洞结局：（）洞板书设计三、探究学习1. 在小说结尾,那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的?接着可能还会发生什么?请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？（师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作……）学生回答2. 报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。
我们不禁要问：谁之罪？此刻，与洞有关的各色人物都出现在大屏幕上。
现在，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：这是谁的罪？3、【投影展示商人言行的句子】有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）4、【投影展示学者表现的句子】生：我认为学者是罪魁祸首。
如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
八年级语文下册 15《喂 出来》精品教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教案
15、《喂----出来》一、学习目标确定的依据1.课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.教材分析《喂──出来》是人民教育教材八年级下册第三单元的一篇课文。
这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。
题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。
破坏大自然，必遭大自然报复。
破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。
本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。
篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。
这样的结尾耐人寻味，又发人深省。
情节全然出于幻想，理念却发人深省。
3.中招考点通过对某某近几年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括及本文蕴含的哲理仍是中招考察的对象。
4.学情分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
二、学习目标2.阅读课文，能概括故事情节。
3 .能说出学习本文的启示。
三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动：阅读课文，能概括故事情节。
2、针对目标2，设计一个活动学习本文后,能说出学习本文的启示。
,四、教学过程（一）激情导入（二）新课讲解（三）归纳总结：这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。
《喂出来》八年级下册语文教案
《喂出来》八年级下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：a.理解课文《喂出来》的主题思想和寓意。
b.学习课文中的生字词和成语。
c.分析课文的结构和语言特点。
d.提高学生的阅读理解和写作能力。
2.过程与方法：a.通过小组讨论，引导学生深入理解课文。
b.通过课堂活动，培养学生的合作能力和创新思维。
c.通过课后作业，巩固所学知识。
3.情感态度与价值观：a.培养学生热爱生活，关注社会现象的态度。
b.引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，把握主题思想。
b.学习课文中的生字词和成语。
c.分析课文结构和语言特点。
2.教学难点：a.理解课文寓意，体会作者写作技巧。
b.运用课文中的写作手法进行写作实践。
三、教学过程1.导入新课a.教师简要介绍课文背景。
b.引导学生关注课文题目，激发兴趣。
2.自主学习a.学生自主阅读课文，理解内容。
b.学生查找课文中的生字词和成语，了解意思。
3.课堂讨论a.教师提出问题，引导学生深入思考。
b.学生分组讨论，分享心得体会。
4.课堂讲解a.教师对课文进行详细讲解，分析课文结构、语言特点。
b.学生做好笔记，积极参与课堂互动。
5.课堂活动a.教师组织课堂活动，如角色扮演、辩论赛等。
b.学生积极参与，锻炼表达能力和合作能力。
6.课后作业a.教师布置课后作业，巩固所学知识。
b.学生按时完成作业，反馈学习效果。
四、教学步骤1.第一课时a.导入新课，介绍课文背景。
b.学生自主阅读课文，理解内容。
c.教师讲解课文中的生字词和成语。
2.第二课时a.学生课堂讨论，分享心得体会。
b.教师讲解课文结构和语言特点。
c.学生做好笔记，积极参与课堂互动。
3.第三课时a.教师组织课堂活动，如角色扮演、辩论赛等。
b.学生积极参与，锻炼表达能力和合作能力。
4.第四课时a.教师布置课后作业，巩固所学知识。
b.学生按时完成作业，反馈学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言次数和思考深度。
八年级语文下册15.喂-出来学案人教新课标版
15.喂——出来[ 学习目标 ]1. 积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中30多个成语。
2. 把握文意，理解作品的深意，探究想象与现实的关系。
3. 培养我们的科学理性精神和人文关怀精神。
[ 自主预读 ]1.给下列加点字注音。
①哂．( )笑②牟．( )取③众目睽．( )睽④棘．( )手⑤铆．( )钉⑥贪婪．( )2.解释下列词语。
①哂笑：②胸有成竹：③众目睽睽：④莫衷一是：⑤任劳任怨：⑥逍遥法外：⑦雨后春笋：⑧心安理得：⑨不容置疑：⑩一视同仁：3.选取近义词填空。
①是否可以从中( )什么利润。
（a.谋取 b.牟取）②大家使劲一拉，绳子( )（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方断掉了。
③他用( )（a.不容置疑 b.毋庸讳言）的口气说道：“服从命令，你们赶快撤离！”④战场上隆隆的炮声( )。
（a.震耳欲聋 b.振聋发聩）4.熟读课文，概括小说的故事情节。
5.在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，__________。
