道德的自我评价标准
道德素养自我评价(精选8篇)
道德素养自我评价（精选8篇）道德素养自我评价第1篇时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛，任小广播员。
高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。
我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的'不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
道德素养自我评价第2篇一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。
曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。
当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
个人道德品质自我评价
个人道德品质自我评价篇一：个人品德的自我评价个人品德的自我评价为人谦虚谨慎，乐观向上，待人热情、真诚。
工作认真细心，积极主动，有较强的责任心与团队精神。
本人性格开朗，接受能力和工作责任心强，待人诚恳，富有团队精神，能吃苦耐劳，做事认真，能有效地与同事配合并融入集体中，有较强的组织能力。
我的原则：踏实、认真、敬业、自信、相信一切皆有可能!!为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。
工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神;有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈;进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。
我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。
即将踏入社会征途，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
积极主动、独立性强、具有高度的责任感和敬业精神，待人真诚、诚实守信、团结协作意识强，能够吃苦耐劳，勇于挑战新事物，具有一定的开拓创新能力，“踏实做事，诚实做人”是我为人处世的原则。
综合素质思想道德自我评价范文(精选3篇)
综合素质思想道德自我评价范文（精选3篇）综合素质思想道德自我评价内容（精选3篇）在日常的学习、工作、生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价是自我意识的一种体现形式。
你知道自我评价怎样写才规范吗？综合素质思想道德自我评价1一、道德与公民素养我遵纪守法、遵守社会公德。
尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾;文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。
在家孝敬长辈，做到”出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。
在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的人。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的`材料，我都会认真准备。
我热爱祖国，关心国家大事，以自己是一个中国人而感到自豪。
载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当国歌奏响，国旗升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃!积极参加各项活动。
参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
积极参加社会实践活动，常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务，为将来走进社会作准备。
二、学习态度和创新能力学好本领才可能成为对社会有用的人。
我一直在努力学习，学习态度端正，目的明确。
课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。
具有较强的自主学习能力，喜欢和同学讨论问题。
能主动完成各项学习任务，成绩优良。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上#查找学习资料后能够主动下线，不上不良#站上浏览，从没上过#吧，没有#瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
思想道德综合素质自我评价范文(3篇)
思想道德综合素质自我评价范文(3篇)综合素质、思想道德自我模型(3篇文选)综合素质、思想道德自我评价1一.道德和公民身份我遵守法律和社会道德。
尊老爱幼，互相帮助，是我们的传统美德。
所以，我从不做任何违法乱纪的事情，不参与“中国式”过马路，不乱丢垃圾；文明礼貌，尊老爱幼，尊师重道，团结学生，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关爱学生。
在家里，我尊重长辈，做到“出门在外，一定要回去”。
我经常帮助父母做家务，比如洗碗、擦地板、做一些简单的饭菜。
主动给老弱病残等有需要的人让座，尽可能帮助有需要的人。
在学校和同学相处，可以坦诚相待，信守承诺。
不管我在学校有多忙，每当同学向我求助时，我都会答应。
比如我会认真准备他们组织的专题班会，需要我客串的材料或者帮我找。
我热爱祖国，关心国家大事，为自己是中国人而自豪。
