数据的分析[初二八年级数学ppt课件]
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初二数学八年级下 数据分析PPT课件
用量 2千克
24192823.7(元/千克 3
乙
19元/千克 6千克 2 421 962 822.1 8(元 /千克
262
丙
28元/千克
2千克
请分别说出下面问题中的权和加权平均数:
种类
进价
用量
甲 24元/千克 6千克
乙 19元/千克 2千克
丙 28元/千克 2千克
种类
进价
用量
甲 24元/千克 2千克
数据分析的意义
365万
3.7亿 注册会员 365万 卖家数量 60080亿万 固定访客
8 亿 在线商品 19.5亿 日交易额峰值 80% 网购市场占比
数据分析的意义
数据分析的意义
怎样做数据分析
收集数据 整理数据 描述数据 分析数据
问卷调查，各大咨询公司 检验数据的真实有效性，数据分类 表格、图形 揭示数据背后的秘密
应试者
听
说
读
写
甲
85
83
78
75
乙
73
808582(1)如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、 读、写成绩按照3:3:2:2的比确定，计算两名应试者的平均成 绩（百分制）。从他们的成绩看，应录取谁？
思考：招聘口语能力较强的翻译时，公司侧重于哪几个方面的 成绩？ 听、说、读、写四种成绩的权分别是多少？
解:
甲的成绩为：
8 2 5 % 0 8 2 3 % 0 7 3 8 % 0 7 3 5 % 0 7 .5 9 2 % 0 2 % 0 3 % 0 3 % 0
乙的成绩为：
7 2 3 % 0 8 2 0 % 0 8 3 5 % 0 8 3 2 % 0 8 .7 0 2 % 0 2 % 0 3 % 0 3 % 0
北师大版八年级数学上册-第六章数据的分析(同步+复习)精品讲义课件
月 工 资
3000 2000 900
数据过大 大多数员工的工资比平均工资低 1.请大家仔细观察表格中的数据，该公司的月平均工资是多少？ 经理是否欺骗了灰太狼?
（3000+2000+900+800+750+650+600+600+600+600+500) ÷11=1000（元）
经理没有欺骗灰太狼。 2. 平均月工资能否客观地反映员工的实际收入？为什么？ 不能，因为平均数容易受到极端值的影响。 3.仔细观察表中的数据，你认为用哪个数据反映职员实际收入的 一般水平比较合适？ 650元
第二单元：中位数与众数
本超市现因 业务需要招 聘员工若干 名，员工的 月平均工资 1000元，愿 有意者前来 应聘。
一个月后，灰 太狼只领到600 元的工资。
我被骗 了！
人家哪里 骗你！
该超市工作人员月工资表
经理 副经 理
（单位：元）
员工 员工 员工 员工 员工 员工 员工 员工 员工 A B C D E F G H I 800 750 650 600 600 600 600 500
由上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名。
【练习1】为了绿化环境,柳荫街引进一 批法国梧桐,三年后这些树干的周长情 况如下图所示,计算这批梧桐树干的平 均周长(精确到0.1cm)
频数
16 12 8 4 0
40 50 60 70 80 90
周长/cm
数据 45 55 65 75 85 棵数(权） 8 12 解：
2.
加权平均数x
①
要
权
关于“权”的理解
重复数据的个 数（频数）— 重要性 数据所占比重 （权重）—— 根 据 实 际 问 题 确 定
《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT课件
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 方差
课堂检测
2.学习了《数据的分析》后，某同学对学习小组内甲、乙、丙、
丁四名同学的数学月考成绩进行了统计，发现他们的平均成绩
都是121分，方差分别为 s甲2 16.3，s乙2 17.1，s丙2 19.4 s丁2 14.5 则数学成绩最稳定的同学是( D )
课堂检测
拓广探索题
八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答题比赛，共10道选择
题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数如下：
答对题 数
5 67
8
平均数 9 10
中位 数
众数
方差
优秀率
甲组选 手
1 01
5
2
1
8
8
8 1.6 80%
乙组选 手
0 04
3
2
1
8
8 7 1.0 60%
请你完成上表，再根据所学知识，从不同方面评价甲、乙
台级测试(20) 1000米跑(20)
选测一项 （男）
坐位体前屈 (20)
撮力(20)
年龄 选测一项
选测一项 （女）
50米跑(30) 立定跳远
(30) 台级测试
(20)
800米跑(20)
性别
选测一项 （女）
坐位体前屈 (20)
仰卧起坐 (20)
撮力(20)
说明
探究新知
一、收集数据 1.确定样本
从全校七年级的各班分别抽取5名男生和5 名女生，组成一个容量为40的样本.
