幼儿园观察西红柿(主题活动4个)教案
观察西红柿中班科学教案(1)
观察西红柿中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“植物的奥秘”，详细内容围绕“观察西红柿”展开。
通过对西红柿的颜色、形状、内部结构等方面进行观察，使幼儿了解西红柿的基本特征，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解西红柿的外部特征，如颜色、形状等。
2. 掌握西红柿的内部结构，了解其生长过程。
3. 培养幼儿的观察能力和合作意识，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：西红柿的内部结构及其生长过程。
教学重点：观察西红柿的外部特征，培养观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿若干，切菜刀，盘子，显微镜，生长过程图解。
2. 学具：观察记录表，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的西红柿，引导他们描述西红柿的颜色、形状等特征。
邀请幼儿分享自己见过的西红柿，激发他们对西红柿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个西红柿，讲解其外部特征，如颜色、形状、大小等。
切开西红柿，展示内部结构，讲解西红柿的生长过程。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组观察西红柿，记录其外部特征。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 互动环节（10分钟）各小组展示观察记录，分享观察到的西红柿特征。
提问幼儿：“你们还想知道关于西红柿的哪些知识？”激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 西红柿的外部特征：颜色、形状、大小等。
2. 西红柿的内部结构：果肉、种子、汁液等。
3. 西红柿的生长过程：播种、发芽、生长、结果等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的西红柿，描述其特征。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅西红柿的生长过程图。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察西红柿，使幼儿了解了西红柿的基本特征，培养了观察能力和合作意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察实践，鼓励他们发现更多关于西红柿的知识。
同时，可开展相关主题活动，如制作西红柿美食、种植西红柿等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
2024年《西红柿》幼儿园中班教案
《西红柿》幼儿园中班教案一、教学目标1.让幼儿认识西红柿，了解其基本特征和营养价值。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.通过活动，让幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识西红柿，了解其特征和营养价值。
2.教学难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备1.教具：西红柿实物、图片、视频、教具等。
2.环境布置：在活动室内摆放西红柿实物和图片，营造氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示西红柿实物，引导幼儿观察并说出西红柿的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，谁知道西红柿是什么颜色的？它是什么味道的？”2.主题活动（1）认识西红柿教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍西红柿的基本特征，如颜色、形状、大小等。
（2）了解西红柿的营养价值教师讲解西红柿的营养价值，如富含维生素C、维生素E、钾等，对身体健康有益。
（3）动手操作教师分发西红柿实物，引导幼儿动手切、摆盘，制作美味的西红柿拼盘。
（4）分享与关爱教师组织幼儿分享自己制作的西红柿拼盘，让幼儿学会关爱他人，感受分享的快乐。
3.游戏活动（1）西红柿接力将幼儿分成若干小组，进行西红柿接力比赛，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）西红柿猜谜教师出谜语，幼儿猜谜底，增加活动的趣味性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，将所学运用到实际生活中。
五、教学反思本次教学活动通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿充分认识西红柿，了解其特征和营养价值。