随着载人航天的成功，航空母舰的下水，每当奥运会奏国歌，升国旗，我的内心总是无比激动。
和每一个热爱祖国的中国人一样，我为那一刻的到来而欣喜！二、学习态度和创新能力只有学好技能，才能成为对社会有用的人。
我一直在努力学习，态度端正，目的明确。
上课认真听讲，主动参与讨论，课后按时完成作业。
有很强的自学能力，喜欢和同学讨论问题。
能以优异的成绩主动完成各项学习任务。
能够合理安排业余时间，按时起床，按时休息。
在家上网学习资料后，可以主动下线，不在不良网站浏览，从不去网吧，没有网瘾。
我能控制自己看电视，整理房间和衣服，出门补课不用父母接送，有很强的自我管理和自立能力。
爱好广泛，有好奇心，喜欢探索和思考，喜欢看《我爱发明》，有一定的创新意识。
学习态度端正，目的明确。
各科成绩都还可以，各科没有偏差，喜欢和同学讨论问题，自学能力强。
课堂上，我能认真听讲，积极参与讨论。
能主动完成各种学习任务，自觉独立完成各科作业。
三.合作与交流本人活泼开朗，生活乐观，积极向上，沟通能力强，团队精神强，积极参加有益的集体活动，关心集体荣誉，工作认真负责，有一定的组织能力。
道德品行修养的自我评价3篇
道德品行修养的自我评价3篇道德品行修养的自我评价3篇自我评价是自我意识的一种形式。
每个年度都会需要大家对个人道德品质进行自我评价。
而这些自我评价将跟随大家进入个人档案，因此十分重要。
下面带来了道德品行修养的自我评价，希望能给大家带来帮助。
道德品行修养的自我评价篇1在过去的一年中，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，踏踏实实做好本职工作，具体情况如下：一、思想上认真学习党和国家的各种路线、方针、政策以及十七大等精神，在努力把改造客观世界同改造主观世界相结合，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，坚定共产主义理想信念和为人民服务的意识；加强学习《党内监督条例》和《党纪处分条例》，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的党性修养和觉悟。
二、立党为公、执政为民、廉洁奉公是对一名党员领导干部的基本要求。
在廉洁自律方面，我能够自觉按照十不准和五防五克服的要求，严格要求自己，始终保持清政廉洁的作风。
我深知自己手中的权利是党和人民赋予的，只有用好权利，真心实意地为职工群众谋利益、服好务，才能履行好自己的职责，才能赢得职工群众的信赖和对事业发展的支持。
本人从没有利用职权和职务上的影响，获取一己私利的行为，没有私自从事经营活动的行为，没有假公济私、化公为私的行为，没有讲排场、比阔、挥霍公款铺张浪费的行为。
总之，自己在党风廉政建设方面，能够自觉养成奉公守法，以清廉为荣的作风。
三、工作上时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，用一滴水可以折射出太阳的光辉来警醒自己，踏实进取、认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对人民负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把全心全意为人民服务；的宗旨体现在每个细节中；以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。
个人品德自我评价(优秀9篇)
个人品德自我评价（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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道德素养的自我评价(9篇)
道德素养的自我评价（9篇）道德素养的自我评价（精选9篇）道德素养的自我评价篇1有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。
遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。
品德优良善于与他人合作共同完成任务。
能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。
品德优秀，有良好的行为习惯。
学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。
学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。
正确认识同学的优缺点，了解同学的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。
有科学的保健意识方法，能够尊重同学观点，理解同学处境，多交一些知心朋友，融合关系。
与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。
有团队精神，善于与人交流仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力。
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。
我热爱学习，尊敬师长，劳动踊跃，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。
有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。
每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。
热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和一定的运动技能。
热爱运动，身体健康，心态踊跃向上。
道德素养自我评价参考
