浅析高中体育教学现状以及建议
高中体育教学现状与改革重点分析
高中体育教学现状与改革重点分析一、引言体育教育是学校教育中不可或缺的一环，对于培养学生健康、积极向上的人生态度和良好的身体素质具有重要意义。
然而，目前高中体育教学仍然存在许多问题和不足之处，需要进行全面的改革和提升。
本文将对高中体育教学的现状进行分析，并提出相应的改革重点和措施。
二、高中体育教学现状分析1.课程设置不合理。
目前高中体育教学大多数注重体育运动的技能训练，缺少对体育理论的深入学习和综合素质的培养。
这种偏重单一技能训练的方式，难以满足学生全面发展的需求。
2.教材内容陈旧。
目前使用的高中体育教材大多年代久远，更新缓慢，无法与时俱进。
新一代高中生熟悉的体育项目，如足球、篮球等，录取体育院校时考试科目，如人体运动学、生物力学等都没能及时纳入教材。
3.考核方式过于单一。
目前高中体育教学主要以课堂成绩和学生体测成绩作为评价标准，这种单一的考核方式不能全面评价学生的身体素质和体育技能。
4.师资队伍不完善。
由于高中体育教学注重对学生专业技能的培养，因此对体育教师的要求较高。
但当前体育教师队伍整体素质有待提高，专业水平、教育教学能力不足。
5.学生自主参与度不高。
很多学生对体育课程缺乏兴趣和动力，体育教学内容与学生生活和兴趣离得比较远。
不少学生抱着“过关就好”的态度参与体育课程，缺乏积极主动的学习态度。
三、高中体育教学改革的重点分析1.课程设置的改革。
加大对体育理论知识的教学力度，丰富体育教育内容，注重学生综合素质的培养。
可以将传统的体育运动项目拓展到更多的新体育项目，并引入一些跟时代发展紧密相关的内容，如传统体育项目的科技化和数据分析的应用等。
2.教材的更新与改革。
及时更新高中体育教材，增加一些新兴体育项目的内容。
可以引入国内外优秀的体育教材和资源，借鉴其他国家的先进体育教学模式和经验。
3.考核方式的多样化。
除了课堂成绩和体测成绩，可以引入学生自我评价、教师评价、同学评价等多维度的考核方式，全面评价学生的身体素质和体育技能。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议1. 引言1.1 高中体育教学现状高中体育教学在我国教育体制中占据着重要的位置，是培养学生身心健康、全面发展的重要途径。
目前高中体育教学存在着一些问题。
体育教学质量参差不齐，有的学校注重比赛成绩，忽略了体育素养的培养；体育教学设施落后，有些学校缺乏健全的体育场馆和器材；体育师资队伍不够稳定和专业化，有些学校缺乏高水平的体育教师；体育教学内容比较单一，缺乏多样性和趣味性；体育教学与课程融合不够，体育课程在学生综合素质培养中的地位不够突出。
面对这些问题，我们需要进一步探讨如何提高体育教学质量、改善体育教学设施、加强体育师资队伍建设、丰富体育教学内容、促进体育教学与课程融合，以期完善高中体育教学，为学生全面发展提供更好的支持和保障。
1.2 存在问题目前，高中体育教学存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教学质量不高：由于教学资源不足、师资力量不足以及学生体育兴趣不高等原因，导致高中体育教学质量参差不齐，很多学生缺乏对体育的兴趣和动力。
2. 设施条件落后：许多学校的体育场馆设施老化严重，缺乏现代化设备和器材，影响了学生的体育锻炼效果和兴趣培养。
3. 师资队伍不稳定：高中体育教师队伍中，有一部分师资素质不高，缺乏专业培训和教学经验，影响了教学质量和学生的学习效果。
4. 教学内容单一：现行的体育教学内容主要集中在传统体育项目上，缺乏趣味性和多样性，不能满足学生的个性化需求和发展要求。
5. 体育教学与课程脱节：体育课程与其他学科课程之间缺乏联系和衔接，学生往往感到体育教学无法与学习内容相互融合，影响了学生的学习积极性和综合素质培养。
2. 正文2.1 提高体育教学质量提高体育教学质量是当前高中体育教学中亟待解决的问题之一。
为了提高教学质量，首先需要不断提升教师的专业水平和教学能力。
