无形的财产
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
《无形的财产》PPT课件
(5)公民要积极参与社会对智力成果的保护,尊重他人的 的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
我们要积极参与社会对智力成 果的保护，尊重他人的脑力劳动， 不做侵害他人智力成果的事情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
者依法对其作品享有的专有权。
专利权 简称“专利”。发明创造人或其权利受让人对
特定的发明创造在一定期限内依法享有的专用权与独占权。
商标权 是商标专用权的简称，是指商标注册人取得
的在指定商品上独占地、排他地使用商标的权利。
商业秘密 是指不为公众所知悉，能为权利人带来经
济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息 和经营信息。
智力成果
科学技术成就 发明创造 文学艺术作品
一位博士生发明了“高性 能网络连接磁盘矩阵储存 器RAID—M”
19世纪末20世纪初的第二 次工业革命将人类社会从蒸 汽时代推进到了电气时代
韩寒创作了《三重门》
科学技术成就 文学艺术作品 发明创造
不久，轮船碰上海盗，海盗把金银财宝 洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光 蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师， 那些富翁则流落街头成了乞丐。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
无形的财产知识点总结
无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。
与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。
2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。
这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。
3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。
企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。
4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。
但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。
5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。
企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。
6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。
通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。
7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。
这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。
8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。
企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。
9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。
八下第七课无形的财产公开课课件
无形财产的合理利 用和开发能够创造 就业机会、提高经 济效益。
无形财产的范围
专利权：包括发明、实用新型和外观设 计
商标权：商标信 息
其他无形财产：域名、商号、信誉等
著作权：包括文学、艺术和科学作品
Part Four
无形财产的种类
版权类无形财产
定义：版权是指创作者对其文学、艺术和科学作品所享有的专有权利 特点：无形的、专有的、法定的、受法律保护的 种类：文学作品、艺术作品、科学作品等 权利内容：人身权和财产权
商标侵权的案例分析
案例概述：介绍商标侵权案例的基本情况，包括涉及的商标、侵权行为以及涉案双方。
侵权行为分析：详细阐述侵权行为的具体表现，如仿冒商标、恶意抢注等，以及这些行为对商标权利人的影响。
法律责任：分析侵权行为应承担的法律责任，包括民事赔偿、行政处罚等。 案例总结：总结案例的教训和启示，强调商标保护的重要性以及侵权行为的危害。
总结：无形财产保 护的发展历程、现 状及存在的问题
展望：未来无形财 产保护的趋势、挑 战与机遇
政策建议：如何加 强和完善无形财产 保护制度
案例分析：典型案 例及其启示
无形财产的发展趋势与未来展望
发展趋势：随着科技的不断进步，无形财产的数量和种类不断增加，如数字资产、知 识产权等。
未来展望：随着人们对无形财产的认识不断提高，其价值将得到更广泛的认可和应 用，同时将有更多的保护和管理措施出台。
商标类无形财产
定义：商标是指企业或个人在商品或服务上使用的标志，用于标识商品或服务的来源和 品质
特点：具有显著性、可识别性和专有性，是品牌形象的重要组成部分
类型：包括文字、图形、字母、数字、颜色等单一或组合形式的商标
保护：商标权受到法律保护，未经授权，他人不得使用相同或相似的商标
无形的财产
仔细观察，说说身边有 哪些你喜欢的智力成果？
智力成果就是人 类脑力劳动所创造的 劳动成果，具体表现 为科学技术成就、发 明创造以及文学艺术 作品等。
