数据结构与算法分析课程设计
算法与数据结构课程设计

算法与数据结构课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握基本的数据结构(线性表、树、图等)及其在实际问题中的应用。
2. 使学生了解并掌握常用的算法(排序、查找、递归等),并能够分析算法的效率。
3. 引导学生理解算法与数据结构之间的关系,以及它们在软件开发中的重要性。
技能目标:1. 培养学生能够运用所学数据结构和算法解决实际问题的能力。
2. 提高学生运用编程语言(如C++、Java等)实现算法和数据结构的能力。
3. 培养学生分析、设计、优化算法的能力,以及编写规范、高效的程序代码。
情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动地探索和解决问题,形成良好的学习习惯和团队合作精神。
2. 激发学生对计算机科学的兴趣,使其认识到算法与数据结构在实际应用中的价值。
3. 培养学生具备一定的抽象思维能力,敢于面对复杂问题,勇于克服困难。
课程性质:本课程为高中信息技术课程,旨在让学生掌握计算机科学的基本概念和方法,培养其逻辑思维能力和实际操作能力。
学生特点:高中学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇,但可能对复杂概念和抽象知识接受程度有限。
教学要求:结合学生特点,采用案例教学、任务驱动等教学方法,注重理论与实践相结合,让学生在动手实践中掌握知识,提高能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的实现。
通过课程学习,使学生能够达到以上所述的具体学习成果,为后续学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据结构:- 线性表:数组、链表- 栈与队列- 树:二叉树、线索二叉树、树的应用- 图:图的表示、图的遍历、最短路径2. 算法:- 排序:冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、归并排序- 查找:顺序查找、二分查找、哈希查找- 递归:递归算法的设计与实现- 算法效率分析:时间复杂度、空间复杂度3. 教学内容的安排与进度:- 数据结构(第一、二周):线性表、栈与队列、树- 算法(第三、四周):排序、查找、递归- 算法效率分析(第五周):时间复杂度、空间复杂度4. 教材章节:- 《算法与数据结构》第一章:数据结构基础- 《算法与数据结构》第二章:线性表- 《算法与数据结构》第三章:栈与队列- 《算法与数据结构》第四章:树和二叉树- 《算法与数据结构》第五章:图- 《算法与数据结构》第六章:排序- 《算法与数据结构》第七章:查找- 《算法与数据结构》第八章:算法效率分析教学内容注重科学性和系统性,按照由浅入深的顺序组织,确保学生在掌握基本概念和方法的基础上,逐步提高解决问题的能力。
天津科技大学数据结构与算法课程设计

《数据结构与算法分析》课程设计教学任务书一、课程设计的目的数据结构与算法课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。
数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程,它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础,广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构与算法是为了将实际问题中涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。
通过课程设计可以提高学生的思维能力,促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。
通过此次课程设计主要达到以下目的:了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、课程设计的基本要求1. 独立思考,独立完成:课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成,遇到问题可以讨论,但不可以拷贝。
2. 做好上机准备:每次上机前,要事先编制好准备调试的程序,认真想好调试步骤和有关环境的设置方法,准备好有关的文件。
3. 按照课程设计的具体要求建立功能模块,每个模块要求按照如下几个内容认真完成:a)需求分析:在该部分中叙述,每个模块的功能要求b)概要设计:在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述算法的流程图),每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义)c)详细设计:各个算法实现的源程序,对每个题目要有相应的源程序(可以是一组程序,每个功能模块采用不同的函数实现)源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰,重点函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释d)调试分析:测试数据,测试输出的结果,时间复杂度分析,和每个模块设计和调试时存在问题的思考(问题是哪些,问题如何解决?),算法的改进设想课程设计总结:(保存在word文档中)总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题、解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容4. 实现的结果必须进行检查和演示,程序源代码和程序的说明文件必须上交,作为考核内容的一部分。