教师应该不断更新知识，掌握最新的教学方法和理论，提高教学效果。
教师还需要注重培养学生的体育兴趣和运动技能，引导他们养成良好的运动习惯和健康生活方式。
浅析高中体育教学中存在的问题及改进措施（最终5篇）
浅析高中体育教学中存在的问题及改进措施（最终5篇）第一篇：浅析高中体育教学中存在的问题及改进措施浅析高中体育教学中存在的问题及改进措施摘要：目前，随着新课改的不断推进，我国的体育教学水平与质量得到了大幅度的提高，但是也面临着很多的尴尬。
尤其是在高中的体育教学中由于升学等原因，存在着学生与学校对于体育教学的不重视，在教学的过程中模式不创新等问题，这些问题的出现在一定程度上阻碍了学生综合素质的提高。
本文以高中体育教学为例，对其教学中存在的问题进行了探讨，试图通过对问题的表现以及产生的原因进行分析总结，提出高中体育教学的改进措施。
关键词：高中体育；新课标；教学；问题体育教学一直以来都是素质教学的重要组成部分，也是锻炼学生健康体魄提高其体育技能的重要环节。
在高中的体育教学中，教学大纲明确指出，高中体育的课程教学一方面需要培养学生健康的体魄让其掌握一定的体育技能，另一方面还需要培养学生的终身体育意识，让高中生学会正确的体育价值观，养成良好的体育锻炼习惯。
而近些年来，随着新课改的不断推进，高中的体育教学也在积极的开展新课程的教学理念以及教学内容的创新，虽然说在这些创新中取得了一定的成绩，但依旧还存在着一些问题。
而对于高中院校的体育教师来讲，对这些体育教学中存在的问题的研究与探讨，则具有重大的教学意义。
一、高中体育教学现状分析在高中的教学工作中，体育是教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质的重要环节。
但是在现今的体育教学中，虽然说为了适应新课改的进行对体育教学进行了一定程度的改革与创新，但是由于高中升学压力以及在教学过程中对升学率的追求，体育的教学还是处于一个尴尬的位子。
（一）体育教学课程设置现状在高中体育课程的设置中，体育课时的设置一般来说比较少，每周只设置一节课作为体育课，有的学校对于高三的学生根本不设置体育课程。
因为学校认为高中是学生学习的关键时期，所以在体育课程的设置方面就会把别的时间都安排到别的学科的教育。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议随着社会的不断发展，人们对于身体健康的重视程度不断提高，体育教学作为学校教育的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。
在高中阶段，学生们正处于身体发育和心理成熟的关键阶段，体育教学的质量和方式对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
目前高中体育教学存在一些问题，为了更好地促进学生体质的提高和健康成长，有必要对高中体育教学现状进行深入分析，并提出完善建议。
一、高中体育教学现状分析1. 教学内容单一目前一些高中体育教学过于注重传统的体能训练和项目训练，缺乏对学生综合身体素质的培养，使得学生的运动能力和协调能力得不到充分的提升。
缺乏多样化的体育教学内容，使得学生的体育兴趣无法被激发，导致体育教学的效果不尽如人意。
在体育课上，一些学校依然采用传统的集体操、体育竞技等方式进行教学，缺少趣味性和多样性，难以吸引学生的参与度。
这样一来，学生对于体育教学产生抵触情绪，无法积极主动地投入到体育活动中去。
3. 安全意识薄弱由于缺乏专业的体育教师和合格的教学设备，一些学校的体育教学存在安全隐患，学生在体育活动中容易受伤。
这不仅影响了学生对于体育运动的热爱，也对学生的身体健康造成了威胁。
4. 放课时间不足由于学校课程安排的原因，一些学校的体育课时间较为紧张，难以为学生提供充足的体育锻炼时间。
这导致学生的体育锻炼时间不足，对身体和健康的提高造成了一定的影响。
二、高中体育教学完善建议在高中体育教学中，应该注重培养学生的综合身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧、协调等方面。
