09年10月护理教育导论真题以及答案
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的目的是什么？A. 提高护理人员的专业技能B. 培养护理人员的职业道德C. 促进护理学科的发展D. 所有选项都是2. 护理教育中的“以病人为中心”的护理模式强调的是：A. 病人的生理需求B. 病人的心理需求C. 病人的整体需求D. 病人的家属需求3. 护理伦理学的基本要素包括：A. 尊重病人B. 护理行为的合理性C. 护理行为的安全性D. 所有选项都是4. 护理研究的首要目的是：A. 发表学术论文B. 提高护理实践的质量C. 获得科研经费D. 增加个人知名度5. 以下哪项不是护理教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 随机抽样法二、判断题（每题1分，共10分）6. 护理教育只针对护理专业的学生。
（）7. 护理教育中的“终身学习”是指护理人员在职业生涯中不断学习新知识。
（）8. 护理伦理学只关注病人的权益。
（）9. 护理研究可以完全脱离临床实践。
（）10. 护理教育中的教学评价只关注学生的知识掌握情况。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中“以病人为中心”的护理模式的重要性。
12. 描述护理伦理学在护理实践中的作用。
13. 阐述护理研究对于提高护理质量的意义。
四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述护理教育中培养护理人员批判性思维的重要性及其方法。
15. 论述护理教育中跨学科合作的重要性及其在护理实践中的应用。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. D二、判断题6. ×（护理教育不仅限于护理专业的学生，还包括护理管理人员和其他相关领域的专业人员。
）7. √8. ×（护理伦理学不仅关注病人的权益，还包括护理人员的权益、家属的权益等。
）9. ×（护理研究应紧密结合临床实践，以解决实际问题。
）10. ×（护理教育中的教学评价应全面，包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
护理导论试题及答案
护理导论试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 护理学的研究对象是（）A. 人B. 疾病C. 环境因素D. 卫生政策答案：A2. 护理学的四个基本概念是（）A. 人、环境、健康、护理B. 人、疾病、治疗、护理C. 人、环境、疾病、健康D. 人、健康、治疗、护理答案：A3. 护理程序的步骤不包括（）A. 评估B. 计划C. 实施护理措施D. 评估护理效果答案：D4. 下列哪项不是护理学的学科特点（）A. 实践性B. 科学性C. 艺术性D. 政治性答案：D5. 下列哪种护理模式适用于慢性病患者（）A. 适应模式B. 人际关系模式C. 护理程序模式D. 健康教育模式答案：A6. 护士在护理实践中应遵循的道德原则不包括（）A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 做好健康教育D. 追求经济效益答案：D7. 下列哪种情况不属于护理伦理冲突（）A. 护士与患者之间的利益冲突B. 护士与医生之间的责任冲突C. 护士与患者家属之间的意见冲突D. 护士与医院领导之间的权力冲突答案：D8. 护理实践中，下列哪项不是护理人员的法律责任（）A. 遵守法律法规B. 履行护理职责C. 维护患者权益D. 参与政治活动答案：D9. 下列哪项不是护理学科的发展趋势（）A. 护理学科地位的提升B. 护理实践的国际化C. 护理研究的深入D. 护理教育体系的完善答案：D10. 护理专业核心能力不包括（）A. 专业素养B. 护理技能C. 人际沟通能力D. 计算机操作能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 护理学的四个基本概念是________、________、________、________。
答案：人、环境、健康、护理12. 护理程序的步骤包括________、________、________、________。
答案：评估、计划、实施护理措施、评估护理效果13. 护理伦理的基本原则有________、________、________。
历年护理教育导论考试真题
历年护理教育导论考试真题选择题1. 护理教育的主要目的是什么？A. 培养护理人员的临床技能B. 提高护理人员的薪资待遇C. 促进护理理论的发展D. 增强护理人员的职业道德和人文素养2. 护理教育中，理论与实践相结合的重要性体现在哪些方面？A. 提高护理人员的操作水平B. 加强护理人员的沟通能力C. 增强护理人员的批判性思维D. 促进护理人员的职业发展3. 在护理教育中，下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 惩罚式教育法4. 护理教育导论课程通常包括哪些内容？A. 护理发展史B. 护理心理学C. 护理伦理学D. 护理管理学5. 护理教育中的临床实习阶段，学生的主要任务是什么？A. 掌握护理理论知识B. 提高护理操作技能C. 研究护理教育方法D. 参与护理政策制定6. 护理教育导论中，护理伦理学的核心原则是什么？A. 尊重患者自主权B. 保障患者安全C. 维护患者尊严D. 促进患者康复7. 在护理教育中，如何培养学生的批判性思维？A. 强调护理规范的遵守B. 鼓励学生参与临床决策C. 限制学生的自主学习D. 仅依赖教材进行教学8. 护理教育导论课程对于护理专业的学生有何重要意义？A. 提高临床操作技能B. 增强跨学科合作能力C. 培养专业素养和职业道德D. 提升护理理论的掌握程度答案及解析答案：D解析：护理教育的主要目的是培养护理人员的职业道德和人文素养，同时提高临床技能和促进护理理论发展。
