无形的财产
专利权。
《细节决定成败》一书由新华 细节决定成败》 出版社出版发行， 出版社出版发行，2004年6月11 年 月 在地坛书市发现盗版。。 日，在地坛ห้องสมุดไป่ตู้市发现盗版。。 著作权
朱育是上海某中学小有名气的小作家， 朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用 课外时间写作， 课外时间写作，在不少中学生报刊上发表了文 学作品。有一次朱育逛书店时发现有家出版社 学作品。 出版的《中学生作文选》 出版的《中学生作文选》中收录了自己的两篇 作品，喜出望外的朱育买了这本作文选后， 作品，喜出望外的朱育买了这本作文选后，兴 冲冲地回家告诉父母。 冲冲地回家告诉父母。谁料当律师的父亲在为 他高兴的同时提醒他说： 他高兴的同时提醒他说：“你应该找出版社索 要稿酬。”朱育有些困惑不解。父亲笑着说： 要稿酬。 朱育有些困惑不解。父亲笑着说： 别看你人小，你也有著作权， “别看你人小，你也有著作权，出版社有义务 给你稿费。 给你稿费。”
商标权
武汉一16岁的在校高中生胡登煌 武汉一 岁的在校高中生胡登煌 凭借“无压痕眼镜架” 世界筷子” 凭借“无压痕眼镜架”、 “世界筷子”、 自洁水龙头” 项发明专利 项发明专利， “自洁水龙头”3项发明专利，成为一 家注册资本200万元的企业的股东， 万元的企业的股东， 家注册资本 万元的企业的股东 拥有公司股份10％。 ％。他是武汉地区 拥有公司股份 ％。他是武汉地区 学生股东”第一人。 “学生股东”第一人。他发明的在宁 波市投产。 波市投产。他的另两项专利也进入 生产进程。 生产进程。
皮尔·卡丹是著名的服装大师， 皮尔 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名 卡丹是著名的服装大师 的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌；的主要是商 皮尔 卡丹”是一个闻名全球的品牌； 卡丹 标权。 标权。2001年6月，皮尔 卡丹先生出席南京一个国际 年 月 皮尔·卡丹先生出席南京一个国际 服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹 服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔 卡丹 香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔·卡 （香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔 卡 丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔·卡 丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔 卡 丹竟在展厅见面了。 丹竟在展厅见面了。商标权
无形的财产(改)
1美元与9999美元的区别
阅读教材P81页两个故事后回答: 故事中“用粉笔画一条线1美元， 知道在哪里画9999美元”。说明了什 么？
知识和智慧是无 形的财产
一、智力成果受法律保护
1、智力成果
智力成果：主要指依靠人类脑力劳动
所创造的劳动成果。表现为科学技术成 就、发明创造以及文学艺术作品等。
我国法律保护公民的智力成果权
案例分析
案例一：皮尔· 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命 名的“皮尔· 卡丹”是一个闻名全球的品牌；2001年6月， 他出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的 “意大利皮尔· 卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫 然而立。皮尔· 卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！ 真假皮尔· 卡丹竟在展厅见面了。 案例二：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借“无压 痕眼镜架”、 “世界筷子”、“自洁水龙头”3项发明专 利，成为一家企业的股东，拥有公司股份10％。他是武汉 地区“学生股东”第一人。他发明的在宁波市投产。 案例三：“《细节决定成败》一书由新华出版社出版发行， 2004年6月11日，在地坛书市发现盗版。 ①说说这几个案例分别涉及哪一方面的智力成果权？ ②假如不给智力成果权以必要的保护，你想象会怎样？
2、增强维权意识，依法维护自己和尊 重他人的智力成果权
①保护智力成果权，有赖于公众的维 权意识。 ②当我们的智力成果权受到侵害时， 要运用法律武器来维护自己的合法权 益。 ③我们应当增强智力成果权意识，积 极参与社会对智力成果权的保护，尊 重他人的脑力劳动，不做侵害他人的 智力成果的事情。
