小学健康教育第一课计划与安排
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足
小学心理健康教育教案第一课我和我不一样我的优点和不足我和我不一样——我的优点和不足【引言】小学心理健康教育是培养学生良好心理品质的重要途径，其中“我和我不一样——我的优点和不足”是第一课的主题。
这一课程旨在帮助学生更好地认识自己、接纳自己，并从中找到自身的优点与不足，以促进自我成长和发展。
本文将以小学心理健康教育教案的角度，介绍如何设计和开展这一主题的教学活动。
【教学目标】1. 帮助学生了解每个人都是独特的，拥有自己独特的优点和不足。
2. 培养学生积极认同自己的优点，并尊重他人的差异。
3. 增强学生的自信心和自尊心，学会客观评价自己的不足并努力改进。
【教学内容】1. 引导学生回忆自己的一些特点，例如外貌、性格、技能爱好等，并让学生将这些特点分为优点和不足。
2. 借助图片、故事等多媒体形式，展示不同人的优点和不足，并引导学生分享自己的看法。
3. 鼓励学生通过问答、小组讨论等形式，积极参与课堂活动，表达对自己和他人的认识。
【教学过程】1. 导入教师通过提问和展示图片等方式，引导学生回忆自己的一些特点，并询问学生对这些特点的感受。
2. 探究教师借助多媒体，以故事、图片和视频等形式，展示不同人的优点和不足。
教师可以引导学生从中发现共性和差异，并引导他们表达自己对这些优点和不足的看法。
3. 分组活动把学生分成小组，让他们通过轮流发言的方式讨论自己和小组成员的优点和不足，并帮助他们意识到每个人都有各自独特的特点。
教师可以在小组之间进行适当的交流和分享。
4. 合作展示每个小组选出一名代表，向全班展示小组成员的特点。
其他同学可以给予积极肯定和建设性意见，促进信息共享和相互理解。
5. 总结反思教师和学生一起总结本节课的内容，强调每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。
教师还可以鼓励学生以积极的态度看待自己的不足，并提出改进的方法。
【教学评价】1. 通过学生的表达和小组讨论等形式，评价学生对自己和他人的认识程度。
小学心理健康第一课《我是什么样的人》教案
小学心理健康第一课《我是什么样的人》教案我是什么样的人：小学心理健康第一课教案引言：小学生阶段是一个孩子成长发展的重要时期，培养他们良好的心理健康是父母和教师们致力于的重要任务。
为了满足小学生心理健康教育的需求，我设计了一节名为《我是什么样的人》的课程。
本节课旨在引导学生思考自己的身份认同和价值观，并培养积极正面的自我形象。
以下是该课程的教案。
一、课程目标：通过本节课，学生将能够：1. 了解自己的个人特点和身份认同；2. 发展积极的自我形象，树立自信心；3. 探索自己的兴趣爱好和价值观；4. 提高自我认知能力，培养积极应对困难的能力。
二、教学准备：1. PowerPoint 幻灯片来展示相关图片和信息；2. 学生作业册；3. 学生之前完成的调查问卷结果。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 向学生提出问题：“你对自己了解多少？”引导学生思考自己对自己的了解程度。
b. 向学生展示调查问卷结果，提醒学生他们之前完成的问卷调查。
2. 讨论身份认同（15分钟）a. 引导学生思考关于身份认同的问题，例如：“你是一个哥哥或姐姐吗？你是一个学生吗？”b. 让学生与同桌分享他们的身份认同，然后鼓励他们与全班分享。
c. 展示幻灯片，介绍身份认同的概念并提供多个例子，如性别、国籍、宗教等。
3. 探索兴趣爱好（15分钟）a. 引导学生讨论他们的兴趣爱好，并为学生提供一些常见的兴趣爱好，如音乐、运动、艺术等。
b. 让学生填写作业册中的一张表格，列出他们的三个最喜欢的兴趣爱好。
c. 学生之间互相交流和分享他们的兴趣爱好。
4. 培养正面自我形象（15分钟）a. 向学生展示一些启发性的名言或图片，鼓励他们思考积极正面的自我形象。
b. 要求学生在作业册中完成一道绘画任务，画出自己觉得自己最好的一面。
c. 学生互相分享他们的绘画作品，并鼓励他们给予积极的反馈和肯定。
5. 培养价值观（20分钟）a. 让学生思考重要的价值观是什么，并列举一些例子，如友善、诚实、勇敢等。
小学三年级上册健康教育第一课《养成健康的生活方式》教案
教学文档
小学三年级上册健康教育第—课〔养成健康的生活方法〕样板教案第—课:养成健康的生活方法
一、教学目标:
让生了解健康生活方法的意义、养成健康生活方法的习惯。
二、教材分析:
重点:健康生活方法的意义。
难点:养成健康生活方法好习惯。
三、教学过程:
1、健康生活方法的意义:
每个人都期望能在清洁、优美的环境中生活和学习。
环境的美化和清洁能使人保持轻松的心情，排解身体劳累，有利于学习和生活也有利于身体健康。
2、美化环境、要注意几项具体工作:
(1)定期清扫，搞好卫生、去除垃圾废物，保持环境清洁。