数据结构与算法课程设计

数据结构与算法课程设计数据结构和算法是计算机科学中非常重要的两个概念。
数据结构是指存储和组织数据的方式,而算法指的是解决问题的步骤和方法。
学习数据结构和算法不仅可以提升我们的编程能力,还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
在这门课程中,我们将学习各种常见的数据结构,比如数组、链表、栈、队列、树、图等,并且学习如何应用这些数据结构来解决各种实际问题。
此外,我们还将学习一些经典的算法,比如排序算法、查找算法、图算法等。
为了更好地掌握这门课程,我们需要进行一些课程设计,以实践所学知识。
下面我将介绍一个数据结构与算法课程设计的例子,希望能够帮助你更好地理解和应用所学的知识。
设计题目:实现一个简单的图书管理系统需求描述:我们需要设计一个简单的图书管理系统,用于管理图书馆的图书信息。
系统应该具有以下功能:1. 添加图书:可以添加图书的基本信息,包括书名、作者和出版日期等。
2. 删除图书:可以根据图书的编号删除图书。
3. 查找图书:可以根据图书的编号或关键词查找图书。
4. 展示图书:可以展示图书馆中的所有图书信息。
设计思路:为了实现这个图书管理系统,我们可以使用链表来存储图书的信息。
链表是一种常见的数据结构,可以用来存储具有连续关系的数据元素。
首先,我们可以定义一个图书的结构体,包含书名、作者和出版日期等信息。
然后,我们可以定义一个链表结构,用于存储图书的信息。
链表的每个节点包含一个图书结构体和一个指向下一个节点的指针。
接下来,我们可以实现添加图书的功能。
当用户输入图书的基本信息后,我们首先创建一个新的节点,并将图书信息存储在节点的图书结构体中。
然后,将该节点插入到链表的末尾或指定位置。
删除图书功能的实现与添加图书类似。
我们可以根据图书的编号定位到链表中的相应节点,并将其从链表中删除。
查找图书的功能可以根据图书的编号或关键词进行。
当用户输入编号或关键词后,我们遍历整个链表,查找与之匹配的图书,并将结果展示给用户。
《数据结构与算法》教案

《数据结构与算法》教案
数据结构与算法教案
一、教学目标
本课程旨在让学生掌握数据结构和算法设计的基本原理和方法,掌握数据结构和算法的基本概念和基本操作,具备较强的分析和解
决实际问题的能力。
同时,学生应该掌握常见数据结构和算法,如栈、队列、树、图、排序、查找等。
二、教学内容
1. 数据结构基础知识
- 数据结构的定义和分类
- 算法的基础概念
- 算法的复杂度分析
2. 线性结构
- 数组
- 链表
- 栈与队列
3. 树结构
- 二叉树和二叉搜索树
- 堆和优先队列
- 平衡树
4. 图结构
- 基本概念和图的表示方法
- 图的遍历
- 最短路径和最小生成树
5. 排序和查找
- 内部排序和外部排序
- 快速排序、归并排序、选择排序、插入排序和希尔排序- 二分查找、哈希表查找和树形查找
三、教学方法
1. 理论知识讲授配合实例演示
2. 小组讨论和作业设计
3. 实践 or 上机操作
四、评估方法
1. 考试:学生掌握数据结构和算法知识的理论能力
2. 作业:学生较强的实际分析和解决问题的能力
3. 上机实验:实践能力
五、教材
主教材:《数据结构与算法分析》
辅导教材:《算法设计与分析基础》、《数据结构(C++语言版)》。
数据结构与算法分析课程设计2024

引言概述:数据结构与算法分析是计算机科学中非常重要的一门课程,它涵盖了计算机程序的核心知识。
本文将介绍数据结构与算法分析课程设计的相关内容。
该课程设计以实践为主,旨在帮助学生巩固并应用所学的数据结构与算法知识,提升其解决实际问题的能力。
正文内容:一、设计项目的选题与要求1. 确定选题:在选题时,可以考虑实际生活中的问题,如根据用户的输入创建一个自动完成的搜索系统。
2. 确定需求:需要明确设计项目所需的功能和性能要求,如搜索系统需要支持快速的搜索和自动完成功能。
二、设计项目的整体架构1. 确定数据结构:根据项目需求,选择合适的数据结构来存储和处理数据,如哈希表、二叉树等。
2. 设计算法:根据数据结构的选择,设计相应的算法来实现项目功能,如搜索算法、排序算法等。
3. 确定模块划分:将项目整体划分为不同的模块,每个模块负责完成特定的功能,如输入模块、搜索模块等。
4. 设计接口:确定各个模块之间的接口,保证模块之间的数据传递和功能调用的顺利进行。
5. 进行测试:设计项目的测试用例,并对每个模块进行测试,确保项目的功能和性能满足需求。
三、具体设计与实现1. 数据结构的选择与实现:根据项目需求选择合适的数据结构,并实现相应的数据结构操作。
2. 算法的设计与实现:根据项目需求设计算法,并编写相应的代码实现。
3. 模块的实现与集成:按照设计的模块划分,分别实现每个模块,并进行模块的集成测试。
4. 优化与性能提升:对代码进行优化,提高项目的性能和效率。