D. 频数
课堂检测
能力提升题
甲、乙两中学生在一年里学科平均分相等，但他们的方差不 相等，下列对他们学习情况的评价正确的是( D ) A. 因为他们的平均分相等，所以学习水平一样 B. 成绩虽然一样，方差较大的，说明潜力大，学习踏实 C. 平均分相等，方差不等，方差较小的同学，学习成绩 不稳定，忽高忽低 D. 表面上看这两个学生成绩一样，但方差小的成绩稳定
八年级数学数据的分析[初二数学ppt课件]
![八年级数学数据的分析[初二数学ppt课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/f68d32df58f5f61fb7366685.png)
解决问题 解:选手A、B最后的得分分别是 A:85*50%+95*40%+95*10% 50%+40%+10% =90 B:95*50%+85*40%+95*10% 50%+40%+10% =91 由此可知B获的第一名，A获的第 二名。
求加权平均数时，用到的数据 往往很多，怎样快速计算出这些 数据的平均值呢？
这种2，1，3，4分别称为听、说、读、写 四项成绩的权，相应的平均数79.5，80.4 分别称为甲乙的听、说、读、写四项成绩 的加权平均数。一般地，
思考：如果听、说、读、写的成绩 按照3：3：2：2的比确定，则甲、 乙谁又会被录取呢？
．
通过上述问题的比较你体会到权的 作用了吗？
分析问题：这个问题可以 看成是求两名选手三项成绩的 加权平均数，50%、40%、 10%说明演讲内容、演讲能力、 演讲效果三项成绩在总成绩中 的重要程度，是三项成绩的权。
用计算器哦！！
板书 1、权:表示数据重要程度的意思。 2、加权平均数 一般地，若n个数x1,x2,...xn的权 分别是w1,w2,..wn,则 x1w1+x2w2+...xnwn w1+w2+...+wn
小 结
通过本节课的学习，我们学习 了权、加权平均数，同一组数据中 权的不同所求的加权平均数也会不 同。根据此类知识的学习，我们可 以用来解决生活中的实际问题。选 拔适合社会需求的人才、或者适合 需求的产品。
活动2： 如果知道有一个小组中3名学 生得了60分，5名学生得了80分，还有 一名学生得了100分，此时这个小组的 数学测验平均分还是一问中的答案吗？ 该如何计算呢？
60 3 80 5 100 1 x 3 5 1
新人教版初中数学八年级下册第20章 数据的分析《20.1.1 平均数》教学PPT
灯泡只数
600≤x ＜1 000
5
1 000≤x ＜1 400
10
1 400≤x ＜1 800
12
1 800≤x ＜2 200
17
2 200≤x ＜2 600
6
解：即样本平均数为1 672． 因此，可以估计这批灯泡的平均使用寿命大约是 1 672 h．
样本估计总体
练一练
问题2 某校为了解八年级男生的身高，从八年级
各班随机抽查了共40 名男同学，测量身高情况（单位：
cm）如下图．试估计该 人数
校八年级全部男生的平 20
20
均身高．
15
10
10
6
5
4
0 145 155 165 175 185 身高/cm
课堂小结
（1）在抽样调查得到样本数据后，你如何处理样本 数据并估计总体数据的集中趋势？ 样本平均数估计总体平均数.