(2)清理卫生死角，填平臭水沟，预防苍蝇，蚊子孳生。
(3)大搞绿化、多种花草树木。
(4)保护益虫鸟。
(5)依据条件搞好园林规划。
3、在注意、美化环境建设的同时，要要靠大家共同努力保护好环境的美化:
(1)培养公德心，人人自觉保护环境。
(2)制定规章制度，保护环境者奖，破坏环境者罚。
(3)加强治理，持之以恒，保持环境美化。
四、作业:
1、健康生活方法有什么好处
2、健康生活方法需要做什么工作,
.。
小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案
小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案【小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案】引言：小学生心理健康教育是培养学生全面发展的重要组成部分。
而小学心理健康第一课《背好我的小书包》的教学内容，旨在帮助学生树立正确的学习态度和心理健康意识，培养良好的生活习惯和学习方法。
本教案将围绕这一主题，提供一套针对小学生的心理健康教学方案。
一、教学目标：1. 了解小学生背书包的重要性和正确的背书包的方法。
2. 培养小学生的自理能力和自律意识。
3. 培养小学生学习的积极心态和良好的学习习惯。
二、教学准备：1. PPT课件：准备以图文并茂的PPT，用于展示书包的重要性和正确的背书包方法。
2. 视频资源：选择一个有关书包的短视频，用于激发学生的兴趣和好奇心。
3. 活动道具：准备一些学生背书包时容易出现的问题，例如书包过重、背书包姿势不正确等问题的模型或图片，用于让学生参与互动活动。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一个有趣的书包故事情节或一个有趣的书包照片，激发学生对书包的兴趣，引出这堂课的主题。
第二步：呈现（10分钟）通过PPT展示书包的重要性，例如：1. 书包是小学生学习的好帮手，它能帮助学生妥善保存和携带教材和学习用品。
2. 书包的背负方式：双肩背法是最科学的，可以减轻背部负担。
3. 书包的重要性：背太重的书包会对孩子的身体健康造成不良影响，学习也会变得困难。
第三步：探究（15分钟）观看一个有关书包的短视频，引导学生观察视频中正确背书包和不正确背书包的情况，并与学生一起讨论背书包的正确姿势和注意事项。
第四步：合作活动（20分钟）学生分小组，每组选一个代表来模拟背书包场景。
每个小组都会分发一个触摸与背书包相关的特定物品（例如模型书包、图片、纸片等），要求小组代表演示正确背书包的过程，并与其他小组成员分享如何背书包时遇到的困难和如何解决这些困难。
第五步：展示与分享（10分钟）每个小组代表向全班呈现他们的合作活动结果，并分享他们得出的结论和心得。
小学开学第一课心理健康教育主题班会教案
学校开学第一课心理健康教育主题班会教案学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇1）教学目标：每个孩子从降生开始，就好比是一个小天使的来临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会显现适当的问题发生。
通过做一个欢乐小天使的活动布置，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮忙的。
教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常神色作为本次教学的依据。
另外依照幼儿园上课学生的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮忙。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们本身站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。
假如在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伙伴。
2、老师可以让这些学生将内心不高兴的事情说出来，大多数的情况都是由于父母说本身了，造成内心的敬重自己心受损或者是和其他的小伙伴闹矛盾所以不高兴，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、譬如老师可以让选择笑脸的小伙伴们来开解不高兴的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面对的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮忙的。
