【部编】九年级上册道德与法治第七课 中华一家亲
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教案_3
第四单元中华一家亲7.1 促进民族团结教学设计【教材分析】九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。
第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（包括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。
教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。
本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。
第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。
国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。
在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。
【学情分析】我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。
学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。
学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。
一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。
【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：树立民族平等意识和观念并落实到行动中。
2、能力目标：提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。
3、知识目标：掌握新型民族关系及基本原则、民族区域自治制度。
【教学重难点】1、重点：新型民族关系、处理民族关系的原则、民族区域自治制度；我国如何促进民族地区发展2、难点：我国如何促进民族地区的发展【课时安排】一课时【教学方法】小组合作探究式学习、情感体验法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(一)自主预习(自主学习提示：详细阅读教材，根据老师提供的关键词，画出思维导图)关键词：民族关系民族原则民族区域自治制度“家和万事兴”意义措施公民义务学生通过课前复习八年级知识，以及预习新知识找出知识间的逻辑关系画出思维导图通过构建思维导图很明显可以看出学生的薄弱点从而更好的开展课堂学习探究学习一：共建民族大家庭邀请学生展示课前搜索到的身边的民族并小组合作回答以下问题：1、照片反映我国新型的民族关系是怎样的？2、处理这些民族关系的原则是什么？3、图片中这些少数民族合法权利得以保障的基本政治制度是什么？二: 共谋民族大发展播放视频莆田畲族三月三并回答：1、视频中的女孩说他们要为多民族国家增添色彩，请你为莆田畲族越变越好建言献策。
部编版九年级道德与法治上 7第1课时 促进民族团结
3.维护和促进民族团结，是每个公民的神圣 职责和_光__荣__义__务_。各族人民只有铸牢中华民族共 同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相 亲、守望相助、_齐__心__奋__斗_，伟大的祖国才能繁荣 发展。
探究与分享
教材94-95页
结合材料讨论：他们为发展经济采取了哪 些措施？这些措施对于其他民族地区发展 经济有什么借鉴意义？
探究与分享
教材93页
小组合作，结合材料讨论：在大灾面前，各 族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾？
我国是统一的多民族国家，各族人民相互 依存，休戚与共，手足相亲，守望相助，结成
状元成才路
了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，各民族始
状元成才路
终同呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、 共同富裕、共同繁荣。
3.在我国，各民族不论人口多少、经济 社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有 多大差异，都是社会主义大家庭中_平__等_的一 员，具有同等的_社__会__地__位_。各民族在国家和
状元成才路
社会生活各领域享有平等的权利，承担相同 状元成才路
的_法__定__义__务__。
状元成才路 状元成才路
探究与分享
状元成才路 状元成才路
家和万事兴
1.加快民族地区经济社会文化发展，逐
步缩小发展差距，促进民族地区共__同_ 会主义民族关系的
必由之路。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.长期以来，党和国家在人力、物力、财 力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发 达民族地区的扶贫支持力度，推动西__部__大__开__发__ 战略，实施兴__边__富__民__行动，通过输入技术、管 理、_人__才_等方式增强民族地区自我发展能力。
九年级上册道德与法治《 第七课 中华一家亲 》教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第七课“中华一家亲”主要介绍了我国各民族的分布特点、民族政策、民族团结以及青少年如何维护民族团结等知识。
本节课内容紧贴学生生活实际，旨在让学生了解我国民族政策，增强民族团结意识，自觉承担起维护民族团结的责任。
二. 学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强。
他们在日常生活中与各民族同学交往，对民族团结有一定的认识。
但部分学生对我国民族政策及民族团结的重要性认识不足，容易受到不良信息的影响。
因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的分布特点、民族政策、民族团结的重要性以及青少年如何维护民族团结。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族团结意识，使它们自觉承担起维护民族团结的责任。
四. 教学重难点1.教学重点：我国各民族的分布特点、民族政策、民族团结的重要性以及青少年如何维护民族团结。
2.教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的重要性，并自觉承担起维护民族团结的责任。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等途径，自主了解我国民族的分布特点、民族政策等知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析民族团结的重要性，探讨青少年如何维护民族团结。
3.实践操作：通过案例分析、情景模拟等方法，让学生在实践中感受民族团结的力量，提高维护民族团结的能力。
4.激情演讲：鼓励学生发表演讲，表达自己对民族团结的认识和体会，培养民族团结意识。
六. 教学准备1.教材：九年级上册《道德与法治》课本。
2.资料：我国各民族分布图、民族团结案例、相关新闻报道等。
3.课件：根据教学内容设计相关课件，图文并茂，生动形象。
4.视频：选取一部反映民族团结的短片，用于激发学生的学习兴趣。
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时 促进民族团结》说课稿
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第一课时，主要讲解民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