答案：A解析：理论与实践相结合在护理教育中能够提高学生的操作水平，加强沟通能力，增强批判性思维，促进职业发展。
答案：D解析：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法等，而惩罚式教育法不属于教学方法。
答案：A解析：护理教育导论课程通常包括护理发展史、护理心理学、护理伦理学等内容，而护理管理学属于更具体的专业课程。
答案：B解析：临床实习阶段的主要任务是提高学生的护理操作技能，同时应用所学的理论知识。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是：A. 提高护理技能B. 培养护理人才C. 提升护理质量D. 增强护理服务意识答案：B2. 护理教育的核心内容不包括：A. 护理理论B. 护理实践C. 护理管理D. 护理伦理答案：C3. 护理教育的基本原则是：A. 以病人为中心B. 以护理人员为中心C. 以护理操作为中心D. 以护理知识为中心答案：A4. 下列哪项不是护理教育的实施方法？A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学5. 护理教育的最终目标是：A. 培养合格的护理人员B. 提升护理人员的专业水平C. 提高护理服务的满意度D. 促进护理学科的发展答案：A6. 护理教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 技能的示范者C. 学习的引导者D. 以上都是答案：D7. 护理教育中，学生的角色是：A. 知识的接受者B. 技能的模仿者C. 学习的主体D. 以上都是答案：D8. 护理教育评价的目的是：A. 检验学习效果B. 反馈教学效果C. 促进教学改进D. 以上都是答案：D9. 护理教育评价的主要方式有：B. 口试C. 实践操作D. 以上都是答案：D10. 护理教育的发展趋势是：A. 专业化B. 标准化C. 信息化D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 护理教育的目标包括：A. 培养护理人才B. 提升护理质量C. 增强护理服务意识D. 促进护理学科的发展答案：ABCD2. 护理教育的实施方法包括：A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学答案：ABC3. 护理教育评价的内容包括：A. 知识掌握程度B. 技能操作水平C. 职业道德素养D. 护理服务态度答案：ABCD4. 护理教育中，教师应具备的素质包括：A. 专业知识扎实B. 教学经验丰富C. 良好的沟通能力D. 持续学习的态度答案：ABCD5. 护理教育中，学生应具备的素质包括：A. 良好的学习习惯B. 较强的实践能力C. 良好的职业道德D. 团队协作精神答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是培养合格的护理人员。
护理教育导论考试题+答案
护理教育导论考试题+答案1、在护理诊断陈述的PES公式中“P”表示的含义是A、分类B、诊断名称C、相关因素D、临床表现E、实验室检查答案：B2、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、扶患者行走至门边C、三天内，患者能自己行走至门边D、患者能够掌握皮下注射方法E、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法答案：C3、楚某，女，24岁，医院护士，执行医嘱“5%葡萄糖250ml+硝酸甘油10mg”静脉滴注，10ml/h.但该护士没有认真执行查对制度，将滴速调节为30ml/h，由于护士长发现及时，未给病人造成不良后果，导致此事件发生原因是该护士A、安全意识淡薄B、法律意识不强C、缺乏应急处理能力D、临床经验不足E、操作不熟练答案：A4、提出一般系统论的生物学家是A、米尔顿.弗里德曼B、莫里斯.阿莱斯C、弗洛伊德D、贝塔朗菲E、贝蒂纽曼答案：D5、若领导者利用自己的权力引进课程革新方案，最可能出现A、容易引起教师内部间的分歧B、促进教师间的合作C、方案容易被接受D、能够取得专家的支持答案：A6、现今社会，生活压力大，自然环境、社会环境和卫生保健设施等都影响着人们的健康，蔡某29岁，公司职员，不吸烟不酗酒，坚持锻炼身体。
蔡某通过哪种因素影响着个体健康A、心理因素B、社会因素C、文化教育因素D、生活方式E、卫生保健答案：D7、护理职业安全中最常见的职业性有害因素是A、机械性因素B、生物性因素C、物理性因素D、化学性因素E、心理社会性因素答案：B8、病人社会角色职责的免除程度不取决于A、疾病的性质B、病人的责任心C、疾病严重程D、病人支持系统E、病人的主动性答案：E9、在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程答案：B10、人的基本需要包括以下哪种A、生理性需要B、社会性需要C、情绪性需要D、知识性需要E、以上都包括答案：E11、中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理、编辑,分为礼、乐、射、御、书、数等六方面,称为“六艺”,分别传授给他的弟子,这是最早的()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程答案：A12、用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论答案：C13、压力是指个体对作用于自身的A、内外环境刺激的非特异性反应B、内环境刺激的特异性反应C、内环境刺激的非特异性反应D、外环境刺激的特异性反应E、外环境刺激的非特异性反应答案：A14、北美护理诊断协会对自我概念的组成不包括A、身体心象B、自我特征C、自尊D、角色表现E、认知功能答案：E15、我国护理业何年加入国际护士会成为第11名成员国。