教学内容可以包括游泳、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等多种体育项目，使得学生可以在不同的项目中获得全面的体育锻炼。
2. 多样化的教学形式体育教学应该注重学生的兴趣培养，可以采用分组游戏、趣味竞赛、体育健身操等多种形式进行教学。
通过寓教于乐的方式，激发学生的体育兴趣，提高教学的趣味性和吸引力。
3. 加强安全教育学校应该加强对于体育教学的安全管理，配备专业的体育教师和合格的教学设备，加强学生的安全意识培养，避免在体育运动中发生意外伤害事件，保障学生的身体健康和安全。
高中体育教学现状及完善建议
高中体育教学现状及完善建议高中体育教学是学生身体素质和心理健康的重要组成部分，对于全面培养学生的身心健康、提高学生的综合素质具有重要的作用。
在目前的高中体育教学中，存在着一些问题和不足，需要进行完善和改进。
本文将会对高中体育教学的现状进行分析，并提出相应的改进建议。
一、高中体育教学现状的分析1. 学生身体素质整体偏低在现代社会，随着科技的发展和生活方式的改变，很多学生缺乏足够的体育锻炼，导致身体素质整体偏低。
很多学生体能测试的项目中，如跑步、跳远、引体向上等项目的成绩普遍较差，这直接影响了学生的身体素质以及身心健康。
2. 体育教学质量参差不齐目前高中体育教学中存在着一些学校和教师教学质量参差不齐的现象。
有的学校和教师重视体育教学，注重学生的体育锻炼和身体素质的提高，而有的学校和教师则忽视体育教学，只是简单地完成教学任务，导致学生的体育锻炼和素质提高缺乏有效的保障。
3. 体育教学内容和形式单一传统的高中体育教学内容和形式相对比较单一，主要以体育课的形式进行教学，缺乏系统的体育锻炼计划和科学的锻炼方法。
这使得学生在体育教学中缺乏足够的体育锻炼，难以获得全面的身体素质的提高。
1. 建立全面的体育锻炼计划学校应该建立全面的体育锻炼计划，包括日常体育课的教学、课外体育活动的开展以及假期体育训练等，使学生能够获得全面的体育锻炼，提高身体素质。
体育教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的体育锻炼计划，并进行跟踪指导，使学生的个人素质得到全面提高。
2. 加强体育教师队伍建设学校应该加强对体育教师队伍的建设，提高教师的专业水平和教学能力。
通过定期的专业培训和学习交流，不断更新教师的教学理念和教学方法，使其能够更好地带领学生进行体育锻炼，提高身体素质。
3. 引入多样化的体育教学内容和形式在体育教学中，应该引入多样化的内容和形式，如健美操、游泳、瑜伽等项目，丰富体育教学内容。
可以引入体育比赛和体育游戏等形式，使体育教学更加生动有趣，激发学生的体育兴趣，提高身体素质。
浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略
浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略高中体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，然而在实际教学中，也存在着一些问题。
这些问题不仅影响了学生的身体健康，还可能影响他们的学习和心理健康。
有必要对高中体育教学中存在的问题进行深入分析，并提出解决策略，以促进高中体育教学的改善和发展。
一、存在的问题1. 教学内容单一在高中体育教学中，很多学校只注重传统的体育项目，比如跑步、跳高、跳远、篮球、足球等，而忽略了其他的体育项目，导致学生对体育教学的兴趣不高，缺乏多样性。
2. 教学手段单一很多高中体育教学仍然采用传统的教学方式，比如让学生进行简单的体育训练，缺乏趣味性和互动性。
学生参与度低、兴趣不高，难以产生积极的学习效果。
3. 学生体育素质整体偏低随着社会的发展，学生们的学习压力越来越大，很多学生缺乏体育锻炼，导致体育素质整体偏低，容易引发身体不适和慢性病。
