小学生创新精神的培养
小学生如何培养创新精神
小学生如何培养创新精神创新是现代社会发展的动力之一，而培养创新精神不仅对个体的成长具有重要意义，也对国家的未来发展有着深远影响。
作为小学生，他们正处于身心发展的关键期，因此如何在早期就培养他们的创新精神显得尤为重要。
本文将以以下几点介绍小学生如何培养创新精神。
一、培养对新事物的好奇心小学生时期正是学习新事物的黄金时期，因此鼓励他们保持好奇心尤为重要。
父母和老师可以与孩子一起探索世界，引导他们提出问题，并积极寻找答案。
同时，提供丰富的知识资源，如图书、科普类视频等，帮助孩子广泛了解各个领域的知识，并引导他们思考和质疑。
二、提倡自由思考和创意表达创新精神离不开对自由思考和创意表达的培养。
小学生应该被鼓励提出自己的想法和观点，而不仅仅是被要求记忆和重复。
在课堂上，老师可以采用探究式教学的方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
此外，校园中也可以组织一些创意活动，如绘画比赛、手工制作等，让孩子有机会将自己的创意付诸实践，并从中得到乐趣和成就感。
三、培养坚韧和勇于尝试的品质创新往往伴随着失败和挫折，因此培养小学生坚韧不拔和勇于尝试的品质也是至关重要的。
当他们遇到困难时，父母和老师应该给予鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，教育他们从失败中吸取经验，勇敢面对挑战，并不断尝试新的方式和方法。
四、培养团队合作意识创新往往需要团队的力量，培养小学生团队合作的意识对于他们的创新能力具有重要影响。
在学校中，可以设计一些小组合作的任务，让孩子学会协作、有效地沟通和分工合作。
此外，开展一些集体活动，如集体游戏或集体演出，也可以培养他们彼此之间的互助精神和合作意识。
五、提供实践机会和创新环境小学生培养创新精神还需要提供实践机会和创新环境。
学校可以建立创客实验室或者开设课程来鼓励学生进行实践和创新尝试。
同时，学校和家庭可以共同营造一个充满创新氛围的环境，在日常生活中注重培养小学生的创新思维和创造力。
六、教育注重价值观培养创新应该不仅仅局限于技术和实践层面，还应该注重价值观的培养。
如何培养小学生的创新精神
如何培养小学生的创新精神小学生是社会的未来希望，培养他们的创新精神至关重要。
创新精神能激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
本文将介绍几种培养小学生创新精神的方法和策略。
一、激发兴趣、开拓眼界首先，为了培养小学生的创新精神，我们需要激发他们的兴趣，并开拓他们的眼界。
这可以通过组织各种有趣的活动和课外课程来实现。
例如，可以组织实地考察，参观科技展览，参与科学实验等。
这些活动可以让孩子们亲身体验科学的魅力，拓宽他们的知识视野，激发他们的好奇心和求知欲。
二、提供创新环境和资源其次，为了培养小学生的创新精神，我们需要为他们提供创新的环境和资源。
学校可以设立创客空间，配备各种器材和工具，供孩子们自由发挥创意、动手制作和实践。
此外，学校还可以建立图书馆、实验室和电脑室等资源中心，供学生们获取各种知识和信息。
这些环境和资源的提供将激发小学生的创新思维和动手能力。
三、培养团队合作和沟通能力创新往往需要团队合作和沟通能力。
因此，为了培养小学生的创新精神，我们需要培养他们的团队合作和沟通能力。
学校可以组织各种团队活动，让孩子们合作完成任务和解决问题。
例如，可以组织小组竞赛、班级演讲比赛和课堂合作学习等。
这些活动将激发小学生的合作意识和团队精神，培养他们的沟通和表达能力。
四、培养独立思考和解决问题的能力创新需要独立思考和解决问题的能力。
为了培养小学生的创新精神，我们需要培养他们的独立思考和解决问题的能力。
学校可以鼓励学生提出自己的观点和想法，引导他们思考问题，寻找解决方法。
例如，可以开展辩论赛、主题研究和课后思考问题等。
这些活动将培养小学生的批判性思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。
