2 第三章学前教育与社会
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学前教育与社会的关系教学课件
1、政府对学前教育的重视与领导，是学前教 育发展的先决条件。 综观各国学前教育的发展, 我们可以看到 一个国家学前教育的发展状况与政府权力 机关和职能部门的重视与否息息相关。 美国“ 开端计划”
美国的“开端计划”（“先行计划”）
• 1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化 条件的家庭的4-5岁儿童展开，目的 是改善儿童身体健康，增进儿童情感 和智力，改善认知能力等。
学前教育与社会的关系
学前教育与社会
学前教育
政治
促进 制约
社会
经济制度 文化
科技 人口
学前教育与社会经济、政治、文化 等方面的关系
学前教育的本质特征主要包括两个方面： 一是学前教育与儿童发展的关系 一是学前教育与社会的关系
社会是由政治、经济、文化等构 成的一个复杂系统，学前教育是 这个以系统的重要组成部分。学 前教育和社会其他子系统之间存 在相互影响、相互制约的关系。 学前教育的发展要受到政治、经 济、文化等因素的制约和影响； 学前教育又服务于社会，促进社 会政治、经济、文化的发展。
•2、影响教育内容 如民间游戏
•3、影响师生关系和教育教学方法 •传统文化———尊卑 教师高高在上 •现代文化———平等 理解、尊重
文化对学前教育的影响
• （一）文化对学前教育目标的影响
• 学前教育的目标既受制于社会政治经济的影响, 又受到文化 的影响。一定的文化传统, 具有自己独特的伦理道德、风俗 习惯、精神品格等, 对该文化之下学前教育的目标的定位会 产生直接影响。
• 其次, 影响文化的创造、更新。学前教育实践的发展, 不断促 进为幼儿开发的课程、教材、玩具、图书等用品的更新、变化, 这本身就是文化的创新。
我国文化传统对教育的影响作用 1.对教育的目标及人才标准的影响
美国的“开端计划”（“先行计划”）
• 1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化 条件的家庭的4-5岁儿童展开，目的 是改善儿童身体健康，增进儿童情感 和智力，改善认知能力等。
学前教育与社会的关系
学前教育与社会
学前教育
政治
促进 制约
社会
经济制度 文化
科技 人口
学前教育与社会经济、政治、文化 等方面的关系
学前教育的本质特征主要包括两个方面： 一是学前教育与儿童发展的关系 一是学前教育与社会的关系
社会是由政治、经济、文化等构 成的一个复杂系统，学前教育是 这个以系统的重要组成部分。学 前教育和社会其他子系统之间存 在相互影响、相互制约的关系。 学前教育的发展要受到政治、经 济、文化等因素的制约和影响； 学前教育又服务于社会，促进社 会政治、经济、文化的发展。
•2、影响教育内容 如民间游戏
•3、影响师生关系和教育教学方法 •传统文化———尊卑 教师高高在上 •现代文化———平等 理解、尊重
文化对学前教育的影响
• （一）文化对学前教育目标的影响
• 学前教育的目标既受制于社会政治经济的影响, 又受到文化 的影响。一定的文化传统, 具有自己独特的伦理道德、风俗 习惯、精神品格等, 对该文化之下学前教育的目标的定位会 产生直接影响。
• 其次, 影响文化的创造、更新。学前教育实践的发展, 不断促 进为幼儿开发的课程、教材、玩具、图书等用品的更新、变化, 这本身就是文化的创新。
我国文化传统对教育的影响作用 1.对教育的目标及人才标准的影响
学前教育与社会因素课件
4、孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾 病，慎用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。
5、创造温馨和谐的生活环境，使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要 因材施教，切勿盲目望子成龙。
6、注意合理营养，使孩子养成良PP好T学的习交饮流食习惯，不偏食、不挑食；保证
15
第二节 学前教育与社会经 济
学前教育
PPT学习交流
5
第一节 学前教育与环境
孟母三迁
墓地 市场 书院 告诉我们什么？
PPT学习交流
6
第一节 学前教育与环境
微博用户“影子安316”昨日发
微博称飞虹幼儿园中二班小朋友吃
了绿姿蛋糕后出现集体高烧，上吐
下泻，目前已确认7人住院。
在昨晚，宁波市食品药品监督
局通过其新浪官方微博@宁波食品药
社会学前教育机构已经不限于看护儿童，开始对儿童实 施促进其身心发展的教育。
第三阶段 （20世纪60-70年代）
社会学前教育机构开始以发展儿童智力为中心的学前教
育。
PPT学习交流
23
内容、形式、手段等受社会 经济发展水平的影响
• 20 世纪80 年代以后世界教育改革的浪潮直 接影响了学前教育的发展, 以培养个体身体、 情感、智力、社会性全面发展的学前教育理 念被广泛传播和接受。
蒙养院
“蒙养”二字是中国的传统说法，所谓“蒙以养正”，就 是重视人生的正本慎始，主张当婴幼儿智慧蒙开之际就施 加正面影响，开发其智慧，促使孩子更好地成材。创立蒙 养院,按照清光绪三十一年(1905)制定的《湖南蒙养院教课 说略》的说法，就是要达到“将贫贱家儿童养成美材，富 贵家父母当不虑其子弟同处染坏气习；有此感情，将来小 学堂不分贫富贵贱，可施共同教育”的目的。
第三章 学前教育与社会
