2011年1月自考《护理教育导论》真题
自考医学考试护理教育导论(试卷编号111)
自考医学考试护理教育导论(试卷编号111)1.[单选题]领导者给予非常少的决策,为机构成员创造一个愉快的气氛,但成员们通常士气低落,缺乏进取的目标。
这种学院风气所属类型为A)控制型B)家庭型C)父系型D)封闭型答案:B解析:2.[单选题]美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是A)1959年B)1969年C)1979年D)1989年答案:B解析:3.[单选题]影响临床学习环境的最主要因素是( )A)病房护士长B)临床护理教师C)病人／服务对象D)其它专业人员答案:A解析:4.[单选题]强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A)固定间隔强化B)变化间隔强化C)固定比率强化D)变化比率强化答案:D解析:5.[单选题]研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A)观察法B)个案研究法解析:6.[单选题]带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的A)榜样作用B)个体化指导C)高质量监督D)公正的评价答案:C解析:7.[单选题]相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A)实践能力B)管理能力C)研究能力D)独立分析问题处理问题的能力答案:D解析:8.[单选题]世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是A)《礼记》B)《学记》C)《史记》D)《论语》答案:B解析:9.[单选题]考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)思维领域答案:A解析:10.[单选题]在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A)1秒钟B)2秒钟C)3秒钟D)4秒钟11.[单选题]在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( )A)学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B)教师与学生之间的矛盾C)教师与教材之间的矛盾D)学生与教材之间的矛盾答案:A解析:12.[单选题]有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）A)对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B)热情C)必须是一个有效的护理实践者D)具备良好的人际沟通能力答案:A解析:13.[单选题]最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:14.[单选题]教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( )A)真诚B)接受C)信任D)移情理解答案:D解析:15.[单选题]利用经验试图去影响他人属于( )A)面临B)参与C)内在化D)传播答案:D解析:B)认知理论C)社会学习理论D)人本主义理论答案:D解析:17.[单选题]综合课程又称( )A)广域课程B)分科课程C)活动课程D)隐蔽课程答案:A解析:18.[单选题]通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
2011年10月 护理教育导论答案
2011年1 0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码03005)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)1．B 2．C 3．D 4．D 5．C6．D 7．B 8．C 9．A 10．B11．B 12．A 13．A 14．A 15．C16．C 17．D 18．C 19．C 20．B21．D 22．A 23．D 24．A 25．B二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCD 27．ABDE 28．BD 29．ABDE 30．ABCDE31．ABCDE 32．ADE 33．ABCE 34．ABCE 35．AE三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共l0分)36．生活化无文字 37．社会化个性化38．反应 39．研究推广40．25 41．量数量化四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)42．固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔(2分)里被强化(1分)。
43．共情指能够理解对方的感受(1分)，并能站在对方的角度来看问题(2分)。
44．指评估学生(1分)是否达到了培养目标的要求(1分)及能力(1分)。
45．教师运用语言(1分)向学生系统而连贯地(1分)传授科学文化知识的方法(1分)。
46．是指应用一个小的科研形式(1分)，通过对一定范围内不同病人的研究(1分) 来检验护理工作的某些方面(1分)。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)47．(1)认知阶段：是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求(1分)；(2)强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分)；(3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)。