4. 教师专业素质不足一些学校的体育教师专业素质不够高，无法很好地指导学生进行科学的体育训练，甚至存在着一些教师独断专行，不重视学生的身体健康。
二、解决策略1. 多样化的教学内容针对教学内容单一的问题，学校应该加强多样化的教学内容。
可以引入新的体育项目，比如羽毛球、乒乓球、网球等，让学生在体育活动中得到更多的选择和参与机会，从而调动学生学习的积极性。
2. 创新的教学手段为了解决教学手段单一的问题，学校可以借助现代科技手段，比如体育软件、智能设备等，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 增加体育课程时间为了解决学生体育素质整体偏低的问题，学校可以适当增加体育课程时间，保障学生的体育锻炼时间，让学生更有机会参与体育锻炼，提高身体素质。
4. 提升教师专业素质针对教师专业素质不足的问题，学校应该加大力度提升体育教师的专业素质，可以组织培训、演讲、学习交流等活动，提高教师的专业素质，让其更好地指导学生进行科学的体育训练。
高中体育教学中存在的问题不应被忽视，学校和教师应该设身处地，重视学生的身体健康，积极寻求解决问题的策略。
浅议高中体育教学现状及对策
浅议高中体育教学现状及对策一、高中体育教学现状随着当前新课程改革的大力推进，高中体育课程进行了很大程度的改革，但是仍然存在着诸多问题。
主要包括如下几个方面：第一，学校领导对于体育课的重视程度不够，缺乏足够的认识；第二，课程设置缺乏科学性，体育课活动较为单调，课堂实效性不高；第三，教师主动性和积极性有待提高；第四，没有很好落实新课程的评价体系；第五，体育器材配备缺乏，体育场地严重不足。
这些问题的存在，极大地限制了高中体育进行深层次的发展，很不利于学生整体素质的提高。
二、高中体育教学改革的目标分析1.培养学生的抗挫能力。
现如今，所有的高中生都面临着非常严峻的升学压力，抗挫能力能够很好的帮助学生建立自信心，为其创造良好的心理机制。
在高中体育教学的过程中，学生每完成一个动作，不仅应该具备良好的身体素质，同时还应该具备经受挫折的心理素质。
体育教师在教学中，应该设置一些比较困难的动作让学生接受考验。
在克服困难的过程当中，逐渐提高自身的信心和承受能力。
并引导学生在面临挫折的过程中将困难当作是一种锻炼。
2.培养人际交往能力。
因为高中生的心理还不是很成熟，个性非常鲜明，往往很不适应复杂的人际交往，很难处理人际关系。
新课程标准下的高中体育教学当中，有很多人际交往活动，诸如教师与学生、学生与学生、个人与集体等等，教师在此一定要处理好教与学之间的关系，引导学生正确认识自身，通过体育项目中需要的团结来培养学生交际交往能力。
三、强化高中体育教学的相应措施1.转化提高领导思想，加强对体育教学的重视。
各级教育行政部门应增加体育经费的投入，按器材配备标准购置体育器材，有计划、有重点地维修一定的体育场地；改善体育教师的待遇。
学校应特别注意提高学生的体育意识，通过不同的途径，让学生了解到体育锻炼比药物更有益。
2.加强体育教师队伍素质建设。
第一、学校应尽可能引进高素质的体育教师。
要求教师一定要树立高度的责任心，一定要做好表率。
第二，现有的体育教师应该提高自身专业水平和教学水平。
我国高中体育与健康课程实施现状及改进对策
我国高中体育与健康课程实施现状及改进对策当前我国高中体育与健康课程实施现状123一、引言随着教育改革的不断深入，我国高中体育与健康课程取得了长足的进步。
然而，在实施过程中仍存在一些问题。
本文旨在全面分析当前我国高中体育与健康课程的实施现状，以期为未来的改革提供有益的参考。
二、我国高中体育与健康课程实施现状1.课程设置与实施目前，我国高中体育与健康课程设置较为丰富，涵盖了体育技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面。
然而，在实际教学中，部分学校存在课程设置与实施不到位的情况，如课程时间不足、教学内容单一等。
2.教师队伍建设教师的专业素养和教学能力是影响高中体育与健康课程实施的关键因素。