五、激励和认可创新成果最后，为了培养小学生的创新精神，我们需要激励和认可他们的创新成果。
学校可以设立创新奖励制度，鼓励学生提出创新想法和解决方案，奖励他们的优秀成果。
此外，学校还可以举办创新展示活动，展示学生的创新作品和项目。
浅谈培养小学生的创新精神
浅谈培养小学生的创新精神引言如今，创新已经成为社会发展的重要驱动力。
培养小学生的创新精神是教育的一个重要任务，因为创新能力不仅可以提高学生的学业成绩，还能培养他们的批判思维、解决问题的能力和未来就业的竞争力。
本文将浅谈如何培养小学生的创新精神。
培养创新精神的重要性培养小学生的创新精神具有以下重要性： 1. 提高学习能力：创新思维能够培养学生的主动学习能力，提升他们的学科知识掌握水平。
2. 发展问题解决能力：创新需要学生主动思考和解决问题的能力，培养创新精神有利于提高学生的问题解决能力。
3. 培养批判思维：创新需要思考不同的观点和思路，培养学生批判思维能力，帮助他们更好地分析问题和提出解决方案。
4. 提升竞争力：在未来的求职市场中，创新能力将成为一个重要的竞争力。
培养小学生的创新精神有助于他们在未来职场中脱颖而出。
培养创新精神的方法1.提供开放性的学习环境：为了培养学生的创新精神，学校和教师可以提供一个开放的学习环境，鼓励学生自由思考和表达观点。
同时，也要尊重学生的想法和创意，给予他们空间去实践和实现自己的创意。
2.激发学生的好奇心：好奇心是创新的源泉，教师可以通过引导学生提问、探索和发现的方式激发他们的好奇心。
例如，在课堂上进行有趣的实验和观察活动，让学生主动参与并动手操作，从而培养他们的创新思维。
3.引导学生提出问题：培养创新精神需要学生具备提出问题的能力。
教师可以通过让学生观察现象、思考问题，并引导他们提出合理、具有挑战性的问题，激发他们的思维潜能。
4.鼓励多样化的思维方式：创新需要多样化的思维方式，教师可以引导学生尝试不同的思维方式，例如思维导图、头脑风暴等，培养他们的创造力和灵活性。
5.提供实践机会和项目学习：通过实践和项目学习，学生可以将理论知识应用到实际问题中，从而培养创新精神。
教师可以组织学生参与实践活动，并鼓励他们设计和实施小型项目，提供展示和分享的机会。
创新教育的评价方法如何评价创新教育的效果是一个重要的问题。
谈小学生创新精神的培养
谈小学生创新精神的培养
小学生创新精神的培养是当前教育提倡的重要目标之一。
创新精神是指创造性思维和能力，培养小学生的创新精神可以激发他们的兴趣，开拓他们的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
下面将从教育方法、课程设置、学校环境以及家庭教育等方面，谈一下小学生创新精神的培养。
在教育方法上，教师应采用激发学生创新精神的教学方法。
传统的教育模式注重知识的传授和灌输，而忽视了学生的主动思维和创造能力的培养。
教师可以采用启发式教学、探究式学习等方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的探索精神和创造能力。
在课程设置上，学校应注重创新性、实践性和综合性课程的开发。
传统的学科分隔教学容易使学生的思维变得僵化，缺乏跨学科整合的能力。
创新性课程设计可以帮助学生跳出学科的界限，从不同的角度去解决问题，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
学校环境也对小学生创新精神的培养起着重要的作用。
学校应为学生提供积极创新的环境。
学校可以建立创新教室、科学实验室等，供学生进行实践和创新的活动。
学校可以组织丰富多彩的课外活动，如科技竞赛、实践活动等，给予学生充分的发展空间。
家庭教育也是培养小学生创新精神的重要环节。
家庭应注重培养孩子的创新思维和能力，父母可以给予孩子充分的支持和鼓励。
鼓励孩子参加科技创新活动，给予他们一定的时间和空间进行自主探索。
家庭也可以提供丰富的学习资源，鼓励孩子读书、参观展览、进行实践等，培养他们的综合素质和创新能力。
培养小学孩子的创新精神
培养小学孩子的创新精神摘要：创新精神是当今社会越来越重要的一种素质，尤其对于小学生来说，他们正处于形成创新精神的最佳时期。