第三章学前教育与社会教学目标：、了解社会政治、经济、文化的含义；、理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响；、运用应用学前教育和社会之间的关系, 分析学前教育的热点问题。
教学重点：社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响。
教学难点：应用学前教育和社会之间的关系, 分析学前教育的热点问题。
教学方法：讲授法、讨论法教学内容：第一节学前教育受社会的影响和制约一、经济对学前教育的影响经济是人类社会的物质基础, 是构建人类社会并维系人类社会运行的必要条件。
其具体含义随语言环境的不同而不同, 本书所称的经济主要指一个国家国民经济的总称或社会生产关系的总和, 是生产力和生产关系的统一体。
、学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响（）经济的发展促进社会学前教育机构的产生世纪英国的圈地运动使得大批农民聚集于城市, 这些贫民子女的保育问题被提上日程, 出现了一些贫民儿童保护和养育设施, 这是近代欧洲学前教育设施的胚胎和根源。
（）学前教育机构的发展受经济发展的制约学前教育机构的设置和发展, 需要一定的人力、物力和财力, 这与经济发展的水平直接相关。
另外, 经济发展水平影响社会对学前教育的需要, 一般而言, 经济水平较高的国家和地区, 儿童入园率较高。
、学前教育的任务、内容、形式、手段等受社会经济发展水平的影响不同形态的社会, 经济发展水平不同, 对未来劳动者的素质要求也不同。
这便导致学前教育的任务、内容、形式、手段也不尽相同。
原始社会生产力低下, 没有出现家庭, 儿童是属于整个氏族的, 因而也就没有家庭教育。
工业革命以后, 随着工厂的日益增多, 妇女开始大规模进入工厂, 出现孩子没人照料的情况, 再加上在西方社会, 孩子成人后都是与老人分开住的, 一般不会像中国这样由老人照看小孩, 因此, 建立社会学前教育机构的需要非常迫切。
由此,公共社会学前教育机构首先在西方出现。
世纪年代以后世界教育改革的浪潮直接影响了学前教育的发展, 以培养个体身体、情感、智力、社会性全面发展的学前教育理念被广泛传播和接受。
第三章 学前教育与社会
雅典文化教育
斯巴达军事教育
（一）政治对学前教育性质和目的的制约
1、掌权者利用立法权来决定学前教育的性质，实现其学前教育的目的。 “知识就是力量” ——培根 “谁的知识最有力量”？
2、掌权者利用组织和人事权力主导学前教育的公职人员的选拔、任用及 行为导向 3、统治者通过经济杠杆控制学前教育的方向，严格控制办学权力。
一、文化对学前教育的影响
（二）文化对学前教育内容的影响 • “三、百、千”蒙学内容
万般皆下品，唯有读书高”
——重视道德教育和知识的传授，忽视情感和社会性的培养
一、文化对学前教育的影响
（三）文化对学前教育方法、手段的影响 中世纪教堂学校中对儿童的严惩 中国古代对蒙学堂儿童教育进行戒尺、棍棒教育
入园贵，贵过大学收学费。
一、入园难，难在哪里？
入公立园，难
一方面，公办园数量大大少于私立园 求学的幼儿数量多； 另一方面，国家为保证教育的质量， 对公办园的办学规模进行了限制， 招收的名额有限。
入私立园，难
争公立园的名额无望，师资好、设施好、名气好 的私立园成了家长们竞争的重点。私立园是营利 性机构，既要提供好的师资和设施，又要保证获 取利润，势必是要高收费的。各种名目的费用全 部压在家长的身上，如此，优质的私立园也只能 是有钱人的孩子才能进入的“贵族园”。尤其是 城市低收入家庭和农民工，往往只能退而求其次， 选择简易的私立幼儿园甚至是无证非法幼儿园。 所以，入私立园也难。
破解 入园“难和贵”原因
政府对幼儿园规划滞后、对学前教育投入不足，供需矛盾紧张是导
致适龄儿童入园难、入园贵的重要原因。
政府财政投入不均衡。
公办幼儿园不足，民办幼儿园质量难保证，且收费高。 幼儿教育过于市场化，导致幼儿教育完全成为营利产业，无法真正
《学前教育学》主题2学前教育与社会的关系
的符合、各种科学著作、文化作品。 （3）与各种文化创造和传播有关的活动形态。如学术活动、
艺术活动以及与此有关的相应的团体、社会设施等。 （4）人的心理、行为形态。如民族的心理素质、价值观、
思维方式、精神风貌、习俗、传统和社会生活方式等。
文化对学前教育的影响和制约，主要表现在： 1.文化对学前教育目标的影响制约 2.文化对学前教育内容的影响和制约 3.文化对学前教育方法、手段的影响和制约
作业布置
3.有人认为，学前教育与经济建设、经济发展没 有多大关系，请阐述你对这个观点的看法。
教育理念
政府教育理念的创新，是提高学前教育质 量的关键。 【案例】驻马店教育发展思路
（二）经济对学前教育的影响和制约
1.学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响和制约 （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生
【提问】学前教育机构产生于什么时候？ （2）学前教育机构的发展受经济发展的影响和制约
【案例】2009-2014年以来学前教育普及率大幅提高。
主题2 学前教育与社会的关系
目录
CONTENT
一、影响和制约学前教育的社会因素 二、学前教育对社会发展的影响
影响学前教育的社会因素
政治
经济
文化
目的、性质、方向 速度、规模、质量
产生、发展 任务、需求 内容、手段