教材从我国多民族国家的基本国情出发，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐，引导学生了解民族团结的重要性，树立民族团结的意识。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，容易受到民族矛盾、民族歧视等不良因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的思想动态，引导学生树立正确的民族观，提高民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家基本国情，掌握民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立民族团结的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
2.教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的内涵，树立民族团结的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引起学生对民族团结的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解民族团结的重要性，让学生了解我国多民族国家基本国情，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐。
3.案例分析：分析典型的民族团结实例，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
4.小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中促进民族团结，培养学生合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
部编人教版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1框促进民族团结教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1框促进民族团结教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1框“促进民族团结”，主要让学生认识到民族团结的重要性，了解我国处理民族关系的原则和政策，以及青少年如何做维护民族团结的实践者。
教材内容丰富，以学生生活实际为出发点，深入浅出地阐述了民族团结的内涵和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对民族团结有初步的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，对我国处理民族关系的原则和政策了解不全面。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解民族团结的意义，提高维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国处理民族关系的原则和政策，了解民族团结的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生维护民族团结的自觉性，培养学生的民族责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国处理民族关系的原则和政策，民族团结的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的意义，提高维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解民族团结的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族和睦相处、共同发展的画面，引导学生思考民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国处理民族关系的原则和政策，以及民族团结的内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华一家亲
部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华⼀家亲部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华⼀家亲第⼀框促进民族团结知识⽬标1．了解我国是⼀个统⼀的多民族国家。
2．知道我们处理民族关系的原则和民族制度。
3．知道各民族⼀律平等，加强和巩固民族团结。
4．知道党和政府为维护和促进民族团结的做法。
5．知道维护和促进民族团结是公民的光荣义务。
能⼒⽬标1．通过学习，提⾼对我国民族政策和处理民族关系原则的认识。
2．通过学习，能够把维护民族团结落实在具体的⾏动中。
情感、态度与价值观1．培养热爱各民族⼈民的情感。
2．增强对我国民族制度的认识。
3．以⾃⼰的实际⾏动来维护和促进民族团结。
重点1．民族区域⾃治制度是我国的⼀项基本政治制度。
2．如何维护和促进民族团结。
难点1．各民族⼀律平等。
2．维护和促进民族团结教师准备：1．查阅资料，精⼼准备和制作相关情景幻灯⽚。
2．认真备课，精⼼设计教学活动。
学⽣准备：1．搜集某个民族某些⽅⾯的资料图⽚，了解他们的饮⾷、服饰、语⾔、风俗习惯、宗教信仰等。
2．温习⼋下学习的《我国的政治制度》中的民族制度。
⼀、歌曲导⼊，场景激趣教师多媒体播放歌曲《爱我中华》，歌词如下：五⼗六个星座五⼗六只花五⼗六族兄弟姐妹是⼀家五⼗六种语⾔汇成⼀句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健⼉奋起的步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五⼗六族兄弟姐妹五⼗六种语⾔汇成⼀句话爱我中华嘿——罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华……教师总结：《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
这⾸脍炙⼈⼝的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编⼊初中⽣⾳乐教材，并名列31⾸被“嫦娥⼀号”搭载的歌曲之中。
爱我中华，是因为中华⼀家亲！我们今天就⼀起来学习第七课《中华⼀家亲》第⼀框《促进民族团结》！⼆、问题导读，新知探讨(⼀)民族⼤家庭1．我国的民族分布特点我国是统⼀的多民族国家，五⼗六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河⼭，组成了⼀个其乐融融的中华民族⼤家庭。
部编版道德与法治九年级上册第七课中华一家亲课件PPT
坚持总体国家安全观
人民安全 （宗旨）
政治安全 （根本）
经济安全 （基础）
走一条中国特色国家安全道路
构建国家安全体系
我国要构建政治安全、国土安全、军事安全、 经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络 安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国 家安全体系。
维护祖国统一
维护祖国统一
维护国家统一、国家主权和领土完整 P98
反对分裂 反对一切形式的民族分裂活动
维
维护国家安全
护 祖 国 统
含义 P100
地位
一
一国两制
关系
一国是实行两制的前提和基础； 两制从属和派生于一国并统一于一国之内。
实践
港澳：优势互补，共同发展； 台湾：
和谐
促进民族团结
经济社会发展 保障改善民生 促进文化发展
P 94
探究与分享1.
