网络基础知识与多媒体
计算机多媒体技术基础知识
汁算机多媒体技术基础知识一、媒体(media)1.什么是媒体？在计算机领域中的含义？媒体概念(Media)媒体是承载信息的载体，但在不同领域有不同说法。
仅在计算机领域就有几种含义：(1)存储信息的媒体：如磁带、磁盘、光盘等。
(2)传播信息的媒体：如电缆、电磁波等。
(3)表示信息的媒体：如数值、文字、声音、图形、图像、视频等。
我们这里将要讨论的是表示信息的媒体，即信息的存在形式和表现形式。
2.什么是多媒体？关于多媒体的泄义，现在有各种说法，不尽一致。
从字而理解，多媒体应是“多种媒体的综合”，事实上它还应包含处理这些信息的程序和过程，即包含“多媒体技术”。
多种媒体的综合.从狭义角度来看，多媒体是指用讣算机和相关设备交互处理多种媒体信息的方法和手段：从广义来看，则指一个领域，即涉及信息处理的所有技术和方法，包括广播、电视、电话、电子岀版物、家用电器等。
3.多媒体信息包括的信息种类？(1)文本(Text):包括数字、字母、符号和汉字。
(2)声音(Audio):包括语音、歌曲、音乐和各种发声。
(3)图形(Graphics):由点、线、而、体组合而成的几何图形。
⑷图像(Image):主要指静态图像，如照片、画片等。
(5)视频(Video):指录像、电视、视频光盘(VCD)播放的连续动态图像。
(6)动画(Animation)：由多幅静态画片组合而成，它们在形体动作方面有连续性，从而产生动态效果。
包括二维动画(2D、平而效果)、三维动画(3D、立体效果)。
4.多媒体特性？多媒体除了具有信息媒体多样化的特征之外，还具有以下三个特性：(1)数字化：多媒体技术是一种“全数字”技术。
苴中的每一媒体信息，无论是文字、声音、图形、图像或视频，都以数字技术为基础进行生成、存储、处理和传送。
(2)交互性：指人机交互，使人能够参与对信息的控制、使用活动。
例如播放多媒体肖目时, 可以人工干预，随时进行调整和改变，以提髙获取信息的效率。
多媒体基础知识概述(共 96张PPT)
1.3.5 多媒体软件技术
多媒体软件技术主要包括以下六个 方面的内容： 多媒体操作系统 多媒体素材采集与制作技术 多媒体编辑与创作工具 多媒体数据库技术 超文本/超媒体技术 多媒体应用开发技术
多媒体操作系统
多媒体操作系统是多媒体软件的 核心。它负责多媒体环境下多任务的 调度、保证音频、视频同步控制以及 信息处理的实时性，提供多媒体信息 的各种基本操作和管理；具有对设备 的相对独立性与可扩展性。 Windows、OS/2 和Macintosh 操 作系统都提供了对多媒体的支持。
多媒体的定义
多媒体是融合两种或两种以上媒体的一种 人－机交互式信息交流和传播媒体，使用 的媒体包括文字、图形、图像、音频和视 频。
1.1.2 多媒体中的媒体元素及特征
多媒体媒体元素是指多媒体应用中 可显示给用户的媒体组成。
文本
动画
图形
图像
视频
音频
文本
文本分为非格式化文本文件和格式 化文本文件。 非格式化文本文件：只有文本信息 没有其他任何有关格式信息的文件，又 称为纯文本文件。如“.TXT ”文件。 格式化文本文件：带有各种文本排 版信息等格式信息的文本文件。 如“.DOC ”文件。
图像数据量大小 = 像素总数×图像深度÷8
例如：一幅 640×480 的 256 色图像为 640×480×8／8 = 307200 字节
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宽度：271 高度：300 颜色：2 大小：9.9 KB
宽度：271 高度：300 颜色：4 大小：19.8 KB
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在教育与培训方面的应用
多媒体技术使教材不仅有文字、静 态图像,还具有动态图像和语音等。使教 育的表现形式多样化，可以进行交互式 远程教学。 利用多媒体计算机的文本、图形、 视频、音频和其交互式的特点,可以编制 出计算机辅助教学 CAI( Computer Assisted Instruction )软件，即课件。
