思政课教师心中的思政课
2023年全国教师思政大课心得体会(3篇)
2023全国教师思政大课心得体会（3篇）特别荣幸，我的一生能由学生直接成长为教师，因而能够持续地学习。
作为教师，学习的时机比拟多，思想境地的提升也快些。
从毕业到现在，我参与过或长或短的一些学习培训，不管什么内容，都对我的思想产生过影响。
对于学习，我始终是虔诚的，总觉得自己的学问太少，所以每次学习都有不少感悟，并且常把这些感悟应用于教学实践和生活之中。
我暗自庆幸，自己没有辜负历次的培训学习。
我的感情也由最初的欣喜渐变为对授课教师的深切感谢：感谢他们指给我们明路，感谢他们的无私奉献!这次科学、思品培训，我一如既往地仔细学习和笔记，由于我已经有了相当的学问和阅历的积淀，所以听起专家的讲授感觉是那么亲切，心中的共鸣是那么剧烈。
感动之余，想到他们细心预备讲座所付出的艰辛苦动，心底不由升起由衷的敬意!在我年轻的时候，常困惑于为什么听了讲座后最初兴致勃勃，跃跃欲试，但在教学实践中去应用的时候，却往往捉襟见肘，难以较好实施专家传授的教育技术和教育理念。
现在最终明白了：一种理念，肯定是建立在一个相对完善的支持系统上的。
这个支持系统，就是他为了实现这种理念所做的大量根底工作。
讲座时，或许我们听懂了理念，也了解了为实现这一理念的一些详细做法，但这并不意味着我们就把握了它。
由于大量平凡的根底工作被专家略去了，所以我们很难将专家的理念真正学到手。
用个不恰当的比方：专家呈现给我们的是明丽的花朵，我们假如仅仅是直接摘取花朵，生命也就短暂。
有教师说：“这正是专家和常人的区分。
”我要说的却是：专家也是人，他之所以能干，或许并不由于他特殊聪慧，而是由于他比别人付出了更多努力，大脑里有了许多学问储藏的原因。
当他坐在讲坛上时，底气十足，妙语连珠，游刃有余，自然使听者产生敬畏感。
我由此产生一点思索：当学习了一种理念后，不要急于去照搬它的形式，而是应当更周全地想一想，为了更好地实施这一理念，我应当先做哪些预备工作，针对实际状况还可以采纳哪些较好的方法?这次学习，我的感想也许多，其中给我印象最深的是刘良华教授所说：有幻想才有追求，我追求的人生才有意义。
我心中的思政课
我心中的思政课——我与思政课之缘我有幸参加了省中小学思政课大练兵活动。
当时的种种感受，让我如今仍然记忆犹新，多次与思政课磨合，让我对这门课程也有了一些粗浅的认识。
今天借此机会和各位教师朋友分享一下。
一、久违思政课，再也不想错过你担任思政课的教学工作，时间以久，以前是带着主课，兼任带思政课，据我所知，很多学校都是这样。
那时，低年级的叫《品德与生活》，高年级叫《品德与社会》。
虽说有这门课，可真正重视的却不多。
2017年，一个偶然的机会，我被学校推选参加思品课的赛教，这时，我才真正拿起这本带着重要教学目标的教材，对照课标和教师参考用书开始学习，细细读来，对以往自己对于它的忽视追悔莫及。
它是那么重要。
我们在学校中培育孩子成才、成人，而思政课编写的三条主线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然承担的就是教会孩子学做人这一重要目标。
它又是那么有趣。
课程的生活性、活动性、综合性、开放性，使得教学不再局限于课堂，教学内容和形式更为丰富。
然而，因为是临时抱佛脚，挖掘教材的时间太过仓促，没能走到省上。
但是，我与思政课已结下了不解之缘，抓住你的手，我就不会松开。
于是，平时的教学中，我再也不会忽略它的存在，课课仔细备，节节认真上。
因为社会主义核心价值观的教育渗透在课程当中，所以，对于新闻时事我也更加关心起来，与课程内容密切相关的及时记录下来。
2019年3月18日，在思政课教师座谈会上的重要讲话，颇为鼓舞人心，思政课的春天来了！此时，小学的思政课已更名为《道德与法治》，教学内容也发生了很大的变化。
二、与思政课的相知，注定是一场缘分去年秋天，我再次参赛。
“思政课大练兵”活动与赛教最大的不同在于课堂形式—15分钟带学生的微型课。
几番学习、讨论、挣扎后，对这样的微型课总算有了清楚的认识：微型课与展示课的结合体。
不仅展示的是教师的基本功，课堂的把控能力，还有对课程的认识、教学内容的整合设计。
这对于我们来说既是考验，又是挑战。
如何在有限的时间内做到尽可能完美的课堂呈现呢？设计时：1.环节要齐全。
我心中理想的思政课
我心中理想的思政课
作为一名大学生，思政课是我们必修的一门课程。
然而，很多同学对于这门课程并不感兴趣，甚至觉得枯燥无味。
那么，我心中理想的思政课应该是怎样的呢？
我认为思政课应该是一门有趣的课程。