目标、内容 方法、手段
（一）政治对学前教育的影响和制约 1.政治对学前教育性质和目的的影响和制约
02 政治——学前教育发展速度、规模和质量
政府重视
政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的先决条件。
【自主学习】2010年-2015年全国教育事业发展 统计公报相关内容，并总结我国2010年-2015年幼 儿园、在园幼儿、学前教育毛入园率增长的原因。
艺术活动以及与此有关的相应的团体、社会设施等。 （4）人的心理、行为形态。如民族的心理素质、价值观、
思维方式、精神风貌、习俗、传统和社会生活方式等。
文化对学前教育的影响和制约，主要表现在： 1.文化对学前教育目标的影响制约 2.文化对学前教育内容的影响和制约 3.文化对学前教育方法、手段的影响和制约
作业布置
3.有人认为，学前教育与经济建设、经济发展没 有多大关系，请阐述你对这个观点的看法。
教育理念
政府教育理念的创新，是提高学前教育质 量的关键。 【案例】驻马店教育发展思路
（二）经济对学前教育的影响和制约
1.学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响和制约 （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生
【提问】学前教育机构产生于什么时候？ （2）学前教育机构的发展受经济发展的影响和制约
【案例】2009-2014年以来学前教育普及率大幅提高。
主题2 学前教育与社会的关系
目录
CONTENT
一、影响和制约学前教育的社会因素 二、学前教育对社会发展的影响
影响学前教育的社会因素
政治
经济
文化
目的、性质、方向 速度、规模、质量
产生、发展 任务、需求 内容、手段
目标、内容 方法、手段
（一）政治对学前教育的影响和制约 1.政治对学前教育性质和目的的影响和制约
02 政治——学前教育发展速度、规模和质量
政府重视
政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与 领导，是发展学前教育的先决条件。
【自主学习】2010年-2015年全国教育事业发展 统计公报相关内容，并总结我国2010年-2015年幼 儿园、在园幼儿、学前教育毛入园率增长的原因。
教育学学前第二章学前教育与社会因素
学前教育投资对经济增长的长期影响
01
长期来看，学前教育投资能够提高劳动力的素质和生产效率，
促进经济的持续增长。
学前教育投资对社会福利的影响
02
学前教育投资能够提高社会福利水平，减少社会贫困和不平等
现象。
学前教育投资对家庭和个人发展的影响
03
学前教育投资能够促进家庭和个人发展，提高家庭和个人生活
质量和幸福感。
学前教育在环境保护中的作用
培养儿童环保意识
学前教育通过课堂教学、游戏活动等方式，培养儿童的环保意识和 行为区的参与，共同营造绿色环保的生活环境。
推动政策制定和实施
学前教育机构可以向政府反馈儿童和家庭的环保需求，推动相关环保 政策的制定和实施。
THANKS
经济水平
经济发展水平制约着学前教育的投入和资源配置，影响学前教育的发 展速度和规模。
文化传统
文化传统对学前教育观念、教育方式、教育内容等产生影响，不同文 化背景下的学前教育具有不同的特色和价值取向。
人口结构
人口结构的变化对学前教育需求和供给产生影响，如人口出生率、人 口年龄结构、人口地域分布等都会对学前教育产生影响。
促进多元文化共同发展
学前教育应为不同文化背景的幼儿提供平等的教育机会，促进多元 文化的共同发展。
学前教育对文化发展的影响
推动文化创新
学前教育通过引导幼儿探索和尝试新的文化表达方式，激发其创 新思维，推动文化的创新和发展。
促进文化交流与融合
学前教育可以促进不同文化背景的幼儿相互交流，推动文化的交 流与融合，丰富和发展文化多样性。
03
学前教育与文化
学前教育与文化传承
1 2 3
学前教育是文化传承的重要途径
第三章 学前教育与社会
学前教育与社会
思考？ 学前教育受社会的哪些因素影响？
经济、政治、文化
还有什么？
1.经济促进学前教育机构发展
原始社会、奴隶社会、封建社会，经济水平低下， 不能促进学前教育机构萌芽！
工业革命促进经济发展，人力需求大无力照看孩子 出现儿童学校，保育学校，母育学校
2.经济制约学前教育机构发展
科研 能力
自我 学习 能力
职业 技能
折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴 趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求 进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。所以我在想一直要 要让他们有新的内容学会。所以，我一般是对孩子的折纸内 容一个个地进行过关，学会一项，再进行下一项，这样才能 扎扎实实地学下去。 本来以为小朋友告诉我说自己会了，应该就真的已经会 了，但是从今天的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有含 有水分的。所以我应该更加细致地确认他会了，才算通过。 所以，今天中午接下来，我让浩浩又一次折了，发现不 会的地方也及时帮他教会了。 我庆幸自己细心的问了浩浩的妈妈，如果不问的话，想 当然地认为浩浩会了，会使他产生随便应付的心理，而且对 他后面再学习也没有好处。 所以以后，对于孩子的表现，我还是要多观察，再观察。 要以实事求是的方法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩 子更负责，对自己更负责，对教育更负责，也才能对自己的 教学工作更有促进作用。