5. 异常处理与容错机制:在项目实现过程中,考虑可能出现的异常情况,并设计相应的容错机制。
四、项目实践中的问题与解决方案1. 数据结构选择问题:根据项目需求选择合适的数据结构时可能遇到困难,可以参考相关文献和资料,咨询老师或同学的意见。
2. 算法设计问题:针对具体的功能需求,可能需要设计复杂的算法,可以通过分析问题特性和借鉴经典算法来解决。
3. 模块集成问题:在不同的模块之间进行数据传递和功能调用时可能遇到困难,可以采用合适的设计模式和接口设计方法来解决。
数据结构与算法分析C++语言描述第三版课程设计

数据结构与算法分析C++语言描述第三版课程设计一、课程设计背景数据结构与算法是计算机科学与技术专业中必修的一门课程,也是计算机领域中最基础和最重要的学科之一。
本课程设计旨在通过对数据结构与算法的学习和实践,培养学生的计算机编程思维和实践能力。
二、课程设计目的本课程设计旨在帮助学生:1.熟悉C++编程语言和STL标准库的使用;2.掌握常用的数据结构和算法,如数组、链表、栈、队列、二叉树、排序、查找等;3.能够独立设计、开发和实现简单的算法和数据结构程序;4.培养学生的分析和解决问题的能力,提高学生的计算机编程水平和实践能力。
三、课程设计内容和要求3.1 课程设计内容本课程设计包括以下几个部分:1.数据结构与算法分析C++语言描述第三版的阅读和理解;2.根据所学算法和数据结构,设计并实现以下几个程序:•排序算法实现:用C++语言实现冒泡排序、快速排序、插入排序和选择排序等排序算法,并比较它们的优缺点;•数据结构实现:用C++语言实现链表、队列、栈及其基本操作(插入、删除、查找等);•树和图算法实现:用C++语言实现二叉树的遍历算法、图的深度优先搜索算法和广度优先搜索算法;3.设计并实现一个程序,采用自己所学的算法和数据结构,解决一个有实际应用价值的问题,并撰写一份详细的设计报告。
3.2 课程设计要求1.独立完成,不得抄袭他人作业;2.所实现的程序必须使用C++编写,且符合面向对象的程序设计理念;3.必须使用C++标准库中的STL容器和算法;4.撰写一份详细的实验报告,记录程序设计的思路、实现过程和测试结果,报告内容必须使用Markdown文本格式撰写。
四、参考资料1.Mark Allen Weiss著,《数据结构与算法分析C++语言描述第三版》。
2.严蔚敏, 吴伟民, 高一凡著, 《数据结构》。
3.Tomas A. Lipinski, 《STL源码剖析》。
五、结语本课程设计旨在通过对数据结构与算法的学习和实践,培养学生的计算机编程思维和实践能力。
数据结构与算法课程设计

数据结构与算法课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握常见的数据结构(如线性表、树、图等)的基本概念和应用场景;2. 学习并掌握基本算法设计与分析技巧,包括排序、查找、递归等;3. 了解不同数据结构和算法在实际问题中的应用和性能分析。
技能目标:1. 能够运用所学数据结构设计简单的程序,解决实际问题;2. 能够运用算法分析技巧,评价算法的性能,并进行优化;3. 培养学生的编程能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对数据结构与算法的兴趣,培养其主动探究和钻研的精神;2. 培养学生的团队合作意识,使其学会在团队中协作解决问题;3. 培养学生严谨、踏实的学术态度,认识到数据结构与算法在计算机科学中的重要性。
课程性质:本课程为高中信息技术课程,旨在帮助学生掌握数据结构与算法的基本知识,提高编程能力和问题解决能力。
学生特点:高中学生已具备一定的编程基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇心,但需加强对数据结构与算法的实践操作和深入理解。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例教学和任务驱动,让学生在实际操作中掌握数据结构与算法的知识,提高其编程能力和问题解决能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使其形成良好的学习习惯和团队合作意识。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据结构部分:- 线性表:定义、顺序存储、链式存储;- 栈和队列:基本概念、应用场景、实现方法;- 树:二叉树、遍历方法、线索二叉树;- 图:图的表示方法、遍历算法、最小生成树、最短路径。
2. 算法部分:- 排序算法:冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、归并排序;- 查找算法:顺序查找、二分查找、哈希查找;- 递归算法:递归概念、应用实例、递归与栈的关系;- 算法分析:时间复杂度、空间复杂度、算法优化。
3. 教学大纲:- 第一周:数据结构概述,线性表的概念及存储;- 第二周:栈和队列,树的基本概念;- 第三周:二叉树及遍历方法,线索二叉树;- 第四周:图的表示和遍历,最小生成树和最短路径;- 第五周:排序算法,查找算法;- 第六周:递归算法,算法分析。
大学计算机科学课教案:数据结构与算法分析

大学计算机科学课教案:数据结构与算法分析1. 引言数据结构和算法是计算机科学中重要的基础知识,它们对于实现高效、可靠的软件系统至关重要。