48．(1)对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同(1分)，有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象(1分)；(2)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近(1分)；(3)在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程(1分)，认为教育是使学习者走向社会的过程(1分)。
2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案
2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案2011年1月护理教育导论自考试题一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年3.行为主义理论的主要代表人物是（）A.巴甫洛夫B.马斯洛C.布鲁纳D.班杜拉4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律5.斯金纳理论的中心原则是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（）A.加涅、教育学家B.艾宾浩斯、心理学家C.马斯洛、心理学家D.布鲁纳、教育学家7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段8.罗杰斯理论突出体现了（）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论9.成人教育模式的创造者是（）A.马斯洛B.班杜拉C.桑代克D.诺斯10.活动课程主张（）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的需要为中心第 1 页11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（）A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识B.分析C.应用D.综合14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（）A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段16.广义的教育是指（）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（）A.操作性行为B.反应行为C.刺激性行为D.应答性行为18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。
自考护理导论试题及答案
自考护理导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理学是一门综合性的科学，其主要任务是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 促进健康D. 以上都是答案：D2. 护理程序包括以下哪几个步骤？A. 评估、诊断、计划、实施、评价B. 诊断、计划、实施、评价C. 评估、计划、实施、评价D. 诊断、实施、评价答案：A3. 护理伦理的核心是：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：C4. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A5. 下列哪项不是护理评估的内容？A. 患者的生理状况B. 患者的心理状况C. 患者的经济状况D. 患者的社会支持系统答案：C6. 护理记录的书写要求是：A. 客观、真实、完整、及时B. 主观、真实、完整、及时C. 客观、虚假、完整、及时D. 客观、真实、不完整、及时答案：A7. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度是：A. 忽视B. 辩解C. 倾听D. 指责答案：C8. 护理工作中的“四查十对”指的是：A. 查对患者姓名、性别、年龄、诊断B. 查对药物名称、剂量、用法、时间C. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法D. 查对患者姓名、性别、药物名称、剂量答案：C9. 护理人员进行健康教育时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A10. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的“三查七对”包括：A. 查对患者姓名、药物名称、剂量B. 查对患者姓名、药物名称、用法C. 查对患者姓名、药物名称、时间D. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法、时间答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则包括：A. 以患者为中心B. 尊重患者隐私C. 保护患者权益D. 遵守操作规程答案：ABCD2. 护理评估的内容主要包括：A. 生理状况B. 心理状况C. 社会支持系统D. 经济状况答案：ABC3. 护理伦理要求护理人员：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：ABCD4. 护理记录的书写要求包括：A. 客观B. 真实C. 完整D. 及时答案：ABCD5. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度包括：A. 倾听B. 辩解C. 理解D. 解决答案：ACD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述护理程序的五个步骤。
自考03005护理教育导论 自考重点资料 自考笔记