学前教育对政治影响
培养孩子思想观念影响政治 具体三个方面
影响文化的保存、传递、传播 影响文化的创造、更新
思考论述：
分析我国当代政治、经济、文化和学前教育发 展的关系？
幼儿园教师
阅读材料思考： 怎样才能成为一名优秀的幼儿老师？ 扮演什么角色 具备什么素质 专业知识 教学方法
思考？ 学前教育受社会的哪些因素影响？
经济、政治、文化
还有什么？
1.经济促进学前教育机构发展
原始社会、奴隶社会、封建社会，经济水平低下， 不能促进学前教育机构萌芽！
工业革命促进经济发展，人力需求大无力照看孩子 出现儿童学校，保育学校，母育学校
2.经济制约学前教育机构发展
科研 能力
自我 学习 能力
职业 技能
折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴 趣了。但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求 进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。所以我在想一直要 要让他们有新的内容学会。所以，我一般是对孩子的折纸内 容一个个地进行过关，学会一项，再进行下一项，这样才能 扎扎实实地学下去。 本来以为小朋友告诉我说自己会了，应该就真的已经会 了，但是从今天的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有含 有水分的。所以我应该更加细致地确认他会了，才算通过。 所以，今天中午接下来，我让浩浩又一次折了，发现不 会的地方也及时帮他教会了。 我庆幸自己细心的问了浩浩的妈妈，如果不问的话，想 当然地认为浩浩会了，会使他产生随便应付的心理，而且对 他后面再学习也没有好处。 所以以后，对于孩子的表现，我还是要多观察，再观察。 要以实事求是的方法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩 子更负责，对自己更负责，对教育更负责，也才能对自己的 教学工作更有促进作用。
学前教育对政治影响
培养孩子思想观念影响政治 具体三个方面
影响文化的保存、传递、传播 影响文化的创造、更新
思考论述：
分析我国当代政治、经济、文化和学前教育发 展的关系？
幼儿园教师
阅读材料思考： 怎样才能成为一名优秀的幼儿老师？ 扮演什么角色 具备什么素质 专业知识 教学方法
第三章-学前教育与社会PPT课件
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20
2、学前教育机构的发展受经济发展的制约 青海省截止2012年学前三年毛入园率为69.09% 江苏省截止2012年学前三年毛入园率为98% 上海市截止2012年学前三年毛入园率为100%
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21
年份
1949 1951 1957 1958 1960 1964 1975
幼儿园数（万所） 入园幼儿数（万人）
年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育， 有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴 幼儿教育。
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36
（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、 社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会 参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办 幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入， 完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入 园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。 完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资 格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿 教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待 遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和 管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面 力量发展学前教育。
.46Biblioteka （三）文化对学前教育方法、手段的影响 中世纪教堂学校中对儿童的严惩 中国古代对蒙学堂儿童教育进行戒尺、棍棒教育
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42