本教案将介绍大学计算机科学课程中的数据结构与算法分析内容,帮助学生掌握相关知识和技能。
2. 数据结构概述2.1 数据结构定义•数据结构的概念•常见数据结构的分类(线性结构、树形结构、图等)•数据结构的抽象数据类型(ADT)2.2 数组和链表•数组的特点和应用场景•链表的特点和应用场景•数组和链表的比较2.3 栈和队列•栈的定义、操作和应用场景•队列的定义、操作和应用场景•栈和队列在程序设计中的应用2.4 树与二叉树•树的定义、基本术语及应用场景•二叉树的定义、性质及遍历方式(前序遍历、中序遍历、后序遍历)•平衡二叉树以及常见平衡二叉查找树(AVL树、红黑树)3. 算法分析3.1 时间复杂度与空间复杂度•算法分析的基本概念•时间复杂度的计算方法及其比较•空间复杂度的计算方法及其比较3.2 排序算法•基础排序算法(冒泡排序、插入排序、选择排序)•高级排序算法(快速排序、归并排序、堆排序)•排序算法的时间复杂度对比3.3 搜索算法•线性搜索和二分搜索•图搜索算法(深度优先搜索DFS、广度优先搜索BFS)4. 实践应用案例4.1 图的遍历与最短路径•图的深度优先遍历和广度优先遍历实现及应用场景•最短路径问题的解决方法4.2 数据结构在数据库中的应用•数据库索引的原理和数据结构选择关系•B树和B+树在数据库中的应用5. 总结与展望本教案通过详细介绍数据结构与算法分析的相关内容,帮助学生掌握重要知识和技能。
同时,还提供了实践应用案例,展示数据结构和算法在实际场景中的应用。
希望学生能够通过本课程的学习深入理解并灵活运用所学知识,为今后的软件开发和计算机科学研究奠定坚实基础。
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*******大学《数据结构与算法分析》课程设计题目:数据结构上机试题学生姓名:学号:专业:信息管理与信息系统班级:指导教师:2014年04月目录一、顺序表的操作 (2)【插入操作原理】 (2)【删除操作原理】 (2)【NO.1代码】 (3)【运行截图演示】 (7)二、单链表的操作 (10)【创建操作原理】 (10)【插入操作原理】 (10)【删除操作原理】 (10)【NO.2代码】 (11)【运行截图演示】 (20)三、顺序栈的操作 (25)【数值转换原理】 (25)【NO.3代码】 (26)【运行截图演示】 (30)四、查找算法 (32)【顺序查找原理】 (32)【折半查找原理】 (32)【NO.4代码】 (33)【运行截图演示】 (38)五、排序算法 (40)【直接插入排序原理】 (40)【快速排序原理】 (40)【NO.5代码】 (41)【运行截图演示】 (46)一、顺序表的操作(1)插入元素操作:将新元素x 插入到顺序表a 中第i 个位置;(2)删除元素操作:删除顺序表a 中第i 个元素。
【插入操作原理】线性表的插入操作是指在线性表的第i-1个数据元素和第i 个数据元素之间插入一个新的数据元素,就是要是长度为n 的线性表:()11,,,,,i i n a a a a -…………变成长度为n+1的线性表:()11,,,,,,i i n a a b a a -…………数据元素1i a -和i a 之间的逻辑关系发生了变化。
(其【插入原理】在课本P23的算法2.3有解释)【删除操作原理】反之,线性表的删除操作是使长度为n 的线性表:()111,,,,,,i i i n a a a a a -+…………变成长度为n-1的线性表:()111,,,,,i i n a a a a -+…………数据元素1i a -、i a 和1i a +之间的逻辑关系发生变化,为了在存储结构上放映这个变化,同样需要移动元素。
(其【删除原理】在课本P24的算法2.4有解释)【NO.1代码】#include<stdio.h>#define MAX 100typedef int datatype;typedef struct{datatype data[MAX];int list;}sequenlist; /*顺序表*/int main(){int insert( sequenlist *L, int x, int i );int deletee( sequenlist *L, int i );int input( sequenlist *L );int output( sequenlist *L );sequenlist s,*p=&s;int indata,inlocate,deletedx;input(p);printf( "请输入要插入的数:" ); scanf( "%d",&indata );printf( "请输入要插入的位置:" );scanf( "%d",&inlocate );insert( p,indata,inlocate );printf( "插入后的数据:" );output(p);printf( "请输入要删除的位置:" );scanf( "%d",&deletedx );deletee( p, deletedx );printf( "删除后的数据:" );output(p);return 0;}int output( sequenlist *L ){int i;for( i=0; i<=L->list; i++ )printf( "%d ",L->data[i] );printf( "\n\n" );return(1);}int input( sequenlist *L ) {int i;printf( "请输入原始数据个数:" );scanf( "%d",&( L->list ) );L->list--;printf( "请输入原始数据:" );for( i=0; i <= L->list; i++ )scanf( "%d",&( L->data[i] ) );printf( "原始数据为:" );output(L);return (1);}int insert( sequenlist *L, int x, int i ){int j;if ( ( (*L).list )>=MAX-1 ){printf( "overflow" ); return 0;}else{if ( (i<1) || (i> ( (*L).list )+1 ) ) {printf( "error\n" );return 0;}else{for ( j=L->list;j>=i-1;j-- )L->data[j+1]=L->data[j];L->data[i-1]=x;L->list++;}}return(1);}int deletee( sequenlist *L,int i ) /*定义删除函数*/ {int j;if ( (i<1) || ( i>(L->list)+1 ) ){printf( "error\n" );return 0;}else{for ( j=i;j<=L->list;j++ )L->data[j-1]=L->data[j];L->list--;}return(1);}【运行截图演示】①、如下面的运行截图所示,当输入的线性表长度设置为12的时候,该线性表最多能输入12位数的长度。
输入要插入的数和插入数的位置下标,便可以进行插入操作;同理当输入要执行删除操作数的位置下标,可以将该数删除出线性表。
②、如下面的运行截图所示,当初始设置的线性表长度为5的时候,其5个数分别是-3、4、5、0、1。
若是要执行程序中输入的插入数字“2”,其插入数的位置在“-4”的时候,程序是不能执行插入操作的。
此时的线性表能插入的下标范围为“1——5”,明显“-4”数值<下限“1”数值,所以程序执行“error”。
③、如下面的运行截图所示,同理该线性表要插入数的位置“6”数值>上限“5”数值,所以程序执行“error”。
④、如下面的运行截图所示,初始设置的线性表插入数字2之后,要删除位置7已超过线性表的最大长度n=6,所以程序执行“error”。
⑤、如下面的运行截图所示,同理该线性表要删除数的位置“0”下标不存在,所以程序执行“error”。
二、单链表的操作(1)创建一个带头结点的单链表;(2)插入元素操作:将新元素x 插入到单链表中第i 个元素之后;(3)删除元素操作:删除单链表中值为x 的元素。
【创建操作原理】在单链表的第一个结点之前附设一个结点,称之为头结点。
头结点的数据域可以不存储任何信息,也可以存储线性表的长度等的附加信息,头结点的指针域存储指向第一个结点的指针(即第一个元素结点的存储位置)。
【插入操作原理】为插入数据元素x ,首先要生成一个数据域为x 的结点,然后插入在单链表中。
根据插入操作的逻辑定义,还需要修改结点a 中的指针域,令其指向结点x ,而结点x 中的指针域应指向结点b ,从而实现3个元素a 、b 和x 之间逻辑关系的变化。
假设s 为指向结点x 的指针,则上述指针修改用语描述即为:s ;next p next ->=-> s p next ->=【删除操作原理】反之,在线性表中删除元素b 时,为在单链表中实现元素a 、b 和c 之间逻辑关系的变化,仅需要修改结点a 中的指针域即可。
假设p 为指向结点a 的指针,则上述指针修改用语描述即为:;p next p next next ->=->->【NO.2代码】#include<stdio.h>#include<malloc.h>typedef struct node //定义链表{int data;struct node *next;}snode;snode* creat() //创建链表的函数{snode *head, *p, *q;head = (snode *)malloc(sizeof(snode));p = head;int x;printf("请输入创建链表的值,用“0”结束输入。
\n"); printf("x = ");scanf("%d", &x);while (x != 0){q = (snode *)malloc(sizeof(snode));q->data = x;p->next = q;p = q;printf("x = ");scanf("%d", &x);}p->next = NULL;return head;}int length(snode *head)//测链表的结点数{int i = 0;snode *p = head->next;while (p != NULL){p = p->next;i++;}return i;}void display(snode *head){snode *p = head->next;for(int i = 0; i < length(head); i++){printf("%4d", p->data);p = p->next;}printf(" ");}int locate(snode *head, int x){snode *p = head->next;int