03005 护理教育导论（新版）笔记依据教材《护理教育导论》（2011年版）郑修霞主编北京大学医学出版社笔记依据目录第一章绪论第二章护理教育基础理论第三章护理学专业课程设置第四章护理教学方法与技巧第五章护理临床教学第六章护理教学评估与评价单项选择题1.1．下列关于教育的叙述，哪项是错误的【D】A．教育与人类社会同时产生B．教育起源于劳动C．教育活动是一种培养人的社会活动D．教育在人类社会发展到高级阶段时才产生1.2．关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关【D】A．社会出现剩余产品、脑体分工B．生产活动中积累了越来越多的经验和技能C．文字及相关文化工具的出现D．社会进入封建社会1.3．有关现代教育的叙述，错误的是【B】A．工业革命促进现代教育的产生B．教育与生产劳动相脱离C．教育逐渐走向大众化D．形式多样化1.4．护理教育科学研究的范畴不包括【C】A．护理教育的概念B．护理教育的科学规律C．护理教育的特点D．护理教育的逻辑体系多项选择题1.1．原始状态的教育【BDE】A．已从生产劳动中分化出来B．没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C．已有专职从事教育的人员D．没有阶级性E．用口头的形式传授技能和经验1.2．新教育质量观【ABE】A．强调全面质量B．强调基础和提出新基础观C．重点培养竞争D．强调教育的统一性E．强调能力和提出新能力观1.3．在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有【BCDE】A．中专护理教育B．护理专业硕士研究生教育C．高等护理专科教育D．高等护理本科教育E．护理专业博士研究生教育2.1．能增强刺激与反应联结的措施有【AB】A．增加练习次数B．缩短两次练习的间隔时间C．延长两次练习的间隔时间D．减少练习次数E．当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应2.2．桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有【ABCE】A．最初做出各种各样盲目的动作B．发现了正确的反应C．不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D．有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E．最后正确反应保留下来填空题完整版请联系QQ12731145681.1．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为(古代教育)和(现代教育)两个基本阶段。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 高水平的问题提问应是()A. 分析性提问问题B. 讲一概念C. 引导回顾课堂上讲过的内容D. 说一名人语录答案：A2. 古代学校教育的特点是()A. 有鲜明的阶级性、等级性B. 与生产劳动相结合C. 只是用口头的形式传授经验D. 没有阶级性答案：A3. 下列叙述，哪项不正确()A. 感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形B. 感觉记忆对所得到的刺激只记录很短的一段时间C. 短期记忆也被称为工作记忆D. 长期记忆的能力十分有限答案：D4. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C5. 开放式学习类型不包括()A. 学习班形式B. 地方体系C. 遥控体系D. 咨询体系答案：D6. 以能力为基础的护理课程强调()A. 教育和课程的内容在整个社会环境中的作用B. 社会需要胜过人的需要C. 全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D. 上述三方面答案：D7. 临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该()A. 熟悉病人的整体护理计划B. 要花很多时间备课C. 将准备的资料与学生当天的理论学习结合D. 随机选择病人8. 关于操作性行为的叙述，错误的是()A. 操作性行为没有已知的刺激B. 操作性行为是由已知的刺激所引起的反应C. 其反应行为发生在给予刺激之前D. 操作性行为可以作用于环境，所学习到的行为可以控制事件的发生答案：B9. 实习前讨论会上的内容是()A. 明确并澄清实习目的B. 明确学生选择护理措施的有效性C. 研究遇到问题、解决问题的方法D. 仍然存在的疑问和建议答案：A10. 在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员()A. 不要压制他(她)B. 不可使其积极性受到打击C. 有礼貌地提醒对方D. 以上均可采取答案：D11. 行为主义心理学的创始人是()A. 华生B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳答案：A12. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C13. 影响讲授计划的首要因素是()A. 学生因素B. 题材因素C. 环境因素D. 心理因素答案：A14. 教育评估和评价形成独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪个时期，哪个国家最有代表性()A. 19世纪末英国B. 20世纪中期英国C. 19世纪末美国D. 20世纪中期美国15. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的方法是()A. 观察法B. 统计法C. 比较法D. 个案研究法答案：D16. 护理学院中最为普遍的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 课题组C. 辅导小组D. 解答问题组答案：C17. 学习者对自己的学习任务负责，能有效发展学生自主性的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 自由讨论组C. 议题讨论组D. 解答问题组答案：B18. 中华护士会加入国际护士协会是在()A. 1909年B. 1919年C. 1922年D. 1924年答案：C19. 有人认为，小组教学中最好的形式是()A. 使学生在没有课桌的情况下坐在一起B. 没有教师参与C. 中间放一课桌，学生围坐成圆圈，教师坐于桌后D. 