体育史 第一讲 体育的起源与原始体育
第一章 体育的起源和原始状态
第一节 体育起源的某些线索 第二节 体育萌芽的社会基础 第三节 原始氏族社会体育的萌芽
1.原始人类使用的工具2.原始人类的社会生活行为砍砸器、刮削器、三棱尖状器
1.“生活”
2.“安全”
原始社会氏族社会时期（原始公社时期）
母系氏族社会（公元前10万年-5000年左右） 父系氏族社会（公元前5000年-4000年左右） 从生产工具发展角度 1.旧石器时代中期（据今10万-4万年） 2.旧石器时代晚期（据今4万-1万年） 3.新石器时代（据今1万-4000年）
原始社会要进行战争，为了保证战争能 获得胜利，开始出现对战斗人员事先进行 身体和军事方面的训练行为，从这种意义 来看，体育在军事活动中萌芽了，战争是 推动原始体育产生的直接动力之一。
丁村人文化遗址（10万年前） 三棱尖状器 石球（为体育游戏的产生奠定了物质上的基础） 许家窑文化遗址（4万年前） “飞石索”
峙峪人文化遗址（2万8千7百年）
石镞（标志着弓箭的发明）
1.体育在原始军事活动中萌芽 2.体育在原始教育中萌芽 3.体育在原始的祭祀与娱乐活动中萌芽 4.体育在原始医疗活动中萌芽
体育认识体育的历史和发展1
体育认识体育的历史和发展1体育是人类社会活动中的重要组成部分，它不仅是一种健康的生活方式，还是一种传承和表达文化的重要途径。
本文旨在探讨体育的历史和发展，并突出其对个人与社会的积极影响。
一、体育的起源和发展体育的起源可以追溯到远古时代，当时人们根据自然环境和生存需求开始进行一些原始的体育活动。
例如，在追逐猎物过程中的奔跑和攀爬，以及划独木舟穿越河流等等。
随着人类社会的发展，体育逐渐从简单的生存技能演变为一种文化活动。
在古希腊的奥林匹克运动会上，人们开始以竞技形式展示身体的力量和技巧。
这种竞争不仅促进了人们的身体素质和技术水平的提高，还成为了人们追求卓越和神圣的象征。
二、体育与社会变革体育与社会的关系紧密相连，它不仅反映了社会的发展水平和文化特征，还对社会产生积极的影响。
首先，体育作为一种文化传承和表达方式，承载着丰富的历史和文化内涵。
例如，在中国，太极拳和武术等传统武技体育项目，不仅是一种锻炼身体的方式，还是中国传统文化的重要组成部分，通过练习这些武技，人们能够更好地理解和感受中国古代的哲学思想和价值观。
其次，体育对于个人的成长和健康发展具有重要意义。
通过参与体育活动，人们能够锻炼身体、提高身体素质，并增强抵抗疾病的能力。
此外，体育还培养了人们的毅力和团队合作精神，让人们在面对挑战时能够更加坚韧和坚持不懈。
最后，体育作为一种社交活动，能够促进社会交流和团结。
不同国家和地区的运动员通过国际比赛来交流和竞技，增进了彼此之间的了解和友谊。
此外，观看体育比赛也成为人们娱乐和放松自己的方式，为社会提供了一个共同的文化场域。
三、体育的现代发展随着科技的进步和社会的变迁，体育也不断发展和改变。
现代体育的广泛普及和专业化运动员的产生，使体育逐渐成为一种全民健身运动和职业竞技运动的结合。
在全球范围内，各类体育运动逐渐走向大众化，人们可以通过参加健身俱乐部、户外运动和社区活动等方式来享受体育的乐趣。
同时，职业体育联赛和国际比赛的举办，使得运动员能够通过体育获得经济利益和社会地位。
体育史(古代东方)
体育史绪论▪一、“体育”一词的由来▪Physical education(体育)和Gymnastics(体操)两个词形成于欧洲。
1876年近藤镇三将各种不同译法统一为“体育”。
▪二、体育史发展的基本脉络▪进入文明时代以后，人类逐渐积累了大量有关身体活动的经验，以及这些经验与相应身心变化的联系的知识，古希腊时期对体操学校里的儿童实施的教育，古代奥林匹克祭礼中的竞技和为奥林匹克竞技进行的训练，中国古代的五禽戏、导引术等，都是这种经验知识的体现▪这个阶段的体育称为经验体育▪体育的发展表现为两个基本维度：一是纵向的历史发展，主要指伴随人类文明发展过程的体育形态的演进。