同时，通过动手操作和分享环节，培养幼儿的动手能力、合作意识以及关爱他人的品质。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，使整个活动氛围轻松愉快。
但在活动中，仍有个别幼儿表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观菜园，了解西红柿的生长过程。
2.家园合作，让家长协助幼儿制作西红柿美食，共同体验分享的乐趣。
3.开展“关爱他人，传递温暖”活动，让幼儿将所学运用到实际生活中。
幼儿园中班教案《西红柿》
幼儿园中班教案《西红柿》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的蔬菜》章节，详细内容围绕“西红柿”展开，包括西红柿的外形、颜色、生长环境、营养价值等方面。
二、教学目标1. 让幼儿认识西红柿，了解其基本特征和营养价值。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解西红柿的生长环境和营养价值。
重点：让幼儿掌握西红柿的基本特征，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示实物西红柿，引导幼儿观察并说出其基本特征。
2. 新课内容：（1）通过PPT展示西红柿的生长环境，让幼儿了解其生长过程。
（2）讲解西红柿的颜色、形状、味道等特点，引导幼儿观察并表达。
（3）介绍西红柿的营养价值，让幼儿知道多吃蔬菜对身体的好处。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让幼儿相互分享对西红柿的了解。
（2）每组派代表进行汇报，提高幼儿的表达能力。
（3）组织幼儿进行“西红柿拼图”游戏，培养幼儿的观察力和合作精神。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿判断哪些是西红柿，哪些不是。
（2）通过讲解，让幼儿学会区分不同蔬菜。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的西红柿。
（2）组织幼儿进行“西红柿拼图”游戏。
六、板书设计1. 西红柿的基本特征：形状、颜色、味道等。
2. 西红柿的生长环境：图片展示。
3. 西红柿的营养价值：文字描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的西红柿。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的西红柿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对西红柿的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园实地观察西红柿的生长情况。
（2）让家长参与，共同制作西红柿美食，培养幼儿的饮食习惯。
（3）开展“蔬菜主题”系列活动，让幼儿了解更多的蔬菜知识。
幼儿园小班教案《西红柿》含反思
幼儿园小班教案《西红柿》含反思小班教案《西红柿》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察植物生长变化，了解西红柿的生长过程，乐意参加种植活动，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《西红柿》含反思教案吧。
活动目标：
1．了解西红柿的生长过程。
2．观察植物生长变化。
3．乐意参加种植活动。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
照相机，种植地。
活动过程：
一、观察西红柿的叶子（第一周）
西红柿的叶子是什么样子的有几片叶子请小朋友数一数。
二、继续观察西红柿（第二周）
你发现了什么
三、观察西红柿（第三周）
你发现了什么
地上为什么会有裂纹
我们应该怎样做
小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。
四、观察西红柿（第四周）
你发现了什么
活动反思：
根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。
往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。
细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。
抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。
小百科：西红柿，学名叫番茄，是茄科番茄属中以成熟多汁浆果为产品的草本植物。
我国栽培的番茄是从国外引种的，果实多为红色，样子像柿子，故俗称西红柿，洋柿子，古代也有叫六月柿、喜极三元等。
花果期夏秋季。
幼儿园西红柿教案模板
【活动名称】：幼儿园小班《西红柿》主题活动【活动目标】：1. 了解西红柿的基本特征，知道西红柿的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的环保意识。
4. 增强幼儿与同伴、老师之间的互动与合作。