课桌靠墙，教师坐于桌后面对组内全体学生答案：A20. 为了保证提问的有效性，教师的做法错误的是()A. 问题应简洁明了B. 提不同程度的问题C. 准备封闭性问题D. 提供思考时间答案：C21. 护士教师遇到学生上课迟到时采用的“黄金原则”是指()A. 教师当众处罚迟到者B. 私下找他（她）交流看法C. 对迟到五次以上者才进行处罚D. 对经常迟到者责令停课答案：B22. 关于护理人员的基本职责，说法错误的是()A. 促进健康B. 预防疾病C. 免去痛苦D. 恢复健康答案：C23. 下列哪项不是护士道德义务的内容()A. 尊重病人的人格、权利B. 积极主动而负责地执行医嘱C. 参与影响工作条件决策D. 维护集体、社会整体利益答案：C24. 护士运用基础理论知识，采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的()A. 经常性与周期性B. 连续性与值勤性C. 整体性与协调性D. 科学性与普及性答案：D25. 据统计，我国门诊人次与住院人次的比率大约是()A. 10∶1.5B. 50∶1.5C. 100∶1.5D. 1000∶1.5答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自考医学考试护理教育导论(试卷编号121)
自考医学考试护理教育导论(试卷编号121)1.[单选题]采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A)实用性B)真实性C)信度D)区别性答案:B解析:2.[单选题]当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A)正迁移B)负迁移C)学习迁移D)技能迁移答案:B解析:3.[单选题]“发展与其他组进行交流的各种体系”属于小组产生经历过程中的A)冲突B)联系C)执行D)规范答案:B解析:4.[单选题]广义的教育是指（ ）A)自觉的而非自发的感化B)有计划的而非偶然的感化C)有组织的而非无组织的感化D)对人从生到死全部感化的总和答案:D解析:5.[单选题]“课程系统”属于A)开放系统B)闭合系统C)循环系统D)扩展系统6.[单选题]“角色”一词用来描述人的( )A)社会行为B)可预测行为C)期望行为D)专业行为答案:A解析:7.[单选题]1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A)中等护理教育B)高等护理教育C)专科护理教育D)在职护理教育答案:A解析:8.[单选题]通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A)认知领域B)情感领域C)精神运动领域D)知识领域答案:C解析:9.[单选题]将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A)课程规模大小B)课程是否有明确的计划和目的C)课程传授内容D)层次构成答案:B解析:10.[单选题]绘某一个体或事物的某种特性打或计数，属子A)测量B)评判C)评价D)评定答案:A11.[单选题]最早使用讲授法的课程是A)解剖学B)基础护理学C)计算机应用D)妇产科学答案:A解析:12.[单选题]为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )A)学科课程B)活动课程C)综合课程D)核心课程答案:A解析:13.[单选题]从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A)学科课程和经验课程B)公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C)学科并列课程和核心课程D)大、中、小、微型课程答案:B解析:14.[单选题]1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业硕士教育项目的学校是A)协和医科大学护理系B)北京医科大学护理系C)第二军医大学护理系D)华西医科大学护理系答案:B解析:15.[单选题]有关评估和评价的描述正确的是（ ）A)评价是评估的基础B)评估是评价的基础C)评估的实质是价值判断D)评估只可用于非量化的事物答案:B解析:A)确定层次目标与科目目标B)教学大纲的形成C)护理哲理的设定D)课程内容一览表答案:C解析:17.[单选题]完成临床教学活动的关键因素是A)学生B)临床教师C)病人／服务对象D)医生答案:A解析:18.[单选题]用观察法来判断患者在住院期间是否有焦虑、恐惧的情绪状态，属于A)测量B)评估C)评价D)测评答案:B解析:19.[单选题]在教学中，当学生在课堂上积极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。
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绝密★考试结束前
全国2011年1月高等教育自学考试
护理教育导论试题
课程代码：03005
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸
规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．以下说法最符合现代教育发展趋势的是
A．扩大教育规模成为重点 B．增加教育投入成为重点
C．提高教育质量成为重点 D．改善教学设施成为重点
2．两名学生背诵同一篇文章，结果背诵次数多的那个学生记忆的内容最多，这种现象
称为
A．应用律 B．失用律
C．效果律 D．准备律
3．护理专业学生学习无菌原则和成人注射技术后，可通过适当的转化，将这些技术应
用于儿科患者，这种转化称
A．知识的转化 B．信息的转化
C．一般原理的转化 D．特定技能的转化
4．认知发现学习理论的主要代表人物是
A．班杜拉 B．托尔曼
C．布鲁纳 D．斯金纳
5．即使识记过的事物不在面前时，也能够在头脑中重现的现象称为
A．再认 B．再现
C．保持 D．识记
6．按课程的侧重点放在认识的客体上还是主体上来构建课程，可将课程分为
A．学科课程和经验课程 B．学科并列课程和核心课程
C．学科课程与活动课程 D．综合课程与核心课程
