学生创新精神的培养
如何培养学生的创新精神
如何培养学生的创新精神在当今竞争激烈的时代，创新精神已成为个人发展和社会进步的关键因素。
对于学生而言，培养创新精神不仅有助于提升他们的学习能力和综合素质，更能为其未来的职业生涯和社会生活奠定坚实的基础。
那么，如何培养学生的创新精神呢？这是一个值得深入探讨的问题。
一、营造宽松的学习环境一个宽松、自由、包容的学习环境是培养学生创新精神的土壤。
在传统的教育模式中，教师往往是权威的象征，学生只能被动接受知识，缺乏自主思考和表达的机会。
为了改变这种状况，教师应该放下架子，与学生建立平等、民主的关系，鼓励学生大胆质疑、敢于提问。
同时，学校和家庭也应该为学生提供充足的时间和空间，让他们能够自由地探索和尝试新事物。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、案例分析、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在数学教学中，教师可以给出一个实际问题，让学生分组讨论解决方案，鼓励他们从不同的角度思考问题，提出创新性的思路。
在家庭中，家长不要过分干涉孩子的兴趣爱好和活动，让他们在安全的前提下，自由地发挥想象力和创造力。
比如，孩子喜欢涂鸦，家长不要因为担心墙壁弄脏而制止，而是可以为孩子提供专门的画板和绘画工具，让他们尽情地表达自己的想法。
二、培养学生的批判性思维批判性思维是创新精神的核心。
它要求学生能够独立思考、分析问题，并对现有的观点和结论进行质疑和评估。
为了培养学生的批判性思维，教师在教学过程中要引导学生学会提问，不仅要问“是什么”，还要问“为什么”和“怎么样”。
例如，在语文阅读教学中，教师可以引导学生思考作者的写作意图、文章的结构和语言特点等，并让学生发表自己的看法和评价。
同时，教师还可以通过组织辩论会、开展研究性学习等活动，锻炼学生的批判性思维能力。
在辩论会中，学生需要针对某个话题进行正反方的辩论，在这个过程中，他们需要收集资料、分析观点、提出论据，从而培养了独立思考和批判性思维的能力。
在研究性学习中，学生围绕一个感兴趣的课题进行深入研究，通过查阅文献、实地调查、数据分析等方法，得出自己的结论和观点，这也有助于提高他们的批判性思维水平。
培养学生创新精神
培养学生创新精神创新精神是指个体或团体具备创新能力、意愿以及勇于冒险的态度。
在现代社会，创新精神被视为一种重要的素质，对于学生的成长与发展起着至关重要的作用。
因此，培养学生创新精神已成为教育的重要目标之一。
本文将探讨培养学生创新精神的方法和意义。
一、提供宽松自由的学习环境培养学生创新精神的首要条件是提供宽松自由的学习环境。
传统的教育模式过于注重知识的灌输和书本的记忆，限制了学生的思维发散和创造力的发挥。
学校和教师应该给予学生更多的选择和自主权，鼓励学生探索自己的兴趣，并提供足够的空间和资源让学生自主地进行实践和创新。
例如，学校可以设立创客实验室，提供学生们发挥创意的场所和器材。
二、培养学生的问题解决能力创新精神离不开对问题的发现和解决能力。
学校应该注重培养学生的问题解决意识和能力，让他们学会独立思考和解决实际问题的能力。
例如，在课堂教学中，教师可以引导学生进行案例分析和问题引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，学校还可以组织各类竞赛和项目实践活动，让学生通过亲身参与解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
三、鼓励学生开展创新项目培养学生创新精神的重要途径之一是鼓励学生开展创新项目。
学校可以提供项目申请和资金支持，鼓励学生自主组织和展开各类创新项目。
例如，学生可以开展科技创新项目、社会实践项目、文化创意项目等，通过实践探索和问题解决，培养学生的创新意识和能力。
此外，学校还可以引入创新专家和企业资源，为学生提供指导和合作机会，加强学生的实践能力和创新思维。
四、培养学生的团队合作能力创新精神需要学生具备良好的团队合作能力。
学校应该注重培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作、承担责任和共同完成任务。
例如，学校可以积极组织学生参与团队项目，通过团队合作解决实际问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时，学校还可以开设相关课程，教授学生团队合作的方法和技巧，培养他们的领导力和合作精神。