【活动准备】：1. 教学课件：《西红柿的故事》2. 西红柿实物或图片3. 西红柿种子或幼苗4. 种植工具：小铲子、水壶、种植盆等5. 观察记录表6. 色彩鲜艳的画纸、彩笔等绘画工具【活动过程】：一、导入1. 教师出示西红柿实物或图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它叫什么名字？”2. 幼儿回答后，教师简要介绍西红柿的基本特征。
二、故事导入1. 教师讲述《西红柿的故事》，让幼儿了解西红柿的生长过程。
2. 在故事中穿插提问，引导幼儿思考。
三、观察与操作1. 教师带领幼儿观察西红柿种子或幼苗，引导幼儿观察其外观特征。
2. 幼儿动手操作，尝试种植西红柿。
a. 教师讲解种植方法，示范如何种植西红柿。
b. 幼儿按照步骤进行种植，教师巡回指导。
c. 种植过程中，教师引导幼儿观察土壤、水分等条件对植物生长的影响。
四、绘画表达1. 教师引导幼儿用画笔描绘自己种植的西红柿，表达自己的观察和感受。
2. 幼儿绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
五、分享与交流1. 教师组织幼儿进行分享交流，让幼儿讲述自己种植西红柿的经历和感受。
2. 幼儿相互欣赏作品，互相学习，共同进步。
六、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调观察、操作、表达等方面的重要性。
2. 幼儿进行自我反思，分享自己在活动中的成长和收获。
【活动延伸】：1. 教师组织幼儿参观种植园地，观察西红柿的生长情况。
2. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起参与西红柿种植活动，共同体验劳动的乐趣。
【教学反思】：1. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 鼓励幼儿发挥想象，培养他们的创造力和表达能力。
观察西红柿小班科学教案
观察西红柿小班科学教案一、引言科学教育是幼儿教育中的重要组成部分，通过观察和实践，幼儿可以建立起对自然现象的认识和理解。
而西红柿作为常见的植物，是一个理想的观察对象，可以引导幼儿进行科学观察和实践。
本文将介绍一份适合小班幼儿观察西红柿的科学教案。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和实践能力。
2. 让幼儿了解西红柿的外部特征和形态。
3. 培养幼儿的想象力和思维能力，让他们能够提出问题并进行推理。
4. 让幼儿认识到植物的生长过程和需要的条件。
三、教学准备1. 西红柿植株及其果实的样本。
2. 放大镜、指甲刀等观察工具。
3. 幼儿园户外活动场地、种植盆或适合种植西红柿的地块。
四、教学过程1. 引导幼儿观察西红柿的外部特征a. 让幼儿围坐在一起，将西红柿的样本放在中间。
b. 老师向幼儿提问：你们平时吃过西红柿吗？西红柿有什么特点？c. 引导幼儿观察西红柿的大小、形状、颜色等外部特征。
可以让幼儿用放大镜观察细节。
d. 让幼儿用简短的语言描述他们观察到的特征，并进行适当的比较。
2. 引导幼儿提出问题和进行推理a. 老师问幼儿：“你们觉得西红柿为什么是红色的呢？”b. 让幼儿提出他们的猜想，并解释为什么他们这样猜想。
c. 鼓励幼儿互相讨论和交流，尝试从自己的经验和知识中寻找答案。
3. 给幼儿提供信息，解答问题a. 老师向幼儿简单介绍西红柿的生长环境和所需条件。
b. 解答幼儿提出的问题，向他们传授一些相关的知识。
4. 实践活动：种植西红柿a. 带领幼儿到户外活动场地或者特定地块，进行西红柿的种植活动。
b. 老师向幼儿演示如何种植西红柿，包括挖坑、放入种子或幼苗、浇水等步骤。
c. 让幼儿亲自进行种植，感受植物的生长过程。
d. 督促幼儿关注种植过程中所需的光照、水分等因素，培养他们的观察力和实践能力。
五、教学延伸活动1. 观察西红柿的生长过程a. 让幼儿围绕种植的西红柿进行观察，并记录下生长的变化。
b. 鼓励幼儿用简短的语言描述他们观察到的变化，并用手绘或图片进行呈现。
大班主题活动西红柿教案
大班主题活动——西红柿教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解西红柿的生长过程、营养成分以及食用价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜食物的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：西红柿、蔬菜图片、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿有见过西红柿，对其有一定的认识。
三、活动过程：1. 导入：教师出示西红柿，引导幼儿观察并说出它的名称，激发幼儿对西红柿的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论西红柿的生长过程，让幼儿了解西红柿是从种子发芽、长叶、开花、结果的过程。
3. 学习：教师讲解西红柿的营养成分和食用价值，让幼儿知道西红柿富含维生素C、维生素E、钾等营养成分，具有清热解毒、美容养颜等作用。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师引导幼儿在美工区制作关于西红柿的手工，提高幼儿的动手能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对西红柿的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在操作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和技能水平。