本文将介绍如何在小学阶段培养孩子的创新精神，为未来的学习和生活奠定基础。
一、引言随着社会的进步，创新精神变得越来越重要。
创新不仅仅是科技发展的驱动力，也是个人和社会进步的关键因素。
对于小学生来说，培养他们的创新精神不仅有助于提高他们的学习能力和解决问题的能力，还有助于他们形成独立思考和勇于尝试的习惯。
二、培养创新精神的策略1.鼓励好奇心和探索精神好奇心是创新的源泉。
我们应该鼓励孩子对周围的世界保持好奇心，并鼓励他们去探索和发现新的事物。
当孩子提出问题时，我们应该耐心倾听，并尽可能地给予解答。
同时，我们也可以引导他们提出更多的问题，并鼓励他们自己去寻找答案。
2.培养孩子的想象力想象力是创新的翅膀。
我们应该鼓励孩子大胆地想象，让他们在想象的世界里自由飞翔。
可以通过故事、绘画、角色扮演等方式来培养孩子的想象力。
同时，我们也可以引导孩子将他们的想象转化为实际行动，让他们在实践中体验创新的乐趣。
3.鼓励孩子尝试新事物尝试新事物是创新的基础。
我们应该鼓励孩子尝试新的事物，包括新的学习方式、新的游戏、新的活动等。
在尝试新事物的过程中，孩子会遇到挑战，但这也是他们学习如何解决问题和如何独立思考的机会。
4.培养孩子的批判性思维批判性思维是创新的催化剂。
我们应该鼓励孩子对事物进行批判性的思考，让他们学会从不同的角度看待问题，并学会提出自己的观点和意见。
通过批判性思维，孩子会逐渐形成自己的思考方式，从而更容易产生新的想法和创意。
5.提供创新的环境和机会为了培养孩子的创新精神，我们需要提供一个有利于创新的环境和机会。
这包括提供一些开放性的问题让孩子去思考，提供一些可以让孩子自由发挥的玩具和游戏，以及鼓励孩子参与一些创新性的活动和项目。
此外，我们也可以在家中设置一个创意角，让孩子可以在这里自由地发挥他们的想象力。
小学生的创新精神培养
小学生的创新精神培养创新精神是培养小学生创造力和创新能力的重要因素。
通过培养创新精神，我们可以激发他们的好奇心、探索精神和解决问题的能力。
下面我将探讨如何培养小学生的创新精神，并提供一些具体的方法和建议。
1. 鼓励自由思考和想象力鼓励小学生进行自由思考和发挥想象力是培养创新精神的重要步骤。
我们可以提供开放式的问题，引导他们从不同角度思考和回答。
同时，也可以鼓励他们进行想象力游戏和创意活动，如画画、故事编写、模型制作等。
通过自由思考和想象力的发挥，小学生可以培养灵活的思维方式和创造性的表达能力。
2. 提供实践机会和项目学习提供实践机会和项目学习是培养小学生创新精神的重要途径。
我们可以组织小组项目或个人项目，让他们选择一个感兴趣的主题，并进行深入研究和实践。
在这个过程中，他们可以进行头脑风暴、收集信息、制定计划，并最终实施解决方案。
通过实践机会和项目学习，小学生可以锻炼自己的观察力、分析能力和创新能力。
3. 提倡团队合作和交流团队合作和交流是培养小学生创新精神的重要环节。
我们可以组织小组活动，让他们一起解决问题、进行实验或完成一个任务。
在团队合作中，小学生可以相互启发和借鉴，共同创造出有趣的解决方案。
同时，也要鼓励他们进行交流和分享，让他们展示自己的想法和成果，并接受其他人的反馈和建议。
通过团队合作和交流，小学生可以培养创新思维和合作精神。
4. 提供创新角色模型和榜样提供创新角色模型和榜样可以激发小学生的创新精神。
我们可以向他们介绍一些成功的创新者和发明家的故事，并分享他们的创新经历和成就。
同时，也可以邀请专业人士或社区的创新企业家来学校进行讲座和交流，激发小学生的创新思维和职业兴趣。
通过提供创新角色模型和榜样，可以激发小学生对创新的向往和追求。
5. 培养解决问题的能力培养解决问题的能力是培养小学生创新精神的重要方面。
我们可以引导他们分析问题、提出解决方案，并勇于尝试。
同时，也要鼓励他们从失败中学习，并坚持寻找更好的解决方案。
创新思维 培养小学生的创造力和创新精神
创新思维培养小学生的创造力和创新精神创新思维：培养小学生的创造力和创新精神作为教育者和家长，我们都希望培养小学生的创造力和创新精神，让他们成为未来社会的有价值的人才。