某书商上门推销盗版的四大名著，价格只有新 华书店的三分之一，并且印刷质量也不错。如 果你刚好想买一套四大名著，你是否决定购买 盗版图书？为什么？
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
无形的财产知识点总结
无形的财产知识点总结1. 无形财产的定义和特点无形财产是指无法看见或触摸的财产，通常是指通过知识、技术、创意等来创造的资源。
与有形财产相比，无形财产具有以下特点：不具有形体、无法直接观察、不易估价、不易转让等。
2. 无形财产的种类无形财产主要包括专利、商标、版权、商誉、专有技术、商业秘密等。
这些无形财产都是企业重要的资产，可以为企业带来竞争优势和经济收益。
3. 无形财产的保护为了保护无形财产的合法权益，各国都制定了相关的法律法规，包括专利法、商标法、著作权法等。
企业需要根据这些法律法规，及时申请、注册和维护自己的无形财产权益，以避免他人的侵权行为。
4. 无形财产的价值评估由于无形财产本身没有形体，所以它的价值往往比较难以估计。
但是通过专业的评估机构和方法，可以对无形财产的价值进行评估，从而为企业的资产负债表提供真实的数据，为企业的经营决策提供参考。
5. 无形财产的财务会计处理无形财产在财务会计上有其特殊的会计处理方法，包括资产确认、成本核算、摊销和减值准备等。
企业需要根据相关的会计准则，合理处理无形财产的财务会计，以确保财务报表的准确性和完整性。
6. 无形财产的管理企业需要建立健全的无形财产管理制度，包括专门的管理团队、管理流程和管理工具。
通过科学的管理方法，可以提高无形财产的价值，避免无形财产的流失和损害。
7. 无形财产的授权和转让企业可以通过授权和转让的方式，将自己的无形财产许可给他人使用或者出售给他人。
这不仅可以扩大无形财产的利用范围，还可以为企业带来经济收益。
8. 无形财产的风险管理尽管无形财产可以为企业带来经济收益，但也存在一定的风险，如知识产权侵权、市场竞争风险等。
企业需要建立健全的风险管理体系，及时发现和应对各种风险，保护无形财产的合法权益。
9. 无形财产的税务管理无形财产在税务方面有着特殊的处理方法和政策，企业需要根据相关的税法法规，合理规划和管理无形财产的税务事务，避免因税务原因造成无形财产的损失。
无形的财产
仔细观察，说说身边有 哪些你喜欢的智力成果？
智力成果就是人 类脑力劳动所创造的 劳动成果，具体表现 为科学技术成就、发 明创造以及文学艺术 作品等。
一条粉笔线的价值 1923年，美国福特公司的一台大型电机发生故障，给生产带来巨 大损失。公司组织所有工程师“会诊”，但毫无结果。只好请来移 居美国的德国科学家施坦敏茨，施坦敏茨仔细测量两天后，在电机 的一个部位画了一条线，对公司经理说：“打开电机，将记号处线 圈去掉16圈，电机即可正常工作。”开始人们不信，可照法一试， 果然如此。施坦敏茨张口索要酬金1万美元----这可是在1923年哪!于 是有人说：“画一条线要1万美元，这简直是勒索!”施坦敏茨却笑了 笑，在付款单上写下一句话。
听了这个故事你有何感想呢？
(1)通过俞佳同学的介绍，你认为 俞佳同学对他的作品享有哪些权利 呢？ (2)他为什么能享有这些权利呢？
作品是××同学的智力成 果，他对自己的作品享有著 作权，这是他自己的无形财 产。如果大家能像他一样有 所创作、有所发明，同样也 可以拥有自己的无形财产。 其实，除了文学作品属于智 力成果以外，无形财产还有 多种形式。
(1)想象一下，施坦敏茨写了什么呢？ “用粉笔画一条线，1美元；知道在哪里画 线，9999美元。” (2)施坦敏茨的一条粉笔线蕴含的是什文明的发展进程中，智慧创 造成果的佳话举不胜举。我们正 在建设创新型国家，给予创新成 果以智力成果权保护，则是对创 新精神的最有效的鼓励。这样可 以鼓励有创新能力的人创造更多 的创新成果, 也刺激更多的人运 用自已的智慧去创造, 给我们的 生活带来更多的便利, 使我们的 生活更加丰富多彩。
温馨提示： A=O分 B=1分 C=2分 一定要实事求是哟！
说出你的测试结 果，指出哪些方面 做得不好，并谈谈 今后的打算。
《无形的财产》教学设计
主备教师姓名：任课班级：___
任课科目：_政治___授课时间：2016年5月20日
单元、课(或章节)
八年级下册第三单元第七课拥有财产的权利
共3课时
课题
第三框题无形的财产
第3课时
课型
新授课
教具
课件
教
学
目
的
要
求
情感态度价值观目标：培养积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果的人生观，培养尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
学生介绍（略）
我想同学们看到自己喜欢的商标一定很高兴。这正是我们今天要一起来学习的新课：无形的财产。
2、讲授新课
提问：哪些算是无形的财产呢？
指导学生阅读教材81页两则故事：富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”，这说明了什么？引导学生明白知识和智慧是无形的财产。