目前，我国高中体育教师队伍整体素质有待提高，尤其在部分农村和边远地区，师资力量相对薄弱。
3.学生参与度高中阶段是学生身心健康发展的重要时期，然而，受应试教育的影响，部分学生对体育与健康课程的重视程度不足，参与度不高。
三、影响我国高中体育与健康课程实施的因素1.政策支持力度政府对高中体育与健康课程的政策支持力度直接影响着课程的实施效果。
目前，虽然国家出台了一系列相关政策，但在实际执行过程中仍存在一定的问题。
2.学校重视程度学校对体育与健康课程的重视程度直接影响着课程的教学质量和学生的参与度。
部分学校存在重知识轻体育的思想，影响了课程的正常开展。
3.社会认知度社会对体育与健康课程的认知度也影响着课程的实施。
目前，部分家长和学生仍认为体育课程是副科，缺乏对体育与健康关系的正确认识。
四、改进我国高中体育与健康课程实施的对策建议1.加强政策支持力度政府应进一步加大对高中体育与健康课程的政策支持力度，制定更加具体可行的实施方案和管理措施。
同时，应加强对政策执行情况的监督和评估，确保政策落到实处。
2.提高学校重视程度学校应转变观念，充分认识体育与健康课程对学生全面发展的重要性。
加强对体育与健康课程的组织管理，合理安排课程时间，丰富教学内容和形式，提高教学质量和效果。
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浅析高中体育教学现状以及建议
发表时间：2018-09-11T11:00:56.167Z 来源：《教学与研究》2018年10期作者：吴定龙[导读] 随着我国教育教学理念的转变，培养素质型的复合人才成为了全社会的共同目标。
吴定龙（福建省永安市第九中学福建永安 366000）摘要：随着我国教育教学理念的转变，培养素质型的复合人才成为了全社会的共同目标。
所以，作为一名优秀的高中学生，不仅具有良好的文化素养，还应该具备良好的身体素质。
分析当前高中体育课程教学现状，并没有我们想象中那么良好，学生参与各类体育活动的积极性也相对较低。
本文主要针对高中体育教学现状进行浅析，并为此提出一些针对性建议。
关键词：高中体育教学现状针对性建议进行浅析中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-187-01 引言:研究调查显示，多数高中学生因为学业比较繁忙，平时也十分缺乏体育锻炼，久而久之，他们身体素质也呈现出了明显下降的趋势。
为此，高中体育课程教学中，教师一定要意识到学生身体素质提高的重要性，与此同时还需要注重自身体育课程教学方式的创新性。
从而才能促使更多高中学生喜欢上体育课程，并积极参与到丰富多彩的校园体育活动中，这实际上对于他们实现健康，快乐成长都具有十分重要的意义。
一高中体育教学现状 1.1教师的教学理念受到制约
纵观当前高中体育教学课程，教师在引导学生参与到相关体育活动的时候，他们的思想教学理念实际上也受到了明显的制约。
以“田径运动”这一体育项目为例，很多教师依旧采用的是相对比较传统的教学模式，而没有注重对学生的跑、跳、投、掷等能力加以训练。
总体而言，这样的教学模式，不仅不利于学生综合素质的有效提高，而且也会降低学生学习体育的积极性,最终必定就会严重制约高中体育教育教学事业的有效发展。
1.2体育教学活动的硬件设备比较缺乏
高中体育教学活动一般来讲都比较丰富多彩，而为了让学生有更多的选择性，且获得针对性的体育训练，除了接受体育教师的专业指导教学以外，往往还需要借助一些硬件设备。
可是，在实际研究调查中却发现，多数中学内都比较欠缺基础体育硬件设施设备。
比如:跨栏教学中田径场地和跨栏器材缺乏；篮球技能培训中缺乏相应的篮球场地；游泳课程连专门的游泳池或者游泳馆都没有......类似的情况其实还有很多，而这也凸显出了高校当前所面临的“无场地、无器材”尴尬现状。
长远看来，也是不利于高中体育教学活动有效开展的。
1.3体育教学方式比较单一