五、鼓励学生勇于尝试和接受失败创新精神需要学生勇于尝试和接受失败。
培养学生创新精神的方案
培养学生创新精神的方案一、了解创新的重要性如今，社会迅速发展，各行各业都在不断追求创新。
创新已经成为了提高竞争力的关键因素。
因此，学生在学习过程中培养创新精神非常重要。
二、提供创新教育机会学校应该创造一个积极的学习环境，为学生提供创新教育的机会。
比如，学校可以开设创新实验室、创业课程等，鼓励学生在各个领域中展现自己的创新才能。
三、培养学生的自信心自信心是创新精神的基础。
教师应该给学生提供支持和鼓励，让他们相信自己的能力，敢于尝试新的想法和方法。
只有学生具备了自信心，才能勇敢地去创新。
四、开展团队合作创新往往是团队的努力成果。
学校应该鼓励学生通过团队合作来实现创新。
学生可以组建小组，共同解决问题，相互合作，共同进步。
这样能够培养学生的合作精神和创新能力。
五、提供实践机会学习创新精神的最好方式就是实践。
学校应该与社会机构和企业合作，提供实践机会给学生。
学生可以参加实习、实践活动，亲身体验创新的过程，增强实践能力和创新能力。
六、鼓励学生自主学习学校应该鼓励学生进行自主学习，培养学生的主动性和自我管理能力。
学生可以选择自己感兴趣的课程和学习方式，发展自己的兴趣爱好，激发自己的创新潜力。
七、推行跨学科教育创新需要多学科的知识和技能。
学校应该推行跨学科教育，让学生获取更广泛的知识。
学生可以学习不同学科的知识，培养综合思考和解决问题的能力。
八、激发学生的好奇心好奇心是创新精神的源泉。
学校应该激发学生的好奇心，鼓励他们主动去探索和发问。
教师可以提出问题，引导学生思考，培养他们的探索精神和创新思维方式。
九、提供资源支持学校应该提供必要的资源支持，给学生的创新活动提供帮助。
比如，学校可以提供创新项目的经费、设备和技术支持，让学生在创新过程中得到充分的支持。
十、评价创新成果学校应该建立科学的评价体系，对学生的创新成果进行评价。
评价应该注重过程和结果，鼓励学生的积极参与和创新思维，激励他们不断尝试和改进。
十一、与社会互动学校应该鼓励学生与社会进行互动，了解社会需求，把创新成果应用于实际生活。
培养学生的创新精神
培养学生的创新精神创新精神在当今社会中日益受到重视，因为它能够为个人和社会带来巨大的价值。
培养学生的创新精神对于他们个人的成长和未来的发展都是至关重要的。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助学生培养创新思维和精神。
一、鼓励学生提出问题创新的核心在于能够提出新颖的问题和寻找解决办法。
为了培养学生的创新精神，教师应鼓励他们在学习过程中积极提问。
教师可以采用激发学生好奇心的教学方法，引导学生主动思考，提出自己的疑问和观点。
这将促使学生思维的活跃，培养他们发现问题和解决问题的能力。
二、提供实践机会创新需要实践，学生需要实际动手去尝试和实施他们的创意。
学校可以提供各种实践机会，如科学实验、创客实践、社会实践等。
通过这些实践活动，学生可以将他们的创意付诸实践，从而培养他们的创新能力和创新思维。
同时，教师可以通过实践活动给予学生指导和支持，帮助他们不断改进和完善自己的创意。
三、注重思维训练创新需要一种灵活、开放和迭代的思维方式。
为了培养学生的创新精神，教师可以通过一些思维训练活动来提高学生的思维能力。
例如，可以组织学生参加创意思维训练班，开展头脑风暴、逻辑思考、问题解决等活动。
这些活动可以帮助学生培养批判性思维和创新性思维，进一步提高他们的创新能力。
四、营造创新文化学校应该积极营造鼓励创新的文化氛围。
教师可以定期组织创新比赛、课堂展示等活动，让学生展示自己的创新成果。
学校还可以设立创新基金，资助学生实施自己的创意项目。
同时，学校应该为学生提供各种资源和支持，鼓励他们勇于表达和实践自己的创新想法。
五、培养合作和团队精神创新往往需要合作和团队的支持。
学校可以通过小组合作、项目合作等方式，培养学生的合作和团队精神。
在合作过程中，学生可以相互交流、共同解决问题，从而培养他们的创新精神和团队合作能力。
六、激励和肯定学生的创新成果学校应该通过各种方式激励和肯定学生的创新成果。
可以设立创新奖项和荣誉称号，表彰那些在学术、科技、艺术等领域做出卓越成就的学生。
培养学生创新精神的方法
培养学生创新精神的方法引言：在当今高速发展的社会中，创新已经成为了一种核心竞争力。