六、活动内容：探索西红柿的多样性1. 目的：让幼儿认识西红柿的多样性，包括不同颜色、形状和大小的西红柿。
2. 过程：a. 教师展示不同种类的西红柿，让幼儿观察并描述它们的外观特征。
b. 幼儿分组讨论，分享他们观察到的西红柿的特点。
c. 每组选择一种西红柿，进行观察和记录，如颜色、形状、大小等。
七、活动内容：制作西红柿食谱1. 目的：培养幼儿的创造力和生活技能，通过制作西红柿食谱来增强他们对食物的认识。
2. 过程：a. 教师展示一些简单的西红柿食谱，如西红柿炒鸡蛋、西红柿汤等。
b. 幼儿讨论并选择他们感兴趣的食谱。
c. 幼儿在教师的指导下，动手制作自己选择的西红柿食谱。
八、活动内容：西红柿美食分享会1. 目的：让幼儿体验分享美食的乐趣，增进对西红柿美食的了解。
大班主题优秀教案及教学反思《西红柿》
大班主题优秀教案及教学反思《西红柿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“蔬菜总动员”章节，详细内容围绕“西红柿”这一主题展开，通过观察、体验、探索，让幼儿了解西红柿的形态、颜色、味道等特征，以及它的生长环境和营养价值。
二、教学目标1. 知道西红柿的名称、外部特征及生长过程，能够正确描述西红柿的基本特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、表达和合作能力，激发幼儿对自然界的热爱。
3. 增进幼儿对食物营养价值的认识，养成健康的饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：西红柿的名称、外部特征、生长过程及营养价值。
难点：如何引导幼儿通过观察、表达，深入了解西红柿的特点和生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实物西红柿、生长过程图、营养金字塔、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察桌上的西红柿，让他们说说西红柿的名称、颜色、形状等。
讲述一个关于西红柿的故事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示西红柿的生长过程图，讲解西红柿的生长过程。
引导幼儿通过放大镜观察西红柿的细节特征，如种子、果肉等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组讨论，分享观察到的西红柿特征。
邀请幼儿用彩笔、画纸描绘西红柿，展示作品。
4. 西红柿营养价值讲解（5分钟）展示营养金字塔，讲解西红柿的营养价值。
引导幼儿讨论如何保持健康的饮食习惯。
5. 合作游戏（10分钟）组织幼儿用蔬菜模具制作“西红柿拼图”，培养合作能力。
六、板书设计1. 西红柿的名称、外部特征、生长过程、营养价值。
2. 蔬菜模具制作的“西红柿拼图”。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蔬菜，选择一种喜欢的蔬菜，了解其特点和营养价值。
2. 答案要求：用画笔描绘蔬菜，并简单描述其特点和营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种方式，让幼儿深入了解西红柿。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高表达和合作能力。
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教学资料参考范本
幼儿园观察西红柿（主题活动4个）教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
主题目标：
1、观察了解西红柿的生长及变化，获得相应的知识，增强幼儿的合作意识。
2、体验成功的喜悦，萌发对大自然的热爱之情，培养幼儿学科学、爱科学的兴趣。
活动内容：
活动名称涉及的主要领域
健康语言社会科学艺术
1 种植西红柿√ √ √ √
2 支撑西红柿√√ √
3 品尝西红柿√ √ √ √ √
4 寻找西红柿种子√√ √
环境创设
一、活动区
1、科学区
①请幼儿收集各类品种的西红柿图片，办一个图片展。
②请幼儿收集一些用西红柿作原料制作的食品（番茄浆、番茄叶、西红柿饮品等）。
2、美工区
①每人一本小册子，记录西红柿的生长过程；
②提供西红柿及其它蔬菜、水果、西餐刀、砧板供幼儿制作西红柿蔬菜水果拼盘
3、游戏区
纸靶、西红柿、沙包供幼儿玩游戏（番茄快跑）
二、墙饰
创设“西红柿生长”展板，请幼儿把自己观察到的西红柿生长过程的画，粘贴在展板上。
家长工作：
1、发动家长和孩子共同收集各类西红柿品种的图片及一些用西红柿作原料制作的食品。
2、请家长带孩子去田野里、菜园里观察老农种菜的过程，请问一些种菜知识，丰富孩子的经验。
活动背景：
我园场地宽阔，有许多得天独厚的自然和社会资源，我们因地制宜，充分利用这些资源为孩子创造广阔的学习空间，幼儿对种植活动有非常浓厚的兴趣及强烈的探索欲望。
