幼儿园大班整合教案
最新幼儿园大班分解与组合教案 幼儿园中班社会教案分享真快乐含反思(模板8篇)
最新幼儿园大班分解与组合教案幼儿园中班社会教案分享真快乐含反思(模板8篇)教案是教师在备课过程中制定的教学计划和教学步骤的重要文本。
大班教案范文可以帮助教师了解教学的整体要求和内容安排，为他们的教学提供参考依据。
幼儿园大班分解与组合教案篇一1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
操作卡片《小熊让路》1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：a、小动物为什么不愿给小熊让路？b、小熊应该怎样做才对？c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：a、小动物为什么又给小熊让路了？b、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？c、你怎么做的呢？2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。
认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。
我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
幼儿园大班分解与组合教案篇二1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
幼儿园大班体育教案《好玩的坦克车》听觉感知和动作反应整合游戏活动
幼儿园大班体育教案《好玩的坦克车》听觉感知和动作反应整合游戏活动1. 活动目标通过《好玩的坦克车》听觉感知和动作反应整合游戏活动，培养幼儿的协调性、听觉感知和动作反应能力，提高幼儿的运动技能和身体协调能力。
2. 活动准备1.游戏道具：坦克车模型、音乐播放器、安全笔2.活动场地：室内或室外平坦的操场3.教师准备：参考音乐和活动指导手册，制定活动流程，确保教案的顺利进行3. 活动流程1.活动介绍：教师向幼儿简要介绍本次活动的主题和目标，引发幼儿的兴趣。
2.游戏准备：教师拿出坦克车模型，给幼儿讲解坦克的特点和运动方式，让幼儿理解游戏的背景和规则。
3.听觉感知训练：–步骤一：教师播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做摇摆动作，激发幼儿的听觉感知能力。
–步骤二：教师停止音乐，将坦克车模型放在场地的某个位置上，告诉幼儿听到音乐停止之后，他们需要迅速跑到坦克车模型所在的位置。
通过这个训练，提高幼儿的听觉感知和动作反应能力。
4.动作反应训练：–步骤一：教师将坦克车模型放在场地的另一个位置上，告诉幼儿听到指令之后，他们需要迅速跑到坦克车模型所在的位置。
教师可以给予简单的指令，比如“跳跃”、“转圈”等，让幼儿进行相应的动作反应。
–步骤二：教师逐渐增加指令的复杂度和难度，让幼儿能够进行更多种类的动作反应。
教师可以将动作反应训练与音乐相结合，更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
5.整合游戏活动：–步骤一：教师组织幼儿分成小组，在规定的时间内，让每个小组轮流进行听觉感知和动作反应训练。
–步骤二：教师观察并记录每个小组的表现，鼓励他们争取更好的成绩。
6.活动总结：教师与幼儿一起回顾本次活动的内容和体验，以及达成的目标。
4. 注意事项1.活动前教师应对活动场地进行安全检查，确保幼儿的活动环境安全无障碍。
2.教师应根据幼儿的实际情况和能力，合理调整活动难度，确保每个幼儿都能参与并取得进步。
3.活动中教师应积极引导幼儿，鼓励他们尝试新动作和挑战自己的能力，营造积极向上的活动氛围。
幼儿园大班教案15篇
幼儿园大班教案15篇幼儿园大班教案1一、活动目标1、能够辨别垃圾食品和绿色食品2、喜爱吃绿色食品3、了解垃圾食品对我们身体的危害二、活动豫备绿色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿肠、便利面)若干三、活动过程1、故事导进，引发幼儿对已有阅历老师熟习一位叫豆豆的小伴侣，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。
小豆豆很喜爱吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么?哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。
你怎样这么了解他呢?对，他就喜爱吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，妈妈让他吃水果他也不吃。
小伴侣妈妈让小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你听得真认真。
假设是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。
今日他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。
“哎呦哎呦。
“小豆豆用手捂着肚子叫着，妈妈听到后抓紧带他往医院。
你猜医生叔叔会怎样说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗?(薯片、巧克力、便利面、麻辣烫)恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎样了?哦，肚子疼啊，老师告知你们，小豆豆吃的这些东西都是“垃圾食品“。
吃了会让我们的肚子疼，有的小伴侣吃了他们身体还会变胖。
2、辨别垃圾食品和绿色健康食品小伴侣们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗?老师这里有许多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。
我看到蓝色的篮子里的食品很少，莫非垃圾食品这么少吗?我来看一看。
诶?红色的篮子里怎样会有薯片呢?小伴侣，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我们应当把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。
苹果是什么食品?谁能说一说为什么苹果是健康食品?看来小伴侣知道可真许多。
现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。
应当挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。
你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除我们班的，你还知道哪些健康食品呢?哦，原来我们身边有这么多的健康食品。
皮球游戏幼儿园大班整合教案
皮球游戏幼儿园大班整合教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四单元“有趣的游戏”，具体内容为“皮球游戏”。
通过该章节的学习，幼儿将了解皮球的基本玩法，掌握简单的皮球技能，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 了解皮球的基本玩法，能熟练地进行拍球、传球、投篮等动作。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对体育游戏的兴趣，养成积极参与体育活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：皮球的基本技能动作掌握，如拍球、传球、投篮等。
教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备皮球、篮球架、音乐播放设备、白板、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍球动作，引导幼儿观察皮球的运动轨迹，激发幼儿对皮球游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范拍球、传球、投篮等动作，讲解动作要领，并邀请个别幼儿进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行拍球、传球、投篮的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）举行简单的皮球比赛，让幼儿在游戏中巩固所学技能，培养团队协作精神。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 皮球游戏拍球传球投篮2. 游戏规则拍球：用手腕力量，保持皮球稳定传球：目视队友，用手指尖力量传出投篮：对准篮筐，向上抛出七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习皮球游戏，拍摄练习视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿分享的视频进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对皮球游戏表现出较高的兴趣，但在技能掌握方面仍有待提高。
教师应多关注每个幼儿的学习进度，进行个性化指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些趣味性强的皮球游戏，提高幼儿的参与度，进一步培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
同时，可以邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系。
幼儿园大班飞夺泸定桥教学课程整合 幼儿园教案
幼儿园大班飞夺泸定桥教学课程整合一、背景介绍1.1 幼儿园大班教学特点幼儿园大班教学是针对3-6岁儿童的教育教学活动，是儿童早期教育的重要阶段。
幼儿园大班教学旨在通过游戏、唱歌、手工等形式，培养儿童的认知能力、审美情感和社会交往能力。
1.2 飞夺泸定桥的教学意义飞夺泸定桥是中国革命史上的重要事件，具有深远的历史意义。
通过飞夺泸定桥的教学，可以激发幼儿对祖国历史的兴趣，培养他们的爱国情感和集体意识，对于幼儿的爱国主义教育具有重要意义。
二、课程整合2.1 教学内容飞夺泸定桥的历史背景、事件经过、英雄人物等。
2.2 教学目标1）了解飞夺泸定桥的历史背景，培养对祖国历史的兴趣；2）了解飞夺泸定桥的事件经过，培养爱国情感和集体意识；3）了解飞夺泸定桥的英雄人物，培养崇尚英雄、学习楷模的品质。
2.3 教学过程1）通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍飞夺泸定桥的历史背景；2）组织幼儿观看有关飞夺泸定桥的动画片或纪录片，让幼儿了解事件的经过；3）设置角色扮演、创意绘画等活动，让幼儿认识飞夺泸定桥的英雄人物，加深对事件的理解。
2.4 教学手段通过多媒体展示、游戏活动、手工制作等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高课程的吸引力和趣味性。
三、教学策略3.1 情景再现利用幼儿园场地和教具，模拟飞夺泸定桥的场景，让幼儿亲身体验并参与其中，使历史教学更加生动形象。
3.2 情感教育通过讲故事、观影、游戏等形式，引导幼儿倾听英雄事迹，感受英雄的伟大，激发他们对英雄的崇敬之情。
3.3 学科融合将飞夺泸定桥的教学融入到语言、美术、音乐等学科中，实现多学科的整合，培养幼儿的综合素质。
四、教学评价4.1 考察方式利用观察、口头询问、作品展示等方式，对幼儿对于飞夺泸定桥的理解情况进行评价。
4.2 评价标准1）是否能够简单描述飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；2）是否能够正确辨认飞夺泸定桥的英雄人物；3）是否通过活动展示出对飞夺泸定桥的理解和感悟。
幼儿大班分与合教案最新6篇
幼儿大班分与合教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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皮球游戏幼儿园大班整合教案
皮球游戏幼儿园大班整合教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“皮球游戏”。
通过皮球游戏，让幼儿在趣味中锻炼身体，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 了解皮球的基本玩法，能熟练地进行拍球、传球、投球等动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握皮球的基本玩法，如拍球、传球、投球等。
难点：团队合作能力的培养，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：皮球若干，号码牌，音乐播放设备。
2. 学具：拍子，记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍球热身运动，让幼儿熟悉皮球。
讲解皮球的基本玩法，引导幼儿关注团队合作。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范拍球、传球、投球等动作，让幼儿跟随练习。
讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行皮球游戏，教师观察并指导。
鼓励幼儿相互传球、投球，培养团队协作能力。
4. 游戏环节（10分钟）设立比赛，让幼儿分组进行拍球、传球、投球比赛。
比赛过程中，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励全体幼儿继续努力。
六、板书设计1. 皮球游戏2. 内容：皮球基本玩法：拍球、传球、投球游戏规则：团队合作，遵守规则注意事项：安全第一，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起进行皮球游戏，练习拍球、传球、投球动作。
2. 答案：根据实际操作情况，家长签字确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请家长参与皮球游戏，增进亲子关系。
开展户外皮球活动，提高幼儿的身体素质。
重点和难点解析1. 教学目标中团队协作能力和竞争意识的培养。
2. 教学难点中团队合作能力的培养和遵守游戏规则。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班整合课程《惊奇一线》
幼儿园大班综合教案《惊奇一线》教学目标：1.发现生活中和自然界中各种各样的线。
了解线的种类和用途。
2.欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术，激发幼儿的民族自豪感。
3.感受用线玩游戏的乐趣。
教学准备：1、各种各样的线（如毛线，中国结线、棉线、塑料线、电线、尼龙绳等）2、各种带有线的物品（电话、中国结、毛衣）3、课件教学重点：（1）让幼儿能够通过课堂所学知识熟悉地了解生活中的一些实际运用。
（2）让幼儿了解各种“线”的重要性。
教学难点：（1）让幼儿能快速分辨出各种线条的名字和类型。
（2）让幼儿了解它的实际运用。
教学过程：入场：放《千条线》的音乐入场一、导入：1、观察各类线做的作品：老师：小朋友们好！今天老师带你们来到了奇妙的线的王国，请小朋友们去看看、摸一摸、找一找，我的线都藏在了这些物品的哪些地方？2、请幼儿回到座位：（注：放纺织忙音乐）老师：小朋友们，我的线的音乐响起来了，快快回到老师这里来，线的音乐叫你们回来了！3、讨论：刚才小朋友们都看到了什么？现在请小朋友们说说，你看到的是什么？是用什么做的？（幼儿回答，讨论：方便的话可以拿过来看看，老师用语言归纳：这是用毛线做的，这是用丝线做的等老师要观察哪个小朋友看的是中国结等等）二、了解各种线的用途1、小结的结果：老师：小朋友们知道了，用线可以做出这么精美的物品，今天，老师也带来了许多线，1、出示各种各样的线（尼龙线、棉线、电线、）老师：今天呀，老师也带来了许多线，看看小朋友们认识吗？2、与幼儿讨论各种线的种类（1）出示尼龙线：(2)出示棉线：（3）出示电线：（4）出示橡皮筋：小结线的用途：这些线在我们生活中的作用可真大！我们生活中还有哪些线呢？三、发现生活中的线2、小结生活中的线看视频：（课件3看生活中的线）老师刚才小朋友发现了什么？请举手。
（升旗、斑马线、电线、缆车线）3、小结线的作用：老师：小朋友们说得真好，今天我们是大开眼界了，认识了这么多线。
也知道了线给我们生活带来的方便。
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幼儿园大班整合教案【篇一：幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我】幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫?，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：??我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》、三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。
）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁，因为他能??的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。
）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。
优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。
”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思：本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。
同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。
活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。
但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。
于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。
通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。
所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我喜欢我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。
看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。
活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。
幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
【篇二：幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案】《大熊的拥抱节》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：故事ppt活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。
和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？”三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。
发展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节（二）活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
活动准备：课件，相关音乐若干。
活动过程：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
）“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?”（悲伤背景音乐）“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下）“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。
）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。
说说是什么事。
”鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。
讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。
在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。
最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。
活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。
只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。
【篇三：幼儿园大班综合教案】幼儿园大班综合教案《最佳守卫》活动目标：1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。