因此，培养学生的创新精神变得尤为重要。
本文将探讨几种有效的方法来培养学生的创新精神，帮助他们在未来的竞争中脱颖而出。
一、激发学生的兴趣激发学生对创新的兴趣是培养学生创新精神的第一步。
学生对于自己感兴趣的领域更加有动力去探索和创新。
教师可以通过以下几种方式来激发学生的兴趣：1. 提供多元化的学习资源：为学生提供各种各样的学习资源，包括图书、网络资源、实地考察等，让学生自由地选择他们感兴趣的内容进行深入学习。
2. 鼓励学生自主学习：给予学生更多的自主权，让他们能够选择自己喜欢的学习方式和方法。
同时，给予他们适当的支持和指导，引导他们在学习中发现问题、思考解决方法。
二、提供创新的实践机会学生在实践中掌握知识和技能，并将其应用到实际问题中，才能培养出真正的创新精神。
在教学中，我们可以采取以下方法来提供创新的实践机会：1. 项目学习：通过项目学习的方式，让学生参与到实际的项目中，从而锻炼他们的创新意识和解决问题的能力。
教师可以提供一些开放式的问题，让学生自由地进行探究和创新。
2. 实验和实地考察：通过实验和实地考察的方式，让学生亲身体验和感受，激发他们的创新思维和创造力。
教师可以组织实验课程和实地考察，让学生在实践中学习和创新。
三、培养学生的团队合作能力创新往往需要团队的智慧和协作。
因此，培养学生的团队合作能力是培养学生创新精神的重要环节。
教师可以通过以下方法来培养学生的团队合作能力：1. 小组合作项目：将学生分为小组进行合作项目，鼓励他们共同解决问题和创新，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
2. 角色扮演和团队游戏：通过角色扮演和团队游戏活动，让学生在游戏中体验和学习团队合作的重要性，培养他们的协作和领导能力。
四、鼓励学生勇于尝试和接受失败创新过程中，失败是难以避免的一部分。
鼓励学生勇于尝试和接受失败，是培养学生创新精神的关键。
怎样培养学生的创新精神和实践能力
怎样培养学生的创新精神和实践能力
要培养学生的创新精神和实践能力，可以从以下几个方面入手：
1. 创造良好的学习环境：为学生创造一个良好的学习环境，让他们在轻松、开放、自由的氛围中学习知识，鼓励他们积极思考、大胆质疑、勇于创新。
2. 激发学生的兴趣：通过各种方式激发学生的兴趣，让他们对知识产生浓厚的探究欲望，从而主动去学习、去探索、去创新。
3. 给学生提供实践机会：多给学生提供实践机会，让他们通过实践来掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。
4. 鼓励学生发挥想象力：鼓励学生发挥想象力，让他们在想象中探索新的世界，尝试新的思路和方法，从而培养创新精神。
5. 提高学生的综合素质：提高学生的综合素质，让他们具备扎实的理论基础、广阔的视野和较高的审美素养，这样才能更好地发挥创新精神和实践能力。
总之，要培养学生的创新精神和实践能力，需要教师在教学全过程中有计划、有目标地组织实施，多方面地创设情境，通过多种途径和方式使学生受到丰富多彩、各具特色的思想政治教育和训练。
培养学生创新精神的方法
培养学生创新精神的方法创新精神是指个体在面对问题时能够独立思考，并找到解决办法的能力。
培养学生创新精神可以帮助他们在未来面对挑战时更加敏锐和适应。
以下是一些培养学生创新精神的方法：1.提供鼓励和支持学生在接受挑战和尝试新想法时，需要得到鼓励和支持。
老师和家长可以在学生的创新想法中给予肯定和支持，激发他们对创新的兴趣和热情。
2.开展创意活动和项目为学生提供创意活动和项目，例如科学实验、艺术创作、科技设计等。
这些活动可以帮助学生锻炼观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，学生还可以通过和同学的合作和交流，共同探索新的创新思路。
3.鼓励学生质疑和思考培养学生质疑和思考的习惯可以激发他们的创新潜力。
老师在教学过程中可以刻意引导学生思考问题背后的原理和逻辑，鼓励他们对知识的深入探索和质疑。
通过批判性思维和逻辑思维的培养，可以提高学生解决问题的能力。
4.提供资源和环境为学生提供充足的学习资源和良好的学习环境，可以激发他们的创新潜力。
学校图书馆、实验室和艺术工作室等资源的充分利用，可以提供学生创新所需的材料和工具。
此外，学校可以创造宽松、积极的学习氛围，鼓励学生进行创新和尝试。
5.引导学生学习应用技能将知识应用到实际问题解决中是培养学生创新精神的重要步骤。