动乱的年代里，___________；安定的年代里，_____________。
6.我的疑难：[ 文本研讨 ]活动一读一读7.诵读课文，思考问题：①在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？②小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？③作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？④想一想，这个虚构的故事说明了一个什么道理？活动二评一评8.科幻小说是一个想象的世界，你对本文作者的想象如何评价？9.从作者的想象世界中，我们可以得到哪些启发？活动三写一写10.就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾[ 书声琅琅 ]◎美文赏读奇妙的花朵星新一圈点批注S博士对植物学很有研究，他的家住在空气新鲜的郊外。
在一个冬天的早晨，他的朋友R先生前来登门拜访。
R先生彬彬有礼地问候道：“早上好。
身体还健康吧？”S博士赶紧泡茶让坐，热情地招呼道：“哦，原来是R先生，久违了。
校八年级语文下册 15《喂 出来》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文教案
学做思四：人们为什么这样处理垃圾和“三废“？作者为什么幻想那么一个深不可测的洞？
导学：合作探讨、深层探究想象与现实的关系。
导做：小组展示
导思：本文要借想象让人们思考如何处理好经济发展与环境保护之间的关系。
课堂小结：
在现实生活中，人们习惯把污水排入河流，这就把河流当成了“洞”，把废气排入天空，这就把天空当成了“洞”，把垃圾随意丢弃在土地上，这就把土地当成了“洞”。这些看起来深不可测，宽容大度。但实际上它们都是有限的。如果只顾一己私利，只顾眼前利益，不善待这些洞。我们将像文中的人物一样，受到他们的惩罚。让我们从现在做起，从我做起。人人播撒绿色爱，处处享受环境美。
（2）文章主旨
小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞被无知的人们在一无所知的情况下，受利益的驱使，盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中而后最终遭受惩罚的离奇故事，揭露了人性的浅薄与丑恶，警醒人们重新爱护自然，树立道德观念，谦虚诚实地对待自然，对待他人和生活，否则，未来世界不堪设想，人类必将自食其果。
导思：概括文章内容要语言简介，抓住记叙的六大要素。
学做思三：你觉得“喂--出来”的含义是什么？作者借这篇文章要表达什么主旨？
导学：小组讨论
导做：小组中心发言人展示小组讨论结果
明确：（1）“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
八年级语文下册 第15课《喂--出来》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
了解作家以及科幻小说的文体特征。
二．预习反馈，点拨质疑
检查预习情况
哂〔 〕笑牟〔 〕 众目睽〔 〕睽棘〔 〕手铆〔 〕钉 贪婪〔 〕履〔 〕行
2、解释词语
哂笑： 牟取：
棘手： 众目睽睽：
莫衷一是： 不容置疑：
3.复述故事：学生思考，教师点拨。（情节是小说的要素之一，科幻小说也不例外。讲述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰）
（3）.因为“他”买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。
（4）.C A B
（5）.不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情况。
课后：1.分层作业，全面达标
2.及时反思，教学相长。
二．预习反馈，点拨质疑
1.文章最后一段有何深意？
明确：最后一段再次强调人们还没有醒悟，没有意识到自己的行为已经破坏了大自然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人思考，起到了强烈的警示作用。
三．：这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
⑤这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率行事、盲目冲动……
教师总结：以上的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。
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12《喂——出来》导学案
学习目标
1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。
2、了解科幻小说的深意，学习多角度，多侧面探究小说的主题。
3、培养环保意识，激发热爱自然的兴趣。
重点难点
1、文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。
体会想像奇特的艺术美。
2、理解本文现实与想像的关系，树立环保意识。
知识链接：
1、文体知识科学幻想小说：简称“科幻小说”，是小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽。
雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说。
法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。
2、作者:星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。
以1000多篇精巧别致、富有哲思的超短篇小说享誉世界，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
在科幻方面，代表作有（短篇集）《恶魔天国》、《人造美人》、（长篇集）《声网》、《梦魇的标靶》。
教学过程：
一、自主学习：
1、给下列加点的字注意
哂笑（）牟取（）众目睽睽（）
履行（）棘手（）铆钉（）
贪婪（）颤颤巍巍（）
2、解释下列词语
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、熟悉情节：
开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）"
高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）
二、合作交流，解读探究
