部编九年级下册人教版道德与法治教学计划
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲一、教学目标* 通过研究本教材，使学生初步了解我国宪法、民法、刑法等法律知识，培养学生的法律意识和法治观念。
* 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德素质和道德判断能力。
* 培养学生正确的法治观念，使他们具备自我保护和法律意识。
* 培养学生尊重他人权利和公共秩序的行为准则，提高学生的自我约束和社会责任感。
二、教学内容2.1 道德教育1. 道德与人生2. 道德价值追求3. 道德规范与惯养成4. 道德情感与人际关系2.2 法制教育1. 我国的基本法律2. 公民的基本权利和义务3. 未成年人的权利和义务4. 社会公德和职业道德5. 法律与生活三、教学方法1. 教师讲授2. 课堂讨论3. 分组合作4. 角色扮演5. 实地考察6. 多媒体教学四、教学评价1. 书面作业2. 口头答辩3. 小组展示4. 课堂表现5. 课后反思五、教学资源1. 人教版九年级道德与法治教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察场所4. 教育网站和研究工具六、教学安排1. 每周一节道德课，每周一节法治课，共计36周。
2. 每节课时为40分钟。
3. 整个学期每个月进行一次实地考察。
七、教学考核1. 每个学期进行一次中考，占总评成绩的30%。
2. 平时成绩占总评成绩的70%。
八、备注1. 本大纲仅为参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
2. 教学效果的评价应综合考虑学生的道德素质和法治观念的提高程度。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》一课，主要让学生认识到生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解这些关系，并学会正确处理这些关系，以促进个人的全面发展。
二. 学情分析九年级的学生已有一定的生活经验，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在处理复杂关系时，可能会存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入理解教材内容，提高处理实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解生活中存在着各种复杂多变的关系，如个人与集体、个人与社会、权利与义务等。
2.引导学生学会正确处理这些关系，提高个人的道德素养和社会法治意识。
3.培养学生的合作、探究能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中各种复杂多变的关系，学会正确处理这些关系。
2.难点：深入理解权利与义务的关系，学会在实际生活中运用法治观念解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识复杂多变的关系。
2.讨论探究法：分组讨论，让学生在交流中思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理实际问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好讨论探究题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些图片，如个人与集体的合影、个人在社会中的活动等，引导学生思考这些图片中所体现的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如权利与义务冲突的例子，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，提出自己的观点和解决方案。
(完整版)部编九年级道德与法规下册教学计划
(完整版)部编九年级道德与法规下册教学计划一、课程目标本教学计划的主要目标是培养学生的道德意识和法律素养，促进学生的健康成长和全面发展。
通过研究，学生应能够：- 了解基本的道德价值观和法律法规；- 掌握一些基本法律常识和法律意识；- 提高自己的道德判断和行为规范能力；- 培养正确的法律观念和法治意识；- 培养公民责任意识和法律遵从意识。
二、教学内容和安排1. 基本道德素养- 了解道德的定义和基本特征；- 研究尊重、诚信、责任等基本道德价值观；- 探讨道德与人际关系、社会关系等方面的关系；- 分析道德问题并提出解决方案。
2. 基本法律知识- 认识法律的定义和作用；- 研究宪法、法律的层级关系和构成要素；- 掌握一些基本的法律概念和原则；- 了解家庭法律、劳动法律和交通法律等方面的基本知识。
3. 道德与法律- 探讨道德与法律的关系和相互作用；- 分析道德和法律在社会规范和行为约束中的作用；- 研究公民权利和义务的法律保障。
4. 法律实践教育- 进行模拟法庭、法律案例分析等实践活动；- 研究了解法律的适用、解释和裁判过程；- 参观法院、检察院等相关法律机构。
三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，以培养学生的道德观念和法律素养。
教学方法包括讲授、讨论、研究、案例分析、情境模拟等。
教学手段包括课堂教学、小组讨论、角色扮演、作业和实践活动等。
四、教学评估方式为了评估学生的研究效果，将采用以下方式进行教学评估：1. 课堂表现评估：包括学生的参与度、表达能力、思维逻辑等；2. 作业评估：包括书面作业、小组讨论报告等；3. 考试评估：包括知识理解和应用能力的考试；4. 实践评估：包括模拟法庭、实地考察等评估。
五、教学资源和参考资料1. 教材：部编九年级道德与法规下册；2. 参考书：道德与法治教育指导书、基础法律知识读本等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学进度安排第一单元：基本道德素养- 课时：4节- 主要内容：道德的定义和特征、基本道德价值观等。
部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》一课，主要让学生认识到自强的重要性，理解自强的内涵，培养学生的自强品质。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，通过实例分析，使学生认识到自强不仅是一种精神，更是一种行动。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们开始具备一定的独立思考和判断能力，同时也面临着各种成长中的困惑和挑战。
在这个阶段，引导学生树立自强的信念，培养自强的品质，对他们今后的成长具有重要意义。
学生通过之前的道德与法治学习，已具备一定的道德素养，但对自强的认识可能还不够深入，需要在课堂上进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解自强的含义，认识到自强的重要性。
2.培养学生积极向上的精神风貌，树立自强的信念。
3.提高学生面对困难和挑战时的应对能力，培养自主解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解自强的重要性2.培养学生自强的品质五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，使学生深入理解自强的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对自强的理解和经验。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中体验自强的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境，便于课堂操作。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士的图片，引导学生思考：他们为什么能够取得成功？成功背后有什么共同特质？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强精神，并讨论自强的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：请学生分成小组，结合自身经历，讨论如何在日常生活中培养自强品质，每组选代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）总结课堂上学生提到的自强方法和经验，引导学生明确自强的具体做法。
5.拓展（5分钟）设置情境：请学生表演一段情境剧，展现面对困难时如何自强不息，勇敢克服。