老师可以引导学生将知识和技能应用到实际生活中，帮助他们发现问题、分析问题、解决问题，并最终实现自己的创新想法。
6.鼓励学生跨学科学习创新往往发生在不同学科的交叉领域。
培养学生跨学科的学习能力可以帮助他们拓展思维和创新思路。
学校可以设立跨学科课程或者组织学生参加跨学科的学习项目，帮助学生更好地理解学科之间的联系和相互影响。
7.提供榜样和角色模型学生往往受到身边的成功榜样和角色模型的影响。
学校可以邀请成功的企业家、科学家或者艺术家与学生分享自己的创新经验，激发学生的创新潜力。
同时，学校也可以组织学生创新比赛，为他们提供展示和交流的机会。
总结：培养学生创新精神需要创造积极的学习环境、提供资源支持、引导学生跨学科学习、激励学生质疑和思考等。
如何培养学生的创新精神
如何培养学生的创新精神在这个快速发展的时代，创新已经成为了一个企业的核心竞争力，同时也是社会进步的重要驱动力。
因此，对于一名学生，在学习生涯中培养创新精神可以说是至关重要的。
创新意味着有思想的创造力和能够将思想转化为现实的能力。
无论是在学术，文化，艺术，还是商业等领域，创新精神的确是成为成功的基石，在这篇文章中，我们将分享一些可以帮助学生培养创新精神的方法和技巧。
1. 鼓励使用想象力一名创新者需要的能力之一就是能够想象未来的可能性。
因此，在课堂上，教师可以鼓励学生通过绘画，故事讲解，小组探讨等方式来发挥想象力，探究对于一个问题或者现象可能的不同解答。
避免在教室中单纯的灌输知识，让学生成为有独立思考力和创造力的生命。
2. 推崇多样性每个学生的天赋和优点都是不同的，因此在教学中应该推崇多样性。
人类的创建力是不受限制的，无论是课堂内还是校园外的学生们都应该鼓励进行创新性思考。
有足够的课程安排和学生俱乐部，可以提供良好的环境和机会，让学生参与竞争性小组项目，同时培养自己的创造力和个人技能。
3. 加强实践机会实践是创造力的重要成分之一。
尤其在学生生涯中，实践能够促进学生的灵活性和独立思考能力，同时帮助学生实现他们的梦想。
校园活动的项目演出，示范竞赛及其他实践机会，可以激励学生更加关注自己的梦想和目标，增强创造力的实践能力。
4. 鼓励尝试，促进失败在追求创新的过程中，失败是常态。
但是，学生往往觉得失败会失去面子，这也是很多学生不敢尝试新事物的原因。
这时候，针对失败的机制可以大大促进创造力。
鼓励学生去尝试不同的方法，甚至是新的领域，并同时提供一个失败也可以得到反馈和重构的环境。
5. 培养自信心当学生拥有自信心时，他们往往更容易成为创新的驱动力。
教师可以赞扬学生的优点和成就，同时引导学生认识到他们的潜在的成功目标。
通过发掘学生的才能，建立他们开放的思维，通过周围环境和学习活动赋予学生创造力自信心。
总结：学生的创新精神需要平衡的培养，通过鼓励想象力，尊重多元化，加强实践，鼓励尝试和培养自信心，最终可以成就一名成熟的创新者。
高校如何培养学生的创新精神
高校如何培养学生的创新精神创新精神是高校教育中非常重要的一部分,对于学生的未来发展具有至关重要的影响。
为了培养学生的创新精神,高校可以从以下几个方面入手,采取有效的措施。
一、注重培养学生的自主学习能力自主学习能力是培养创新精神的重要途径。
高校应该通过的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,引导学生树立自主学习的意识和能力。
具体而言,高校可以采用 Project-based learning、小组合作学习、探究式教学等教学模式,鼓励学生进行独立思考和探索,培养他们的创新意识和创新能力。
二、为学生提供多样化的成长环境高校应该为学生提供多样化的成长环境,激发学生的创新思维。
这包括鼓励学生参加各种社团、组织、活动等,让他们学会从不同的角度思考问题,培养他们的团队合作能力。
还应该鼓励学生进行国际交流,让他们了解不同文化背景下的问题,拓宽他们的视野,培养他们的国际创新能力。
三、注重培养学生的创新思维能力高校应该注重培养学生的创新思维能力,让学生学会从不同的角度思考问题。
这包括鼓励学生进行创意训练,让他们学会运用各种方法和技巧解决实际问题,培养他们的创新思维和创造力。
还应该鼓励学生进行独立研究,让他们了解不同领域的知识,为他们创新提供更多的灵感和启发。
四、鼓励学生积极参与社会实践社会实践是培养创新精神的重要途径。
高校应该鼓励学生积极参与各种社会实践,让他们学会从不同的角度思考社会问题,培养他们的社会责任感和创新能力。