（1）所有的美国儿童入学时都乐于学习；
（2）中学毕业率至少提高到90%；
（3）美国学生在4、8、12年级毕业时，业已证明有能 力在英语、数学、自然科学、历史和地里学科内容方 面迎接挑战；美国的每所学校要保证儿童学会合理用 脑，以使他们为做有责任的公民，在我们现代经济中 谋取有创见性的职业做好准备；
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14
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• 今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前 三年儿童受教育率达到55％，学前一年儿童受教育率 达到80％；大中城市普及学前三年教育；全面提高0 一6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。
(2010-2020 )
规国 划家 纲中 要长
期 教 育 改 革 和 发 年展
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
——重视道德教育和知识的传授，忽 视情感和社会性的培养
一、文化对学前教育的影响
• （三）文化对学前教育方法、手段的影响 • 中世纪教堂学校中对儿童的严惩 • 中国古代对蒙学堂儿童教育进行戒尺、棍
棒教育
二、学前教育对文化的影响
• 1、影响文化的保存、传递、传播。 • 2、影响文化的创造、更新。
作业
哪里产生？
一、经济对学前教育的影响
• 2、学前教育机构的发展受经济发展的制约 • 青海省截止2012年学前三年毛入园率为
69.09% • 江苏省截止2012年学前三年毛入园率为
98% • 上海市截止2012年学前三年毛入园率为
100%
江苏省实施学前教育五年行动计划
• 省政府解决“入园贵”问题的具体举措 • 2011年，省财政下达学前教育专项经费共计3.6亿元。
• 六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、 社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会 参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办 幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入， 完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入 园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。 完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资 格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿 教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待 遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和 管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面 力量发展学前教育。
力在英语、数学、自然科学、历史和地里学科内容方 面迎接挑战；美国的每所学校要保证儿童学会合理用 脑，以使他们为做有责任的公民，在我们现代经济中 谋取有创见性的职业做好准备； （4）美国学生在自然科学和数学成绩方面居世界首位 （5）每个成年人都能读书识字，并将掌握在全球经济 中进行竞争和责任； （6）每所学校将没有毒品和暴力。
• 中国的升旗仪式
• 学前教育通过为公民的培养奠定基础而影 响政治。
第三节 学前教育与文化
一、文化对学前教育的影响 二、学前教育对文化的影响
一、文化对学前教育的影响
• （一）文化对学前教育目标的影响 日本21世纪的教育目的
1.宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力。教育的 中心问题是要对学生进行身心两方面均衡发展的教 育。
• 3、统治者通过经济杠杆控制学前教育的方向，严格 控制办学权力。
（二）政治影响学前教育的发展
• 1、政府对学前教育的重视与领导，是学 前教育发展的先决条件。
2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
• 今后5年（2003－2007年）幼儿教育改革的总目标是： 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼 儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合 的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区 为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教 育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0－6岁儿童和 家长提供早期保育和教育服务。
• （一）政治对学前教育性质和目的的制 约