多媒体基础知识
u Adobe—macromedia已经合并。 u 请访问：adobe
u Corel公司的产品（English）
多媒体研究的主要问题
★关键技术 u 多媒体信息特性与建模研究 u 多媒体数据的表示技术：声音、图像、视频的编
u 显示器分辨率
u 显示器上每单位长度显示的像素或点的数量，通常以点/英寸 (dpi) 来表示。显 示器分辨率取决于显示器的大小及其像素设置。大多数新显示器的分辨率大约 为 96 dpi。
u 打印机分辨率
u 所有激光打印机（包括照排机）产生的每英寸的油墨点数 (dpi)。多数桌面激光 打印机的分辨率为 600 dpi，而照排机的分辨率为 1200 dpi 或更高。
媒体（medium）
u 根据与时间的关系可以将媒体划分为：
u 静态媒体：信息的再现与时间无关，如文本 、图形、图像等等
u 连续媒体：具有隐含的时间关系，其播放速 度将影响所含信息的再现。如声音、动画、 视频等。
u 连续媒体的引入给传统的计算机系统、通信 系统和分布式应用系统提出了更高的要求。
多媒体
u 五颜六色的像素组合在一起构成了照片（位图），位图如转成矢量图文件更大 。
u 图片文件的格式
u 矢量图格式：CDR,FHX,AI,DXF u 位图格式：Jpeg, gif, tiff, bmp, pcx, psd
多媒体素材：图片
u 图片的基本属性
u 像素的数目（像素：颜色块，组成图像的最小 单元。）
参考网址： /~cmtnas/mmdemo/L1Sec5/html/mpc.htm webopedia/TERM/M/MPC.html
多媒体通信技术基础
多媒体通信技术基础多媒体通信技术是现代通信技术的重要组成部分，它涉及到音频、视频、图像等多种媒体的传输和处理。
随着数字技术的不断发展，多媒体通信技术得以不断完善，应用范围也越来越广泛。
本文将从多媒体通信技术的基础知识、传输方式、压缩编码、网络传输、应用等方面进行介绍。
1.音频、视频、图像的定义和特性。
音频是指声音信号，通常是指人耳可听到的频率范围内的声音信号。
视频是指图像和声音的组合，在电视、电影、电视会议等领域广泛应用。
图像一般指静态的、无声的图像。
2.数字媒体的表示方法。
数字媒体使用二进制编码表示，通常采用的编码方式有PCM、MPEG、JPEG等。
3.媒体的处理方法。
对于音频、视频、图像等媒体，在传输、存储、处理时需要进行适当的处理。
包括采样、量化、编码、解码等。
4.多媒体的同步。
多媒体由多种媒体组成，在传输过程中需要协调处理不同的媒体，保证音频、视频、图像等媒体的同步。
多媒体通信技术的传输方式通常有以下几种：1.基于IP的传输。
利用TCP/IP网络传输音频、视频、图像等多媒体数据，主要用于视频会议、流媒体传输等。
3.红外线无线传输。
利用红外线无线传输音频、视频、图像等多媒体数据，主要应用于移动设备、家庭娱乐等领域。
对于音频、视频、图像等媒体数据，需要进行压缩编码以便于传输和存储。
常用的压缩编码标准有：1.音频压缩编码。
常用的音频压缩编码标准包括MP3、AAC、WMA等。
多媒体通信技术需要在网络环境下进行传输，因此网络传输的可靠性和传输质量是关键。
1.网络传输的可靠性。
网络传输常常受到网络拥塞、数据丢失等问题的影响，因此需要采用适当的传输控制协议和错误控制机制保证传输的可靠性。
2.网络传输的传输质量。
音频、视频等媒体数据对传输质量的要求比较高，需要保持低的延迟、抖动和丢包率。
多媒体通信技术广泛应用于各个领域，如：1.视频会议。
多媒体通信技术已经成为现代视频会议的基础，使得远程会议变得更加方便和实用。
初中知识点汇总之通用技术篇
初中知识点汇总之通用技术篇通用技术是指广泛应用于各个领域的技术知识和技能。
在现代社会中，通用技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
本文将对初中阶段的通用技术知识进行汇总和概述，以帮助初中生对这一领域有更全面和深入的了解。
1. 计算机基础知识计算机是通用技术领域最为重要的工具之一。