还应该鼓励学生进行社区服务,让他们了解不同地区的文化和需求,培养他们的地方特色和创新意识。
五、建立创新激励机制创新激励机制是高校培养创新精神的重要保障。
高校应该建立激励机制,鼓励学生进行创新,让他们在创新中得到认可。
培养学生创新精神措施
培养学生创新精神措施随着社会的快速发展和变化，培养学生的创新精神成为了教育的重要任务。
创新精神是指学生具备主动思考、积极探索和创造的能力，是培养学生未来竞争力的基础。
为了培养学生的创新精神，学校和教师可以采取以下措施：一、提供宽松的学习环境学校应该创造一个宽松自由的学习环境，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
教师可以让学生参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，不拘泥于传统的教学方式和知识点的概念。
学校也可以设置创新活动室，提供各种资源和设备，让学生在这里自由发展自己的创新思维。
二、鼓励学生多样化的学习方法创新不仅仅是理论的创新，还包括方法的创新。
学校应该鼓励学生尝试不同的学习方法，如使用互联网、多媒体、实验等方式进行学习。
教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，开展小组合作学习，或者组织实验和观察活动，培养学生的实践能力和创新思维。
三、推行创新项目和挑战赛学校可以组织学生参加各种创新项目和挑战赛，如科学创新大赛、数学建模比赛等。
这些比赛和项目旨在激发学生的创新能力和创造力，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
学校可以制定相应的奖励和荣誉机制，鼓励学生积极参与创新活动。
四、开设创新课程和选修课程学校可以设计一些特色的创新课程和选修课程，让学生在兴趣培养和专业发展中得到更多的空间。
这些课程可以涉及科学、艺术、技术等方面的知识，培养学生多元化的思维和兴趣爱好。
教师可以邀请相关领域的专家来授课，引导学生开展创新项目和研究。
五、加强学生的实践能力培养创新需要实践的支撑，学校应该加强学生的实践能力培养。
可以组织学生参观企业、实验室等实践机构，让学生了解实际工作环境和实践操作过程。
同时，学校也可以鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
六、培养学生的自主学习能力创新精神离不开学生的主动学习和独立思考。
学校可以通过课外阅读、独立研究等方式培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生提出问题、寻找解决方法，鼓励学生进行深入的思考和探索。
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学生创新精神的培养
族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新水平的民族，难以屹立于世界民族之林”。
“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。
”江泽民同志的讲话，对我们在教学工作中注重培养学生的创新精神和创新水平提出了明确的要求。
要想让创新型人才辈出，就要用创新教育培养学生的创新精神。
所以，如何深化课堂教学改革，依据学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创新精神？成为摆在我们每一个教育工作者面前的又一个迫切任务。
识的教师，才能对学生实行启发教育，培养学生的创新水平；只有教师了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓励学生勇敢探索；只有教师自身具备持续学习提升的水平，才能教会学生如何学习；只有具有坚定理想信念和优良道德品质的教师，才能对学生实行有效的思想政治教育和人格培养。
第一、教师应首先更新教学观点，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念。
传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过度强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。
第二，教师应该改进教学方法。