雅典文化教育
斯巴达军事教育
美国的“开端计划”（“先行计划”）
• 1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化条件 的家庭的4-5岁儿童展开，目的是改善儿 童身体健康，增进儿童情感和智力，改善 认知能力等。
• 因为受到苏联人造卫星的挑战，开端计划 实施的目的实际变为全面关注提高儿童智 力的早期开发。
培养儿童个体身体、情 感、智力、社会性的全 面发展
学前教育的形式和手段
二、学前教育对经济发展的影响
• 学前教育在提高劳动力的素质方面的 作用：
1、可以为培养高素质的人才服务 2、减轻家长的养育子女的负担
第二节 学前教育与政治
一、政治对学前教育的影响 二、学前教育对政治发展的影响
一、政治对学前教育的影响
• 阅读《美国的学前教育》，结合学前教育 和政治、经济、文化的关系谈谈美国学前 教育的发展对我我国学前教育发展的启示。 （不少于600字）
第三章 学前教育与社会
家长为给孩子争取入园名额排队等候一夜
上百家长为孩子入园排队八天八夜
2010年3月1日凌晨五时许，北京朝阳区嘉铭园二区外 的二十一世纪实验幼儿园门前，140人在雪中排成长队， 争取50个入园名额。据介绍，该幼儿园是该小区附近 唯一的幼儿园。
入园难 入园贵
入园难，难于考公务员； 入园贵，贵过大学收学费。
2.自由、纪律与公共精神。 3.世界之中的日本人。要站在全人类、全世界的视野，
培养能够在艺术、学识、文化、体育、科学技术、 经济社会等各个领域上为国际社会做出贡献的日本 人。
美国2000年教育目的
（1）所有的美国儿童入学时都乐于学习； （2）中学毕业率至少提高到90%； （3）美国学生在4、8、12年级毕业时，业已证明有能
新加坡的教育目的
• 五个领域：德、智、体、群、美 • 小学生：能够分辨是非；愿与人分享，把
别人摆在首位；能跟别人建立友情；有强 烈的好奇心；能独立思考，善于表达自己； 以自己的学习为主；培养健康嗜好；热爱 新加坡。
一、文化对学前教育的影响
• （二）文化对学前教育内容的影响 • “三、百、千”蒙学内容 • 万般皆下品，唯有读书高”
（一）政治对学前教育性质和目的的制约
• 1、掌权者利用立法权来决定学前教育的性质，实现 其学前教育的目的。 “知识就是力量” “谁的知识最有力量”？ ——培根
“教育是富人的金手杖、金戒指，不是穷人的破 棉袄和窝窝头。” ——陶行知
• 2、掌权者利用组织和人事权力主导学前教育的公职 人员的选拔、任用及行为导向
学前教育与社会
• 学前教育 相互影响 政治 • 学前教育 相互影响 经济 • 学前教育 相互影响 文化
第一节 学前教育与经济
一、经济对学前教育的影响 二、学前教育对经济发展的影响
一、经济对学前教育的影响
• （一）学前教育机构的产生和发展受经济发展的 影响
• （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生 • 思考：世界上第一个幼教机构什么时候产生，在
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
• （七）重点发展农村学前教育。努力提高 农村学前教育普及程度。着力保证留守儿 童入园。采取多种形式扩大农村学前教育 资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中 小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿 园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿 园的示范指导作用。支持贫困地区发展学 前教育。
苏州、常州、宿迁等七市已全面建立生均公用经费财 政拨款制度，泰州城区、淮安市淮安区等一批地区也 建立了200元-700元不等的生均公用经费财政拨款标 准。同时建立了普惠性民办幼儿园财政资助制度，将 普惠性民办幼儿园纳入公共财政支持范畴。从2011年 起，省财政设立了专项奖补经费，用于支持各地解决 进城务工人员随迁子女入园问题，当年省财政下达该 项目奖补经费3200万元。为帮助弱势儿童入园， 2011年秋学期起，全面建立学前教育资助制度，资助 平均标准为每人每年1000元，平均资助比例为在园儿 童总数的10%。依据《江苏省学前教育条例》，我省 已开始实行残疾儿童免费学前教育。
一、经济对学前教育的影响
• （二）学前教育的任务、内容、形式、 手段等受社会经济发展水平的影响
公共社会学前教育的发展
任务、内容
第一阶段初创阶段 （19世纪上半叶）
看管、保护儿童的 安全和健康
第二阶段进步阶段 （19世纪下半叶）
第三阶段改善阶段 （20C的60、70年 代到现在）
对儿童实施促进其 身心发展的教育
（二）政治影响学前教育的发展
• 2、政治影响学前教育的财政
一是决定教育份额的多少 二是决定着教育经费的筹措
二、学前教育对政治发展的影响
• 学前教育通过影响学前儿童的思想观念而 影响政治。
• 美国的升旗仪式及宣誓：我对美利坚合众国国旗和它代表的共和国 宣誓效忠。一个国家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由和正 义。
•
第三章 学前教育
• （五基本普及学前教育。学前教育对
幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有