然而，如何有效地培养小学生的创新思维能力，是一个值得探讨和研究的话题。
本文将探讨在小学阶段如何培养小学生的创造力和创新精神，并提供一些建议和方法。
一、培养开放的心态小学生天性好奇，他们对新事物充满热情，我们应该鼓励他们保持开放的心态。
鼓励他们勇于尝试新事物，不要害怕犯错。
提供一个宽松的环境，让他们敢于表达自己的观点和想法。
这种开放的心态可以激发小学生的创造力，并培养他们的创新精神。
二、提供多样化的学习资源提供多样化的学习资源对培养小学生的创新思维至关重要。
我们可以通过图书馆、互联网等途径，为小学生提供广泛而有趣的学习材料，激发他们的创意和想象力。
同时，还可以组织一些实践活动，如参观博物馆、实地考察等，让小学生亲身体验学习，激发他们的创新思维。
三、鼓励提问和思考创新思维离不开好奇心和质疑精神。
作为教育者和家长，我们应该鼓励小学生提问和思考。
提问可以激发小学生思维的活跃性，培养他们的问题解决能力。
我们可以组织一些讨论活动，引导小学生思考和交流，激发他们的创新能力。
四、启发创意和想象力创新离不开创意和想象力。
我们可以通过一些创意类游戏、绘画、手工制作等活动，激发小学生的创造力和创新精神。
在这些活动中，我们不应过多地约束小学生的想象力，而是鼓励他们大胆地表达自己的创意和想法。
五、培养团队合作精神创新思维常常需要团队合作。
在小学阶段，我们可以通过组织小组活动，培养小学生的团队合作精神。
可以进行一些小组项目，让小学生在合作中学会倾听他人、尊重他人的想法，并通过集思广益取得团队的共同成果。
六、提供实践机会创造力和创新精神需要实践和实践的机会。
我们可以通过一些社区志愿者活动、科学实验、艺术创作等，给小学生提供实践机会。
这样可以让小学生将所学到的知识应用到实际中，培养他们的实践能力和创造力。
如何培养小学生的创新精神与实践能力
如何培养小学生的创新精神与实践能力现代社会对创新能力和实践能力的需求越来越高。
小学阶段正是培养孩子的创新精神和实践能力的黄金时期。
在学校和家庭的共同努力下，我们可以帮助小学生建立起创新思维、动手实践的能力。
本文将从四个方面介绍如何有效培养小学生的创新精神与实践能力。
一、注重培养学生的好奇心和求知欲小学生天生充满好奇心，对新事物充满热情。
作为家长和老师，我们应该鼓励他们提出问题，探索未知。
可以通过引导他们阅读、参观博物馆等方式扩宽他们的知识面，培养他们对科学、艺术和社会等多个领域的兴趣。
同时，提供丰富的学习资源和多样的学习环境，鼓励他们主动探索并解决问题，让他们感受到学习的乐趣。
二、开设创新实践课程学校可以开设课外的创新实践活动，如科学实验课、工艺制作课、艺术实践课等。
通过这些活动，学生可以动手操作、亲身体验，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
同时，还可以组织学生参与创新竞赛、科技节等活动，激发他们的创造力和竞争意识。
这些实践活动不仅能够培养小学生的创新精神，还能够增强他们的团队合作和沟通能力。
三、培养小学生的逻辑思维能力逻辑思维是创新能力的重要基础。
我们可以通过启发式的教学方法，引导小学生进行推理和思考。
例如，给他们一些有趣的问题，让他们分析问题的原因和解决方法。
同时，我们可以组织一些逻辑思维的游戏，如数独、围棋等，培养他们的思维敏捷性和问题解决能力。
此外，在数学和科学课程中，也可以加入一些逻辑推理的内容，让学生在学习中自然地培养逻辑思维能力。
四、培养团队合作和交流能力创新往往需要多个人的智慧和力量。
因此，培养小学生的团队合作和交流能力很重要。
学校可以组织一些团队活动，让小学生在团队中学会协作和分工合作。
例如，可以开展团队游戏、小组讨论等活动，让学生在合作中互相学习和鼓励，培养他们的团队精神。
此外，还可以通过辩论、演讲等形式，培养小学生的表达和沟通能力，让他们学会用语言去表达自己的想法和观点。
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谈小学生创新精神的培养