7．要使课程组织有成效必须符合的标准不包括．．．
A．连续性 B．程序性
C．统合性 D．进步性
8．一般系统论的提出者是
A．杜威 B．贝塔朗菲
C．培浩泰勒 D．史点豪斯
9．课程设计过程中的实践阶段是指
A．指导阶段 B．形成阶段
C．功能阶段 D．评价阶段
10．采用讲授法讲课时，讲授速度主要与
A．教师对授课内容感兴趣程度有关 B．听课学生人数有关
C．授课时数有关 D．授课内容的难易程度有关11．影响授课计划制定的首要因素是
A．教师因素 B．题材因素
C．环境因素 D．学生因素
12．“着手进行讨论的能力”属于小组教学目的的
A．智力范畴 B．情感范畴
C．社会范畴 D．表达范畴
13．“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为
A．辅导小组 B．课题组
C．解决问题组 D．成对互助组
14．“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的 A．学习班形式 B．地方体系
C．遥控体系 D．半合同体系
15．利用演戏和想象创造情景，以启发学生对自己及他人行为、信念的认识的教学方法是
A．模拟 B．旋转木马练习
C．演示 D．扮演角色
16．既简单、也不需要特殊场所和许多资料的教学技巧是
A．课堂提问 B．演示
C．旋转木马练习 D．角色扮演
17．临床教师的最基本技能是
A．教学技能 B．协调技能
C．护理实践技能 D．应急能力
18．影响临床学习环境的最主要因素是
A．病房护士长 B．实习生
C．病人或服务对象 D．其他专业人员
19．在临床学习环境中，个体的觉醒程度与工作效率的关系是
A．觉醒程度越高，工作效率越高
B．觉醒程度越低，工作效率越低
C．觉醒程度过高或过低，完成学习任务的能力都会退化
D．二者无直接关系
20．护士长直接影响学习环境的有效性的特征是
A．工作年限 B．领导方式
C．与学生关系 D．学习经历
21．“我教授其他学生进行静脉输液”在经验分类中属于
A．参与 B．认同
C．内在化 D．传播
22．教师在经验学习中“参与阶段”的角色是
A．激励者 B．支持者
C．调节者 D．催化剂
23．常用的个体化的临床教学方法是
A．带教制 B．经验教学法
C．实习前后讨论会 D．临床查房
24．在一项教学活动开始之前对其进行评估，以确定该教学活动的状态水平、存在问题等，属于
A．目的性评估 B．诊断性评估
C．形成性评估 D．总结性评估
25．某试卷的区分度在0.40以上，表明该试卷
A．很好B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改D．差，必须淘汰
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26．现代教育的基本特征是
A．教育与生产劳动的结合
B．学校教育不再为少数人服务，而是逐渐走向大众化
C．教育制度逐步完善
D．教育内容的科学化、实用化
E．教育形式多样化
27．发现学习可以分为两类，分别为
A．单纯性的发现学习 B．指导性的发现学习
C．自我发现学习 D．主动发现学习
E．被动发现学习
28．按照目标的大小和层次，可将教育目标分为
A．教育的总体目标 B．第二层次的目标
C．特定的行为目标 D．具体的目标框架
E．学校的教育目标
29．小组教学存在的共同问题有
A．全组成员同时发言 B．出现个别好说的活跃学员
C．出现争执场面 D．个别组员突然愤然离开
E．学生不愿参加
30．临床教师的教育者角色包括
A．评估者与计划者 B．促进者和支持者
C．咨询者和技术顾问 D．研究者和改革者
E．健康教育者
31．临床教师阻碍．．学生学习的行为有
A．在其他人面前纠正学生的操作错误 B．对学生进行适量的指导
C．对学生的错误采取嘲笑、讽刺的态度D．使学生产生畏惧和威胁感
E．具有幽默感，声音、语调愉快
32．良好的团队精神应表现为
A．相互团结 B．相互支持
C．相互合作 D．相互学习
E．团结向上
33．有关测量、评估和评价之间关系的叙述，正确的是
A．测量和评估的本质是事实判断，评价是价值判断
B．在测量或评估获得信息资料的基础上，才能开始评价的过程
C．测量用于可量化的事物，“评估”既可用于可量化的事物，又可用于非量化的事物 D．测量的本质是事实判断，评估和评价的本质是价值判断
E．测量可用于可量化的事物，评估与评价只能用于非量化的事物
34．教师通过对学生非正式的接触或交谈来逐渐获得资料，进行教学评估的形式属于
A．正式评估 B．非正式评估
C．外部评估 D．内部评估
E．定性评估
35．下面评估内容属情感领域的是
A．学生对护理专业的信念 B．学生对患者的态度
C．学生的临床操作技能 D．学生对知识点的记忆
E．学生对护理核心概念的理解
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
36．南丁格尔被誉为__________的创始人，同时也是__________的奠基人。
37．从信息加工的角度看，记忆是信息的__________、储存和__________的过程。
38．确定学校教育目标的三个依据是：__________、社会需求和__________。
39．由于护理活动的特殊性，学生在临床教学中不但能提高他们的护理实践能力，同时还可以学到各种__________，例如沟通技巧、自我照顾等。
40．临床教学的重点是强调__________相结合。
41．在评估对象方面，影响评估的主要因素是其对将要评估内容的__________，以及评
估时的__________水平。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
42．惩罚
43．“磋商”决定
44．以问题为基础的教学方法
45．病房专题报告会及研讨会
46．教学评估
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
47．简述记忆的三个阶段。
48．列举霍伊尔确定的三种课程革新的策略。
49．简述对于教师来说带教制的优点。
50．简述行为目标评价模式。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
51．论述设立课程设计小组时应考虑的因素。
52．试述小组教学中解答问题系统步骤的八个阶段。