重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持
科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
积极发展学前教育，到2020年，普及学前
一年教育，基本普及学前两年教育，有条
件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁 婴幼儿教育。
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
(2010-2020 )
规国 划家 纲中 要长
期 教 育 改 革 和 发 年展
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
——重视道德教育和知识的传授，忽 视情感和社会性的培养
一、文化对学前教育的影响
• （三）文化对学前教育方法、手段的影响 • 中世纪教堂学校中对儿童的严惩 • 中国古代对蒙学堂儿童教育进行戒尺、棍
棒教育
二、学前教育对文化的影响
• 1、影响文化的保存、传递、传播。 • 2、影响文化的创造、更新。
作业
哪里产生？
一、经济对学前教育的影响
• 2、学前教育机构的发展受经济发展的制约 • 青海省截止2012年学前三年毛入园率为
69.09% • 江苏省截止2012年学前三年毛入园率为
98% • 上海市截止2012年学前三年毛入园率为
100%
江苏省实施学前教育五年行动计划
• 省政府解决“入园贵”问题的具体举措 • 2011年，省财政下达学前教育专项经费共计3.6亿元。
• 六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、 社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会 参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办 幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入， 完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入 园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。 完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资 格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿 教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待 遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和 管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面 力量发展学前教育。
力在英语、数学、自然科学、历史和地里学科内容方 面迎接挑战；美国的每所学校要保证儿童学会合理用 脑，以使他们为做有责任的公民，在我们现代经济中 谋取有创见性的职业做好准备； （4）美国学生在自然科学和数学成绩方面居世界首位 （5）每个成年人都能读书识字，并将掌握在全球经济 中进行竞争和责任； （6）每所学校将没有毒品和暴力。
• 中国的升旗仪式
• 学前教育通过为公民的培养奠定基础而影 响政治。
第三节 学前教育与文化
一、文化对学前教育的影响 二、学前教育对文化的影响
一、文化对学前教育的影响
• （一）文化对学前教育目标的影响 日本21世纪的教育目的
1.宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力。教育的 中心问题是要对学生进行身心两方面均衡发展的教 育。
• 3、统治者通过经济杠杆控制学前教育的方向，严格 控制办学权力。
（二）政治影响学前教育的发展
• 1、政府对学前教育的重视与领导，是学 前教育发展的先决条件。
2003年《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
• 今后5年（2003－2007年）幼儿教育改革的总目标是： 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼 儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合 的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区 为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教 育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0－6岁儿童和 家长提供早期保育和教育服务。
• （一）政治对学前教育性质和目的的制 约
雅典文化教育
斯巴达军事教育
美国的“开端计划”（“先行计划”）
• 1965年秋开始，对美国贫困缺乏文化条件 的家庭的4-5岁儿童展开，目的是改善儿 童身体健康，增进儿童情感和智力，改善 认知能力等。
• 因为受到苏联人造卫星的挑战，开端计划 实施的目的实际变为全面关注提高儿童智 力的早期开发。
培养儿童个体身体、情 感、智力、社会性的全 面发展