▪体育发展的另一个维度，是不同体育文化之间发生联系的过程。
▪三、体育史的研究内容▪1、研究体育发生发展的历史过程及其规律的科学。
▪2、时间顺序性：古代、近代、现代三大段。
▪3、分类：世界史、民族史、国别史、运动项目史、民俗活动史等。
▪四、研究对象：▪1、体育行为及运动方式（项目活动的具体形式）。
▪2、哲学观念和理论思想。
▪3、组织方式（如古希腊的运动会）▪4、体育与环境（政治、军事、艺术、民俗、文化、心理等）的关系。
▪五、意义▪1、全面、准确再现体育的历史发展过程，揭示出各个时代和民族的文化形态的本质，把握体育的发展规律和方向。
▪2、解释东西方体育的现状▪3、预测体育的发展趋势▪4、拓宽眼界，找到自己在体育领域的位置▪六、应注意的问题▪1、区分不同时期体育的特点▪2、东西方体育的比较和线索。
▪3、不能用今天的标准去臧否昨天，破除西欧中心论和古代中国中心论。
第一章体育的起源▪一、体育产生的基本条件：▪1、人类体质的完善。
▪2、心理的发展。
▪3、人类社会的形成。
它的源头是：劳动。
▪二、体育产生过程中的三次质的变化▪1、身体动作从自然动作（日常劳动、生活的动作）中分离出来。
▪2、系统的身体训练出现——成年礼（人体自身发展的自觉意识初步形成）。
▪蹦极是瓦鲁阿图土著人的成年仪式▪3、竞技的产生——史前体育的最高阶段。
“体育史”课程教学大纲
“体育史”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：曹莉周芳一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育史课程编号：142214, 142114, 142408，142502，142301英文名称：Sports History课程类型：专业基础课总学时： 36 理论学时： 36 实验学时： 0学分：2开设专业：体育教育、公共事业管理（体育）、运动训练、休闲体育、舞蹈学（体育）先修课程：二、课程任务目标（一）课程任务1.通过系统介绍体育的运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，揭示各个时代和民族体育文化形态的本质、规律及其与社会发展的关系，使学生初步掌握体育发生的历史过程，把握体育历史发展的内在逻辑，把握体育发展规律，为更好发展体育、培养全面发展的人服务。
2.结合各个历史年代发生重大体育事件、人物和体育文化变迁历程的学习，拓展学生的知识面，使学生对在历史方面对体育有进一步的认识。
通过对有关问题的分析和讨论，培养问题意识；学习评价历史事件和人物的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.掌握不同时期体育的不同特点2.掌握古代中国体育养生体系的发展概况3.掌握现代体育形成的历史过程4.掌握中国传统体育的危机与现代体育在中国的初步确立三、教学内容和要求第一章原始体育第一节体育的起源与史前体育形态1.了解体育起源的社会历史背景2.了解体育起源的原因第二节原始体育的内容与特征1.掌握原始文化中的体育内容与形式2.了解原始体育的特征第二章不同特色的区域体育文化的形成第一节古代大河流域农耕文明社会的体育1.了解古代两河流域、古代埃及、古代印度体育的内容2了解古代大河流域农耕文明社会体育的共同特点第二节古代亚欧草原游牧民族的体育1.了解古代亚欧草原游牧民族体育的内容及特点第三节古代美洲体育1.了解古代美洲体育的内容及特点第三章古代中国体育第一节古代中国体育体系的形成（先秦两汉时期）1.了解强调整体健康的元气体育观2.掌握内外兼修的体育方法3.了解礼法制度和宫廷体育4.了解诸子学说中的体育思想和重要的养生著作第二节和而不同、多族共荣的体育发展（魏晋隋唐时期）1. 理解晋唐时期养生思想的发展及特征2.掌握体育方法的发展和繁荣3.了解重要的养生代表人物与著作4.掌握武举制的创立和发展第三节体育的世俗化和休闲化（宋元明清时期）1.