创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力，它主要由创新意识、创新思维和创新能力所构成。
其中，创新意识是前提，创新思维是核心。
培养学生的创新精神，使他们作为独立个体，能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，掌握其中蕴含的规律，并具备相应的能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础，就需要我们最大限度的为他们的主动发展创造相对宽松的教育条件。
一、消除位差效应，营造创新环境
心理学研究和实践证明：自由宽松安全的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。
创设民主、宽松、友好的学习氛围，使学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间，能促进学生积极思维、驰骋想象、敢于标新立异。
因此，在教学中教师要注重让学生互相合作，更重要的是应以一个朋友的身份参与到学生的学习中，放下传统的师道尊严，消除位差效应，为学生提供一个无压力、相互平等的和谐氛围，才能使学生敢想、敢说、敢做，使每个学生在互相交流中充分发挥自我的能力。
在数学课堂教学中对于学生积极主动地参与教学的行为，教师要做到以下三点：
首先是激发与保护。
教师要善于激发学生的所有潜藏的积极因素，并加以热心的关爱和保护，包括他们的好奇心、求知欲、探索精神和创造性的品质。
比如，在执教二年级上册的“观察物体”时，在每小组的学生中安排一个神秘的学习小伙伴（用布蒙上的米老鼠玩具），使学生一进教室就感到新鲜，从而产生好奇心，集中精力进入学习。
其次是引导与培养。
在教学中引导学生自主学习，独立思考，培养学生的创新思维。
例如：教学《年、月、日》一课时，可以设计几个问题引导学生自主探究：观察手中的年历卡，你能回答下面几个问题吗？
a、一年有多少个月？
b、哪几个月是31天，哪几个月是30天？
c、二月有多少天？一年有多少天？
d、你还发现了什么？……给学生创设自主探究的环境，让学生主动思考、探索，使教育水到渠成。
再次是尊重和扶持。
在教学中要尊重学生的个性，承认人的兴趣和性格的多样性，进行分层次的教学模式，对基础不同的学生创设不同的情境，不同的问题，使每个学生都能在教师的引领下得到不同层次的发展。
师生共同建立和谐、热烈的教学气氛，让每个孩子都拥有同等参与学习和提高技能的机会。
如：在三年级上册教学中，学生学习了用乘法解决问题后，教师创设了下面的生活问题情境：“六一”儿童节到了，班长带了30元活动费到超市里采购商品，准备举办庆祝会。
超市里每千克香蕉3元，糖果每千克5元，彩纸3元一张，瓜子每千克2元，气球每个0.1元，彩带每条0.5元。
问题一：如果班长买2千克香蕉、5张彩纸、1千克瓜子、20个气球、8条彩带，班长带的钱够吗？还剩几元钱？问题二：在不超过30元的条件下，你认为怎样买比较好？问题三：如果班长希望购买的物品数量尽可能多，你能提出什么合理的建议？对于问题一，教师可大胆放手让学生自己解决；问题二是一个开放性的问题，为体现学生的个性化学习，培养创新精神，可让小组合作、讨论、自由选择，得到合理的购物方案；问题三，可作恰当的点拨说明“购买的物品数量尽可能多”是什么意思？让学生明白其含义，进行自由创作。
二、灵活使用教材，培养创新意识
传统的教学观认为，教材是教师实施教学的依据，又是学生学习的依据，在课堂教学中必须“忠实于教材”严格按照教材的程序组织教学。
在这种思想下，教师很少对教材加以合理的处理加工，更谈不上创新了。
其实，教材是教学的基本材料，尊重教材并非唯教材，而是提倡教师在深入钻研教材的基础上，发掘教材中所蕴涵的创新原理，精心构建教学中实施创新的体系，围绕“以学生发展为本”这个主题，把学生终身可持续发展作为数学教学的根本目的。
对教材的加工处理一般从下面几个方面入手：首先是结合学生现有生活实际和现代社会的发展需求合理运用教材；其次是结合学生的思维训练和能力培养处理教材；再者是挖掘教材中孕伏的数学思想方法加工教材；最后是着眼于为学生提供自主活动空间调整教材。