1.文中的故事是否真实？
明确：不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面。
2.你认为故事围绕的话题是什么？
明确：环境保护问题
3、思考：说说文章的标题“喂──出来”是什么意思？"喂--出来"在文章中多次出现，这样安排有什么作用？（4分）
答：这道题让我们体会题目的作用。
第一处照应文题，同时为下文作铺垫，以引发下文的情节。
第二处照应文题，照应前文第一处的语句，同时启示读者领悟其中蕴含的哲理--种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。
环境因素的不断积累，到时就会造成严重的公害。
表明"无底洞"已经溢满，地球已经十分拥挤。
希望引起人们的警觉和重视。
4．文章中写了几种人?这几种人的共同特点是什么？生活中人是不是有他们的影子？明确：为了自己的名利而忙碌的各种人
三、课堂小结：作者要说明的道理是什么？
明确：一切破坏环境的问题，如果不从根本上解决，到头来危害的的是人类自己。
四、课堂检测：
1．下列加点的字注音有误的一项是（A）（3分）
A ．缠绕（rào）纷纭（yùn）众目睽睽（kuí）
B．贪婪（lán）哂笑（shěn）莫衷一是（zhōng）
C．牟取（móu）跌落（diē）雨后春笋（sǔn）
D．倾泻（qīnɡ）铆钉（mǎo）任劳任怨（yuàn）
2．下列词语中书写全部正确的一项是（B ）（3分）
A ．狐狸惩罚栅栏颤颤魏魏 B．灵通渊博贪婪争先恐后
C．钠闷思索置疑震耳欲聋 D．奔驰倾泻棘手心安理德
3．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（A）（3分）
A ．有一个人怀疑他说：“该不是狐狸洞吧！”
B．“不，还要过去一点，就在那边。
”
C．可是，并没有任何回声从洞底下传上来。
于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。
D．他用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！”
4．下列加点的成语使用有误的一项是（D）（3分）
A ．他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机
B．把扩音机紧靠住洞口，把音量开到最大限度，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。
C．一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放……D．记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶了来。
（解析：D项里的“一马当先”换成“争先恐后”）
5．选取近义词填空。
（4分）
（1）是否可以从中（B）什么利润。
（A．谋取B．牟取）
（2）大家使劲一拉，绳子（A）（A．居然B．竟然）在洞里的什么地方断掉了。
（3）他用（A）（A．不容置疑B．毋庸讳言）的口气说道："服从命令，你们赶快撤离！" （4）战场上隆隆的炮声（A）。
（A．震耳欲聋B．振聋发聩）
2013年下期八年级语文学科
12《喂——出来》导学案第二课时
主备人：杨环执行时间月日总课时编号审核
班组组员姓名小组检查教师回查
学习目标
1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。
2、了解科幻小说的深意，学习多角度，多侧面探究小说的主题。
3、培养环保意识，激发热爱自然的兴趣。
重点难点
1、文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。
体会想像奇特的艺术美。
2、理解本文现实与想像的关系，树立环保意识。
一、复习导入：
二、自主学习：
1、小说中的“洞”比喻什么？这个洞真的是无底的吗？
明确：比喻人类赖以生存的土地。
表面上是，正象我们的地球，表面上无边无际，实际上已经不堪重负
2、想一想，在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下来
那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
（这是一个循环式结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。
三、合作探究
1、作者为什么幻想出这样一个洞？这反映了人们怎样的心理？
【剖析】这个洞正是人们幻想的集中和极具讽刺性的体现。
在现实生活中，人们将废气、废水、废物排向天空海洋和大地，正是以天空海洋和大地为“洞”，依赖于它们的广袤和深邃。
这种行为反映了人类普遍存在的一种苟且心理。
2、这篇小说写的比较通俗，但内涵深刻，有关它的主题，有以下几种说法，你同
意哪一种？说说理由。
A、提出了人类与自身生存环境的问题。
B、提示了人性的多面性和复杂性。
C、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
小说警示人们，污染环境，破坏大自然，其结果必将受到大自然的报复。
四、拓展延伸
以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
五、课堂检测：
㈠阅读课文最后7个自然段，完成8～12题。
（19分）
8.选文第二段中写高楼大厦“连接不断地竖了起来”，把“竖”改成“建”好不好？为什么？（4分）
答：不好。
因为“竖”不但写出了高楼大厦高高耸立的形态，而且突出了建设速度之快，轻而易举便建成了。
9.“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样”一句在文中有着怎样深刻的含义？（4分）
答：自然环境表面上美丽，但实际上却蕴含着危机，就像脆弱、易碎的玻璃一样。
10.“喂——出来！”在文中的作用是什么？（4分）
答：照应标题，照应开头年轻人的喊声，起初不闻回声，但回声传出后，人类将受到大自然的惩罚。
11.文中的人将所有的废弃物丢弃在洞中，从没想过后果，假如有一天丢进洞里的垃圾一起都“出来”的话，你认为这个世界将变成怎样呢？（3分）
答：人类将遭到报应，必将遭到毁灭性的打击（可以先简要描述人类破坏环境带来的后果的一个情景，然后得出结论。
）
12.本文告诉我们什么道理？（5分）
答：负面的事做不得,小错误要及时纠正,正面的事情要坚持不懈的做下去。
自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。
教学反思：
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