一条粉笔线的价值 1923年，美国福特公司的一台大型电机发生故障，给生产带来巨 大损失。公司组织所有工程师“会诊”，但毫无结果。只好请来移 居美国的德国科学家施坦敏茨，施坦敏茨仔细测量两天后，在电机 的一个部位画了一条线，对公司经理说：“打开电机，将记号处线 圈去掉16圈，电机即可正常工作。”开始人们不信，可照法一试， 果然如此。施坦敏茨张口索要酬金1万美元----这可是在1923年哪!于 是有人说：“画一条线要1万美元，这简直是勒索!”施坦敏茨却笑了 笑，在付款单上写下一句话。
听了这个故事你有何感想呢？
(1)通过俞佳同学的介绍，你认为 俞佳同学对他的作品享有哪些权利 呢？ (2)他为什么能享有这些权利呢？
作品是××同学的智力成 果，他对自己的作品享有著 作权，这是他自己的无形财 产。如果大家能像他一样有 所创作、有所发明，同样也 可以拥有自己的无形财产。 其实，除了文学作品属于智 力成果以外，无形财产还有 多种形式。
(1)想象一下，施坦敏茨写了什么呢？ “用粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画 线，9999美元。” (2)施坦敏茨的一条粉笔线蕴含的是什文明的发展进程中，智慧创 造成果的佳话举不胜举。我们正 在建设创新型国家，给予创新成 果以智力成果权保护，则是对创 新精神的最有效的鼓励。这样可 以鼓励有创新能力的人创造更多 的创新成果, 也刺激更多的人运 用自已的智慧去创造, 给我们的 生活带来更多的便利, 使我们的 生活更加丰富多彩。
温馨提示： A=O分 B=1分 C=2分 一定要实事求是哟！
说出你的测试结 果，指出哪些方面 做得不好，并谈谈 今后的打算。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 让学生了解无形财产的种类，如知识产权、商誉等。
3. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
二、教学内容1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类3. 无形财产的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：无形财产的定义、特点和种类。
2. 教学难点：无形财产的保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解无形财产的定义、特点和种类。
2. 案例分析法：分析无形财产的保护案例，引导学生理解保护无形财产的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《无形的财产》相关内容。
2. 课件或教学幻灯片：展示无形财产的定义、特点、种类和保护方法。
3. 案例材料：提供一些关于无形财产保护的案例，供课堂讨论使用。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个小故事或实例，引发学生对无形财产的思考，如一个企业的品牌价值是如何形成的。
2. 讲解无形财产的定义和特点：解释无形财产的概念，阐述其不同于有形财产的特点，如不可见、难以量化和保护难度较大等。
3. 介绍无形财产的种类：讲解知识产权、商誉、专利、商标等不同类型的无形财产，并简要介绍它们的作用和重要性。
4. 分析无形财产的保护案例：通过一些具体的案例，让学生了解无形财产被侵犯的情况，并讨论如何采取措施保护无形财产。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护无形财产，并提出具体的建议和策略。
七、作业布置1. 让学生写一篇短文，介绍他们小组讨论的保护无形财产的策略和建议。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的无形财产案例，进行深入研究和分析，下次课堂分享。
八、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的适用性。
根据反思结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课程评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和提问等。
2021完整版《无形的财产》拥有财产的权利PPT课件
9999美元。”帐单送到了公司老板那 里，老板看了后连连点头，很快照付了 一万美元,并用重金聘用了他。
移居美国的德国电机专家施坦敏茨。
故事中“用粉笔画一条线1
施坦敏茨在电机旁边仔细观察、计
算了两天后，就用粉笔在电机外壳 美元，知道在哪里画9999美元”。
顶部上画了一条线，说：“打开电 说明了什么？
机，在记号处把里面的线圈减少16 圈。”人们半信半疑地照他的话去 做，结果，故障果然排除了。
物质生活条件，又丰富人们的精神生活,使人们
生产、学习和生活方式发生深刻的变化。
②促进生产的发展，带来了社会、经济、文
化的利益，推动了人类社会不断向前发展与进
步。
参考 P81～82
随着社会的进步,人类智力成果的作用愈发重要
（3）法律保护智力成果所有人的权利
①智力成果权的内容。
智力成果权， 也称知识产权，
对“袁隆平 =1000亿元人民币”， 你是怎么理解的？
2003 年 9 月 10 日 ， 皮 尔 ·卡 丹先生在巴黎给 他非常敬重的一 位中国国务院领 导写了一封投诉 信。
在信中，皮尔·卡丹先生写道：“作为对中国情有独钟的一 个法国人，我迈入中国市场已有20多年了，一直受到中国政府 和您的关照，才得以有今天的发展。但近几年来，中国出现了 许多假冒‘皮尔·卡丹’，或采用与‘皮尔·卡丹’极其相似的名 称、包装及标牌在各大商场公开销售。更有甚者，在中国许多 城市用‘皮尔·卡丹’（中文）注册公司。我有幸被贵国称为 ‘中国人民的老朋友’，一直遵纪守法，苦心经营，与中国各 有关部门及公司的合作始终十分愉快。但由于上述公司的违法 行为，我的声誉及我在中国合作伙伴们的利益都受到了严重侵 害。”皮尔·卡丹先生提出：“我在这里，恳请您的帮助。烦请 中国工商部门助我公司一臂之力，清除中国市场上的‘皮尔·卡 丹’侵权现象。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无形的财产
《思想品德课程标准》中第二板块“我与他人和集体”的第三部分“权利与义务”的第四点指出：
“知道法律保护公民的合法财产”。