道德素养自我评价参考道德素养自我评价参考范文14篇在日常学习、工作和生活中，我们使用到自我评价的地方非常多，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。
怎样写自我评价才合理、得体呢？下面是本店铺整理的道德素养自我评价参考，仅供参考，希望能够帮助到大家。
道德素养自我评价参考 1本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神舟五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
一、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
二、合作交流与探索我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽.我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。
能够积极上进并主动挑战一些困难。
三、运动与健康平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。
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道德的自我评价标准一.品德评价的目标在教育心理学中，品德，是指一个人依据一定的道德行为准则行动时表现出来的某些稳固的特征，它是个性中有评价意义的核心部分。
个人的品德，如忠于社会主义、爱祖国、集体主义、守纪律、助人为乐、勤俭节约等，主要是在社会道德论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。
在义务教育阶段，对中小学生进行品德教育的目的，在于使他们懂得做人的基本道理，度付诸行动。
因此，培养学生具有不断进取、勤奋学习、热爱集体、善于协作、遵守纪律、遵守法令、尊敬师长、团结互爱、诚实谦虚、热爱劳动、爱护公物、节俭生活、自理自治等优良品德。
这既是品德教育的目标，也是品德评价的目标。
品德评价以品德大纲和品德目标为主要依据，运用一切可行的方法和技术，系统地收集有关资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断，目的是促进学生的发展，为德育决策提供依据。
品德评价的根本目的，在于形成和发展学生的优良品德，抑制和转化不良品德。
二.品德评价的原则从品德评价上述目标设计看，应当强调以下几个基本原则：(一)要重视道德行为的动力倡导激励性他评。
自评和他评是传统品德评价中最常用的方法。
然而，它们对个体道德成长所起的作用是有差别的，在使用时也就有所侧重。
他评时应以评优点为主，尤其是在学生作出亲社会行为时，应及时给予足够的鼓励性他评，使之善后处理强烈的、深刻的情感体验。
这是学生道德内化的基本条件，也是克服道德形成中反复多变等不稳定性，走向道德成熟的内在动力。
品德培育源于个体道德自尊感的唤醒与激发。
集体的认同是个体产生内在道德力量的最强大力量，这说明德育评价本身蕴藏着巨大的教育能量。
要使品德评价具有激励、扶植良好德性幼苗的内在机制，就应强调道德他评，以评他人的优点为主。
这不仅能激起被评者的道德自尊感，更重要地是使评价者学会欣赏，接纳、体验敬佩、分享，孕育宽厚、豁达的胸怀。
(二)要突出品德评价的行为标准俗话说：说起来容易，做起来难。
这说明做是关键，评价一个人道德表现怎么样，主要看他实际做得怎么样。
提高学生的道德认识水平是必要的，但这并不是品德教育的最终目的，在提高认识的基础之上产生良好的首先行为，才是品德教育的真正目的，也是检测教育效果的标志。
但是应当看到，在一些学生中说与做相脱节的现象还是比较严重的。
有的说了，并且说得很好，但却没有做到或没有完全做到。
相反，有的没有说，但却做了，并且做得很好。
还有的说得好，做得也好。
通常说的言行不一，是指第一种情况。
而这三种情况，都是道德行为的表现，结果究竟怎么样，是需要用行为准则加以判断的。
从行为上去评价学生的品德面貌，可以促进由知到行的转化，使学生形成良好的道德行为习惯。
(三)要强调品德评价的自我反思机制进行品德教育，这是促使学生道德面貌发生变化的外部条件，而学生自我思想的矛盾运动则是其变化的内部条件。
因此，设计品德评价目标，要重视学生自治能力的培养。
要使学生通过自我实践、自我体验、分辨是非，逐步形成良好的道德品质。
强调自我管理，就是把学生由被人管理变成自己管理自己，培养他们在学习和生活方面的自治能力。
这是教育思想的一个转变，也是现代教育观念的一种体现。
品德结构本质上是一种自律机制，德性的成长伴随着自我意识的发展。
品性的锤炼常常是一个自我教育、自我监控、自我超越的过程。
实践表明，让学生写道德日记，进行自我对话、自我剖析，可以强化自我意识，提高自我监控能力，不失为一种反思性自评的良好形式。
三.品德评价的方法进行学生的品德评价，可以通过观察他的言行来了解，也可以通过调查学生与周围人的关系状况来了解，还可以采用一些量表及问卷方法。
笔者在实践过程中，主要采用以下几种方法：(一)操行评语法操行评语法即操行的定性描述评价法。
这种方法是在学期结束时或学生升级、毕业时，心班主任为主，依据一定的评价指标，对学生在这一时期里的思想品德和行为以评语的方式进行定性描述的评价方法。
操行评语的形成过程可以由主任对学生的了解和掌握的材料写出，也可以在学生自我总结、小组评议的基础上产生。
写好学生的操行评语应注意以下几点：1.以品德大纲和品德目标为主要依据，建立切实可行的操行评定指标，用这一指标去衡量学生素质发展的状况，写出恰当的评语。
2.坚持实事求是的原则，评语应真实客观，反映学生操行的本来面目，切忌亲疏和个人的好恶情感。
3.写评语要坚持一分为二和正面教育为主的观点，对于好的学生，在肯定成绩的同时，还应适当指出他们的缺点，从严要求，勉励他们进一步努力;对于较差的学生，在指出缺点的同时，要尽量发现他们的优点，诚意指出改进意见和希望，鼓励他们上进。