初中阶段的学生应该了解计算机的基本操作和使用方法，包括打开和关闭计算机、使用操作系统、浏览互联网等。
另外，他们还应该学习常见的计算机名词和术语，如硬件、软件、CPU、内存等。
2. 信息与通信技术信息与通信技术（ICT）是指利用计算机和网络等技术来传输和处理信息的方式和方法。
初中生需要了解基本的ICT知识，包括电子邮件、即时通讯、基本的网页浏览和搜索技巧等。
此外，他们还应该了解网络安全和个人信息保护的重要性，避免上当受骗或泄露个人隐私。
3. 数字素养数字素养是指在数字化环境中运用数字技术解决问题的能力和知识。
初中生应该了解基本的数字素养概念，如信息搜索和筛选、数字创作和编辑、数据管理和分析等。
他们还应该学会正确使用常见的办公软件，如文字处理工具、表格处理工具和演示文稿工具。
4. 网络基础知识网络是互联网的基础设施，也是信息传递和资源共享的重要平台。
初中生应该了解网络的基本知识，包括局域网和广域网的区别、IP地址和域名的作用、常见的网络协议（如HTTP、FTP等）等。
此外，他们还需要学会使用网络搜索引擎，获取准确和可靠的信息。
5. 多媒体技术多媒体技术是指将音频、视频、图像等多种媒体形式集成到一起的技术。
初中生应该了解多媒体技术的基本概念和应用，如音乐、电影、游戏等。
此外，他们还可以学习使用多媒体软件进行简单的媒体编辑和创作，培养创造力和艺术欣赏能力。
总结起来，初中阶段的通用技术知识主要包括计算机基础知识、信息与通信技术、数字素养、网络基础知识和多媒体技术。
通过学习这些知识，初中生不仅可以更好地使用现代科技工具，还能够培养创造力、解决问题的能力和信息素养。
初二必考微机知识点归纳
初二必考微机知识点归纳在初二的信息技术课程中，微机知识点的归纳主要包括计算机基础知识、操作系统使用、网络基础以及一些基本的计算机操作技能。
以下是对这些知识点的详细归纳：1. 计算机基础知识：- 计算机的发展历史：了解计算机的发展历程，从早期的机械计算机到现代的电子计算机。
- 计算机的组成：包括硬件和软件，硬件主要是指CPU、内存、硬盘等，软件则包括操作系统、应用程序等。
- 计算机的分类：了解不同类型的计算机，如个人电脑、服务器、工作站等。
2. 操作系统使用：- 操作系统的基本概念：操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机硬件资源和提供用户界面。
- 常见的操作系统：如Windows、macOS、Linux等。
- 文件和文件夹管理：学会如何在操作系统中创建、移动、复制、删除文件和文件夹。
- 程序的安装与卸载：了解如何安装和卸载应用程序。
3. 网络基础知识：- 网络的基本概念：了解网络的定义、组成和分类。
- 网络连接：学会如何连接到互联网，包括有线和无线连接。
- 网络安全：了解基本的网络安全知识，如防火墙、杀毒软件的使用。
4. 基本的计算机操作技能：- 文字处理：使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文档的编辑、排版和打印。
- 电子表格：使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据的录入、计算和图表的制作。
- 演示文稿：使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）制作幻灯片。
- 搜索引擎的使用：学会如何使用搜索引擎查找信息。
5. 多媒体应用：- 多媒体的基本概念：了解声音、图像、视频等多媒体元素。
- 多媒体软件的使用：学会使用一些基本的多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。
6. 编程基础（如果学校课程包含）：- 编程语言的基本概念：了解编程语言的作用和基本语法。
- 简单的编程实践：学习编写简单的程序，如使用Scratch或其他适合初学者的编程工具。
网络与多媒体教学大纲
网络与多媒体教学大纲可以帮助教师系统地规划课程内容和教学活动，确保教学过程有序、完整。