i = 1;while (p != NULL && x != p->data){p = p->next;i++;}if (p == NULL)return 0;elsereturn i;}int insnode(snode *head, int x, int i) //把x插入到链表的第i的位置{int j;snode *p = head->next, *s;if(i < 1 || i > (length(head) + 1))return 0;else if (i == 1){s = (snode *)malloc(sizeof(snode));s->next = p;head->next = s;s->data = x;}else{for (j = 1; j < i - 1; j++)p = p->next;s = (snode *)malloc(sizeof(snode));s->next = p->next;p->next = s;s->data = x;}return 1;}int delnode(snode *head, int i)//删除链表中第i个结点{snode *p = head->next, *q = head;if(i < 1 || i > length(head))return 0;else if (i == 1){head->next = p->next;free(p);}else{for (int j = 1; j < i; j++){p = p->next; q = q->next;}q->next = p->next;free(p);}return 1;}void sort(snode *head) //把链表中每个结点的值按从小到大排列{snode *p, *q;int k;for(p = head->next; p != NULL; p = p->next)for(q = p->next; q != NULL; q = q->next)if (p->data > q->data){k = p->data;p->data = q->data;q->data = k;}}void insert(snode *head, int x) //在有序链表中插入x,插入后仍保持有序{snode *p = head->next, *s, *q = head;while (p != NULL && p->data < x){q = q->next;p = p->next;}s = (snode *)malloc(sizeof(snode));s->next = q->next;s->data = x;q->next = s;}void del_min_max(snode *head, int min, int max) //删除有序链表中值min到值max中的结点{snode *p = head->next, *q = head;while (p != NULL && p->data <= min){q = p;p = p->next;}while (p != NULL && p->data < max){q->next = p->next;free(p);p = q->next;}}void del_min(snode *head){snode *p = head->next, *q = head;snode *p_min, *q_min;p_min = p;q_min = q;while (p != NULL){q = p; p = p->next;if (p != NULL && p->data < p_min->data) {q_min = p_min;p_min = p;}}q_min->next = p_min->next;free(p_min);}int main(){int min, max;snode *headl = creat(); //创建链表printf("最初的链表如下:");display(headl);printf("\n\n");int num, location;printf("请输入您要查找的数:");scanf("%d", &num);if (locate(headl, num))printf("数字%d在链表中的位置为:%d\n\n", num, locate(headl, num));elseprintf("数字%d在链表中不存在!\n\n", num);printf("请分别输入您要插入到链表中的数以及想插入的位置(用空格号间隔开):");scanf("%d %d", &num, &location);if (insnode(headl, num, location)){printf("插入新值以后的链表如下:");display(headl);printf("\n\n");}else printf("输入有误!\n\n");printf("请输入您想删除的结点位置:");scanf("%d", &location);if (delnode(headl, location)){printf("删除第%d个结点后的链表如下:", location); display(headl);printf("\n\n");}elseprintf("输入有误! \n\n");}【运行截图演示】①、如下面的运行截图所示,创建带有头结点且长度为8的单链表:4、8、2、-4、-6、1、9、-1。