老师可以通过生动有趣的案例、故事来引导我们思考，让我们在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，老师也可以通过互动式的教学方式，让我们积极参与课堂，提高课堂效率。
我认为思政课应该是一门实用的课程。
老师可以通过讲解一些实际问题，如就业、创业、人际关系等，来帮助我们更好地适应社会。
同时，老师也可以通过讲解一些法律法规、政策等，让我们了解国家政策，增强国家意识。
我认为思政课应该是一门启迪思想的课程。
老师可以通过讲解一些哲学、文化、历史等方面的知识，来启迪我们的思想，提高我们的人文素养。
同时，老师也可以通过讲解一些社会热点、时事问题等，让我们了解社会现状，增强社会责任感。
我心中理想的思政课应该是一门有趣、实用、启迪思想的课程。
希望我们的思政课能够越来越好，让我们在学习中得到更多的收获。
我心目中的思想政治课
我心目中的思想政治课我心目中的政治课，应当是这样的：一方面老师侃侃而谈，谈的不仅是我国政体的优点，也有其局限与不足：谈的不仅有国内局势与趋势，也有世界各国的状况与分析。
老师不是片面地宣传吹嘘，通场高谈阔论不切实际，而是客观实际地教授一种分析局势，观察事物变化趋势的方法，锻炼当代大学生形成一种敏锐的直觉与细致的众览全局的观察能力。
我相信这不仅是我们学生对自身能力提升的期望，也是家长老师甚至于国家对我们当代大学生寄予的莫大希望。
我们都知道，言传身教是最好的教学方法，它富有极强的人文感染力。
老师作为我们一直以来学习的榜样，毫无疑问，教师在课堂之上授课及课堂之外的行为将对我们产生莫大的影响。
试想一下，一位政治课老师以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。
或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，毫无疑问，学生们的情绪将随他的语调而变化。
将随他的感情的起伏而有所触动，有所领悟。
而另一方面对于同学们，我想最好的学习方式毫无疑问应当是在课堂上全身心地投入，就老师所提出的问题，积极调动自己的积极性，主动参与讨论，参考国内外历史上的治国经验，提炼出属于自己的历史观，世界观，并沿着这条轨迹去留意身边出现的相关的政治问题以及思考国家发展中的问题。
毕竟众所周知，只有自己亲身经历过的东西，自己才会记得更牢靠，也只有自己提炼的东西，我们才会把它应用到实际的案例当中去。
因而毫无疑问地，这提醒着我们当代大学生要主动参与到老师课堂教学活动中，配合老师完成“学习历史—总结历史—用经验分析当前案例—再次总结”的教训过程。
然而理想总是美好的，现实课堂中的我们包括我自己，总是由于种种原因包括但不限于害羞，思考不深入，没有认真上课等原因而尽量避免发表自己的意见。
一方面，我们学生自己固然也知晓上课参与的重要性，但是由于自身的惰性与缺乏外界监督，往往在平时的学习中放松对自己的要求，放纵自己沉溺与网络的信息大潮中无法自拔，继而忽略了政治课前的积极准备，政治课上的认真思考，政治课后的自我完善与提升。
我心目中的思政课
我心目中的思政课
我心目中的思政课，是一门既有趣又有智慧的课程。
它不仅要教授历史知识，更要解释什么是正义，理解什么是道德，挖掘什么是仁爱，
什么是责任，什么是社会责任。
它要能够培养学生的正确的世界观，正确的价值观，树立
正确的国家观和民族观，全面深刻的展现中华优秀的文化的真谛，使学生胸怀天下，知行
合一。
思政课要注重教学内容的可操作性、可行性，避免刻板的文本教学，教学过程要进行
有趣的小游戏，以增强学生的学习兴趣，使他们更加轻松，快乐地学习思想道德观；
同时，它更要强调实践性，鼓励学生以正确的价值观念去实践，树立正确的理想，为
社会作贡献。
在思想心理方面，我们要教会学生坚韧不拔，敢于追求理想，挑战自我，懂
得控制自己。
思政课也要让学生懂得团结协作，传承文化，坚持民族传统，体会到真正的
责任感和身份认同感；
总之，思政课的教学目的是要让学生在真正的文化传承的基础上进行创新，提升文化
观念，逐渐形成对价值取向的公正视角和务实态度，让学生有健全的学习思维模式，自信、独立、友爱、责任，是思政课程的理念和预期。
我心中的思政课心得
我心中的思政课心得心得一嘿，朋友！今天我想跟你聊聊我心中的思政课。
你知道吗？一开始，我以为思政课就是那种特别枯燥，一堆大道理的课。
可真正上了之后，我发现完全不是那么回事儿！在思政课上，老师讲的那些故事可有意思啦！就像给我们打开了一扇扇看世界的窗户。