以下是一个网络与多媒体教学大纲的简要示例：
课程名称：网络与多媒体教学
一、课程简介
-介绍网络与多媒体教学的基本概念和意义。
-探讨现代教育技术在教学中的应用和发展趋势。
二、课程目标
-理解网络与多媒体教学的理论基础和实践应用。
-掌握利用多媒体资源设计和开发教学内容的方法和技巧。
-培养运用网络与多媒体技术改进教学效果的能力。
三、课程内容
1. 多媒体教学原理
-多媒体教学的定义和特点
-多媒体教学原理和设计原则
2. 多媒体教学资源
-多媒体教学软件介绍
-制作和获取多媒体教学资源的方法
3. 多媒体教学设计
-多媒体教学设计流程
-多媒体教学课件设计实践
4. 网络教学平台
-在线学习平台介绍
-利用网络教学平台进行教学管理和互动
5. 网络教学工具
-远程教学工具及使用技巧
-在线沟通和协作工具的应用
四、教学方法
-理论讲授结合实际案例分析
-多媒体教学资源演示和实践操作
-小组讨论和作业设计
五、评估方式
-课堂参与和讨论
-多媒体教学设计项目
-期末考试或论文
六、参考书目
1. 《多媒体教学设计与制作》
2. 《网络教学理论与实践》
3. 《现代教育技术导论》
这个网络与多媒体教学大纲旨在引导学生深入了解和掌握网络与多媒体教学的相关理论和实践技能，帮助他们在教学实践中灵活运用现代教育技朮，提高教学效果和质量。
多媒体技术教案介绍多媒体技术的基础知识
多媒体技术教案介绍多媒体技术的基础知识多媒体技术是指通过计算机，将文本、图像、声音、视频等多种媒体形式有机地结合在一起，创造出丰富多样的信息展示方式。
在现代教育中，多媒体技术被广泛应用于教学课件、教学软件、教学视频等方面，成为提高教学效果的重要工具。
本教案将介绍多媒体技术的基础知识，帮助教师深入了解并更好地应用多媒体技术于课堂教学中。
一、多媒体技术的概念与特点多媒体技术是一种综合应用科学技术，它将图像、声音、文字、视频等多种信息形式有机地结合在一起，通过计算机实现对这些信息的存储、处理和传播。
多媒体技术的主要特点包括以下几个方面：1. 融合性：多媒体技术可以将不同媒体形式无缝地融合在一起，创造出全新的信息展示形式，使得信息更加丰富多样。
2. 交互性：多媒体技术可以实现用户与信息之间的即时互动，用户可以根据自己的需求选择、操作、编辑信息，提高学习的主动性和积极性。
3. 媒体性：多媒体技术以图像、声音、文字、视频等多种媒体形式为基础，通过计算机处理和传输这些媒体信息，以展示和传达知识。
4. 空间性：多媒体技术不受时间和空间的限制，可以随时随地获取和传播信息，方便学习者自主学习和教师灵活教学。
5. 实践性：多媒体技术可以通过实际操作，模拟真实情境，提供具体案例、实验演示等形式，帮助学习者巩固和应用所学知识。
二、多媒体技术在教学中的应用多媒体技术在教学中发挥着重要的作用，它可以提高教学效果、激发学习兴趣、促进学生参与和创造，具体的应用方式主要包括以下方面：1. 制作教学课件：教师可以利用多媒体技术制作教学课件，将教学内容以图像、声音、文字、视频等方式呈现出来，提高课堂互动性和学习效果。
2. 制作教学视频：教师可以录制教学视频，将实验操作、关键概念解释、案例分析等教学内容通过视频的方式传递给学生，在课堂上播放视频，让学生更加直观地了解和掌握知识。
3. 设计教学软件：教师可以利用多媒体技术设计教学软件，结合教学目标和学生需求，定制化地提供学习资源和学习环境，提高学习者的学习动机和学习效果。
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课题十一网络基础知识与多媒体
[教学重点]：
（1）计算机网络的定义与功能
（2）计算机网络的组成与分类
（3）多媒体技术及多媒体计算机的定义
（4）计算机病毒的定义及病毒的防范
[教学难点]：
（1）计算机网络的组成与分类
（2）病毒的特征及病毒的防范
[作业]：
多媒体计算机的软硬件要求是什么？
教学内容：
一、计算机网络的定义
网络指利用通信线路，用一定的连接方法，把分散的具有独立功能的多台计算机相互连接在一起，按照网络协议进行数据通信、实现资源共享的计算机集合。