体现的是“知识目标”，行为动词是“知道”，学习水平是“记忆”，学习内容是“法律保护公民的合法财产”。
“了解未成年人的智力成果不受侵犯”。
体现的是“知识目标”，行为动词是“了解”，学习水平是“了解”，学习内容是“未成年人的智力成果不受侵犯”。
“学会运用法律武器保护自己的经济权利”。
体现的是“能力目标”，行为动词是“学会”，学习水平是“运用”，学习内容是“运用法律武器保护自己的经济权利”。
教材分析：
《无形的财产》是在有形财产的基础上进一步学习的，通过有形财产的学习抽象出无形的财产。
智力成果属于无形的财产，八年级前面的内容讲了公民的人身权利，此节是对权利内容的一个增加，学生了解并学习经济方面的权利，同时为九年级讲解“造福人民的基本经济制度”和“分配制度”中的技术参与分配的理解奠定基础。
学情分析：
优势：八年级的学生对权利并不陌生，所以理解起来较容易，涉及知识产权的盗版问题是学生生活中实实在在接触的，而且具有争议。
教师可以以此为契机引导学生讨论，激发学生的兴趣并热烈参与，营造良好的课堂效果。
劣势：知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。
教学重点、难点：
1、教学重点：增强学生依法维护智力成果权的能力。
确立依据：课标要求“学会运用法律武器保护自己的经济权利”，教材分析中指出“了解并学习经济方面的权利的知识点”，结合课标和教材分析，确立本课重点为：增强学生依法维护智力成果权的能力。
2、教学难点：学会尊重他人的智力成果。
确立依据：课标要求“知道法律保护公民的合法财产。
”，学情中提到“八年级学生在实际生活中面对知识产权问题的模糊性。
”根据课标和学情分析，确立本课难点为：学会尊重他人的智力成果。
学习目标：
1、情感态度价值观目标：通过创设情景和角色替换，增强学生积极创造智力成果的意识，明白不做侵害他人智力成果的事情。
2、能力目标：通过组织辩论，学生懂得尊重他人的智力成果，明确保护智力成果权的意义，提高学生依法维护智力成果权的能力。
3、知识目标：通过阅读教材和教师讲解，了解智力成果的含义、表现；智力成果权包含的内容。
教学流程：
活动一、故事导入，引出内容（预设时间4分钟）
播放动画：1元与59999元
教师提问：解决问题的工具是什么？它仅值1元；
而非常昂贵的价值59999元的是什么？
无形的财产（板书课题）
【点评：一个生动、恰当的故事能在课程刚开始时引发学生的兴趣，迅速抓住学生的注意力，并能带入学生深入的思考，感悟无形财产的重要性，为课程的开展奠定一个良好的开始。
】
活动二、自主学习，了解新知（预设时间9分钟）
（一）智力成果受法律保护（板书）
教师要求：学生认真默读课文，画出本部分内容和知识点。
问题设置：
1、什么是无形的财产？（板书）
2、智力成果的含义？（板书）
3、智力成果的表现？（板书）每种表现举例？
【点评：此环节培养学生自主学习，此能力是初中生应具备的一个能力，有利于学生对知识的内化和举一反三能力的培养。
】
活动三：创设情景，小组探究，解决重点（预设时间10分钟）
创设情景：以班级作文写得好的同学为例，假设他的作文被某个作文书发表，而此同学不知道。
问题设置：
1、**同学除了开心之余，有没有其他想法？
2、出版咱班同学作文的出版社的做法有无不妥？为什么？
3、我们是未成年人，我们能获得稿费吗？
（要求：各小组成员认真思考问题，组内给出解决方案，派代表回答）
教师引导：如何维护智力成果权？（板书）（预设时间13分钟）
【点评:以学生自己为例，创设情景，把学生带入一个需要解决问题的场景中，解决了教学难点，同时更加有利于学生的思考和对知识的活学活用，而非死记硬背，真正的达到了教学的目的。
】
活动四：自由辩论，突破难点（预设时间12分钟）
辩题：该不该买盗版光盘？
（要求：全班四组，每两组组合，根据自愿原则选择正反方，展开辩论。
组内集合民智，尽量多的找出本方依据，战胜对方。
）
【点评：青春期的孩子喜欢发表自己的观点，所以此环节设计辩论的方式，让学生在发
表各自观点中启发智慧，更加深刻的了解智力成果权的重要性，突破本课难点。
】活动五：知识梳理，归纳总结（预设时间5分钟）
1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。
2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。
【点评：一堂课知识的学习，最后的梳理是关键，此环节能加深学生对知识的记忆和巩固，同时查缺补漏，通过提问让老师了解课程的讲授和学生的接受情况，及时解决存在的问题。
】
板书设计
1、什么是无形的财产？
1、什么是智力成果权
（二）依法保护智力成果权
2、如何维护智力成果权？
【点评：框架式的板书设计层次分明，直观、系统，很好地体现教材中的知识点，以便
于学生能够理解掌握。
】
总体点评：
授课老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟
重点突出善于调动学生积极性。
对课堂教学的设计环节，教师始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、
合作为导向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力，应用知识解
决实际问题的能力，并能从实际出发充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，培养学
生的创新精神，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，
还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，
他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习
知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活
动很有效果很成功，该老师以班级学生作为例子的主人公，这样的教学很有创意，学生的思
维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。