解：他们的平均身高为： 156+158+160+162+170 =161.2 5
所以，他们的平均身高为161.2 cm．
做一做
问题2 某班级为了解同学年龄情况，作了一次年 龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人， 16岁2人．求这个班级学生的平均年龄（结果取整数）．
解：这个班级学生的平均年龄为：
课堂小结
（1）当一组数据中有多个数据重复出现时，如何简便 地反映这组数据的集中趋势？ 利用加权平均数．
（2）据频数分布求加权平均数时，你如何确定数据与 相应的权？试举例说明．
数据
频数
权
组中值
课后作业
作业： 必做题：教科书第121页复习巩固第1题； 选做题：教科书第122页综合应用第6题．
600≤x ＜1 000
5
1 000≤x ＜1 400
10
1 400≤x ＜1 800
12
1 800≤x ＜2 200
17
2 200≤x ＜2 600
6
解：即样本平均数为1 672． 因此，可以估计这批灯泡的平均使用寿命大约是 1 672 h．
样本估计总体
练一练
问题2 某校为了解八年级男生的身高，从八年级
各班随机抽查了共40 名男同学，测量身高情况（单位：
cm）如下图．试估计该 人数
校八年级全部男生的平 20
20
均身高．
15
10
10
6
5
4
0 145 155 165 175 185 身高/cm
课堂小结
（1）在抽样调查得到样本数据后，你如何处理样本 数据并估计总体数据的集中趋势？ 样本平均数估计总体平均数.
解：他们的平均身高为： 156+158+160+162+170 =161.2 5
所以，他们的平均身高为161.2 cm．
做一做
问题2 某班级为了解同学年龄情况，作了一次年 龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人， 16岁2人．求这个班级学生的平均年龄（结果取整数）．
解：这个班级学生的平均年龄为：
课堂小结
（1）当一组数据中有多个数据重复出现时，如何简便 地反映这组数据的集中趋势？ 利用加权平均数．
（2）据频数分布求加权平均数时，你如何确定数据与 相应的权？试举例说明．
数据
频数
权
组中值
课后作业
作业： 必做题：教科书第121页复习巩固第1题； 选做题：教科书第122页综合应用第6题．
人教版八年级数学下册《数据的分析》小结与复习PPT课件
A．1个 B．2 个 C．3 个 D．0 个
2. 小刚在“中国梦·我的梦”演讲比赛中，演讲内容、 语言表达、演讲技能、形象礼仪四项得分依次为 9.8， 9.4，9.2，9.3. 若其综合得分按演讲内容 50%、语言表 达 20%、演讲技能 20%、形象礼仪 10% 的比例计算， 则他的综合得分是___9_.5_5____.
动越_大__， 反之也成
衡量这组数据的波动大小，并把它 立
叫做这组数据的方差，记作 s2
三、用样本估计总体 1．统计的基本思想：用样本的特征（平均数和方 差）估计总体的特征． 2．统计的决策依据：利用数据做决策时，要全面、 多角度地去分析已有数据，从数据的变化中发 现它们的规律和变化趋势，减少人为因素的影 响．
考点讲练 考点一 平均数、中位数、众数 例1 某市在开展节约用水活动中，对某小区 200 户 居民家庭用水情况进行统计分析，其中 3 月份比 2 月 份节约用水情况如下表所示：
节水量(m3) 1
1.5
2
户数
20 120 60
请问：(1) 抽取的 200 户家庭节水量的平均数是_____， 中位数是______，众数是_______.
时间(秒)
(2) 分别计算成绩的平
13.6 13.5
均数和方差，填入表
13.4 13.3
格.
若你是老师，将小
13.2 13.1
图例
小明 小亮
明与小亮的成绩比较
1 2 3 4 5次
分析后， 将分别给予 他们怎样的建议？
平均数 方差 小明
小亮
次数 1 2 3 4 5 小明 13.3 13.4 13.3 13.2 13.3 小亮 13.2 13.4 13.1 13.5 13.3
2. 小刚在“中国梦·我的梦”演讲比赛中，演讲内容、 语言表达、演讲技能、形象礼仪四项得分依次为 9.8， 9.4，9.2，9.3. 若其综合得分按演讲内容 50%、语言表 达 20%、演讲技能 20%、形象礼仪 10% 的比例计算， 则他的综合得分是___9_.5_5____.
