欣赏欣赏《快乐的啰嗦》
《快乐的罗嗦》教案
《快乐的罗嗦》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《快乐的罗嗦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《快乐的罗嗦》教案1设计意图：《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版一. 教材分析《快乐的啰嗦》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的欣赏曲目。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和节奏感，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的欣赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的啰嗦》，并能够用自己的动作表现歌曲的韵律美。
2.通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.学生对音乐的欣赏能力有待提高，需要教师引导。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.使用动作教学法，让学生通过身体动作来感受歌曲的韵律美。
3.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，提高他们的欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
3.准备动作示范道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生说出歌曲的特点，如节奏感强、旋律简单等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，让学生通过反复唱跳来巩固记忆。
在此过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出需要改进的地方。
《第五单元 欣赏 快乐的罗梭》教学设计
《欣赏快乐的罗梭》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对快乐的罗梭的欣赏，让学生感受音乐带来的快乐情绪，培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
2. 通过音乐欣赏，提高学生的音乐感受和表现能力，增进学生身心健康发展。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，树立积极向上的人生观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听音乐，感受音乐情绪，理解音乐主题。
2. 教学难点：让学生通过音乐表现快乐的情绪，培养他们的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括音乐欣赏的素材和相关图片、视频等。
2. 准备音乐器械，如音响、钢琴等。
3. 安置教室，营建音乐欣赏的氛围。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 常规训练：强调坐姿正确，认真听，积极思考（二）新课导入1. 律动：学生模仿动物，充分活跃教室气氛，同时培养学生的节奏感。
2. 图片导入：出示图片，让学生观察，引导他们发现春天的美好，从而导入新课。
（三）新课教学1. 播放音乐，学生欣赏，感受音乐情绪。
a. 播放一遍，提问：听了这首曲子你有什么感受？b. 再放一遍，请学生随着音乐轻轻地摇动。
c. 第三次播放，请学生尝试自己伴奏，随着音乐用动作表现音乐。
d. 请学生分别描述音乐的旋律给自己带来的感觉，同时利用打击乐器为音乐进行伴奏。
2. 分段欣赏，引导学生欣赏过程中的互动表达：这首乐曲中有快乐的人们、快快乐乐的罗梭、还有快快乐乐的动物们。
请同砚们根据这些提示词进行分组讨论，并互相交流。
3. 小组展示：各小组派代表展示自己对音乐的感受和理解，教师给予鼓励和必定。
（四）拓展延伸1. 介绍罗梭文化：罗梭是欧洲民间传说中的一种神话动物，它代表着春天的到来和生命的复苏。
播放罗梭传说动画，进一步激发学生的兴趣。
2. 小组合作：学生分组合作创编春天的舞蹈，并展示。
（五）小结作业1. 小结本节课的内容，强调音乐欣赏过程中的互动表达和创造力的培养。
音乐教案-欣赏《快乐的啰嗦》
音乐教案－欣赏《快乐的啰嗦》教案主题：欣赏《快乐的啰嗦》教案概述：《快乐的啰嗦》是一首让人快乐愉悦的儿童歌曲。
通过欣赏这首歌曲，让学生感受音乐的快乐和活力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也可以提升学生的语言表达和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够欣赏并理解《快乐的啰嗦》的歌词和旋律。
2. 学生能够表达对音乐的感受并使用适当的词汇进行描述。
3. 学生能够配合歌曲的节奏进行动作表演。
教学准备：1. 音乐播放器和歌曲《快乐的啰嗦》2. PPT或白板3. 学生手册或绘本教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并谈论他们最喜欢的音乐类型或歌曲。
鼓励他们分享自己喜欢的歌曲和理由。
欣赏（10分钟）：1. 播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2. 学生聆听歌曲，留意歌词和旋律。
可以播放歌曲两次，第一次只听，第二次同时跟随歌词。
讨论（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：你们觉得这首歌曲听起来怎么样？歌词中有哪些有趣的地方？这首歌曲给你们什么感觉？2. 鼓励学生用适当的词汇和表达方式表达对歌曲的感受。
可以给出一些词汇提示，例如：开心、活力、愉悦等。
动作表演（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们根据歌曲的节奏进行动作表演。
2. 引导他们选择一些与歌词和旋律相符合的动作，并根据歌曲的速度进行表演。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，并总结他们对《快乐的啰嗦》的认识和感受。
2. 鼓励学生分享他们的学习体会和收获。
扩展活动：1. 学生可以根据歌曲的旋律编写新的歌词，表达自己对快乐和幸福的理解。
2. 学生可以自己创作一段舞蹈，配合《快乐的啰嗦》的旋律进行表演。
评估方式：1. 观察学生在欣赏和讨论环节中的表现，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
2. 观察学生在动作表演中的配合和表现，评估他们的动作和节奏感。
教学反思：通过欣赏《快乐的啰嗦》，学生可以感受音乐的快乐和活力，在动作表演中锻炼他们的配合和表演能力。
花城版音乐三年级上册《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1
花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。
2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。
(花城版)音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1
（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。
乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。
同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。
2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。
3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放乐曲、录音等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。
2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
分组练习，合作完成乐曲演奏。
4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。
介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。
一年级音乐教案 欣赏 快乐的罗梭-“江南联赛”一等奖
《快乐的罗梭》教学设计：教学内容：欣赏《快乐的罗梭》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、多媒体课件一、新课导入：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧二、新授课：（一）、认识乐器同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗1、认识乐器，听辨音色今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）2、观看视频，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）依次介绍琵琶、扬琴（方法同上）3、小结弹拨乐器课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器（二）、完整欣赏乐曲1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题这首乐曲的名字就叫快乐的罗嗦（罗嗦是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的啰嗦就是快乐的彝族）（三）、欣赏第一乐段1、听第一乐段随音乐画旋律线各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么仔细观察老师变魔术的顺序（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀3、老师带领学生一起画旋律线现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）4、小组创编舞蹈或律动请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
《快乐的罗嗦》教案三
《快乐的罗嗦》教案三第一篇：《快乐的罗嗦》教案三《快乐的罗嗦》教案设计教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。
教学过程：一、引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格1、教师示范碎步摆手动作2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领幼儿跟做）三、舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。
引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。
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（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
欣赏《快乐的啰嗦》
教学内容：
欣赏《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学二、欣赏《快源自的啰嗦》１、导言：四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）