活动四：课堂辩论“该不该买盗版光盘？”
3、课堂小结
通过本堂课的学习，我们已经明确了我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，我们要紧紧地依靠法律。不过，还需要明确的就是在实际生活中，我们应该怎么做。根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”、“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
无形的财产
著作权：又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创 作者依法对其作品享有的专有权。包括人身权和财产权 两部分。具体有发表权、署名权、修改权、保护作品完 整权、复制权、表演权、播放权、展览权、改编权、翻 译权、获酬权等。
专利权：是国家依法授予申请人在一定时间内对其 发明创造成果所享有的独占、使用和处分的权利。 商标权：是指商标主管机关依法授予商标所有人对 其注册商标受国家法律保护的专有权。 反不正当竞争中的商业秘密:商业秘密，是指不为 公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有实用性并 经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
（1）你是如何看待本 案中原告和被告的行为的？
（2）作为青少年，我 们还能为积极参与社会对智 力成果的保护做些什么？
你知道哪些侵害智力成果权的行为？
我来辨析
小燕是高一学生，她为了进一步充实 自己个人网站的内容，把十几位同学写给 她的交流作文全部以个人名义上网公布， 供网民随意浏览。她认为这些交流作文都 是他人寄给自己的，她有权处理。
科幻电影 《阿凡达》
贝多芬 《命运交响曲》
《蒙娜丽莎》
清乾隆瓷器
意大利比萨斜塔
请向同学们介绍一项我们身 边的自己知道或喜欢的智力成 果，并说说这项智力成果对人 们的生活有什么影响?
发明创造以及其他 创造性智力成果，在人 类文明的发展进程中起 了重要作用。
我来学法
智力成果权，也称知识 产权，通常包括著作权、专 利权和商标权，以及反不正 当竞争中的商业秘密等。
第七课第三框
时政小知识
今年4月26日是第十个世界知识产权日， 活动主题是：“设计未来”。 保护知识产权的专用举报电话是“12330”.
学习目标：
1.了解有关智力成果权方面的法律 知识、作用和意义。 2.培养基本的是非判断能力，能够 依法维护智力成果权。
期中复习选择题(学习与评价)多选
每框多选复习专题1.1.1人民当家作主的国家1、每年3月，数千名来自全国各地的人大代表汇聚北京，商议国家大事，审议政府工作报告，并为顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标积极献言献策。
这表明（）A、在我国，一切权利属于人民，人民享有管理国家和社会事务的权力B、我国的重大政策和决策，有社会各界共同决定C、我国是人民当家作主的社会主义国家D、在我国，一切权力属于公民，我们每一个都可以直接参与国家的管理工作2、关于公民和人民的区别，下列说法错误的是（）A、人民享有政治权利，公民不享有政治权利B、人民享有的权利多，公民享有的权利少C、人民是政治概念，公民是法律概念D、人民参与国家的管理，公民不参与国家的管理3、以下属于国家和社会的主人的有（）A、社会主义劳动者和社会主义事业的建设者B、拥护社会主义和祖国统一的爱国者C、在中华人民共和国境内的人D、工人、农民、知识分子１.１.２我们享有广泛的权利１、我国宪法规定公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
下列属于宪法规定的公民的基本权利有（）A、人身自由权利B、政治权利和自由C、维护国家统一和各民族团结D、批评、建议、申诉、控告、检举权以及取得赔偿的权利２、有人利用手机偷拍他人的隐私，发送侮辱、恐吓信息等，给人们的生活带来了不少麻烦。
新实施的《中华人民共和国治安管理条例处罚法》将这些行为列入治安管理处罚的范围。
这表明（）A、公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权利B、公民在行使权利时应在法律允许的范围内C、公民行使权利要坚持权利与义务相统一D、我国没有通信自由3、下列行为属于正确行使公民权利的是（）A、小青到肯德基买食品向商家索取发票B、小麦打电话向有关部门举报学校附近的黑网吧C、小欣的父母未办任何手续就在闹事开店出售水果D、小正拒绝父亲让他辍学买菜的要求，坚持回到学校学习1.2.1公民的义务１、马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
个人理财-期末思考题-答案(1)