掌握武术体系形成的时期与标志2.掌握武术理论包含的内容、武术流派的分类和特点、有代表性的武术派别3.掌握八段锦等养生术4.了解民族民间体育活动5.掌握重要任务与著作第四章古希腊罗马体育第一节古代奥林匹克祭典的兴起于衰落1.了解古代奥林匹克竞技起源2.了解古代奥运会的起止时间及其遗产第二节古希腊城邦社会中的体育与竞技1. 理解斯巴达和雅典体育教育的主要特征和区别第三节古代罗马体育1.了解古罗马体育的特点第四节古代希腊人的体育思想1.掌握有代表性的希腊体育思想家及其思想第五章古代阿拉伯与欧洲中世纪体育第一节基督教文明对古代体育的影响1.了解基督教的兴起与传播2.了解基督教文明对古代体育的影响第二节骑士教育中的体育1.了解骑士制度的兴起2.掌握骑士教育中的“骑士七技”第三节中世纪后期欧洲的民间体育活动1.了解中世纪欧洲乡村的体育2.了解中世纪后期欧洲城市的体育第四节阿拉伯帝国的体育1.了解伊斯兰教与体育2.了解伊本·西纳的主要贡献第六章现代体育的形成与确立第一节欧洲三大文化运动与体育的教育化1.了解文艺复兴运动产生背景2.掌握文艺复兴运动与现代体育萌芽的关系3.了解宗教改革运动与现代体育的兴起4.掌握第一个现代体育教师-维多里诺及其贡献5.掌握“近代学校体育之父”夸美纽斯作出的贡献6.理解洛克与绅士体育第二节体育的课程化与学校体育的确立1.掌握巴塞多与学校体育的初步课程化2.掌握古茨穆斯与体育课程的初步体系化3.掌握体育课程内容的体系化和体育的初步社会化4.掌握现代体育思想的初步形成第七章现代体育的国际传播（1896-1945）第一节科学体育与体育科学的发展1.了解现代体育科学的初期发展2.了解体育学科的初步形成第二节职业体育的形成与初期发展1.了解英国职业体育的形成2.了解美国职业体育的形成第三节现代体育的国际传播1.掌握现代体育的国际传播的三条途径。
体育史第一章上课课件
体育是以人体运动为基本手段增进健康、提高 生活质量的教育过程与文化活动。
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“体育”是体育工作者最常用但是又不 容易搞清楚的一个概念，这是体育理论 滞后于体育实践的例证。
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体育的定义=邻近的属概念+种差
体育的属概念：体育是教育及文化活动 体育的种差：通过运动增强体质、增进
健康作为体育的种差。就能将体育与教 育中的德育、智育区分开来，也能将体 育与艺术、医疗卫生、健康教育、营养 等健康文化活动区分开来。
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体育史研究对象的核心是什么？ 体育史关注的又是什么？
体育史研究对象的核心是人体运动，这 种运用与其他一些人体运动，存在着某 种联系，但是又有区别。
1.自觉提炼、筛选某些活动，以作为教育舞蹈等材料； 2.氏族公社稳定，为大型教育与体育活动的开展提供保证； 3.体育娱乐、游戏、竞技等相对独立； 4.原始的养生保健活动开始出现。
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第一节 体育的起源与原始体育形态
（三）进一步发展中的原始体育形态
1.出现原始体育器械，身体练习手段极大丰富； 2.教育制度化； 3.游戏与竞技体育进入教育体系，并成为重要形式； 4.养生保健进一步发展。
其基础是工业社会、科学技术、和 全球化
它都已成为人类有意识、有目的、 有计划的行为☆
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体育史学中的“体育”？
体育史学中的“体育”是指作用于人自 身并导致其积极变化的身体活动，以及 建立在这些活动基础上的其他区社会活 动和社会关系。
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人类体育发展的两个维度：
纵向历史发展 不同体育文化之间发生联系的过程
4.原始体育的全民性
原始社会是人人平等的大同社会，每一个成员都 有参加体育活动的权利和义务，不同的是性别和年 龄上的差别。
体育的起源和发展
体育的起源和发展体育作为一种精神文化活动，有着悠久的历史。
它不仅是人类的一项重要活动，也是人类社会进步的体现。
本文将介绍体育的起源和发展过程。
一、体育的起源人类追求体育活动的历史可以追溯到原始社会。
在那个时期，人们的体育活动主要表现为狩猎、捕鱼、生存竞赛等形式。
这些活动锻炼了人类的体能和生存能力，有助于提高人们的生活质量。
随着社会的发展，体育开始逐渐与宗教崇拜结合。
古希腊是古代体育的重要起源地之一。
在古希腊，人们举行了各种各样的宗教仪式，其中包括体育竞技。
这些竞技活动不仅是对神灵的祭祀，也是人们展示身体力量和技巧的舞台。
二、体育的发展1. 古代体育的发展在古代，体育逐渐发展成为一种文化现象。
古埃及、古罗马等文明古国都重视体育锻炼，并建立了许多体育设施，如竞技场和体育馆等。
古代奥运会也是古代体育发展的典型代表，它是古希腊最盛大的体育赛事，吸引着来自各地的运动员和观众。
2. 现代体育的崛起随着工业化和城市化的进程，现代体育开始快速发展。
体育竞技作为一种文化表达，逐渐纳入到了国家层面的竞争中。
国际体育组织的成立，如国际奥委会和国际足联等，推动了全球范围内的体育合作和交流。
体育不仅仅是一种娱乐活动，它在现代社会中起着重要的作用。
体育能够培养人们的团队精神和合作能力，促进身心健康，增强人们的意志力和毅力。
同时，体育还成为国家形象的重要窗口，许多国家通过举办大型体育赛事来展示自己的实力和魅力。
三、体育发展面临的挑战虽然体育在全球范围内发展迅猛，但也面临着一些挑战。
商业化程度的加深，使得体育逐渐成为了利益的工具，一些不正当竞争和腐败行为开始出现。
此外，现代科技的进步，如电子游戏和虚拟现实技术的兴起，也对传统体育活动产生了一定的冲击。
为了保护体育的纯粹性和公正性，国际组织和政府机构加强了体育管理和监督措施。
同时，培养体育的基层运动员和推动体育普及，也成为了当今体育发展的重要任务。
结论体育作为一种全民参与的活动，不仅有助于个人的身心健康，也对社会进步和文化交流具有重要意义。
体育史 第一讲 体育的起源与原始体育
体育史
讲授教师： 韩志芳 授课学时：16学时
考试： 2学时（开卷） 学时：18学时 学分： 1学分
第一讲
体育的起源与原始体育
一、体育的起源 模仿说 游戏说 精力过剩说 巫术（宗教）说Biblioteka 劳动说 需要说 生理、心理说 战争说
、审美性是次要的。
4. 朴素性。活动内容与组织方式的简单化。 5. 全民性、平等性。每个社会成员都有平等的体育
权利和义务。
6. 地域性。初步的地域文化差异
思考题
1.请列举出到少三种关于体育的起源说，并加以简要说明 。
2.试述原始体育的内容和主要特征。
，而只有当他游戏的时候，他才是完全意义的人
”
----席勒
精力过剩说
席勒提出，英国学者斯宾塞加以发展而形成 。
游戏的动力是精力过剩，也可以说游戏是精 力过剩的发泄。
巫术（宗教）说
英国人爱德华泰勒于19世纪提出来的。在生产力 十分低下的原始社会， 人们产生了各种崇拜意识， 如图腾崇拜、祖先崇拜等，人们用一系列活动来表达 对崇拜物的感情。特别突出的是宗教祭祀活动。各种 舞蹈、体育竞技相继而生，奥林匹克竞技会即是典型 之例。
戏：击壤、踏鞠、弈棋） 原始战争及军事训练（涿鹿之战、阪泉之战） 原始医疗保健活动（消肿舞）
蹦极是南太平洋瓦鲁阿图土著人的成年仪式
（二）原始体育的特征
1. 多重性（模糊性）。内容和形式都处于原始文化 和混沌的母体之中，是一种融知识学习、身体训练、 游戏、风俗习惯为一体的多功能的活动。
2. 神秘性。神话色彩、泛灵论。 3. 实用性。与劳动、生产和军事密不可分，娱乐性
体育史
产生活的重要内容，我了提高肢体活动能力进而提 高抵御自然的生存能力，先民们 创造了尖状器、石 球、弓箭等生产工具。
2、原始体育的特征
以采集渔猎和简单农耕为基础的生产方式和以血 缘为纽带的社会结构，支配它们的以万物有灵意识和交 感巫术为基础的神秘、直接思维，以及奠定在神话表象 中的种种禁忌或集体意象，构成了原始人类社会生活和 精神生活的显著特色，并由此而成为了原始体育的种种 特征。
（1）、模糊性。原始体育史具有教育、文化认同、 规范培养等多种意义的社会活动。
（4）：距今1万年前后，人类进入了以磨制石器为标志的新 石器时代。 这个时代的人已经发明了农业、畜牧业和制
陶工艺。并且形成一定的史前聚落形态和社会组织结构。 在新石器时代晚期已经出现了文字和宗教的雏形。 在距 今6000年前的山东大汶口文遗址中出土德陶 片上刻有非 常复杂的符号，共发现了113个不同的符号，后来被称 为 “中国原始第一村”的安慰蒙城尉迟寺遗址出土的大量文 物中有 一只5000多年前的陶制鸟形“神器”，被认为是 迄今为此发现的大 汶口文化中最完整的图腾。 在新石器 时代末期，中国各种原始文化 已经表现出日渐鲜明的地 域文化特色，即以粟作为农业为主的中原文 化、以稻作 农业为主的东南沿海及南方文化区，以渔猎为主的东北文
（2）、原始教育中的体育因素
“自有人生，便有教育”。从旧石器时代晚期出现的洞 穴等原始聚落中逐渐发展出以广场为中心和以大房子为中 心两种主要聚落形式。稳定居民生活促使产生了旨在保存 生
产和生活经验的原始教育，示范和模仿是基本的教育形式。 除了学习劳动技能外，还可以练习棍术、拳击、球戏、投 标枪、飞来器、跳舞等。
体育史上编1-5章
第二节 原始体育的内容与特征
一、原始文化中的体育内容与形式 （一）渔猎生活中的生产工具及使用 劳动工具=史前体育器械 （二）原始教育中的体育因素 主要形式
大房子 青年营
公共体育场
以及城市地位的合法化促使体育需求的诞生
第四节 阿拉伯帝国的体育
一、伊斯兰教育体育
伊斯兰教是吸收犹太教和基督教教义创造的新宗教。
二、伊本· 西纳
西方古代医学理论的奠基人，他的《医典》是12-
17世纪间欧洲医学的指南，倡导实现人和自然的和谐平
衡。
思考题：
1、搜集有关骑士体育及其背景的资料，做 一个专题介绍或课件。 2、讨论基督教对体育发展的影响。
三、古代亚欧草原游牧民族体育的特点
第二节 古代美洲体育
一、古代美洲的社会状况
母系社会为主、玛雅文化、阿斯特克文化和印加文明
二、古代美洲体育的内容
1、军事强国、体育强国 教育特点：以青少年的身体素质和战斗技艺为核心，实 施国家强制性的体育教育 全民皆兵制度、军事化的“终身运动” 2、球戏 3、集体比赛
第三章 古代中国体育
第一节 中国古代体育体系的形成（先秦两 汉时期） 一、强调整体健康的元气体育观 中华特色的体育观——养生 （一）气一元论生命观 （二）兼修内省的整体健康观 （三）伦理至上的体育价值观 （四）以和谐、适度为标准的体育方法论
二、内外兼修的体育方法 养生保健方法、军事性的技能、体能练习 方法和娱乐性体育活动。注重“形” “神”
二、古代埃及体育
一、古代埃及社会 良好的自然条件、宗教与王权崇拜相结合 二、古埃及的体育活动内容 1、游泳和划船 2、球戏活动 3、拳击、摔跤、击剑 4、杂技、舞蹈 5、狩猎、射箭、驾车、骑马 6、船战 三、古埃及体育的特点 社会等级森严、宗教意识浓厚
第一章-原始社会时期的体育市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
原始人还存在有人旳身心需要而引起旳“嬉戏”行为。猿 人在劳动之余，或者在心情快乐之时(试想当他们饥饿日久， 忽然间取得一头野兽，大家饱餐‘顿后旳欢乐情景)，他们 定然要手舞足蹈一番。
萌芽期旳体育旳原始性体目前： ❖ 身体教育与生产劳动紧密结合。 ❖ 嬉戏行为是无意识旳活动。
（2）独立形态旳身体练习
❖ 体育旳起源是一种复杂、古老而又年轻旳课题，长久以来， 学者们对此争论不休。
❖（一）几种理论
❖ 1遗传本能论
❖ 该种理论以为，人天生就有进行体育活动旳本能。人类进行 体育活动旳倾向，是早在遗传中就决定了旳。人旳本能中， 潜伏着跑、跳、攀爬等本能旳动机。
❖2劳动起源论（一源论）
（1）理论起源
❖ “劳动发明了人本身，劳动发明了人类社会”。
（2）基本观点
❖ A劳动在体育旳产生过程中起过主要作用。
在处于蒙昧时期旳原始社会，阶级斗争、科学试验还未出现，生产 斗争（主要是体力劳动）是原始人类求生存旳主要和首要旳实践活动。 其他社会现象如艺术、文化娱乐、教育、健身活动等都是原始人类劳动 生活旳派生物。
劳动使人旳体质得到进化，使人旳心理、意识得到发展，劳动产生了 教育，从而把人类从动物界继承下来旳“兽性娱乐”升华为人旳娱乐。 劳动成了连接主体与客体，物质与精神旳中心枢纽。故而，恩格斯说：
第一章
原始社会时期旳体育
❖ 原始社会，刚刚诞生旳人类像刚刚出生旳婴 孩一样，赤手空拳，一无全部，在黑暗中探 索，历经漫长旳历史完毕了体质旳进化，发 明了文明，其中也涉及灿烂而质朴旳体育文 化。
第一章 原始社会时期旳体育
一、体育旳起源
（一）几种理论
1遗传本能论 2劳动起源论 3摹仿说 4游戏起源论
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育权利和义务。
❖ 6. 地域性。初步的地域文化差异
思考题
❖ 1.请列举出到少三种关于体育的起源说， 并加以简要说明。
❖ 2.试述原始体育的内容和主要特征。
最具典型者是俄国人普列汉诺夫，他引用心理学家冯特的一句名言： “游戏是劳动的孩子”，论述了“艺术源于劳动”。体育界不少学者依此 论述了“体育源于劳动”。
需要说
认为体育起源于人 类社会的需要。这类观 点注重于体育起源的动 因，体育与人类社会的 价值关系的研究。
二．原始体育的内容与特征 （一）原始文化中的体育内容与形式 ❖ 渔猎生活中的生产工具及使用（石球、弓箭） ❖ 原始教育中的体育因素（成丁礼） ❖ 原始娱乐活动（舞蹈：生产舞、巫舞、战争 舞、性爱舞；游戏：击壤、踏鞠、弈棋） ❖ 原始战争及军事训练（涿鹿之战、阪泉之战） ❖ 原始医疗保健活动（消肿舞）
的发泄。
巫术（宗教）说
英国人爱德华泰勒于19世纪提出来的。在生产 力十分低下的原始社会， 人们产生了各种崇拜意识， 如图腾崇拜、祖先崇拜等，人们用一系列活动来表 达对崇拜物的感情。特别突出的是宗教祭祀活动。 各种舞蹈、体育竞技相继而生，奥林匹克竞技会即 是典型之例。
劳动说
劳动使人的体质得到进化，使人的心理、意识得到发展，劳动产生了 教育，从而把人类从动物界继承下来的“兽性娱乐”升华为人的娱乐。劳 动成了连接主体与客体，物质与精神的中心枢纽。故而，恩格斯说：“在 某种意义上不得不说，劳动创造了人本身”。
体育史
讲授教师： 韩志芳 授课学时：16学时
考试： 2学时（开卷） 学时：18学时 学分： 1学分
第一讲
体育的起源与原始体育
一、体育的起源 模仿说 游戏说 精力过剩说 巫术（宗教）说 劳动说 需要说 生理、心理说 战争说
模仿说
古希腊学者柏拉图、亚 里斯多德认为：
艺术源于模仿，如早期 的岩画、雕刻、舞蹈等都是 对自然、动物乃至人类本身 的模仿的产品。
游戏说
❖ 德国学者康德提出 ，席勒加以发挥而成。模仿的 动因是游戏。
❖ “诗是想象力的游戏，画是视觉的游戏，音乐是 听觉的游戏，戏剧是运动的游戏。”
❖ “只有当人是完全意义上的人的时候，他才游戏， 而只有当他游戏的时候，❖ 席勒提出，英国学者斯宾塞加以发展而形成。 ❖ 游戏的动力是精力过剩，也可以说游戏是精力过剩
蹦极是南太平洋瓦鲁阿图土著人的成年仪式
（二）原始体育的特征
❖ 1. 多重性（模糊性）。内容和形式都处于原始文 化和混沌的母体之中，是一种融知识学习、身体训练、 游戏、风俗习惯为一体的多功能的活动。
❖ 2. 神秘性。神话色彩、泛灵论。 ❖ 3. 实用性。与劳动、生产和军事密不可分，娱乐
性、审美性是次要的。