学前教育的形式和手段
二、学前教育对经济发展的影响
• 学前教育在提高劳动力的素质方面的 作用：
1、可以为培养高素质的人才服务 2、减轻家长的养育子女的负担
第二节 学前教育与政治
一、政治对学前教育的影响 二、学前教育对政治发展的影响
一、政治对学前教育的影响
• 阅读《美国的学前教育》，结合学前教育 和政治、经济、文化的关系谈谈美国学前 教育的发展对我我国学前教育发展的启示。 （不少于600字）
第三章 学前教育与社会
家长为给孩子争取入园名额排队等候一夜
上百家长为孩子入园排队八天八夜
2010年3月1日凌晨五时许，北京朝阳区嘉铭园二区外 的二十一世纪实验幼儿园门前，140人在雪中排成长队， 争取50个入园名额。据介绍，该幼儿园是该小区附近 唯一的幼儿园。
入园难 入园贵
入园难，难于考公务员； 入园贵，贵过大学收学费。
2.自由、纪律与公共精神。 3.世界之中的日本人。要站在全人类、全世界的视野，
培养能够在艺术、学识、文化、体育、科学技术、 经济社会等各个领域上为国际社会做出贡献的日本 人。
美国2000年教育目的
（1）所有的美国儿童入学时都乐于学习； （2）中学毕业率至少提高到90%； （3）美国学生在4、8、12年级毕业时，业已证明有能
新加坡的教育目的
• 五个领域：德、智、体、群、美 • 小学生：能够分辨是非；愿与人分享，把
别人摆在首位；能跟别人建立友情；有强 烈的好奇心；能独立思考，善于表达自己； 以自己的学习为主；培养健康嗜好；热爱 新加坡。
一、文化对学前教育的影响
• （二）文化对学前教育内容的影响 • “三、百、千”蒙学内容 • 万般皆下品，唯有读书高”
（一）政治对学前教育性质和目的的制约
• 1、掌权者利用立法权来决定学前教育的性质，实现 其学前教育的目的。 “知识就是力量” “谁的知识最有力量”？ ——培根
“教育是富人的金手杖、金戒指，不是穷人的破 棉袄和窝窝头。” ——陶行知
• 2、掌权者利用组织和人事权力主导学前教育的公职 人员的选拔、任用及行为导向
学前教育与社会
• 学前教育 相互影响 政治 • 学前教育 相互影响 经济 • 学前教育 相互影响 文化
第一节 学前教育与经济
一、经济对学前教育的影响 二、学前教育对经济发展的影响
一、经济对学前教育的影响
• （一）学前教育机构的产生和发展受经济发展的 影响
• （1）经济的发展促进社会学前教育机构的产生 • 思考：世界上第一个幼教机构什么时候产生，在
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
• （七）重点发展农村学前教育。努力提高 农村学前教育普及程度。着力保证留守儿 童入园。采取多种形式扩大农村学前教育 资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中 小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿 园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿 园的示范指导作用。支持贫困地区发展学 前教育。
苏州、常州、宿迁等七市已全面建立生均公用经费财 政拨款制度，泰州城区、淮安市淮安区等一批地区也 建立了200元-700元不等的生均公用经费财政拨款标 准。同时建立了普惠性民办幼儿园财政资助制度，将 普惠性民办幼儿园纳入公共财政支持范畴。从2011年 起，省财政设立了专项奖补经费，用于支持各地解决 进城务工人员随迁子女入园问题，当年省财政下达该 项目奖补经费3200万元。为帮助弱势儿童入园， 2011年秋学期起，全面建立学前教育资助制度，资助 平均标准为每人每年1000元，平均资助比例为在园儿 童总数的10%。依据《江苏省学前教育条例》，我省 已开始实行残疾儿童免费学前教育。
一、经济对学前教育的影响
• （二）学前教育的任务、内容、形式、 手段等受社会经济发展水平的影响
公共社会学前教育的发展
任务、内容
第一阶段初创阶段 （19世纪上半叶）
看管、保护儿童的 安全和健康
第二阶段进步阶段 （19世纪下半叶）
第三阶段改善阶段 （20C的60、70年 代到现在）
对儿童实施促进其 身心发展的教育
（二）政治影响学前教育的发展
• 2、政治影响学前教育的财政
一是决定教育份额的多少 二是决定着教育经费的筹措
二、学前教育对政治发展的影响
• 学前教育通过影响学前儿童的思想观念而 影响政治。
• 美国的升旗仪式及宣誓：我对美利坚合众国国旗和它代表的共和国 宣誓效忠。一个国家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由和正 义。
•
第三章 学前教育
• （五基本普及学前教育。学前教育对
幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有
重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持
科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
积极发展学前教育，到2020年，普及学前
一年教育，基本普及学前两年教育，有条
件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁 婴幼儿教育。
国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)