四年级下册品德教案2我的家乡风光好_人民未来版
四年级下册品德课件-《2_我的家乡风光好》2∣人民未来版
我做家乡小导游
家乡三日游
时 间 第一天 第二天 景点 西山、观音阁公园 莲花山、凤凰广场 梁子岛
第三天
环节四：提升认识，建设家乡。
不文明行为
结束语： 家乡的美丽风光让我们自豪，家乡 日新月异的变化让我们骄傲。家乡是生我 们养我们的地方，所以我们要热爱我们的 家乡、热爱我们的祖国！环节五来自布置作业，赞美家乡。作业：
用讲故事、编童谣、创编 诗歌、写一段话等不同形式 来赞美我们可爱的家乡。
鄂州西山，古称樊山，因在吴王古都──今鄂州市区 之西，故名西山。 西山位于长江中游南岸，距华中大都市武汉 68 公 里。北临长江，与黄州赤壁相望；南濒洋澜湖，同万顷 碧波相连；东接繁华的闹市；西枕玉带萦回的百里樊川， 襟江带湖，拔地而起。西山一脉九曲，九峰六谷，重峦 叠嶂，松柏蔽空，翠壑丹崖，飞瀑漱玉。她有临江拔地 而起之雄、石门剑石之险、九峰竞峙之秀、六溪曲径之 奇，领略大江东去之旷。全山东西长约 1.6 公里，南北 宽约 1.2 公里，主峰 170 米，总面积 4000 多亩。山上 六条谷涧，串连七泉、三池、一湖和两道瀑布。西山地 下水水质优良，终年不竭。清甜甘美的菩萨泉和酥脆可 口的东坡饼享誉九州。
我的家乡风光好
环节一：欣赏美景，激发热情
安徽
黄山
长江三峡
宁夏
六盘山
云南
石林
甘肃
嘉峪关
无锡
蠡园
环节二：走进生活，了解家乡
万里长江第一阁 观音阁
西山风景区
美丽的梁子岛
红莲湖风景区
莲 花 山 风 景 区
凤凰广场
说 说 家 乡 的
山 和 水
我当家乡的小画家
环节三：展示美景，宣传家乡
四年级下思想品德导学案第2课我的家乡风光好_未来版
四年级下思想品德导学案第2课我的家乡风光好_未来版
姓名时间
教学课题第一单元哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
教学目的了解自己家乡的自然环境和人文环境，交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情
感。
教学重难点运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备挂图，钓鱼台资料
教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动期望）
集体交流并小结：查找和收集介绍家乡景点的材料，宣传我们的家乡。
2设计家乡三日游旅游行程表。
3自己为游人编写导游词。
学生活动选择自己的方式宣传自己的家乡。
教师指导实践1：1设计陕西三日游旅游行程表。
2 写钓鱼台导游词。
学生交流自己的实践结果。
教师评价：
学生实践2：画画我的家乡。
思维拓展:家乡的明天。
组织自由叙述。
小结爱家乡，建设家乡。
教学板书：第一单元哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
我的家乡风光好
教学反思：
备注：
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时间
学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。
学习过程及自我检测：
1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？
2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。
3 如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？
4 设计陕西三日游旅游行程表。
5 写钓鱼台导游词。
6 你是如何获得介绍家乡风光的材料的？
7 完成课本8、9、10页问题
8自我评价：（用﹡标出）
优秀良好一般。
四年级下册品德教案2.我的家乡风光好_人民未来版
《我的家乡风光好》教课设计教课目的1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2、沟通自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。
3、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的漂亮和家村夫对家乡的热爱和家村夫的努力分不开的，鼓舞学生为家乡做贡献。
教课要点1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课难点沟通眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉，进而成立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确此刻应当做些什么。
教课准备挂图。
教课过程第1课时一、揭露课题，讲话导入同学们，每个人的家乡都有令人着迷的风光美景，令人骄傲的文物遗迹。
你的家乡在哪里？你感觉家乡美在什么地方？二、沟通活动——家乡风光美1、想想：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？2、说一说：你的家乡有哪些景色名胜？和大家沟通一下吧！（学生联系生活实质，联合课前收集的图片、相片等介绍）3、看一看：我们的家乡还有好多景色名胜，大家想去看一看吗？4、议一议：家乡风光多么美。
三、自主活动——我是小导游第1页/共2页同学们，你想当小导游吗？把你收集到的景色名胜、文物遗迹的传说和故事介绍给大家，让我们一起来分享吧！第2课时一、研究活动——家村夫也美1、启迪讲话：打开家乡的地方志、人物列传，我们会看到，古往今来，有好多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2、说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3、夸一夸：在我们的身旁，有很多平庸的人，他们不见经传地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二、拓展活动——明日更美好1、想想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的将来描述美好宏图，能够写一写、画一画，也能够唱一唱。
2、歌曲《谁不说俺家乡好》昨天，家乡历尽磨难，历尽沧桑；今日，人们用勤奋的双手建设漂亮的家乡；明日，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡第2页/共2页。
四年级下品德课件-《2.我的家乡风光好》未来版 PPT
我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉 。盥洗 室里的 漱口杯 ，在几 年前被 打破一 只后， 再也找 不到一 模样的 ，而另 一只因 为掉到 马桶里 ，所以 也换了 新的； 五年内 ，牙刷 已换了 不知几 支，甚 至有时 我们睡 迷糊了 ，还会 用上同 一支， 什么口 气的问 题都不 需要掩 饰了。
份中最好避开7、8月。
在陕西，还有很多很多壮丽 景色和名胜古迹，比如被称作中 华文明的精神标识的黄帝陵，中 国现存规模最大、保存最完整的 古代城垣——西安城墙，为存放 玄奘从天竺带回的舍利而建的大 雁塔，中国第二大瀑布——壶口 瀑布，世界第九大奇迹——法门 寺……
不文明行为