动越_大__， 反之也成
衡量这组数据的波动大小，并把它 立
叫做这组数据的方差，记作 s2
三、用样本估计总体 1．统计的基本思想：用样本的特征（平均数和方 差）估计总体的特征． 2．统计的决策依据：利用数据做决策时，要全面、 多角度地去分析已有数据，从数据的变化中发 现它们的规律和变化趋势，减少人为因素的影 响．
考点讲练 考点一 平均数、中位数、众数 例1 某市在开展节约用水活动中，对某小区 200 户 居民家庭用水情况进行统计分析，其中 3 月份比 2 月 份节约用水情况如下表所示：
节水量(m3) 1
1.5
2
户数
20 120 60
请问：(1) 抽取的 200 户家庭节水量的平均数是_____， 中位数是______，众数是_______.
时间(秒)
(2) 分别计算成绩的平
13.6 13.5
均数和方差，填入表
13.4 13.3
格.
若你是老师，将小
13.2 13.1
图例
小明 小亮
明与小亮的成绩比较
1 2 3 4 5次
分析后， 将分别给予 他们怎样的建议？
平均数 方差 小明
小亮
次数 1 2 3 4 5 小明 13.3 13.4 13.3 13.2 13.3 小亮 13.2 13.4 13.1 13.5 13.3
初中人教部编版八年级数学下册教案《平均数》数据的分析PPT课件
载客量/人
1≤x＜21 21≤x＜41 41≤x＜61 61≤x＜81 81≤x＜101 101≤x＜121
组中值
11 31 51 71
91 111
频数（班次）
3 5 20 22 18 15
载客量/人
1≤x＜21 21≤x＜41 41≤x＜61 61≤x＜81 81≤x＜101 101≤x＜121
之间有何关系？
面积
=
总耕地面积 人口总数
郊 县
人数(万)
人均耕地面积(公顷)
A
15
0.15
B
7
0.21
C
10
0.18
总耕地
人均耕地
面积
面积
=
人口总数
思考1：总耕地面积
三个郊县耕地面积之和
思考2：人口总数
三个郊县人数之和
解答：这个市郊县的人均耕地面积是: 0.15×15 ＋ 0.21×7 ＋ 0.18×10 15＋7＋10
共汽车每个运行班次的载客量，得到下表，这天5路公共汽车平均每班
的载客量是多少？
载客量/人 1≤x<21 21 ≤x<41 41 ≤x<61 61 ≤x<81
频数（班次） 3 5 20 22
表格中载客量是六个 数据组，而不是一个具体 的数，各组的实际数据应 该选谁呢？
81 ≤x<101
18
101 ≤x<121
15
组中值：数据分组后，这个小组的两个端点的数的平均数叫做 这个组的组中值．
载客量/人
1≤x＜21 21≤x＜41 41≤x＜61 61≤x＜81 81≤x＜101 101≤x＜121
组中值
11 31 51 71
2024中考数学总复习课件：第31讲 数据的分析(共42张PPT)
2
2
甲
乙 = 165 ， 甲
= 1.5 ， 乙
= 2.5 ，那么身高更整齐的是____.
知识点三 频数分布直方图
1.整理数据时，我们往往把数据分成若干组，每一小组出现的数据个数叫做该
频数
频率
组的______，而各小组的频数与数据总数的比叫做该组的______，由此可见，各小
1
组的频率之和等于___.
大
不稳定
度）的量，方差越大，数据的波动越____，偏离平均数越多，数据越________;方差
小
稳定 .
越小，数据的波动越____，偏离平均数越少，数据越______
4.应用:当几组数据的平均数相同时，可用方差来比较几组数据的稳定性.
5.数据变化对平均数、方差的影响
数据
1 ， 2 ， ⋯ ，
48
15
75
24
51
24
0
报班
300
0.02
（1）根据表1， 的值为_____，
的值为_____.
分析处理
（2）请你汇总表1和图1中的数据，求出“双减”后报班数为3的学生人数所占的百分比.
12
解：
500
× 100% = 2.4% .
答：“双减”后报班数为3的学生人数所占的百分比为 2.4% .
差
组数
2.画频数分布直方图的步骤：①计算最大值与最小值的____；②决定______与
组距
列频数分布表
______；③决定分点；④______________；⑤用横轴表示各分段数据，用纵轴表示
各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图.