4、最终老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于显现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令本身不高兴。
结束：最终老师由衷的祝福每一位学生都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇2）课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中，幼儿渐渐体验到了本身与同伴之间的关系，渐渐学会相互关怀和帮忙。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢乐。
活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关怀帮忙别人。
活动准备：教学挂图、小动物头饰。
活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。
小学心理健康教育教案第一课小不点长大了
小学心理健康教育教案第一课小不点长大了小不点长大了：小学心理健康教育教案第一课导言：小学阶段是儿童人生中重要的成长时期，他们正在逐渐适应学校生活、建立自我身份、发展社交关系。
在这个阶段，心理健康教育至关重要。
本文将以小学心理健康教育教案第一课为主题，探讨如何帮助小不点们健康成长。
一、教学背景分析：小学一年级新生，大多是刚刚从家庭环境过渡到学校环境的小孩，他们脆弱而敏感，对新环境充满好奇和恐惧。
本次心理健康教育教案的第一课将关注小不点的自我认同和自尊，鼓励他们学会适应和积极面对生活中的变化。
二、教学目标：1. 让小不点们了解成长是自然而然的事情，每个人都在长大。
2. 帮助他们增强自我认同感和自尊心。
3. 鼓励小不点们接纳自己的长相和身体发育的差异。
4. 培养小不点们积极面对生活中的变化和困难。
三、教学内容与方法：1. 内容：a. 成长是自然而然的事情，每个人都在长大。
b. 每个人长大的速度和方式都不同，但每个人都很特别。
c. 学会接纳自己的长相和身体发育的差异。
a. 组织小组讨论，让小孩们分享成长经历和感受。
b. 以故事、绘本等方式介绍成长的概念。
c. 进行小组活动和角色扮演，让小不点们感受到不同的成长方式和速度。
四、教学步骤：1. 导入：引导小不点们回忆自己小时候的照片，询问他们是否感觉自己变得更大了。
鼓励他们积极参与讨论。
2. 探究：a. 向小不点们介绍成长是自然而然的事情，每个人都在长大。
可以借助故事、绘本等方式讲述。
b. 进行小组讨论，询问小不点们曾经发生过哪些成长的事情，比如学会走路、说话、穿鞋子等。
3. 分享：邀请小不点们分享自己的成长经历和感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受。
4. 拓展：a. 呈现一些关于身体发育的图片，引导小不点们观察不同的身体特征，让他们认识到每个人都有独特之处。
b. 进行小组活动，鼓励他们以非评判性的方式讨论身体特征的差异。
c. 进行角色扮演，让小不点们体验不同的成长方式和速度。
小学心理健康第一课《我和他们不一样》(教学设计)
小学心理健康第一课《我和他们不一样》（教学设计）引言：心理健康教育是一项重要的任务，尤其对于小学生来说。
让孩子们了解到每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和能力，有助于培养他们的自尊心和接纳他人的意识。
因此，本文将为小学心理健康第一课《我和他们不一样》设计一节有趣而富有启发的教学活动。
一、目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的，并了解到自己与他人之间的不同之处，培养学生的自尊心。
2. 培养学生的同理心和接纳他人的意识，增进班级的团结与和谐。
二、教学准备：1. 掌握每位学生的个人特点和能力，例如：爱好、特长、喜欢的颜色、喜欢的食物等。
2. 准备一些图片或物品，代表不同的特点和能力。
3. 制作海报或展示板，展示学生的个人特点和能力。
4. 准备一些小组讨论的问题或书籍，便于引导学生在课后深入学习。
三、教学步骤：步骤1：引入话题（10分钟）教师可以提问学生：“你有没有注意到，我们每个人都是独一无二的呢？”或者“你有什么特别的地方和别人不一样？”引导学生思考。
步骤2：探究不同的个人特点和能力（30分钟）1. 教师将事先准备好的图片或物品展示给学生，让学生描述图片或物品代表的人可能有什么特点和能力。
例如，一张插满各种颜色的画纸，可能代表一个喜欢画画的人。
2. 学生们分组讨论探究他人的个人特点和能力。
每个小组选择一位同学，以他为例子，讨论他的特点和能力。
教师可以提供一些问题引导讨论，例如：他喜欢什么颜色？他擅长什么运动？他最喜欢的食物是什么？3. 学生以小组为单位，通过讨论，总结出每个小组成员的个人特点和能力，并记录在展示板上或制作成海报。
步骤3：分享与接纳（20分钟）1. 学生们以小组为单位，向全班分享他们小组成员的特点和能力。
其他学生可以提出问题或给予赞扬。
这有助于增进学生之间的相互了解和接纳，同时增强班级凝聚力。
2. 教师鼓励学生对他人的特点和能力表示赞赏，并提醒他们每个人都有自己独特的地方，不需要跟别人比较。
开学第一课：小学生心理健康教育教案
开学第一课：小学生心理健康教育教案
目的
本教案的目的是为了帮助小学生建立良好的心理健康，提供一
些简单的策略和方法来促进他们的心理成长。
教学目标
1. 了解心理健康的重要性。
2. 学习如何表达自己的情感和需求。
3. 掌握一些简单的应对压力和焦虑的方法。
4. 培养积极的情绪管理能力。
教学内容和活动安排
1. 什么是心理健康
- 通过简单的故事、图片或视频，向学生介绍心理健康的概念。
- 与学生讨论什么是积极的情绪和心态，以及如何保持心理健康。
2. 表达情感和需求
- 引导学生认识和理解不同的情感，如喜悦、愤怒、悲伤等。
- 教授一些简单的表达情感和需求的方法，如用言语、肢体语言或绘画。
3. 应对压力和焦虑
- 向学生解释什么是压力和焦虑，并与他们分享一些常见的压力源和焦虑情境。
- 教授一些简单的应对压力和焦虑的方法，如深呼吸、放松技巧或寻求支持。
4. 积极的情绪管理
- 鼓励学生发展积极的情绪管理能力，如积极思考、寻找乐观的方面和培养兴趣爱好。
- 提供一些简单的情绪管理练习，如感谢日记、情绪日历或积极心理暗示。
教学评估
- 通过小组讨论、角色扮演或简单的问答，检查学生对心理健康概念、表达情感和需求、应对压力和焦虑、积极情绪管理等方面的理解和掌握程度。
参考资源。
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开学健康教育第一课计划及安排
2020年疫情的发生导致了延迟开学，同时也引起了社会的担忧，当然在危难阶段也涌现出一大批勇于奉献的英雄们。
这些都是值得我们教育者去教育引导学生的，为此，我校制定了开学健康教育第一课的计划和安排。
一主题：
第一课，以“敬畏生命、爱国励志”为主题，以疫情防护知识和疫情防控先进个人事迹为主要内容，引导学生正确认识疫情，增强防范意识，学会防护技能。
同时，树立正确的人生观、价值观、生命观。
二、组织方式
各班级开展主题班会，三到五年级学生制作以此为主题的手抄报，黑板报，作文。
学校对优秀作品进行展示。
一、要求：
1、教师对学生进行安全教育要有教案、课件。
要针对自己班级情
况、针对重点学生进行有目的的教育。
2、教育学生时候要留下影像，做好班会记录。
3、各班以作品形式进行展示。
低年级不做强制要求。
二、参考资料：
资料一：
有两组数据让我们震撼、让我们感动、让我们对生命的价值有新的认识。
截至2月11日，全国医务人员确诊病例1716例，占比全国确诊病例
的3.8%，都是在履职中不幸感染，其中有6位医务人员不幸因公牺牲。
全国公安民警、辅警又一次义无反顾选择逆行，坚守一线，与全国医务人员并肩战斗，抗击疫情。
在这场没有硝烟的战“疫”中，短短11天，8名战友先后倒在抗击疫情一线……
医疗和治安这两个离民生最近的行业。
我们必须对勇士们表示歉意和敬意。
感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。
感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。
资料二：高科技城市深圳的比亚迪汽车厂在二月初更改装了生产线，快将达到日产五百万口罩及三十万瓶洗手液;华大基因在两天便弄出十万份检测试剂运往武汉;大疆的无人飞机则在高空散下消毒剂大范围消毒;机器人监察着小区的出入口及在医院中给病人运送食物;华为的5G把医生与偏远地区人民联系上。
资料三：冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。
严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。
多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
前正处于呼吸道传染病高发季节，我们强卫生健康意识，加强锻炼，
规律休息，提高自身免疫力。
餐前便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗手。
洗手时，要注意流动水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓时间不少于15秒。
如果去人员密集的公众场合，应佩戴医用外科口罩。
照顾呼吸道感染患者时，应佩戴N95等医用防护口罩。
需要注意的是，不管什么类型的口罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。
建议4小时更换一次，遇污染或潮湿，应及时更换。