如，在执教“观察物体”一课中，教师将课本呆板的主题图教学，灵活处理为观察学生喜闻乐见的实物卡通米老鼠玩具，引导在学生在活动中探究观察物体的方法，有的学生发现“观察小的物体时，可以把物体转动一圈进行观察”，有的学生还发现“观察较大的物体时，可以围着物体走一圈进行观察。
”学生的这些发现，正是创新意识的萌芽，需要教师细心呵护。
三、培养创造性思维，提高创新能力
所谓创造性思维，是指在创造活动中创造性地发现问题和解决问题的思维。
这种思维特点是：在一般人
觉得没有问题的地方发现问题；对一般人不能解决的问题，深入思考，通过猜测﹑设想﹑验证，带着独创性的见解去解决实际问题。
数学教学要想真正提高学生的创新能力，就必须注重培养学生思维的创造性。
1.逆向思维能力的培养。
逆向思维是从已有的习惯思路的反方向去思考和分析问题。
表现为逆用定义，公式，法则，进行逆向推理，反向进行证明，逆向思维反映了思维过程的间断性、突变性和反联结性，它是摆脱思维定势、突破旧有的思维框架，产生新思路、发现新知识的重要思维方式。
在学生学习知识的过程中，随着正向思维的出现，逆向思维也同时产生。
逆向思维作为创造性思维的重要组成部分，必须加强训练与培养。
在解决问题的教学中，可以把具有互逆关系的知识联系起来。
例如：在学生学习“除数是一位数的笔算除法”时，创设问题情境“春雨小学387名学生去参观博物馆。
租9辆车够吗？”并给予一辆标示“准乘45人”的大客车，学生在解决问题时，由于刚学习笔算除法，大部分学生采用387÷9=43(人)43＜45，从而得出结论，这时，有的学生提出不同的意见，用45×9＝405（人）405＞387，说明租9辆车够了。
教师适时引导、分析、比较了两种解决问题的方案，使学生的思维更灵活，更敏捷。
逆向思维能力的培养，不仅有助于学生发现、获取新的知识，打破思维定势，更利于学生全面考虑问题。
2.求异思维的培养。
创新求异的思维能力的培养是数学教学中不可忽视的问题。
通过对这一能力的培养，可以使学生从不同的角度出发，沿着不同的解题思路，用多种方法解决问题。
在求异思维的培养过程中，要重在新和异，要鼓励学生积极思考，用不同的解法来解题，从而提高学生的创造能力。
（1）发散思维的培养。
在数学教学中，培养学生的发散思维，对于提高学生的创造思维能力是非常有帮助的。
由于在课堂上更多地进行没有固定答案的研讨，就会使更多的学生在集体的争论中体验到思维的碰撞，感受到教学的美感。
鼓励学生用多种方法来解决问题，学生的思维有较大的“自由度”，这样，既使学生的发散思维得到培养，拓宽学生的解题思路，又增强了学生思维的创造性，发展了学生的创新能力。
（2）直觉思维的培养。
直觉思维就是直接领悟的思维或认识。
这种思维在应用题的教学中也是存在的，因为它没有明显的过程意识，就需要鼓励学生打破旧的框框，运用联想、类比等方法大胆进行猜想，是一种较好体现创新意识的思维形式。
直觉、灵感是人在认识过程中逻辑中断的突然飞跃，这是一种还没有被认识的富于创造性的思维过程。
因此，在数学教学中，必须重视对直觉思维的培养，这将对创造性思维的发展、创新能力
的培养起到极大的促进作用。
四、运用科学评价机制，激发自主创新
评价作为课堂教学质量的检测手段，具有激励和导向的作用，评价的目的是要激发学生的学习愿望，培养渴求新知的动机，强化学生的竞争意识。
在数学教学活动中，教师要注重鼓励性评价，从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极的、适度的和科学的鼓励性评价，强化学生自主创新学习的内驱力，体现出教师评价的创新。
对在学习过程中出现差错的学生，要以宽容、谅解、和蔼的态度对待他们，允许他们再想一想，既使是重复别人正确答案，也应给予肯定，使他们从中获得成功的情感体验。
教师还应注重分层次评价，注重因人施评，从实际出发，分层要求，既负责评价，又负责指导，鼓励不同水平的学生及其小组在原有的基础上取得更快、更大的进步。
从学生自身出发，教师应鼓励自我评价，依靠自己的能力，找出错误，加以改正，使其体会成就感，提高自我调控能力，引发自主创新的探索动力。