2009年10月 护理教育导论试题答案及评分参考
2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码3005)一、单项选择题(本大题共25小题。
每小题l分。
共25分)1．D 2．C 3．C 4. C 5. A 6．A 7．A 8．C 9. D 10. C11．B l2．A l3．A 14. B 15. D16．D l7. C l8. D 19. A 20. C21. A 22. D 23. B 24. B 25. D二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCE 27．ACE 28．ACD 29．ABC 30．ABCDE31．ABCDE 32．CD 33．ACD 34．ABCDE 35．CD三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)36．学习 37．价值判断38．学习者 39．开放开放40．强化消退 41．学习资料42．照顾病人或服务对象 43．输入输出四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)44．是教师为完成教学任务所采用的手段。
(1分)教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受到社会生产力发展水平的制约。
(1分)普通学校的教学方法有讲授、演示、实验、课堂练习、课外练习等。
(1分)45．测量是根据一定的规则，对事物进行量的测定(1分)。
它是一个数量化的过程(1分)，即给某—个体或事物的某种特性打分或计数(1分)。
46．根据教学目的而划分的教育内容的各门科目(2分)。
(对学生而言是为从学校毕业取得学位而学习的科目(1分)。
47．指一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用(1．5分)或消极、抑制的作用(1分)。
48．依据教学理论(1分)组织起来的科学知识的完整体系(2分)。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分。
共20分)49．1.课程做为学校育人的规划，是实现教育目的、培养合格人才的重要保证。
(2分)。
2．是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介"。
(1分)3．是教师和学生开展教学活动的基本依据。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
自考学习资料 《护理教育导论》多选题及答案
《护理教育导论》多选题及答案1．原始状态的教育(BDE)A.已从生产劳动中分化出来B．没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C．已有专职从事教育的人员D．没有阶级性E．用口头的形式传授技能和经验2．新教育质量观(ABE)A.强调全面质量B．强调基础和提出新基础观C．重点培养竞争D．强调教育的统一性E．强调能力和提出新能力观3．在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有(BCDE)A.中专护理教育B．护理专业硕士研究生教育 C. 高等护理专科教育D．高等护理本科教育E．护理专业博士研究生教育4．能增强刺激与反应联结的措施有（AB）A．增加练习次数B．缩短两次练习的间隔时间C．延长两次练习的间隔时间D．减少练习次数E．当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应5．桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有（ABCE）A．最初做出各种各样盲目的动作B．发现了正确的反应C．不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D．有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E．最后正确反应保留下来6．影响学习过程的因素有（ABCDE）A．榜样的特征B．观察者的学习态度C．榜样与观察者的关系D．观察者过去的经验E．榜样的地位、威望和权力7．人本主义理论强调（AE）A．人们的目标B．人们的生理动力C．刺激对人的影响D．过去的经历E．现在的状况8．罗杰斯认为教师应该是（ABCD）A．学习的促进者B．学习资源的提供者C．与学生分享感觉和知识的人D．学习的帮助者E．信息的传递者9．下列哪项符合人本主义理论（ABCDE）A．重视师生关系B．让学生参与教学活动C．接受学生之间的个体差异D．教师充当学习促进者的角色E．重视课堂气氛10．成人教育模式的过程设计包括（ACD）A．创造学习氛围B．完全由教师制订学习计划C．由学习者参加确定学习的需要D．由学习者参与形成学习目标E．