为此，我园开辟了种植园地，让幼儿通过实践，初步学习一些种植的简单技能，获得成功的体验，从而产生强烈的探索欲望。
我们选择西红柿这种易于种植、易于管理、生长周期短的实用果蔬，来设计具有乡土气息的科学教育活动，并通过正规和非正规的活动形式组织实施。
活动一：种植西红柿
（一）活动目标
1、乐意参与种植西红柿活动，在实践中了解西红柿的种植过程。
2、具有一定的合作意识及动手能力。
3、萌发探索植物生长的兴趣。
（二）活动准备
1、每六人一组，每组准备小铲子、水桶、幼苗等。
2、知识能力准备：认识西红柿幼苗，会使用劳动工具，已有种植大豆、草莓等经验。
（三）活动过程
1、按小组进行讨论，如何种植西红柿
幼儿：先挖坑，接着放苗，再填土，最后浇水
2、协商如何分工
①幼儿商量如何完成种植西红柿的任务。
②交流具体的分工方法。
幼儿1：2个或3个小朋友一起种一棵。
幼儿2：每人的一件事。
3、幼儿合作种植西红柿，教师协助指导。
4、种植后的讨论
（1）教师提问：你们是怎样共同任务的：
幼儿1：毛豆挖坑把小苗种进泥土里，我负责浇水，我俩一起种了两棵。
幼儿2：我一个人挖了好多个坑。
（2）教师提问：遇到什么问题，怎样解决的？
幼儿1：多多抢着种，有的人没种到。
幼儿2：一浇水小苗就倒了，后来我种了，把坑挖得又大又深。
幼儿3：我们种的苗让滔滔踩坏了，我们让他小心点。
建议：协商如何分工这部分是重点和难点，在实施过程中幼儿有了初步的协商意识，教师要引导幼儿针对主题自己商量，这样一方面既满足了幼儿自己的愿望，另一方面又增强了幼儿自主意识，
延伸活动：继续关注西红柿的生长，用绘画形式把西红柿的生长过程记录下来。
活动二：支撑西红柿
（一）活动目标：
1、愿意参与管理，寻找出最佳支撑西红柿
2、能细心观察，善于发现问题并尝试解决问题。
3、感知生命现象，促进情感体验。
（二）活动准备：
1、参与浇水、施肥、拔草等管理过程；
2、准备小棒、绳子、剪刀等材料。
（三）活动过程
1、观察现象，引导幼儿发现问题。
①教师提问：你们发现了什么？
幼儿1：西红柿开出了一朵朵美丽的黄花
幼儿2：西红柿结出了许多绿色的小果子
幼儿3：西红柿倒下了，躺在地上。
②鼓励幼儿大胆想象西红柿茎被果实压倒的后果。
幼儿1：果子会烂掉，被泥土里的虫子咬坏。
幼儿2：根断了，它会死去。
2、大家一起动脑想办法解决问题。
①根据幼儿自身的生活经验想办法
幼儿1：用手把它扶起来；
幼儿2：用手托着果实，它就不会太重了。
幼儿3：用绳子把它的头拉起来。
幼儿4：我奶奶是用小竹竿把它撑住的。
幼儿5：我们可以用木筷子把它撑住。
②选择一个最佳的、可行的、方便操作的方法，幼儿一致认为用竹竿支撑是最佳方法。
③幼儿尝试用竹午支撑西红柿。
④教师帮助能力差的幼儿完成任务。
（评析：这部分是重点，在想办法时，幼儿思维活跃，能以多种角度进行思考，运用多种方法来解决问题，体现出思维的创新性，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高）。
3、谈话
①你是怎样与同伴一起完成任务的。
（一个插竹午，一个绑绳子）
②你们在支撑的时候遇到了什么困难？
幼儿1：绳子系不牢；
幼儿2：支撑不住，仍然要倒下。
老师总结：做事要细致，要关心爱护植物。
（评析：活动中幼儿能够灵活应用辅助材料，有明确的共同目标，愿意主动地去寻找合作伙伴，有合作意识）。
活动三：品尝西红柿
（一）活动目标
1、获得采摘西红柿的技能和制作西红柿食品的简单方法。
2、体验成功的喜悦，萌发对大自然的情感。
（二）活动准备
小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子
（三）活动过程
1、用正确的方法来摘西红柿，强调不踩坏西红柿。
2、品尝劳动果实
①先讨论：有哪些吃法？
幼儿有的说“生吃”，有的说“炒蛋”，有的说“放糖”。
②清洗后，选择几种便于幼儿操作的方法，让幼儿自己动手制作：
a、榨汁
b、糖腌西红柿
c、生吃
3、请幼儿说说西红柿的味道
4、讨论西红柿的作用：
幼儿：有营养，吃了身体健康。
活动四：找种子
（一）、活动目标：
1、探索获取西红柿种的各种方法，并获得相关经验。
2、萌发对科学、对大自然的兴趣。
（二）、活动准备：
1、小水桶、熟透的西红柿、筛子、纱布、装水的盆子。
2、材料分组摆放（幼儿自然）。
（三）、活动过程：
1、通过观察，摆弄寻找“种子在哪里，是什么样？”
（评析：在摆弄寻找的过程中，他们发现里面有一粒粒的小东西，他们认为这是种子，教师加以肯定，促使幼儿在好奇心引起的探索过程中自主地学到知识）。
2、借助工具，将种子分离出来。
3、交流分离过程：
幼儿1：我用手拉，但很滑，捏不住
幼儿2：我们先把西红柿放在筛子里压烂，然后放在盆子里洗一洗，种子就出来了。
活动评价：
种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间限制，且能就地取材，走出“没有材料进行科学活动”的困境，非常好，也利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。
在组织教育活动时，我选择了幼儿常见的且感兴趣的农村生活作为活动内容，并与其他学科教育有机结合，相互渗透，贯穿于幼儿的一日生活的各个环节，让幼儿主动去探索、发现，收到了较好的效果。