人教版三年级语文上册25矛与盾的集合
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课题25矛和盾的集合
教学目标:
1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。
3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。课前准备
1、生字卡片。
2、矛和盾的图片。
3、录音机及本课的朗读录音磁带。
第一课时
一、口语训练(3分钟)
说说和小伙伴闹矛盾的事情。
二、导入新课(2分钟)
1、出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?
2、质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?
引导学生提出问题。女口:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
三、探究新知(25分钟)
(一)自主学习
1、学生听课文的录音磁带。
边听边画出本课的生字和新词。
2、学生把刚才画出的生字新词读几遍
3、小声朗读课文,要求读准字音,读通句子。如果遇到有困难的地
方,停下来多读几遍。
4、指名读课文,读后评议。
5、学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?
(二)合作学习
1、出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。
2、组内交流识字方法。
3、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。
(三)展示学习
1、汇报识字方法。
2、学生写字,教师及时评议。
四、归纳总结(2 分钟)
这节课我们认识了14 个生字,谁能来说说都有些什么结构的?哪几个字特别难写,需要注意什么?
五、当堂练习(8 分钟)
1、看拼音,写汉字。
mdo d m w ugu 1 j ing g mg t 岔k e
( ) ( ) ( )( )
2 、选字组词
集级
()合()别等()高()文()年()()团()中
第二课时
一、口语训练( 3 分钟)
说说和小伙伴闹矛盾的事情。
二、导入新课(2 分钟)
25矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?我们接着学习课矛和盾
的集合。
三、探究新知(25 分钟)
(一)自主学习
1、自读课文,思考:
a.矛和盾为什么要结合呢?
发明家和对手比赛,难以招架,于是突发奇想,想到了矛和盾结合起来。
b.又是怎么结合的呢?把盾做成铁屋子,在铁屋子上开一个小洞,
从洞里伸出进攻的
“矛”(枪、炮),再给铁屋子装上轮子,安上履带,让它会动。
c .结果怎样?发明家发明了坦克;坦克在战场上大显神威。
(二)合作学习
1、请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。
2、这个故事告诉了我们一个什么道理?教师引导学习课文的最后一
个自然段。
3、齐读这段话,说说人是怎么理解这句话的。
4、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗?
5、再读这段话。
四、归纳总结(2 分钟)学了这一课,你知道了什么?
五、当堂练习(8 分钟)1、抄写本课生词。
2、摘抄课文里的好词好句。
板书设计:25 矛和盾的集合(坦克)
长处集于一身是胜利者
课后反思:
亮点:
改进措施: