小学信息技术四上《调整页面布局》
闽教版(2020)信息技术四年级《巧设形状调版块》课堂练习及课文知识点
闽教版（2020）信息技术四年级《巧设形状调版块》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 在Word中，用于插入形状的工具通常位于哪个选项卡下？（）A. “开始”B. “插入”C. “页面布局”D. “视图”2. 以下哪个操作可以将形状设置为“置于底层”？（）A. 右键单击形状，选择“置于顶层”B. 右键单击形状，选择“置于底层”C. 在“格式”选项卡中设置D. 在“段落”设置中调整3. 在Word中调整形状的大小时，通常可以通过以下哪种方式实现？（）A. 直接拖动形状的边框B. 修改形状的填充颜色C. 修改形状的线条粗细D. 调整字体大小二、填空题1. 在Word中插入形状后，可以通过__________来调整形状的大小和位置。
2. 若要使形状与文本环绕显示，可以在形状的__________设置中选择相应的环绕方式。
3. Word中的形状可以通过__________选项卡进行颜色、线条等格式的修改。
三、判断题1. Word中的形状只能插入在页面的固定位置，不能移动。
（）2. 插入Word中的形状默认都是静态的，不能添加动画效果。
（）3. 通过形状的组合功能，可以将多个形状组合成一个整体进行编辑。
（）四、简答题1. 简述在Word中如何插入一个形状并设置其填充颜色。
2. 描述一下形状在Word文档排版中的重要作用。
参考答案选择题1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】A填空题1.【答案】鼠标拖动或输入具体数值2.【答案】格式/布局选项3.【答案】格式/形状样式判断题1.【答案】×解释：Word中的形状可以通过鼠标拖动来移动位置。
2.【答案】×解释：Word中的形状可以添加动画效果，使其具有动态展示功能。
3.【答案】√解释：Word提供了形状的组合功能，可以将多个形状组合成一个整体，方便统一编辑和移动。
简答题1.【答案】在Word中插入形状并设置其填充颜色的步骤如下：（1）打开Word文档，定位到需要插入形状的位置。
四年级上册信息技术教案全册
四年级上册信息技术教案全册一、教学内容第1章电脑与网络基础知识第1节电脑的组成与功能第2节网络的基本概念与功能第2章 Word文档处理第1节 Word文档的基本操作第2节文档格式设置第3节插入图片与表格二、教学目标1. 让学生掌握电脑的基本组成和功能，了解网络的基本概念与作用。
2. 培养学生运用Word进行文档处理的能力，包括文档创建、编辑、格式设置、插入图片和表格等。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Word文档格式设置、插入图片与表格。
2. 教学重点：电脑与网络基础知识、Word文档的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解电脑在日常生活中的应用，引导学生思考电脑与网络对我们生活的影响。
分组讨论，每组汇报讨论成果。
2. 教学新课（10分钟）讲解电脑的组成与功能，让学生了解电脑的基本原理。
讲解网络的基本概念与功能，让学生了解网络的分类与作用。
3. 例题讲解（15分钟）以Word文档为例，讲解文档的基本操作、格式设置、插入图片与表格等。
演示操作过程，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一个简单的Word文档制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 电脑的组成与功能2. 网络的基本概念与功能3. Word文档处理：基本操作格式设置插入图片与表格七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的家乡”的Word文档，要求如下：包含、、图片、表格等元素；对文档进行适当的格式设置；插入至少一张图片和一张表格。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程，教师应思考如何更好地组织教学内容，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，帮助家人或朋友解决实际问题，如制作家庭通讯录、节日贺卡等。
2020新教材小学信息技术四上第11课《我的页面我做主》
老师：接下来让我们来检验下大家的学习成果。
（让学生根据要求来美化修饰短文，老师巡视指导）
（通过练习让学生彻底掌握所学的知识，让学生掌握多种完成任务的途径。）
老师：现在请同学们根据自己的设计要求美化修饰下面这篇短文，完成得同学保存上交（学生完成，老师巡视，后展示部分学生作品）
（复习保存的相关知识同时还养成良好的学习信息技术习惯。）
XX
（信息技术四年级上）
课题
第11课我的页面我做主
教学内容
新课
课时安排
第1课时
（共1课时）
教学目标
1.掌握word的页面设置方法，学会调整纸张大小，页边距等操作。
2.通过对文章页面背景的设置，掌握为文章设置合适的页面颜色，页面边框等技巧。
3.通过对页面整体布局的设置，优化排版，提高学生的审美。
教学重点和难点
老师：这样文章看上去就更简洁大方了，那么还有没有可以让文章看上去更加漂亮的方法呢？请大家比较下下面两篇短文，你更喜欢哪一篇？
（PPT出示两篇短文，其中一篇在页面背景和边框上进行了美化，学生自然会选择经过美化的短文）
老师：那么就让我们一起来学习下怎么来设置文章的页面背景和边框。
(老师操作一遍，再让学生上台来操作一遍）
四、小结（5分钟）
老师：这堂课我们又学到了用Word来帮我们做什么？
学生：……
老师：下课。
教
学
反
思
重点：纸张大小，页边距，页面背景的设置。
难点：根据内容合理设置页面布局。
教具学具
练习的作文。
教
学
过
程
（板
书
设
计）
教
学
过程Biblioteka （板书设计）
四年级上册信息技术教案1.3调整页面布局浙江摄影版
3 调整页面布局1教学目标知识目标:了解word2019中段落的概念,掌握格式刷的功能。
技能目标:1.学会word2019中段落中行距、首页缩进的设置方法,并会利用格式刷来复制相关的格式。
2.掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
情感目标:培养学生良好的审美情趣,增加学习信息技术的兴趣。
2学情分析本课内容是学生在本单元前几课的学习中已经认识了Word这个软件,并学会了解了Word2019界面,学会字体、字号、字形、颜色等格式设置,以及掌握了根据文本内容设置文字格式,为本节课的学习做了一点知识铺垫。
小学生好奇心比较重,对本节课应该比较感兴趣,应该把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。
3重点难点重点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进,行距等相关设置。
难点：利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入上节课学会的word2019中设置字体的相关格式,谁来回忆一下操作方法。
活动2【活动】对比文章教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章,两篇文章的字的格式一样,区别在于两篇段落格式不一样。
问题:这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读,为什么?教师引导学生研究区别所在,得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。
让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。
学生认真观察这两篇文章的的区别,然后在教师引导下发现问题的关键所在。
活动3【讲授】设置段落操作演示:教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。
学生观察教师操作,并总结出与设置字体格式的步骤类似。
选择对象——工具栏设置。
活动4【练习】小练习教师发给学生一篇小作文,让学生根据要求来设置里面的文字。
设置首行缩进为两个字符。
设置行间距为1. 5倍。
活动5【讲授】格式刷教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
学生再次练习用格式刷来设置文字格式与段落格式。
信息技术项目4文档处理(任务四文档的版面设置与编排)教学教案
教学环节时间分配
1课时
教学手段
多媒体
教学方法
1.理论讲解：通过教师讲述和多媒体展示，介绍信息技术的基本概念和领域应用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享对信息技术的看法和体会。
3.案例分析：结合实际案例，分析信息技术在不同领域的应用和发展趋势。
4.实践操作：进行简单的软件使用和数据处理操作练习，培养学生的实际操作能力。
2.课堂互动表现，评估学生对信息技术话题的理解和思考能力。
3.课程项目作业，要求学生完成相关信息技术应用案例分析或实际操作项目。
（2）裁剪图片
（3）设置图片样式
（4）调整图片颜色
（5）删除图片背景
（6）为图片设置艺术效果
（7）重设图片
4.图片的位置和环绕方式
Word2016中图形的插入方式有两种：浮动式和嵌入式。
在“图片工具”的“格式”选项卡中，“排列”组用于设置图片的位置和环绕方式。
设置图片位置和环绕方式的操作方法有以下三种：
知识点5：插入公式
1.插入内置公式
2.插入新公式
知识点6：插入尾注和题注
1.插入尾注
2.插入题注
知识点7：打印预览与打印文档
1.打印预览
2.打印
（1）快速打印
（2）一般打印
课堂讨论
完成本节课程任务实施部分，并在课堂上展示。
课外思考、练
习及作业题
认真完成本节课程中练一练和想一想的习题。
教学评估
1.定期小测验，检测学生对信息技术知识的掌握程度。
知识点2：绘制图形
1.绘制自选图形
2.为图形添加文字
3.改变图形大小
4.调整图形的位置和叠放顺序
巧用表格来排版
【教学准备】一篇有错别字的文章《你好，北极光》，预先发到学生机。
一些电脑桌面截图，Word打开路径的截图。
【教学过程：】一、激趣引入师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？师：在上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力不从心”，有很多任务它还是无法完成的，比如说给文字美化，以及文字的排版。
（演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板”解决的情况。
）那么同学们，你们遇到这种情况，会有什么更好的办法解决呢？二、认识Word,打开Word1.介绍Word师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比写字板更有Qx魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word.2.找到Word,打开Word,观察Word（1)打开word师展示一张图片（桌面截图－里面有word软件的快捷图标教师告诉学生Word的图标，让学生想办法打它打开！师巡视观察学生完成情况。
对已经打开的同学进行表扬。
①利用桌面的快捷方式打开；②常用的打开方式：单击【开始】－选中【所有程序】－单击【Microsoft5 Office】－单击【Microsoft Word 2010】。
（2)展示word.师展示Word打开后的图片（或者用教学软件）介绍Word各部件及功能。
重点介绍“文件”选项卡的功能（为接下文件的打开做准备）。
三、修改文章1.打开文章导语：刚才我们一起认识了功能强大的Word,大家有没有一种眼花缭乱的感觉？有种软件内容好多，无从下手之感？不用担心，这是一个过程，老师和你们一样，刚开始学习时也有同感。
我们一点一点来学，下面由你们扮演小老师，帮老师修改一位同学的作文中的错别字。
请同学们使用Word文件选项－回打开试试，打开的同学请举手。
2.当“小老师”改作文师：细心的同学一定发现文章里有好多错别字，现在老师教大家修改错别字的方法（演示）：先用鼠标选到错别字的前面，按DELETE键删除错别字，并输入正确的字；如果是漏字，可以先在漏字的地方点击鼠标，然后输入文字。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第十三 旅游宣传单
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十三旅游宣传单一、教学目标1.了解旅游宣传单的制作流程和要素。
2.学习如何利用计算机制作旅游宣传单。
3.学习使用Word操作基本工具。
二、教学内容1.旅游宣传单的制作要点介绍。
2.Word操作基本工具介绍。
3.制作旅游宣传单。
三、教学重点1.旅游宣传单的制作要点介绍。
2.Word操作基本工具介绍。
四、教学难点1.制作旅游宣传单。
五、教学过程1. 课前准备教师展示数张旅游宣传单，让学生自己逐一分析其制作的主题、图片、文字排版等因素，并对其进行简单的评价。
2. 旅游宣传单的制作要点介绍教师介绍旅游宣传单的制作要点：1.带有吸引人的主题语或口号。
2.有色彩、图片，能够引起人们的视觉兴趣。
3.文字要简短、明了，简单易懂，重点突出。
4.排版要美观，不要让宣传单太过于拥挤，文字图像间要有足够的空白。
5.印刷制作时，要选择适当的纸张和字体，使整个宣传单的风格完整统一。
3. Word操作基本工具介绍教师介绍如何使用Word操作基本工具：1.打开Word软件，新建一个空白文档。
2.点击“插入” 按钮，插入需要的图片。
3.点击“文件” - “页面布局” 可以选择宣传单的大小、方向等设置。
4.点击“插入” - “形状”，再点击“文本框”，选择合适的文本框并进行插入和调整。
5.编写简洁明了的文案，并进行排版，符合宣传单妆饰的整体风格。
6.最后保存并打印。
4. 制作旅游宣传单1.让学生打开Word软件，新建一个空白文档。
2.学生自行搜索适合制作宣传单的图片，并插入到文档中。
3.教师提示学生设置合适的页面布局，并让学生逐步完成排版。
4.学生尝试利用合适的字体、颜色与图案进行设计，并尝试不同的排版方式，创造出独特的宣传单设计。
5.完成后让学生保存、打印。
六、教学总结与反思本节课通过让学生制作旅游宣传单，让学生更好地了解宣传单的制作要点和Word软件操作基本工具，提高了学生的创意及排版能力。
小学信息技术 四年级上册学期教学计划
小学信息技术四年级上册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。
2、教学内容分析1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
3、教学重难点分析1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
二、教学目标1、知识技能目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
2、操作应用目标通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。
学会运用网络学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。
3、情感态度价值观目标通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。