部编人教版九年级道德与法治下册：教学计划
九年级下册人教道德与法治教学计划
一、指导思想：
以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。
二、学生情况分析：
这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。
这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。
很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。
三、指导思想
让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
四、主要措施：
1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。
2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。
3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。
5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。
6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
2024学年九年级政治下册教学计划
2024学年九年级政治下册教学计划
教学计划：九年级政治下册（2024学年）
一、教学目标：
1. 知识目标：
* 掌握九年级政治下册所涉及的基本概念、原理等知识；
* 熟悉并理解九年级政治下册的重点内容，包括中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化、国家监察制度等；
* 掌握九年级政治下册所提供的政治学习的方法和技巧。
2. 能力目标：
* 培养学生对政治事务的敏感性和判断力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力；
* 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通交流和表达能力；
* 培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：
* 培养学生正确的价值观和世界观，增强学生的社会责任感和民族自豪感；
* 培养学生的民主意识和法治意识，提高学生的公民素质和道德水平；
* 培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，培养学生的中国特色社会主义意识。
二、教学内容：
1. 单元一：中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化* 中国特色社会主义的优势和特点
* 邓小平理论和\。
九年级《道德与法治》下册教学计划
九年级《道德与法治》下册教学计划九年级《道德与法治》下册教学计划一、教学目标本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要目标是：1、帮助学生掌握道德与法治的基本知识，提高他们的道德素质和法律意识。
2、培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，增强他们的思辨能力和实践能力。
3、使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要内容包括：1、道德部分：包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的内容，旨在培养学生的道德观念和道德行为。
2、法治部分：包括宪法、刑法、民法等内容，旨在提高学生的法律意识和法律素养，使他们成为守法用法的好公民。
3、实践部分：包括社会实践、法律实践等内容，旨在培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
三、教学计划本学期九年级《道德与法治》下册教学计划如下：第1周：讲解道德的基本概念和内涵，引导学生认识道德的重要性。
第2周：学习社会公德的相关知识，掌握社会公德的基本规范。
第3周：学习职业道德的相关知识，掌握职业道德的基本规范。
第4周：学习家庭道德的相关知识，掌握家庭道德的基本规范。
第5周：复习巩固前四周所学知识，进行阶段性测试。
第6周：学习宪法的相关知识，掌握宪法的基本原则和内容。
第7周：学习刑法的相关知识，掌握刑法的基本原则和内容。
第8周：学习民法的相关知识，掌握民法的基本原则和内容。
第9周：学习法律实务的相关知识，掌握法律实务的基本流程和方法。
第10周：进行模拟法庭实践活动，提高学生的法律实践能力。
第11周：复习巩固前十周所学知识，进行阶段性测试。
第12周：进行社会实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
第13周：进行主题讨论活动，引导学生运用所学知识分析实际问题。
第14周：进行知识竞赛活动，增强学生对所学知识的记忆和理解。
第15周：复习巩固前十四周所学知识，进行期末测试。
四、教学措施为了更好地完成本学期的教学目标，我们将采取以下教学措施：1、合理安排教学内容和教学进度，确保教学计划的顺利实施。
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九年级下册道德与法治教学计划
(2018-2019学年度下) 邓威
一、指导思想:
以孝感市2019年中考考纲为依据,以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题与需要出发,教育学生做负责任的公民,过有意义的生活。
以社会主义核心价值观为统领原则,努力体现道德与法治课程的时代性与综合性,力图发挥道德与法治课程功能,体现中华优秀传统文化精神,融入新时代中国特色社会主义理论,从而培养出一代“四有”的建设者与接班人。
二、学生情况分析:
这一届学生的学习也就是很不平衡的,参差不齐的;尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。
很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高。
因此,我会努力帮助她们正视自身实际,激发学习兴趣分析。
分析其学习情况,制定切实可行的教学方案。
让她们懂得这门课不仅需要记忆基础知识。
更需要灵活运所学知识来解决实际生活中存在的一些问题。
对发现的问题,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观,人生观与价值观。
三、主要措施:
让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用与理解所学的知识,学会考试的一些方法与技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
1、认真备课、上课要做到备教材,备学生,备知识、备教法。
做到心中有书,熟练掌握教材。
充分运用多媒体课件教学,提高课堂的有效性与趣味性,充分调动学生学习的兴趣。
认真上好每一节课,充分体现教师为主导,学生为主体的教学思想。
突出重点,突破难点,抓住关键,精讲多练。
2、搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体了解。
培养学生的自学能力。
做到课堂有练习,课后有作业,并且当堂的知识当堂消化。
有效提高学生的学习效率。
搞好课前、课中两个提问;做好课堂当堂、期中、期末测验的准备及分析总结工作。
3、创设情景,引领学生积极自主地感悟人生的意义,提升对自我、她人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观与基本的善、恶、就是、非观念,学做负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究与体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。
5、认真做好后进生的工作。
以鼓励为主,不轻易批评。
帮助学生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教给她们的学习方法与策略,提高其学习兴趣。
6、积极参加了各种教硏教改活动。
虚心学习,取人之长,补己之短。
多听课,不但要多听本组老师的课。
还有多听其她学科老师的课,不断提高自身的业务素质与教学水平。
7、依据我市中考考纲,有目的、有计划、有步骤积极备战2019年中考
四、教学进度表
2019年2月20日。