4.写评语要有主次，注意分清现象和本质，突出每个学生的特点。
5.定评语时，在用词上要多加斟酌，尽量做到恰当、准确。
6.写好的评语草稿就发给学生或找学生面谈，征求意见，然后定稿。
(二)操行计量法对操行计量评分，目前尚无一套完整的做法，但已有一些探索和经验。
笔者在品德评价实践中主要采用百分制计量法。
这种方法是以百分作为满分，把学生的思想品德的各个方面划分为20个可比指标，对每一个可比指标定出不同计分等级。
然后根据每一个学生在这一可比指标方面的表现，评出等级，再把等级以一定的分数来表示。
20个可比指标的总分为100分。
每个人指标的分数可以不相同的，分数的多少由该项指标的权重来确定。
先由学生按20个指标自评，然后由评议小组逐人逐项评定计分。
所得总分就是该学生的操行评定分数。
实行这种评分办法应当注意以下几个问题：1.用于考核评价的可比指标要选择恰当，要针对学生的特点来规定。
2.考试的计分标准要尽量订得准确，避免主观随意性。
3.参与对学生考核评定的小组成员要有5人以上，取得这些考核者给分的平均值。
4.对学生的考核内容及选定的指标要分清主将，按不同权重计分，不能内容并列一样给分。
(三)观察评价法这是批指通过列有详细观察项目和评定标准的等级评定量来进行评定。
这种方法以评价非智力因素(如个性、行为特征、直接环境等)最为适宜。
可以用来评价学生的学习态度、学习策略与兴趣，或人格、情感发展状况。
教师可以在课堂上或家长在家里对学生进行观察，然后依据实际状况记录下来。
观察者要带着比较明确的评价目的，甚至要有具体的观察计划和观察指标，并且认真做好观察记录。
事情频次记录法和轶事记录法是两种使用起来比较方便的记录方法。
在观察评价法中，也可以将他人观察和自我观察结合起来，全面对学生的品德进行评价。
评价表的设计，也要注意做到以下两个方面：一是评价者要包括学生本人、家长、教师;二是评价时要由初评、再评到总评;三是老师最后把关，决定等级与分数。
(四)“档案袋”评价法20世纪中期以后，受到哲学和社会学发展的影响，质性评价的方法逐渐被采用。
尤其是近30年来，质性评价的方法以其全面、深入、真实再现评价对象的特点，受到普遍欢迎。
在我国，质性评价的方法近年来也逐步受到教育工作者的广泛重视和认可。
这里主要介绍两种方法：一是“成长资料袋”评价法。
即通过收集、积累每一个学生在德育学习中各种各样的文字、实物、行为资料，包括学生具有代表性的学习成果，参与学习实践活动的态度，表达学生在实践活动中的感悟、体验、学习心得、行为表现记录等，用心对学生的品德发展进行考核评价。
二是“个人美德袋”评价法。
即为每一位学生建立“美德袋”，只记录好的行为，将他们点滴的善行都记载入册，作为考核升学的依据。
尤其对学生独立组织、发动的社会公益活动，更就作完整、系统的个案记录。
鼓励学生充分发挥自己的想像力和创造力，自行设计各种活动，为社会尽力，既体验生活，又培养社会责任感。
在社会生活中，每个人不论自觉或不自觉，总是要依据自己的政治观点和道德观念去评判别人的行为，衡量自己的行为。
当他们认为某种行为是道德的，就会加以支持和赞扬，形成一种鼓励这种行为的力量，逐渐地使人们养成这种习惯;相反，当他们认为某种行为是不道德的，就会加以反对或批评，形成一种抵制的舆论，以制止类似行为的再次发生。
还有，当人们有了一定的道德观念和道德情感之后，就能对自己的行为进行道德评判，按照一定的道德规范判断自己的行为，哪些是道德的，哪些是不道德的，从而坚持正确的行为，改正不正确的行为。
所有这些活动中，就是对他人与自身行为的道德价值(善与恶)的评判和认识、由于道馋评价是以人们的道德品质为对象，因此，道德评价实际上就是人与人之间的一种互相认识。
通过这一途径，人们便获得了对自己或对他人品质与行为的社会意义和道德意义的认识。
实践证明，道德评价是一种无形的精神力量，在人们的社会生活中起着不可估量的作用。
四、道德评价的作用和标准首先，道德评价可以判定人们的行为善恶。
品质的好坏。
从而提高人们道德修养和自我教育的自觉性，道德评价有时通过社会舆论来鼓励人们好的行为，抑制坏的行为，对人们的思想和行为起着裁判和激励的作用。
人们常说的“道德法庭”，就是指的道德裁判的作用，并以此来塑造人们的思想品质，增强人们的道德观念。
道德评价也通过人们内心信念和良心进行积极的道德自我平价。
所谓内心信念是指一个人发自内心的对某种道德义务的真;哎信仰和强烈的责任感;是人们对自己进行善恶评价、自我剖析的精神力量。
一个具有高尚道德的人，应该把道德规范铭刻在自己的脑海里，形成一种内心信念，自觉地调整自己的行为。
内心信念是通过良心发挥作用的，良心是道德情感的深化，是个人在同他人和社会发生关系时，对自己的行为所负道德责任的自觉认识，是自己对自己道德行为要求的集中表现。
在生活中，如果一个人认识到诚实是一种美德，那么。
当他做了诚实的事，就会感到心安理得，内心得到满足和欣慰，激励自己今后还应这样做。
相反，做了亏心的事，扪心自问，却感到羞愧难当，无地自容。
因此，道德行为的自我评价会增加人们自我认识，自我调节，自我修养和自我教育的能力，使人们增强道德行为的自觉性。
其次，道德评价还能调节社会生活中人们的各种道德关系，对于稳定社会秩序，建设一个良好的社会环境起到积极作用。
广泛开展道德评价活动，造成强大的社会舆论，积极宣传“五讲四美三热爱”，提倡共产主义道德，必将有力地促进社会风气的根本好转，有利于整个社会环境的安定。
深入开展道德评价活动，对于培养职工的共产主义道德品质，自觉实践社会主义道德原则、规范，对自己的行为不断进行自我否定、自我完善，促使自己得到全面的发展，成为社会主义现代化建设的“四有”新人，都有着十分重要的作用。
再次，道德评价还是维护道德原则和规范的重要保障，集体主义原则是调整人与人、人与集体、人与社会关系的行为尺度。
通过道德评价来肯定这种原则，可以促使人们的道德意识转化为道德行为，把知与行统一起来，坚持集体利益、国家利益放在第一位，正确处理个人、集体、国家三者之间的物质利益关系。