由教师对效果进行评价11．成人教育模式的特点有（ABC）A．学生对自己的学习全面负责B．学生经历对学习有很大的作用C．学生知道做某事的需要D．课程设置以内容为中心E．学习动力来源于外部的压力12．操作熟练的特征有（ABCD）A．能精确地执行操作技能B．动作敏捷，充满自信C．动作经济D．精确计时，顺序正确E．每次操作不一定获得一致的结果13.人类动作技能的主要组成部分有（ADE）A．成熟依赖性技能B．操作规程C．智力技能D．固有价值技能E．教育相关性技能14.对操作练习的反馈可来自于（ABCDE）A．操作者自身肌肉和关节的动作反馈B．操作者可观察到的行为效果C．教师D．同学E．其他临床工作者15．追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是（ABCD）A.学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程E．行为课程16．学科课程的优点有（ABC）A.科学性B．系统性C．规律性D．实践性E．现实性17．教育目标的特点包括（ABCE）A.相关性B．明确性C．可测量性D．科学性E．可行性18．课程设置的4个阶段包括（ABDE）A.指导阶段B．形成阶段 C.分析阶段D．功能阶段E．评价阶段19．文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（ABCD）A.社会存在的形式是什么B．社会是以何种方式发展的 C.社会成员希望社会如何发展D．教育的方法与何种价值观和人生观相关联 E.社会的前景如何20.影响讲授计划的因素有（ABCD）A.学生因素B．题材因素C．环境因素D．心理因素E．内在因素21.对于高等院校学生，教师所讲授的知识要（ABCD）A.少而精B．强调原则性和基础性C．突出重点D．解析难点E. 基础性知识可忽略不讲22．小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有（ABE）A.配对练习B．滚雪球C．“U”型座位D．长方形桌面 E.模仿表演23．进行小组教学时，教师指导教学活动的方式有（ABCE）A.命令式B．启发式 C.苏格拉底式D．情感式 E.协商式24.以问题为基础的教学法的教育目标包括（ABDE）A.讲述知识在临床的应用B.发展有效地学习自主技能C．明确学习问题D.提高学习者的学习动机E发展临床推理技巧25．能增进演示教学效果的措施有（BCDE）A.不能边看边讲B．明确观察目的、内容及要求 C.确保演示项目的效果D.演示要适时E.演示过程要正确26．护理教师的角色包括（ABE）A.护理实践参与者B．教育者C．服务对象D．顾客E．咨询者27．护理实践参与者包括（ABCDE）A.提供照顾者B．健康教育者C．管理者D．决策者E．病人利益的维护者28．护理教育者的角色包括（ABCD）A.技术顾问B．支持者C．研究者D．评估者E．合作者29．作为促进者的临床教师，下列哪些行为是正确的（ABCDE）A.赏识学生独立操作的技能B．鼓励学生自学C．提供资源D.不能忽视学生的意图E．要激发学生的创造力30．对学生不利的态度有（CD）A.当学生需要时，随时出现B．指出学生的进步C．使学生有威胁感D.嘲笑讽刺学生E. 适当指导学生31．下列关于焦虑的概念．正确的是（ABC）A. 焦虑可导致整体觉悟的提高B．焦虑可导致整体觉悟的降低C．当有心理障碍时，会产生不同程度的焦虑 D. 当整体觉悟度增高时，工作效率增高E．临床学习环境对学生心理的影响较小32．经验学习法的特点包括（ABCDE）A. 一定程度的互动性B．一定范围的自主性C．一定范围的灵活性D．高度的相关性E．学生积极参与33．富有意义的经验应具有的特点包括（AC）A. 连续性B．灵活性C．互动性 D. 自主性 E. 相关性34．经验学习分类目标水平有（CDE）A. 角色B.护理C．参与 D.传播E．认同35.选择带教老师的标准有（BCDE）A.中专毕业老师指导B.对教学工作热情C．有良好的人际沟通能力D.具有渊博的专业知识E．具有良好的职业道德36．泰勒教授进行“课程与评价的研究”的主要结果有(ABCD)A.教育是改变人类行动方式的过程B.教学评价是一种衡量达到教学目标的过程C．应从各个方面对教学活动进行评估和评价D．评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验，而且包括观察、调查和评定E．评价和评估应注重教学过程，而不是教学结果37．在护理学专业教学中，常用的评估方法包括（ABCDE）A.观察法B．笔试试卷C．书面作业D．口头报告、口试E．操作考试38.关于教育的基本要素，正确的叙述有( ADE )A.父母、教师都可以是教育者B．受教育者是教育活动中的主体，决定着教育内容C．教学计划、教学大纲和教科书是学校教育的教育手段D．教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题E．教育者在教育过程中处于主导地位39.行为主义理论的主要观点认为动物和人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的。
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09年10月份全国高等教育自学考试护理教育导论试卷本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。