活动二：赞美家乡
用独特的方式：讲故事、编童谣、创编诗歌、 写一段话等不同形式来赞美我们可爱的家乡。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应一时又 理不出 头绪… …
未来出版社品德与社会四年级下册 我的家乡风光好
未来出版社品德与社会四年级下册我的家乡风光好
《我的家乡风光好》教学设计
【教材分析】
《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。
本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。
通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。
在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。
教材中安排了两个主题活动：1、说说家乡的山和水。
2、我做家乡的小导游。
在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性和活动性的原则，设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。
【教学目标】
知识目标：
1、交流了解家乡的山和水；2、我做家乡的小导游，宣传展示家乡。
能力目标：
培养学生合作与分享能力；主动参入的实践能力；搜集信息、处理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：。
四年级下册品德教案2. 我的家乡风光好_人民未来版
四年级下册品德教案2要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
小学品德与社会未来人民版四年级《让家乡环境更美好》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会未来人民版四年级下册第11课《让家乡环境更美好》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、体验大自然养育了人类。
2、了解人与自然的和谐关系。
初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。
3、认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护、保护大自然。
4、在生活中自觉做保护环境的事情,不做破坏环境的事情。
积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。
2学情分析
本节主要是让学生认识到人类对自然的依存关系.通过图片启发他们认识到:大自然满足了人类衣食住行之需,土地,山川,江河湖泊等为人类无私地提供了衣食,矿藏,航运交通,林木果蔬.千百年来,人类向大自然无休无止地索取,却不知珍爱,保护自然,加剧了自然灾害的频繁发生. 呼吁同学们,要珍爱自然,珍爱生命。
3重点难点
教学重点
1.人与自然的关系.
2.自然灾害的发生与人们活动的关系.
3.如何保护生存环境.
4教学难点
教学难点:1.人与自然的关系。
2.热爱自己的家乡,使家乡的环境变得更美好。
5教学准备
教学准备:多媒体电脑、投影仪。
(未来版)四年级品德与社会下册课件 我的家乡风光好
四年级
黄山位于安徽省南部黄山市境内，有 “天下第一奇山”之美称。徐霞客曾留下“五 岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。黄 山市著名的避暑胜地，是国家级风景名胜区和 疗养避暑胜地。
三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷， 为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的 白帝城，东至湖北宜昌县的南津关，由瞿塘峡、 巫峡、西陵峡组成，全长191公里。
嘉峪关位于甘肃省嘉峪关市西，依山而 建，居高凭险，为东西交通要冲，号称天下 雄关。
蠡园位于江苏省无锡市西南2.5公里 蠡湖西岸的青祈村，因蠡湖而得名。风 景秀丽，以堆造假山，巧接真水而闻名。
说说家乡的山和水
华 山
• 壶口瀑布
壶口瀑布
钟 楼
鼓 楼
城 墙
兵 马 俑
华 清池
六盘山位于宁夏回族自治区山路南部和甘肃 省东部，海拔2980米。旧时山路曲折盘旋，六 重始达山顶，故得此名。
石林位于云南省昆明市石林彝族自治县境内， 属亚热带低纬度高原山地季风气候，“冬无严寒、 夏无酷暑、四季如春”，是世界唯一位于亚热带 高原地区的喀斯特地貌风景区，素有“天下第一 奇观”、“石林博物馆”的美称。
大 雁 塔
我做家乡小导游
家乡三日游 时间 第一天 第二天 第三天 地 点
我做家乡小导游
家乡三日游 时间 第一天 第二天 第三天 地 点 西安市内：钟楼、鼓楼、 城墙、大雁塔。 西安市外：华清池、兵马 俑 渭南市：华山
导游词
各位游客： 你们好！我是小导游………，欢迎你们来历史 悠久的文化古城西安旅游，今天我们首先要去的 是…………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 请大家在游览的时候不要乱写乱画，保持景区卫 生，谢谢大家的配合，接下来的时间自由活动，2创编诗歌或写一段话 等不同的形式来赞美你的 家乡。
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《我的家乡风光好》教案
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备
挂图。
教学过程
第1课时
一、揭示课题，谈话导入
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？
二、交流活动——家乡风光美
1、想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
2、说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3、看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗？
4、议一议：家乡风光多么美。
三、自主活动——我是小导游
同学们，你想当小导游吗？把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家，让我们一同来分享吧！
第2课时
一、探究活动——家乡人也美
1、启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2、说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！
3、夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
二、拓展活动——明天更美好
1、想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
2、歌曲《谁不说俺家乡好》
昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
板书设计
我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡。