青少年创新意识和创造能力的培养
如何培养青少年的创新意识
如何培养青少年的创新意识传统教育强调的是知识的传递和记忆，忽视了青少年的创造性思维。
然而，在21世纪的今天，创新成为了推动社会进步的关键力量。
因此，我们必须提高青少年的创新意识，为未来的发展打下坚实的基础。
本文将就如何培养青少年的创新意识作出一些探讨。
一、建立促进创新思维的教育生态教育不仅是教授知识，更是塑造人的思维方式。
为了培养青少年创新意识，我们应该建立一个促进创新思维的教育生态，通过全面的教育改革，使得课堂教育与创新教育相结合。
比如，我们可以鼓励学生自主研究、自主学习，互相交流与分享，从而建立一个促进学生独立思考、团队协作、创新实践的社会环境。
二、激发学生的创新兴趣青少年的兴趣是促进他们自主学习和创造的源动力。
调查发现，喜欢学习的学生更容易走上创新之路。
因为他们在学习过程中会自发形成好奇心、探究心、创造意识。
因此，我们应该通过多种方式激发学生的创新兴趣，比如可以邀请科学家、企业家、艺术家等各行各业的人来讲座、交流，给学生带来直接的创新体验；可以举办科技创新、艺术创作等竞赛活动，让学生在自由的创作过程中锻炼创新能力；可以引导学生设计自己的研究和实践项目，发挥他们的创意和想象力。
三、提供创新教育资源创新教育的质量和效果不仅与教育生态和课程设置有关，更关乎教育资源的选择和使用情况。
我们应该为学生提供一系列有效的创新教育资源，如数字化教学平台、科技创新实验室、图书馆、科技城市等等。
这些教育资源不仅能够丰富学生的科技知识，还可以帮助学生激发创新兴趣，从而提高创新能力和实践能力。
四、提高学生的思维水平创新思维是发展创新能力的重要基础。
我们应该帮助学生提高思维水平，促进他们具有更加开放、灵活和创新的思维方式。
有研究发现，一些开放性问题的解决需要灵活性、创造性和批判性思维的综合运用。
因此，我们应该对学生进行一系列的创新思维培养，如：1）压力测试：将学生从熟悉的环境中带出来，要求他们在新的环境中进行思考和创作；2）批判性思维训练：引导学生从不同的角度、不同的思维方式去分析问题，培养学生思考的深度和广度；3）多样性思维：鼓励学生尝试从不同的维度去解决同一个问题。
青少年如何发扬创新精神呢
青少年如何发扬创新精神呢青少年如何发扬创新精神1、我们青少年应努力成为国家所需要的创新型人才,在学习生活中，转变学习方式, 学会自主学习,合作学习,探究式学习，培养创新精神和实践能力,进行创造性的学习.2、从现在做起,从身边小事做起,独立思考,不断创新,努力把自己培养成创新能力的高素质人才.3、珍惜受教育的权利，树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，重视科学文化知识的积累，为创新奠定坚实的基础。
4、培养创新的兴趣和好奇心，提高观察力、想像力，敢于质疑，敢于向传统挑战，树立“敢为人先”的精神，发展求异思维，让创新思维闪光。
5、要学以致用，勇于实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。
积极参加小制作小发明等科技创新活动。
6、敢于和善于创新，把创新的热情与科学求实的态度结合起来。
7、树立远大理想，发扬艰苦奋斗的精神，掌握科学的学习方法。
创新人才必备的精神要素一、创新创业人才素质结构亟待探明二、自信心：一切能力发展的出发点三、责任心：卓越能力发展的奠基石四、冒险精神：能力发展获得突破的关键石五、合作精神：领导能力的基本要素六、市场意识：人生走向卓越的前奏七、风险意识：人生成败的试金石八、抗挫折性：自我发展的根基创新精神的五大要素创新的三要素是技术、人才、包容。
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
另外，创意是创新的特定思维形态，意识的新发展是人对于自我的创新。
发现与创新构成人类相对于物质世界的解放，是人类自我创造及发展的核心矛盾关系。
其代表两个不同的创造性行为。
只有对于发现的否定性再创造才是人类创新发展的基点。
实践是创新的根本所在。
创新的无限性在于物质世界的无限性。
如何培养大学生的创新精神1.前言创新对于一个民族、一个国家或一个政党都具有至关重要的意义，是想人之未想，发人之未发，是知识的创造、转换和应用的过程，是解放思想、实事求是的必然结晶。
培养青少年的创新精神和实践能力
培养青少年的创新精神和实践能力在如今快速变革的社会中，培养青少年的创新精神和实践能力变得尤为重要。
创新和实践能力是现代社会所需的核心竞争力，也是青少年未来取得成功的关键所在。
本文将探讨培养青少年创新精神和实践能力的重要性，以及如何有效地进行培养。
一、创新精神的培养创新精神是指孕育和培养个人的创造能力、创新意识和创新思维的一种素质。
它可以激发人们的思维活力，培养他们解决问题的能力，让他们勇于尝试新的想法和方法。
培养青少年的创新精神有助于他们在未来的工作和生活中应对各种挑战。
1. 提供开放的学习环境学校和家庭应共同为青少年创造一个开放的学习环境。
在学校中，教师可以鼓励学生提出问题、展示创意，并给予积极的反馈。
同时，家长也应支持孩子的创新尝试，并鼓励他们表达自己的独特观点。
2. 引导问题解决思路培养青少年的创新精神需要引导他们养成主动思考和解决问题的习惯。
教师和家长可以通过提出开放性的问题，鼓励孩子从多个角度思考，并寻找创新的解决方案。
这样的引导有助于培养孩子的批判性思维和创造性思维。
二、实践能力的培养实践能力是指个人在实际行动中采取的措施和方法，能够真正将知识转化为实际应用。
培养青少年的实践能力有助于他们将所学知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。
1. 提供实践机会学校和社会应该为青少年提供各种实践机会，例如参与实验、社区服务、创业活动等。
这样的实践机会可以让他们亲身体验到知识的应用和实践经验的重要性，从而激发他们的学习热情和探索欲望。
2. 强调实践与反思相结合实践过程中的反思是培养实践能力的关键。
青少年需要学会总结经验、分析问题，并反思自己的行动是否符合预期目标。
教师和家长可以引导他们进行自我评价，并给予建设性的反馈，帮助他们不断提高实践能力。
三、创新精神与实践能力的综合培养创新精神和实践能力的培养是紧密相连的。
只有创新的思维与实际行动的结合，才能产生真正的创造力和价值。
1. 综合项目学习学校可以组织综合性的项目学习，鼓励学生团队合作，自主选择课题，并通过实际调研和实践来解决问题。
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力随着时代的发展，创新已经成为了社会发展的主旋律。
在这个信息化、全球化的时代，创新已成为各行各业不可或缺的因素。
作为未来社会的建设者，学生们的创新意识和创新能力显得尤为重要。
学校教育需要加强对学生创新能力的培养，引导学生树立创新意识，提升他们的创新能力，让他们成为未来社会的创新领军人才。
培养学生创新意识的重要性。
创新是推动社会进步的不竭动力。
培养学生的创新意识，就是要让学生认识到创新对个人和社会的重要性，激发他们关注问题、发现问题并解决问题的能力。
在学生的成长过程中，学校应该注重培养学生的创新意识，使他们在学习和生活中能够勇于尝试创新，培养学生的探究精神和实践能力。
只有培养出一批有创新意识的人才，社会才能不断进步。
如何培养学生的创新意识和创新能力也是一项挑战。
在传统的教学模式下，学生更多的是被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
要培养学生的创新意识和创新能力，学校需要打破传统的教学模式，注重提高学生的实践能力和创新思维。
教师要从知识传授者转变为知识引导者，引导学生主动提出问题，开展自主研究，培养学生的创新精神。
学校还应该提供各种创新实践的平台，鼓励学生参与创新项目，提高他们的动手能力和创造能力。
学校和家庭的共同努力也是培养学生创新能力的关键。
学校和家庭都应该意识到培养学生的创新能力是十分重要的。
在学校层面，教师和学校应该加强创新教育的理念的普及，注重学生创新能力的培养，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习积极性和自主性。
家长也需要给予学生更多的支持和鼓励，在家庭教育中注重培养孩子的创新意识和创新能力，给予孩子更多的自主权和空间，让他们有机会发挥自己的创造力，实现个人价值和社会价值。
对青少年创新精神和创新能力培养的心得
对青少年创新精神和创新能力培养的心得作者：一名参加过两届青少年科技创新大赛的参赛者科学知识的创新充满勇于进取的人文精神，记载着人类发明、创造的光辉历史，凝聚着人类思索与奋斗的成功经验。
它既有巧夺天工的构思，传承人类的聪明与机智，又深刻地反映了人们对社会和自然规律的认识，闪耀着真理的光芒。
总之，知识蕴藏着丰富的智力因素，是我们知识经济时代的财富，也是人类社会发展不可或缺的精神食粮！我们学习和掌握知识，比如，学习一个重要定理，我们不仅要掌握定理的条件和结论，知道它的重要用途，认识定理证明的思想方法，理解其中的运算和推理技巧，关键还要深刻理解定理反映的事物本质，正如马克思指出的，尤其数学知识中丰富的有关事物发展和变化的唯物辩证法思想。
这大量的智力因素，让我们站在巨人的肩上，看得更远。
这大量的智力因素，正是我们培养自己创新思维能力的智力源泉，也是启迪我们进行创新思维活动的根据。
整个人类历史就是一个不断创新、不断进步的过程。
没有创新就没有人类的进步和未来。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动户。
提高民族创新意识，增强民族创新能力，关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。
科学的本质就是创新。
没有创新，总是步人后尘，经济上会永远受制于人，更不可能缩短差距。
目前，我国的科技、经济发展，总体上与世界先进水平相比还有较大的差距。
我们青少年应该从自身做起，努力培养创新精神，把自己铸造成才。
我们应该怎样培养自己的创新精神和创新能力呢？一．创新意识创新意识是创造内容形成和创造活动开展的基础。
创新意识的形成可给自己思维、行为、精神产生潜在的良好刺激，激发自己对“事物”的思考、怀疑和探索。
在学习中我们的创造意识一旦形成，我们就会体现主动的想去创新的欲望和自觉性。
因此，在学习过程中要特别关注和激发自己的好奇心，培养自己学习的积极性、主动性、以及对问题的敏感性；让自己对创造意义的价值有更深层次的理解，以此来激发自己的创造动机，培养创造兴趣，产生创新意识。
如何培养青少年的创造力与创新能力
如何培养青少年的创造力与创新能力青少年时期是人生中关键的成长阶段，培养青少年的创造力与创新能力至关重要。
创造力和创新能力不仅能够为个人的学习和未来职业发展带来巨大的潜力，还有助于社会的进步和创新。
本文将探讨一些方法和策略，帮助培养青少年的创造力和创新能力。
一、提升思维灵活性思维灵活是创造力和创新能力的基础。
鼓励青少年多角度思考问题，不断尝试新的思维方式。
可以通过以下方法来提升思维灵活性：1. 引导青少年尝试不同的解决问题的方式，例如创造性地重新定义问题、运用类比思维、借鉴其他领域的经验等。
2. 鼓励开放性思考，培养青少年对多样性的认识和欣赏。
可以通过阅读多样的书籍、参与各类社交活动等方式，让青少年接触到不同的观点和文化。
3. 鼓励青少年发展自己的兴趣爱好，并提供各种机会去发掘和拓宽兴趣爱好的范围。
例如参加艺术、科技或运动等活动，丰富自己的经验。
二、培养问题解决能力问题解决是培养创造力和创新能力的重要环节。
通过培养青少年的问题解决能力，可以锻炼他们的观察力、分析力和判断力，从而激发他们的创造力。
以下是几种培养问题解决能力的方法：1. 培养观察力和细节意识。
引导青少年关注身边的事物，培养他们发现问题的能力。
例如观察一个自然环境的变化、观察一个绘画作品的细节等。
2. 培养分析和解决问题的能力。
鼓励青少年学会分析问题的根本原因，并找到解决问题的途径。
可以通过模拟实际问题、提供思维导图等方式培养青少年的问题解决能力。
3. 培养批判性思维。
鼓励青少年对信息进行评估并提出质疑。
可以通过讨论课题、辩论比赛等方式培养青少年的批判性思维。
三、提供合适的创新环境创新需要有一个创新的环境来支持。
提供合适的创新环境可以激发青少年的创造力和创新能力。
以下是几种提供合适的创新环境的方法：1. 建立积极的学习氛围。
鼓励青少年积极参与学习和探索，认可他们的努力和成果，创造一个鼓励创新的学习氛围。
2. 提供丰富的学习资源。
为青少年提供多样化的学习资源，例如图书馆、实验室、科技设备等，鼓励他们自主学习和实践。
创新意识和创新能力的培养目标及策略
创新意识和创新能力的培养目标及策略创新意识是指人们潜在的发现问题，积极探求的心理取向。
创新能力是一种综合素质，是善于选择、重组、应用信息，能独立地解决问题的应变能力和创造能力。
小学生的思维正处于创新意识和创新能力的萌发状态，如何在数学教学中对他们进行创新意识和初步创新能力的培养呢？现结合教学工作实践谈几点初浅做法：一、保护好奇，引发生疑，萌发创新好奇是儿童的天性，世界上有许多重大发明与新技术的发现往往从好奇开始，好奇心使人富有追根究底的精神，乐于深入思索事物的奥妙，善于观察特殊事物的征象，发现其中的奇异。
因此，保护培养学生的好奇心，引导他们勇于提出各种新奇的数学问题，是培养学生创新意识的起点。
生疑是思维的开端，创新的基础。
把学生引入与所提问题有关的情景中，促使学生产生弄清未知的心理需求，引发学生的求知欲，为创新做好心理准备。
二、重组结构，引发质变，促成创新认知结构指小学生心理内部知识结构、认知经验、认知方式。
小学生在教学活动的基础上建立起的认识图式是一种质变，由认知图式的不平衡到平衡的循环往复，就是不断发生质变的过程。
奥苏伯尔的有意义学习三个阶段论说：“获得——保持——再认”，用动态、发展的观点去认识认知结构的深化与发展，通过数学课的探索学习，认知迁移，每个学生的认知结构都爱各自最近发展区得到更新，得到再建。
三、参与活动，主动探究，激发创新“智慧自动作发端，活动是连接主客体的桥梁，这是皮亚杰的名言。
把活动原则实施于教学过程，就应让学生动手、动脑探索发现。
心理学告诉我们：小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维发展的过度阶段，特别是低年级儿童，他们的思维需要在感性材料的支持下才能进行。
学生智力技能的形成常常在外部动作技能的基础上发生、发展，是一个由外部的活动向内部的认识心理活动转化的过程。
引导学生参与操作过程，要与发展学生创新意识与初步的创新能力结合起来。
一位教师在教“三角形面积”时让学生取出两个完全一样的三角形，运用拼合、旋转、平移的方法拼出了长方形、平行四边形、等腰三角形、锐角三角形、钝角三角形。
青少年如何培养正确的科技创新能力
青少年如何培养正确的科技创新能力青少年是国家的未来和希望，他们的科技创新能力的培养对于国家的发展具有重要意义。
如何培养青少年的科技创新能力成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨青少年如何培养正确的科技创新能力，为他们的成长和发展提供有效的指导。
一、培养兴趣和热爱要培养青少年的科技创新能力，首先要培养他们对科技的兴趣和热爱。
可以通过组织科技创新比赛、参观科技企业和科技展览等方式，使他们接触到科技的魅力和无限可能性。
同时，家长和老师也要给予他们鼓励和支持，让他们感受到自己在科技领域的潜力和价值。
二、提供学习机会和资源为了培养青少年的科技创新能力，学校和家庭应该提供丰富的学习机会和资源。
学校可以设立科技创新课程，开展科技创新俱乐部等活动，为他们提供专业的指导和平台。
家庭可以购买科技图书、工具和设备，为他们提供良好的学习环境和条件。
同时，学校和家庭还可以鼓励他们参与科技创新项目的研究和实践，提高他们的动手能力和实践能力。
三、培养团队合作精神科技创新需要团队合作，青少年应该培养团队合作的精神。
可以通过组织团队项目、合作学习等方式，让他们学会倾听他人的意见、协调团队的关系和充分发挥自己的优势。
同时，还可以参与科技创新社区和组织，与其他对科技创新有兴趣的同学交流合作，共同探索和解决科技问题。
四、注重实践和创造科技创新需要实践和创造，青少年应该注重实践和创造的过程。
可以通过科技实验、项目研究等方式，让他们亲自动手进行实践，培养他们解决问题的能力和创造能力。
同时，还可以鼓励他们发表自己的创新成果，参加科技竞赛和会议，提高他们的学术交流和展示能力。
五、培养批判思维和创新意识科技创新需要批判思维和创新意识，青少年应该培养批判思维和创新意识。
可以通过讨论和辩论等方式，培养他们对问题的分析和解决能力，培养他们勇于质疑和创新的精神。
同时，还可以开展创新思维训练和思维导图等活动，提高他们的思维能力和创新能力。
六、关注社会问题和责任意识科技创新不能脱离社会问题和责任意识，青少年应该关注社会问题和培养责任意识。
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青少年创新意识
和创新能力培养的实践探索
南苑小学孙培灵摘要：当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量。
胡锦涛总书记在全国科技大会上明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动。
”这是基于当今国际科技和经济发展态势和建设创新型国家而做出的重要论断。
如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。
青少年是祖国的未来，民族的希望,因此，培养未成年人的创新意识、创新能力，关系到国家的前途和命运，关系到建设创新型国家的成败。
我们嘉定区的“青少年科技创新工程”、南苑小学倡导的学生“求思、求实、乐学、善学”教学模式以及工业区富蕴居委会等社会教育为协同力量，三位一体，在培养青少年的创新意识和创新能力做了一些有益的实践和探索。
关键词：青少年；创新意识；创新能力
正文：当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量。
胡锦涛总书记在全国科技大会上明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动。
”这是基于当今国际科技和经济发展态势和建设创新型国家而做出的重要论断。
如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。
青少年是祖国的未来，民族的希望,因此，培养未成年人的创新意识、创新能力，关系到国家的前途和命运，关系到建设创新型国家的成败。
《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020年）》对青少年科学素质行动也提出了具体的要求：完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。
……开展多种形式的科普活动和社会实践，增强青少年对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
下面结合我区在青少年创新意识和创新能力培养方面的实践探索谈谈几个方面的认识：
一、以科技创新工程为抓手，引领全区创新活动的开展
我们嘉定区青少年科技创新工程围绕主题“普及科技教育，提升创新能力”展开，是以学生发展为本，旨在让更多的青少年能够参与到丰富的科技活动中，从而培养青少年良好的科学素养，提高他们的科技创新精神和科技实践能力。
“上海汽车博物馆”、“嘉定气象科普馆”以及“菊园社区市民健康中心”等9所上海市科普基地与学校的牵手，实现了校内、校外资源的整合、共享，为共同推进科普教育活动，深入开展青少年创新工程创设了有利的条件。
科技创新工程的特色项目实验学校、绿色学校、品牌阵地、科普社团、优秀科技工作者、优秀校外科技辅导员、优秀科技辅导教师以及明日科技之星和青少年创新大赛获奖学生受到了区教育局和青少年活动中心的表彰。
二、以学校教育为主阵地，有效开展创新意识和能力的培养
新的这轮课程改革，是以全面推进素质教育为宗旨的，这需要转变观念，解放思想；需要改变学生的学习方式淡化学科界限。
学生创新意识和能力的培养，是对素质教育的进一步发展，是素质教育的逻辑延伸，是素质教育的核心，是实施素质教育的关键，也是实施素质教育的最高形式。
我们南苑小学多年以来一直关注学生可持续发展、和谐发展，提倡学生“求思、求实、乐学、善学”，强调教学均衡性、合作性、选择性和共创性，努力培养学生的创新意识和创新能力，选择合适的教育载体，为学生的发展和未来服务，为终身学习服务。
1、整合教学资源，渗透创新思想
学校抓好每周的科技社团课和兴趣课，将科技创新教育与学科教育有机结合。
要求教师注重教学过程的多样性，教学内容的新颖性。
例如教学《蜗牛》一课时，我课前布置学生捕捉蜗牛带到课堂上研究，并直接向学生发问：“你看到这些蜗牛想研究什么问题？”学生稍经思索就纷纷提出：“蜗牛的身体分几个部分？”“蜗牛是怎样运动的？”“蜗牛喜欢生活在什么地方？”“蜗牛喜欢吃什么？”等一系列问题。
学生提出的问题正是教师所期待学生发现的问题，这样才能真正促使学生进行深入的思考，在科学探索中，发现问题比解决问题具有更重要的意义。
又如语文学科选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养。
如数学老师要求学生寻找科学家的故事，从他们身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇尚科学的理想。
2、搭建活动平台，提高科技活力
“在活动中创新，在创新中活动。
”是我校的一贯宗旨，本着“让学生自主参与活动”的原则，为此学校要定期开展科技节活动，学生以班级为单位在教师的指导下开展丰富多彩的科技活动，积极引导学生充分利用生活中废弃物开展科技小制作，在动手制作的过程中引导他们有所创新。
校园的最北面有一个主题为“走进气象关注环保”的学校科技气象活动区域。
气象乐园已经成为学校一道亮丽的风景线，成为学生在课余时间摄取气象知识的摇篮，也成为了经常吸引家长和来宾驻足观看的文化区域。
气象乐园共占地约1200平米，设立气象知识展示牌14块,内容全部是有关气象科普方面的知识介绍，各类气象仪器一应俱全,学生随时可以进入气象乐园进行观察与探究,正门设计的版面符合学生的口吻,更是学生了解和喜欢的内容，我校充分利用校园广播和学校网络，适时进行科普知识宣讲活动。
成立了校气象风铃社团，08年3月以来每周三定时进行活动，每天下午三点准时为全校师生播送天气预报，每周四中午，是学校红领巾广播站适时播放气象知识的时间。
3、开发校本课程，增强办学特色
我校一直把科技创新教育排入学校课表。
《走进气象关注环保》分年级校本课程实施，列入教学计划，气象与环保校本教材向区域范围内各校延伸，目的是使学生的科技素养得到提高，从而全面提高学生整体素质。
另外，还在各个年级开设了每周一节的拓展课，拓展课由各任课老师担任，课题有：《国画》、《剪纸》、《生命教育》、《摄影》、《环境与卫生》、《我是小小气象员》等等。
三、以家庭和社区为有机组合，积极推动创新活动的延伸
学校科技创新教育不仅仅局限于校内，而且延伸至社区。
我们以家庭教育和工业区富蕴居委会等社会教育为协同力量，通过家访，办家长学校、成立家长委员会、召开各类座谈会、举办“家长开放日”等举措，提高家长开展家庭创新教育的水平，使对未成年人创新活动的培养深入到学生的日常生活中。
同时，我们把热心于教育的社会人士请进来，也让学生走出去，把课堂搬到社会，每年寒暑假以及每周五学校少先队组织学生到居委会开展各类活动，例如垃圾分类、清洁家园、环境知识宣传等环保活动，社区组织学生参加节约资源系列活动，绘画比赛等等提高学生的环境保护意识。
通过全方位育人，使学生不但在学校能做创新型学生，而且在家能做创新型孩子，在社会能做创新型小公民。
四、需要注意的几个问题：
1、切忌把创新活动简单化、表面化
创新意识的培养要按客观规律办事，不能降低创新精神的科学性和严肃性。
未成年人在培养创新意识的过程中一定要注意树立科学的创新理念，既要面对现状勇于创新，又要着眼于用发展的眼光、发展的思维制定解决未来可能出现的新情况、新问题的措施。
2、注意创新理论与科学实践的结合
理论是实践的产物，新的理论指导新的实践。
创新克服重创新的过程，轻创新的结果；克服重创新的数量，轻创新的质量；坚持理论联系实践，坚持实践创新
3、注意创新意识培养与传承民族优秀文化的结合
创新与传承是相辅相成的，是辨证统一的。
既不要搞“拿来主义”，也不要“全盘否定”，要在创新中传承，在传承中创新。
传承先进理念，创新时代寓意；传承进取精神，创新当代价值。
江泽民同志早就讲过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”未成年人的创新意识和创新能力，是一种潜力巨大的智力能源。
“少年新，则中国新；少年强，则中国强。
”只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一能源一定会被激发、被唤醒，从而释放出巨大的能量，使我们悠久的文明古国迸发出灿烂的光芒。
参考文献：
[1]《从娃娃抓起,从培养创造力入手——青少年科技创新意识与科技创新能力的培养》…………………………教育实践与研究(中学版)2004年第09期
[2]《如何使青少年创新意识变为创新技能》………………发明与创新(学生版) 2010年第11期
[3] 《新形势下我国青少年创新思想创新素质创新能力培养的必要性和实施途径》…………………………襄樊学院美术学院党总支书记黄海。