比如说，讲历史的时候，不是那种干巴巴的年份和事件，而是把那些历史人物变得活灵活现的，感觉他们就在我们身边，有血有肉。
还有啊，思政课让我对社会现象有了新的看法。
以前看到一些事情，可能就随便看看过去了，现在会去思考背后的原因和影响。
这感觉就像是自己突然有了一双“透视眼”，能看到更深层次的东西。
而且，课堂上大家一起讨论问题的时候也超棒！每个人都能说出自己的想法，有时候还会争得面红耳赤的，但就是这种争论，让我学到了好多不同的观点。
思政课还让我更明白自己的责任。
知道自己在这个社会里可不是孤立的存在，要努力变得更好，才能为这个世界做点什么。
总之呢，思政课不再是我想象中的那么无聊，而是充满了惊喜和启发，让我不断成长和进步。
心得二亲爱的小伙伴，来跟你讲讲我心中的思政课哟！刚接触思政课的时候，我心里还有点小抵触，想着会不会很无聊。
但上了几节课之后，我就被“打脸”啦！老师的讲解那叫一个生动有趣，把那些看似深奥的理论，用我们生活中的例子一解释，一下子就明白了。
就好像原本在天上飘着的云，落到了地上，变得实实在在能触摸到。
还有那些案例分析，真的太精彩了！让我看到了社会的多样性和复杂性。
原来一个小小的事情背后，可能隐藏着大大的道理。
每次上思政课，我都感觉自己像是在探险。
每一个新的知识点，都是一个等待我去发现的宝藏。
而且思政课让我学会了换位思考。
以前我总是从自己的角度看问题，现在会试着站在别人的立场上想一想，这让我和朋友们的相处也更和谐了呢。
通过思政课，我也更懂得珍惜现在的生活。
知道了我们拥有的一切都不是理所当然的，是很多人努力的结果。
所以呀，思政课已经成为了我最喜欢的课程之一，让我变得更聪明，更有爱心，也更有勇气去面对生活中的各种挑战。
师德师风建设教师思政课心得10篇
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谈谈你心中理想的思政课300字论述题
谈谈你心中理想的思政课300字论述题我的教学风格是什么呢？结合自己二十多年的政治课觉经验我认为理想的政治课堂应该且右以下的特征：
一、理直气壮。
思想政治课需要有理、讲理。
马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论是真理，是理论，政治课讲授这些真理，应当是最讲理的课程。
二、经世致用。
思想政治课需要有用、能用。
政治课要吸引学生，需要让学生感觉到我们学习的内容是有用的，并且也是能够运用到现实生活中去的。
因此要增强我们课堂理论的对现实的解释能力，要引导学生形成建设美好生活的意识和愿望。
三、情理交融。
思想政治课需要有情、动情。
没有激情的课堂是能以吸引学生的。
政治教咖需要带着激情进课堂.以白己的激情去感染学生。
以情激趣，以情动情，以情育人应当成为政治教师一种课堂境界。
四、民主亲和。
尊重主体，发挥主导，充分互动，关系亲和。
在课堂中有很多时候关系决定教学效果，因此建立民主的、亲和的师生关系、课堂氛围是成功课堂的必要的前提。
我心目中的思政课演讲稿
我心目中的思政课演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：今天，我想跟大家分享一下我心目中的思政课。
首先，思政课不仅是一门学科，更是一门价值观的引领课程。
在思政课中，我学习到了很多关于人类精神、社会进步、个体价值的知识和思考方式。
这些知识不仅让我们更好地了解社会和自己，也为我们今后的成长和生活提供了宝贵的指导。
其次，思政课不仅是一种理论学习，更是一种实践引导。
课堂上我们学到的知识和思考方式，需要通过实践转化为我们实际生活中的行动。
比如，我们学习了什么是公平，什么是正义。
这些理论只有在我们将它们运用到实际生活中时才有真正的意义。
思政课还会引领我们去关注社会公益事业，主动地参与到公益活动中去，让我们在实践中体验公正、公正、公平等价值观的实际作用。
再次，思政课让我们能够更好地了解社会现实和人民群众的需要。
我们学习到了社会的组织结构、经济制度、政治制度等。
这些知识带给我们一个更广阔且深刻的视野，让我们能够看到更多的社会问题，并思考如何为人民群众提供更好的服务。
思政课还让我们有机会了解到国家的各项政策和法律法规，让我们更好地遵守法律、规范行为。
最后，思政课还是一种价值观的传承。
我们从思政课中获得的价值观将会成为我们一生中的指引。
思政课会教给我们什么是民族精神、什么是爱国主义、什么是社会主义核心价值观。
这些都是让我们阳光、健康成长的重要基础，更是促进民族团结、社会和谐发展的一剂“良药”。