2
甲
乙 = 165 ， 甲
= 1.5 ， 乙
= 2.5 ，那么身高更整齐的是____.
知识点三 频数分布直方图
1.整理数据时，我们往往把数据分成若干组，每一小组出现的数据个数叫做该
频数
频率
组的______，而各小组的频数与数据总数的比叫做该组的______，由此可见，各小
1
组的频率之和等于___.
大
不稳定
度）的量，方差越大，数据的波动越____，偏离平均数越多，数据越________;方差
小
稳定 .
越小，数据的波动越____，偏离平均数越少，数据越______
4.应用:当几组数据的平均数相同时，可用方差来比较几组数据的稳定性.
5.数据变化对平均数、方差的影响
数据
1 ， 2 ， ⋯ ，
48
15
75
24
51
24
0
报班
300
0.02
（1）根据表1， 的值为_____，
的值为_____.
分析处理
（2）请你汇总表1和图1中的数据，求出“双减”后报班数为3的学生人数所占的百分比.
12
解：
500
× 100% = 2.4% .
答：“双减”后报班数为3的学生人数所占的百分比为 2.4% .
差
组数
2.画频数分布直方图的步骤：①计算最大值与最小值的____；②决定______与
组距
列频数分布表
______；③决定分点；④______________；⑤用横轴表示各分段数据，用纵轴表示
各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图.
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答对题数 7 8 9 10
人数
4 18 16 7
三、求中位数时，误求数据个数的中位数
【例3】数学老师布置了10道选择题作为课堂练习，课代表将全班同学 的答题情况绘制成条形统计图(如图)，根据此图可知，每位同学答对题数 的中位数是___9_题____．
分析：由于共有50人，所以每位同学答对题数的中位数应是第25个数 据与第26个数据的平均数．
公式计算即可．
解：x＝84.6(分)
一、混淆算术平均数与加权平均数 【对应训练】 1．数名射击运动员第一轮比赛成绩如下表，则他们本轮比赛的平均成
绩是( C )
环数 7 8 9 10 人数 4 2 3 1
A.7.8环 B．7.9环 C．8.1环 D．8.5环
二、误把次数当众数
【例2】某班4பைடு நூலகம்名学生的年龄统计结果如下表：
三、求中位数时，误求数据个数的中位数
【对应训练】 3．一名射击运动员连续打靶8次，命中的环数如图所示，这组数据的 众数与中位数分别为( C ) A．9，8 B．8，9 C．8，8.5 D．8.5，9
四、对方差的意义理解不透导致出错
【例4】甲、乙两人参加某市组织的省“农运会”铅球项目选拔赛，各 投掷6次，记录成绩，计算平均数和方差的结果为：x甲＝13.5 m，x乙＝ 13.5 m，s甲2＝0.55，s乙2＝0.50，则成绩较稳定的是__乙__．(填“甲”或 “乙”)
易错课堂(五) 数据的分析
一、混淆算术平均数与加权平均数
【例1】八年级数学期末考试成绩如下：
一 班
二 班
三 班
四班
求分该析年：平级由分的于均数各学班平人8均数1分不．同，90也就是8每5个数据8的4权不同，不能简单地认
为是求算人术平数均数．5解5题时首40先弄清4各5班的权6数0，然后通过加权平均数
分析：方差越小，成绩越稳定．
【对应训练】 4．某校一年级学生的平均年龄为7岁，方差为3，5年后该校六年级学 生的年龄中( B ) A．平均年龄为7岁，方差改变 B．平均年龄为12岁，方差不变 C．平均年龄为12岁，方差改变 D．平均年龄不变，方差也不变 5．甲、乙、丙三人进行飞镖比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图， 那么三人中成绩最稳定的是____．乙
年龄/岁 13 14 15 16 人数 2 22 22 1
则这个班级的学生年龄的众数为___1_4_岁__和__1_5_岁____． 分析：找出此题数据中人数最多的即可，不要误把数据出现的次数作 为答案．
二、误把次数当众数
【对应训练】 2．数学老师布置10道选择题作业，批阅后得到如下的统计表．根据表 中数据可知，这45名同学答对题数组成的样本的众数是__8_题____.