1.第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要填涂作答；2.第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；3.请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。
第一部分选择题（共35分）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．临床教师的教育者与护理实践者的角色是A．重叠的B．分开的C．冲突的D．有时重叠的，有时分开的2．下列临教教有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是A．愿意解释并回答学生向问题B．关心并表扬学生C.在其他人面前纠正学生的错误D．表现出自信并信任学生3．有关讲授法的描述，错误的是A．讲授是教师需具备的一种方法和基本功B．讲授不能照顾个别学生的需要C．目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法D．讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰4．有关辅导小组的概念，正确的是A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B．由指导教师控制的一种学习方式C．有指导的讨论会D．指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现5．在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是A．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B．教师与学生之间的矛盾C．教师与教材之间的矛盾D．学生与与教材之间的矛盾6．斯金纳理论的中心原则是A．强化B．惩罚C．反射D．塑造7．在感觉记忆中，视觉刺激大约持续A．1秒钟B．2秒钟C．3秒钟D．4秒钟8．美国心理学家布鲁纳提出了A．行为主义理论B．人本主义理论C．发现学习理论D．强化学习理论9．根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为A．注意期B．保持期C．动作形成期 D.动力期10．有关讲授法的概念，错误的是A．系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构B．讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路C．讲授法是造成学生被动学习的主要原因D．讲授法使学生得到的是“第二手”资料11．美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了A．课程系统模式B．行为目标模式C．过程模式D．文化分析课程模式12．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程13．影响临床学习环境的最主要因素是A．病房护士长B．临床护理教师C．病人／服务对象D．其他专业人员14．下列不属于护理教育的质量保证结果方面的项目是A．学生的满意度B．学生的反馈C．学生掌握的护理知识及技能D．学生的自我管理能力15．确定学校教育目标的依据是A．学习者受教育程度B．学校资源C．社会环境变化D．学校的哲理16．下列关于编制选择题所应注意的事项中。
不妥的项目是A．问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料B．选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能C．单项选择题的答案应保证是唯一正确的D．干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项17．演示法的优点在于教师可以A．充分展示自己的技能B．充分调动演示者的积极性C．激发学习者的学习兴趣和积极思维D．让学员看到真实的情景18．有关带教制的特点描述正确的是A．以教师为中心B．针对主动学习的学生有效C．以学生为中心D．教师与学生之间具看双向作用19．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于A．面临B．参与C．认同D．内容化20．在经验分类中认同阶段教师的角色功能是A．激励者B．催化刺C．调节者D．支持者21.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
这种护理课程设置模式为A．“建筑式“课程设置模式B．“渐进式”课程设置模式C．“平行式”课程没置模式D．“金字塔式”课程设置模式22．罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是A．学习方法B．学生的自我感受C．教师的教学方法D．教师与学生之间的关系23．教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为A．分项学习B．整体学习C．认知学习D．社会学习24．“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。
属于A．认知领域理解层次B．认知领域分析层次C．情感领域分析层次D．精神运动领域应用层次25．表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是A．P>0．5，D>0．5 B．P<0．5，D>0．5C．P>0．5，D<0．7 D．P<0．5，D<0．2二、多项选择题（每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