(1)我国各族人民团结一致,同呼吸、共命运、心连心,同仇敌忾, 共同捍卫民族团结和祖国统一,寻求民族独立,谱写了民族大团结的英 雄赞歌。
(2)如:新疆各族人民英勇反抗阿古柏侵略；滇西各族人民抗日； 傈僳族人在云南怒江英勇抗英 ；回族将领左宝贵率领中国军队在朝鲜 平壤与日本侵略者激战等。
九年级道德与法治
第七课 中 华 一 家 亲
促进民族团结 维护祖国统一
中华民族数起来（P90)
汉 满 纳西 京 东乡，独龙 侗 水 彝 苗 壮 门巴 土家 维吾尔，柯尔克孜 瑶 德昂 乌兹别克 鄂伦春，基诺 赫哲 傣 布朗 锡伯 哈尼 俄罗斯，仡佬 仫佬 景颇 藏 傈僳 怒 佤 鄂温克，裕固 朝鲜 土 阿昌 普米 撒拉 塔吉克，毛南 保安 蒙古 羌 拉祜 白 回 塔塔尔，珞巴 畲 黎 达斡尔 高山 布衣 哈萨克
部编道德与法治九上教学设计：第七课 中华一家亲-第2课时 维护祖国统一
部编道德与法治九上教学设计：第七课中华一家亲-第2课时维护祖国统一一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册的第七课“中华一家亲”的第二课时，课题是“维护祖国统一”。
本课教材主要内容包括：台湾是中国不可分割的一部分、维护国家主权和领土完整、青少年怎样维护国家主权和领土完整等。
通过本课的学习，让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任，青少年应该怎样维护国家主权和领土完整。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情，对台湾问题有一定的了解。
但是，对于如何维护国家主权和领土完整，青少年应该怎样行动，可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和义务。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
四. 教学重难点重点：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
难点：青少年如何维护国家主权和领土完整。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备3.教学视频或图片4.小组讨论题目七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国地图，引导学生关注台湾位置，提问：“你们对台湾有什么了解？”让学生自由发言，引出本课主题。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现台湾的历史，让学生了解台湾是中国的固有领土。
然后，展示一些青少年维护国家主权和领土完整的正面案例，引导学生学习。
操练（10分钟）教师提出一些关于维护国家主权和领土完整的问题，让学生进行小组讨论。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
巩固（10分钟）教师通过一些选择题或简答题，检查学生对知识的掌握程度。
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第四单元和谐与梦想
第七课中华一家亲
1．我国是统一的多民族国家
2.在我国，民族平等主要表现在哪些方面？
(1)各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。
(2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
3．为什么要加强和巩固民族团结？
(1)加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。
(2)我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
(3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
(4)维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。
各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。
4．为什么要加快民族地区经济社会文化发展？
加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
5．为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？
(1)经济社会：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
(2)社会民生：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。
(3)民族文化：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。
6．怎样维护国家统一、反对分裂？
(1)反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。
(2)反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
(3)反对分裂，就要维护国家安全。
(4)维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
7．怎样正确认识民族分裂活动？
(1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。
(2)任何企图搞民族分裂的人都是历史罪人。
(3)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。
8．为什么要维护国家安全？
(1)国家安全是安邦定国的重要基石。
(2)国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
(3)当前国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，未来一个时期又是我国实现中华民族复兴的关键期，我们要树立总体国家安全观，要自觉地维护国家安全。
9．“一国两制”的含义
“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称。
“一个国家”，是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。
“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。
10．怎样才能继续保持香港、澳门长期繁荣稳定？
保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，严格依照宪法和基本法办事，完善与基本法实施相关的制度和机制。
11．为什么要实现祖国完全统一？(为什么要反对“台独”？)
(1)解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。
(2)世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
(3)两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。
12．怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？
(1)“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
(2)一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
(3)两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
1．在建立新型民族关系、维护民族团结方面我们青少年应该如何做？
中学生要自觉履行维护民族团结的义务；同破坏民族团结的行为作斗争；在实际生活中，要做到尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字；等等。
2．为什么要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结？
维护民族团结，才能维护国家统一和领土完整；才能巩固国防，保持边疆的稳定；才能增强中华民族的凝聚力，有利于社会主义现代化建设的顺利进行，实现中华民族的伟大复兴；等等。
3．我国近些年来少数民族地区经济社会发展取得了显著成就，原因是什么？
坚持和完善民族区域自治制度，全面落实党的民族政策；坚持实行对外开放基本国策；全国各族人民的支援和少数民族地区各族人民发扬艰苦奋斗精神；坚持民族平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系和民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；等等。
4．为什么党中央高度重视民族工作和民族地区的发展？
民族问题关系我们的国家统一、社会稳定和民族团结；有利于维护民族团结、维护国家统一和安全；有利于维护社会公平正义，构建和谐社会；有利于实现共同富裕，全面建成小康社会；有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦；等等。
5．在实现祖国统一问题上，我们青少年应怎么做？
从小树立远大理想，努力学习科学文化知识，立志成才，增强为祖国作贡献的本领；热爱祖国，报效祖国，切实履行公民维护祖国统一的义务，坚决同破坏祖国统一的分裂行为作斗争；青少年要增强社会责任感，为祖国的完全统一作出应有的贡献；等等。