相互连接起来构成网络，达到资源共享的目的
相互交换信息，需要一条物理通道，这就是信息传输介质
交换信息需要有某些约定和规则，即协议如: TCP/IP
二、计算机网络组件
服务器：为网络上的其他计算机服务的功能强大的计算机。
客户机：使用服务器所提供服务的计算机。
介质：网络上设备之间的物理连接。
资源：在网络上客户机可获得的任何东西都可视为资源。
用户：任何使用客户机访问网上资源的人。
协议：计算机通过网络相互对话的语言。
三、计算机网络的功能
（1）资源共享
（2）数据传送
（3）提高计算机的可靠性和可用性
（4）进行分布处理
（5）综合信息服务
四、计算机网络的组成与分类
组成：主机、节点、通信线路、调制解调器
分类：广域网、局域网、城域网
五、Internet的起源与发展
Internet诞生于80年代中期，起源可追溯到1969年美国国防部建立的ARPANET网
1969年，美国国防部研究高级研究署（ARPA ）开始建立一个名为ARPANET的网络。
我国Internet的发展现状的介绍。
INTERNET提供的服务方式：电子邮件、文件传输、网页浏览、新闻组……
六、多媒体的基本概念
（1）媒体(Medium)
（2）多媒体(Multimedia)
（3）多媒体技术：多媒体技术是指用计算机技术综合处理文本(text)、声音(audio)、图形(graphic)、动画(animation)、静态图象(static image)和动态视频(motion video)等信息的技术。
（4）多媒体计算机系统
（5）多媒体计算机
七、声音文件
•Wave格式文件（. Wav）
记录了真实声音的二进制采样数据，通常文件较大。
•MIDI格式文件（.MID）
数字音乐的国际标准. 记录的是音符数字，文件小。
•MPEG音频文件（.MP1/.MP2/.MP3）
采用MPEG音频压缩标准进行压缩的文件。
八、图形和图像
图形：由点、线等组成的有边界画面，文件中存放描述图形的指令。
图像：由图像设备输入的无边界画面，数字化后以位图形式存储。
图形与图像的数字化
分辨率（行、列）和颜色深度
真彩色: 如每个像素点占3个字节，224= 种颜
动画和视频（图形和图像的动态形式）
动画：每一幅画面通过软件对图像素材进行编辑制作而成。
视频：将视频信号源（电视机、摄像机等）经过采样和数字化后保存。
常见图像格式：BMP和DIB格式文件、GIF格式文件、JPEG格式文件（.JPG）、WMF格式文件
九、多媒体计算机的主要硬件设备：多媒体计算机与通用计算机相比，其增加的主要硬件设备有声频卡(Audio Card)、视频卡(Vidoe Card)、CD-Rom光驱。
十、多媒体计算机的主要软件：
1、多媒体素材制作软件
2、常用多媒体播放软件
十一、计算机系统安全及计算机病毒：
1、计算机系统安全：
包括实体安全、数据安全、软件安全、网络安全、运行安全
2、计算机病毒的定义
计算机病毒是指破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
病毒的破坏能力不在于病毒代码的长短，取决于病毒的再生机制。
计算机病毒代码进入内存后才能传染和破坏
3、计算机病毒的特征
传染性：病毒能够自我复制，附到其它无病毒的程序体内，使之成为新的病毒源。
潜伏性：计算机病毒潜入系统后，在一定条件下，激活其破坏机制，进行破坏。
隐蔽性：病毒程序一般都隐藏在正常程序中，用户难以察觉它的存在。
破坏性：病毒占用计算机系统资源，破坏数据，严重的可使计算机软硬件系统崩溃。
4、计算机病毒的分类
按寄生方式分类
引导型病毒：当系统引导时，病毒被运行，并获得系统控制权。
文件型病毒：它感染扩展名为com,exe,ovl等可执行文件。
复合型病毒：它既感染磁盘区，又感染文件
按破坏情况分类
良性病毒：只干扰用户工作，不破坏软硬件系统。
恶性病毒：发作后破坏数据，甚至导致系统瘫痪的病毒。
3、计算机病毒的传染途径
(1)软盘传染
(2)机器传染
(3)网络传染
4、计算机病毒的防范
(1)预防
(2)检测与清除。