26．有关教学质量保证的描述正确的是A．质量是一种价值判断而非客观真理B．质量这一概念在不同的环境、不同的时代也不相同C.质量保证是为了保持和提高质量而进行的一个评估过程D．质量保证是针对一个机构或系统的组织、执行、结果、反馈四方面的内容E．一套完整的质量保证过程一般由6个步骤组成27．护理教学过程的基本规律是A护理教学永远具有教育性B．按照教育目的组织教学C．护理教学与发展的统一性D．护理教学中学生起主导作用E．按照学生认识过程的规律组织教学28．记忆的三种形式为A．短期记忆B．有序记忆C．感觉记忆D．长期记忆E．视觉记忆29．确定学校教育目标的依据有A．学习者本身B．社会需求C．学校哲理D．概念框架E．专业定展方向30．护理教学中常用的教学方法有A．课堂讲授法B．小组教学法C．经验学习法D．个别辅导E．开放式学习31．临床护理教师的能力主要包括A．讲授B．提问C．解决问题D．组织讨论E．评价32．在操作技术的教学中，整体教学的优点是A．更适合于年龄较小的学生B．循序渐进对学习有增强作用C．对有操作技能背景的学生更有效D．能更好地激发学习动机E．很难全部理解大量操作程序33．临床教师阻碍学生学习的行为有A．经常在病人面前纠五学生的操作错误B．对学生进行适量的指导C．对学生的错误经常采取嘲笑、讽刺的态度D．使学生产生敬畏和威胁感E．具有幽默感，声音、语调愉快34．进行小组教学时，指导教师可选择下列唧几种方式来指导教学活动A．命令式B．问答式C．启发式D．协蔺式E．苏格拉底式35．下列有关学科课程朗陈述中，正确的是A．主张以学习者为中心B．重视各学科间的联系C．具有系统性和规律性D．分科过细，强调知识体系E．围绕学习者的动机和兴趣组织教学三、填空题（每空1分，共8分）36.开放式学习是以学习者为中心。
37．教育评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动过程及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据的全过程。
38．人本主义理论主张在学习过程中将学习者作为学习活动的主体。
39．系统有开放系统和闭合系统。
课程的系统模式是将课程设置过程视为一个开放系统。
40．在反应之后，如果不继续加以强亿，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为强化消退41.开放式学习的主要媒体是学习资料。
42.临床场所的主要目标是服务对象。
43.课程设置中评价阶段包括的内容是：输入评价、过程评价和输出评价。
四、名词解释题（每小题3分，共15分）44．教学方法：是教师为完成教学任务所采用的手段，教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受到社会生产力发展水平的制约。
普通学校的教学方法有讲授、演示、实验、课堂练习、课外练习等45．测量：测量是根据一定的规则，对事物进行量的测定，它是一个数量化的过程，你给某一个体或事物的某种特性打分或计算。
46．课程(狭义)：根据教学目的而划分的教育内容的各门学科。
对学生而言是从学校毕业取得学位而学习的科目47．技能迁移：指一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用或消极、抑制的作用。
48．学科：根据教学理论组织起来的科学知识的完整体系五、简答题（每小题5分，共20分）49．简述课程在学校教育中的意义。
(1)课程作为学校育人的规则，是实现教育目的、培养合格人才的重要保证。
(2)是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介”；是教师和学生开展教学活动的基本依据50．简述进行课程评价的主要内容。
(1)课程目标是否合适，并且是否达到；(2)课程结构、进度和连续性；(3)课程大纲的实用性与现实性；(4）教学方法的质量与效果；(5)课程结束后学生的能力；(6)课程目标是否进行了评估；(7)工作人员的进取心及凝聚力；(8)资金的提供及利用情况。
51．简述人本主义理论的主要观点(1)强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用；(2)重视人的价值和人格的发展；(3)强调教育要以学习者为中心。
52．简述三种课程革新的策略。
(1)策略A:由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，革新是单向的，即从权威部门到职业实践者；(2)策略B:革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见，交流是双向的，即在专家与实践者之间进行，但属于非指导性；(3)策略C:革新的目标是单纯变革课程，能够争取专家的支持，交流是单向的六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)53．试述在教学中评判学生操作技能的标准。
(1)感知能力；(2)准备状况；(3)模仿；(4)自然化；(5演示；(6)适应性；(7)创造性。
54．请按照教育目标的构成，对下面目标进行评价。
“学生能够应用无菌技术为术后病人换药，未给病人造成感染。
”该目标由以下3个部门构成：(1)表明学生行为的动词“换药”；此行为动词表明了该目标的可观测性；(2)教学目标所需具备的条件：“应用无菌技术”3；(3)评价行为的标准：“未给病人造成感染”：该目标明确、可测量、而且可行。