在思政课上，我学到了很多关于社会历史、政治经济、人类精神的知识，也学到了很多关于如何做人和如何为社会做贡献的方法和技巧。
思政课不仅让我获得了知识，更让我在心灵深处领悟到了很多人生的真理。
我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，为实现“中国梦”贡献自己的力量。
最后，我想引用毛泽东主席的一句话：“教育要以培养德才兼备的社会主义建设者为宗旨。
”思政课是我们成为一名德才兼备的建设者的重要课程，我们要把所学所感所悟融入我们的生活和工作中，做到知行合一，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
我心中的思政课1000字六篇
（一）思想教育
利用开学第一课强调本学科的学科魅力，让学生了解本学科的系统知识体系和学生的生活紧密联系，让学生感 受到本学科是对学生的人生观、价值观、世界观形成的起重要作用。再从中考入手，让学生感受到本学科在中考科 目当中起着举足轻重的作用，决定人生命运的关键。
（二）精心备课，上好每一节课
少年青春，意气风发时。钱学森以第三名的成绩考入了铁道部交通大学上海学校机械工程学院铁道工程系，成 绩极其优异。毕业同年又考取了清华大学第七届庚子赔款留美学生，进入麻省理工学院航空系学习，后转入加州理 工学院航空系，师从空气动力学界的权威一一冯卡门教授，从此踏上学术明星之路。
而和钱先生青梅竹马的蒋英女士,此时也留学德国，学习声乐。钱家与蒋家为世交，而蒋英也曾被寄养在钱家， 在蒋英学成归国即将开启歌唱生涯的时候，钱先生回到了上海，两人结婚，从此琴瑟相和。蒋英放弃了自己的事业 ，追随先生去了美国，做在他背后默默支持他的那个人。
.安排合作学习，启发学生倾听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反 应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了 倾听的重要性以及学会倾听的必要性。教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。
.创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。所以，我又 设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的是让学生再次体会 交际的方法，锻炼交际的能力。
当然，这并不是全部。人非圣人，孰能无过？
钱先生同样也犯过一些错误。他在“大跃进”时代“随波逐流”写了几篇论文，为亩产万斤的“大跃进”提供“科学”的 理论依据。虽然他是科学家，但他写的这几篇论文显然是不科学的，然而就是这几篇不科学的论文，加之先生当时 的高大形象，迷惑住了毛泽东等国家领导人的双眼，诱导毛主席做出了错误的决策，给党和国家造成了不可弥补的 损失。
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思政课教师心中的思政课
思政课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，在大学生成长成才和成功的过程中应当扮演重要的作用。
不少同学都“感觉思政课没啥用”。
究其原因，思政课多是抽象的理论，而不少老师在讲课时只是单纯把教材搬上PPT，只是机械的搬运知识，而不在乎学生们的感受。
所以在上课前应通过各种媒体给学生推送资料指导学生预习，课堂上组织学生进行讨论，采用案例式情景式和辩论式教学方法，提高课堂教学的效果。
思政课是向学生传授思维和方法的课程，建议思政课教师要因时而进，不断增强思政课教学的感染力和实效性。
在教学内容上，要有问题意识，注重四点交集找问题，即把教学重点、理论难点、社会热点和学生关注点有机结合起来。
在教学方法上，可以用学生乐于接受的方式方法，用接地气的语言向他们传授大格局的思想。
思政课能不能上好，关键在人，关键在于教师。
思政课教师要模范学习中央精神，并将其融入日常教学中，使中央精神可以很好的落地生根。
思政课教师要不断提升自身理论修养，将各种理论融会贯通，在授课中把握好理论讲授的高度、深度和尺度。
思政课教师要勇于实践，提高理论联系实际的能力，将枯燥的理论讲活讲的新鲜，提高理论的应用性。
思政课教师要努力成为大学生的良师益友，关注学生的心理变化和兴趣点，因材施教因势利导，提高思政课教学的针对性。