变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，使用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件。
传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和水平，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进种最优的教学方法，综合加以使用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。
精神得以发挥。
教师要充分相信学生的水平，保护每一个学生的独创精神，哪怕是微不足道的见解。
例如著名特级教师吴正宪教师在教学《分数的初步理解》时，叫学生折出一个二分之一，可有两个学生折出了四分之一，这时吴老师就问学生，对这件事你们怎么看？大多同学都持反对意见，可吴老师却评价说：“你们真有创造力。
”简单的一句话，体现了吴老师对学生的宽容，也体现了吴老师尊重学生，允许学生的“不听话”。
到了课的最后，吴老师又说：“老师教出了一个二分之一，你们却创造出这么多的分数，首先该感谢谁呀？”自不过然，两个“不听话”的孩子就成了这节课上的英雄，这个教学环节就成了吴老师的亮点。
第四、教师要大胆鼓励学生质疑。
“杰拉德·卡斯帕尔教授，你错了！”美国斯坦福大学荣誉校长杰拉德·卡斯帕尔，在给本科一年级学生上课时，学生们经常这样提醒他，但这正是他最高兴的地方。
“学生们的天真让我意识到我的理解并不全面，然后再把讲义重写一遍。
创新就要靠这种质疑的勇气。
”他说。
在当今的信息社会，知识更新的速度大大加快，要在海量的信息中获取有用的知识，教师必须培养学生具有良好的判断水平和批判精神。
教师应鼓励学生在学习和继承人类已经创造出的优秀文明成果的基础上，勇于突破成规，勇于对现有知识质疑，挑战旧的学术体系，在发现和创新知识方面敢于独辟蹊径。
要打破“听话的孩子就是好孩子”的观点，倡导勤思、善问的良好学风。
教师要保持一颗平常心对待学生的质疑，不要怕被学生问倒，而扼杀学生质疑的优秀品质。
著名特级教师宁鸿彬老师他对学生提出“三个欢迎”和“三个允许”的开放政策：欢迎质疑、争辩和发表意见，允许出错，改正和保留意见。
这些民主的教学思想，都为学生创新精神的培养创造了积极的条件。
第五，教师应为学生提供有利于创造的学习环境。
教学环境理应为每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆的想象甚至能够异想天开。
学生能否具有一定的对学习内容自主选择的自由，也是在课堂教学中实现创新教育的关键。
教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围。
使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富--知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。
老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提升创新水平。
第六，要改善教学评价标准。
传统教学评价偏向以课本知识为唯一标准，往往要求十分细碎，偏重速度和熟练，很少鼓励创造。
为了培养学生的创新精神，学生评价要鼓励拔尖，鼓励专长，鼓励创见。
教师在讲评作业或试卷时，对有创新的学生要提出表扬，使创新意识和创新精神形成班风乃至校风，促动全体学生创新水平的提升。
总来说之，培养学生的创新精神不是一朝一夕就能够取得明显成效的，它是一个系统过程，因为受传统影响和教师并不能完全适合新课改的要求等原因，当前在学生创新精神培养上存有简单化、庸俗化和神秘化的现象，形式主义依然比较浓厚。
有的学校迫于形势让学生在校内搞什么小发明、小创造、小制作，以为有了这样一些活动，学生拿出一两样小玩艺就是培养了创新意识；还有的老师认为创新就是奥林匹克学科竞赛拿金牌，是个别智力超群的学生的专利，对于绝大部分学生则是一件高不可攀的事情；更有相当多的学校领导虽然也清楚创新教育的重要性，但迫于现实的升学压力不敢冒然尝试，只好走走看看，简单搞一些课外活动应付了事等等。
另外，虽然从各级教育部门都在大张旗鼓宣传创新精神、创新意识和创新水平的重要性，但是我们的教育评价体系乃至整个社会对人才的评价方式尚未发生根本改变，造成素质教育难以推行、学生的创新精神难以培养。