金融班期末复习思考题1、什么是个人理财领域所指的“财务资源”，谈谈你对“消费性财务资源”与“投资性财务资源”的理解。
一般意义上的个人理财对象指的是狭义的“财产"概念，指能够给所有者直接带来价值利益的有形或无形的财产。
有形财产具有实物形态，包括现金及银行存款、房屋、汽车、珠宝、有价证券（如股票、基金、债券、信托产品)等;无形财产，不具有实物形态,包括各种知识产权,如专利、版权等。
消费性财务资源：俗称“消费品”，该类财产在使用和折旧过程中，随着自身原有价值的耗散，无法再为其所有者带来新的更多的价值利益。
根据其使用特点，又可分为：日用品、耐用品和奢侈品。
投资性财务资源:俗称“资本品，或资产”，该类财产在使用和折旧过程中，可以在未来为其所有者源源不断的带来更多的新的价值利益.比如股票、债券等金融资产,厂房、设备等固定资产。
专利、版权等无形资产.2、简述个人理财活动所追求的两大基本目标的主要内容，并谈谈你对两者关系的认识。
“财务安全”和“财务自由”是个人理财活动所追求的两大基本目标：(1）财务安全:从生活理财的角度看，是指个人所拥有的财务资源足以应对现在和未来的生活支出。
从投资理财的角度看,是指能够充分保障个人及家庭资产的现有核心价值不遭受系统性损失。
财务自由：是指个人在不用为一份薪水而工作的前提下，其现有财务资源在未来所提供的价值收益就可以支持其生活所追求的合宜状态。
（此时工作将不再成为个人谋生的必须手段）（2）财务安全是个人理财所追求的第一层次目标，只有实现财务安全，才能达到人生各阶段收入支出的基本平衡。
从生活理财角度衡量个人的财务安全，主要是通过其是否有稳定充足的收入;是否有充足的现金准备;是否有适当的住房和保险，是否享受充分的社会及养老保障等方面来判断。
从投资理财角度出发，财务安全度一般是用来衡量个人投资性资产保值能力的一个指标。
如果财务安全度大于100%,则表示个人投资性资产保值能力强。
无形资产摊销分录 小企业会计准则
无形资产摊销分录小企业会计准则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：无形资产在企业中扮演着非常重要的角色，它们是无形的财产，不能够被触摸或者看见，但是却具有很高的经济价值。
在很多企业中，无形资产的价值甚至要高于有形资产。
因此，正确地处理无形资产对于企业的财务状况和经营绩效是非常重要的。
在小企业会计准则下，对无形资产的处理也有着具体的规定和要求，其中最重要的一项就是无形资产的摊销。
无形资产摊销是指通过逐年分摊无形资产的成本来反映其在使用过程中逐渐消耗的过程。
无形资产摊销分录的目的就在于在适当的会计期间将无形资产的成本合理地分配，从而使企业能够更准确地反映无形资产的真实价值和使用情况。
根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销需要遵循以下原则和方法：一、无形资产的确认和计量在进行无形资产的摊销分录之前，首先需要确认和计量无形资产。
小企业会计准则规定，无形资产应当满足以下条件方可确认：该无形资产是由企业所拥有的，具有明确的经济价值，并且其成本能够可靠地计量。
对于无形资产的计量，一般采用成本模式，即将无形资产的成本确认为其购买或者自行开发时发生的支出。
二、摊销方法的选择根据小企业会计准则的规定，无形资产的摊销方法可以选择直线法或者加速摊销法。
直线法是指按照无形资产有效使用寿命的相等份额逐年摊销无形资产的成本，而加速摊销法则是指在无形资产的使用过程中，前期摊销额较大，后期摊销额逐渐减少。
三、摊销期限的确定无形资产的摊销期限是指无形资产在企业使用中能够产生经济效益的期限，也就是说，无形资产的摊销期限应当与其有效使用寿命相一致。
小企业在确认无形资产的摊销期限时，需要考虑到无形资产的实际使用情况、技术和市场变化等因素，从而合理地确定无形资产的摊销期限。
以上就是关于【无形资产摊销分录小企业会计准则】的相关内容，通过正确地进行无形资产的摊销分录，企业可以更准确地反映无形资产的价值和使用情况，从而更好地掌握企业的财务状况和经营绩效。
人教版初中政治八年级下册7.3无形的财产word教案(3)
广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《7.3 无形的财产》教案新人教版[教学目标]知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权能力目标：依法维护智力成果的能力情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果[教学重难点]依法维护智力成果权[教学手段]多媒体辅助教学课时安排：1课时[教学程序]一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。
说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权（板书）教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。