研究调查发现，高中体育课程的教学方式普遍都比较单一，究其原因，主要体现为两点: 一是高中学生的学习任务比较繁重，所以接受体育课程的教学时间往往较少，尤其是一些高三年级的学生，体育课程虽然有设置，但基本上都是被语文，数学这类应试学科所取代。
二是体育教师的专业素养相对比较缺乏，加上学校以及学生本身对于体育课程的重视程度都不够，所以也不会深入探讨如何创新体育课程教学模式，以及激发学生的体育学习积极性。
二实现高中体育课程有效教学的相关建议 2.1培养一批优秀的体育教师
体育教师相比于语文，数学这些学科教师，一直以来都不是很受重视，但他们却也扮演着十分重要的角色，尤其是在提高学生身体素质方面，更是发挥着重要的作用。
当前高中体育课程教学过程中有很多不尽人意的地方，其实也是因为体育教师各方面的素质相对缺乏。
研究表明，想要实现高中体育课程有效教学，首先就要意识到培养优秀体育教师的重要性。
首先，应该具备专业的知识，从而才能给予学生专业的指导，比如:如何提高投篮的准确度；如何保持正确的跑步姿势等等。
其次就是要有高尚的师德风范，比如:具备强烈的责任感以及事业心。
即便只是某一位同学对课程比较感兴趣，也要给予其耐心的知识讲解以及指导。
除此之外，还需要具备良好的沟通，以及交流能力，这样才能深入了解学生的所思所想，从而创新教学内容以及方式，并促使更多的学生喜欢上体育课，而这自然也更利于教学效率的提高，以及体育教学活动的有效开展。
2.2为学生营造良好的体育学习氛围
身处在一个良好的体育教学氛围中，学生对于体育课程的认识自然也会变得更加深入。
如何为高中学生营造良好的体育学习氛围呢?经过深入分析后，发现以下两个办法比较有效: 一是学校以及各专业课程教师要加大体育精神的宣传力度。
比如:以班级为单位，每个月都组织学生参与一场趣味性的体育活动比赛，以“篮球”为例，就可以借此机会宣传“赛出风格，赛出友谊”等积极的体育思想。
高中学生参与其中，也将充分感受到体育的魅力所在。
二是不断完善学校体育基础设施建设工作。
不管是专业能力再强的教师，体育教学活动有效开展很多时候还是需要依赖于相应设备，以“篮球”教学为例，就需要高质量的篮球，完善的篮板等等。
在条件允许的情况下，学校还应该兴建相应的体育场馆，即便是在恶劣天气的影响下，学生同样可以在室内接受体育课程知识教学。
总而言之，为学生营造出一个良好的体育学习氛围，不仅利于高中体育教学课程的有效开展，同时也利于新课改目标的实现。
2.3促使体育课程教学模式更具创新性
实际上，很多中学领导以及学科教师对于体育课程重要性认识都不够，不过，在新课改背景下，完善以及创新高中体育课程教学方式显得尤为重要和必要。
比如:在教学“乒乓球”课程的时候，为了使得室外教学更有效，体育教师在教学之前则可以通过多媒体技术展开相关的理论知识教学，内容一般包含如何正确握拍等等。
基于此再进行实践教学，所获得的效果往往就更明显。
又比如:在教学健美操等体育课程的时候，教师除了告诉学生学习这一个课程的优点所在，保持良好的体态，获得良好的减肥效果等等，还可以配优美的舞蹈动作，这不仅能够激发学生强烈的学习兴趣，同时还能够培养他们良好的音乐节奏感，以及动作的协调性，总之是利于学生身心健康发展。
“兴趣是最好的老师”，对于高中生而言，只有教师教学模式更具创新性，他们才会更加积极的参与到体育课程教学趣味性活动中。
三结语
高中体育课程教学的意义不言而喻，作为一名高中体育课程教师，应该清楚意识到自身的职责所在，只有不断创新教学理念，以及方式，才能让相对枯燥的体育课变得更具趣味性，同时也能够吸引更多学生参与到丰富多彩的体育活动中。
虽然当前高中体育教学现状依旧不够良好，但只要大家一起努力，必定能够促使高中体育教育教学事业实现更加可持续发展。
参考文献:
[1]胡楠浅析普通高中体育教学现状与对策[J]速读旬刊2016.06
[2]占海龙浅析高中体育教学问题及应对措施[J]读书文摘2017.10
[3]陆新民浅析高中体育教学策略[J]教育教学研究2017.06
[4]王晓峰浅析高中体育教学现状及策略[J]科学中国人2016.03
[5]张海超高中体育教学现状及其解决措施分析[J]南昌教育学院学报2015.03。