书法课教案撇的写法
书法：《撇的写法》教案
书法：《撇的写法》教案第一篇：书法：《撇的写法》教案撇的写法一、教学目的初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
二、教学重难点重点：撇的写法。
难点：掌握写撇时中锋行笔。
三、教具准备书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）猜谜语引入新课猜一猜：长头发，飘起来。
（打一笔画）同学们说出撇后，出示课题：撇的写法（四）教学新课1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。
2.怎么写撇呢？师边演示边说明。
撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。
起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。
行笔至中途不可提笔向下扔出去。
提笔岀锋。
长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。
3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。
4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。
（五）练习书写学生在米字格纸上练习写撇。
师巡视，纠正同学们写得不当之处。
（六）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
（七）布置作业回家练习写“丿”。
第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计钱桥镇大山小学杨敏【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。
书法撇的教学教案
书法撇的教学教案教案标题：书法撇的教学教案教案目标：1. 了解书法撇的基本概念和技巧；2. 培养学生对书法撇的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书法撇的实际操作能力。
教学重点：1. 理解书法撇的定义和特点；2. 掌握书法撇的正确写法和技巧；3. 运用书法撇进行基本的字体书写。
教学准备：1. 教师准备书法撇的示范材料；2. 准备书法撇的练习纸和毛笔。
教学过程：引入：1. 展示一些优秀的书法作品，并向学生介绍书法撇的重要性和美感；2. 引导学生观察书法作品中的撇字部分，让学生体会撇字的特点和表现形式。
讲解：1. 介绍书法撇的定义和特点，强调书法撇在书法中的重要性；2. 示范正确的撇字写法和技巧，包括撇的起笔、运笔和收笔；3. 解释并演示书法撇的不同变化形式，如横撇、竖撇、点撇等。
实践：1. 让学生进行跟随教师示范的练习，重点训练撇的起笔和收笔动作；2. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们进行书法撇的独立练习；3. 老师巡视指导学生的练习过程，纠正他们的写法错误并给予指导。
巩固：1. 让学生互相展示自己的书法撇练习成果，并进行评价和交流；2. 引导学生欣赏和分析一些优秀书法作品中的撇字部分；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法撇，提高自己的书法水平。
总结：1. 回顾本节课的教学内容，强调书法撇的重要性和正确的写法技巧；2. 鼓励学生在日常学习中继续加强书法撇的练习，提高自己的书法水平。
拓展活动：1. 组织书法撇比赛，鼓励学生展示自己的书法撇技巧；2. 鼓励学生在书法作品中运用撇字，创作出独特的书法作品。
教学反思：1. 教师要注意学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度；2. 鼓励学生多进行实践练习，培养书法撇的实际操作能力；3. 引导学生发展对书法撇的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案
部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案第8课撇【教学目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的写法。
2．学习斜撇和平撇的用笔方法，撇的写法体会不同。
3．练习书写带有撇笔的几个字。
【教学重点】：1．了解斜撇、平撇的形态特点。
2．通过练习体会斜撇、平撇运笔的不同撇的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习竖的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：撇捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容撇的写法。
二、了解撇的基本形态，学写“撇”1．出示小黑板，看看这两种撇笔有何不同？2．认识斜撇和平撇，体会各自形态特点。
3．师范写“斜撇”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至撇脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平撇的写法8．评议学生作品，注意平撇运笔与斜撇的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出撇脚向右上。
2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。
（三）完成“写一写”。
1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。
“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。
“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。
“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。
出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。
“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。
（2）、带领学生分析书写要领。
开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。
相机评价。
三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。
三年级上册书法教案-《第8课 撇的练习》 粤教版
三年级上册书法教案-《第8课撇的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写姿势和用笔力度。
3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和练习2. 教学难点：撇的书写技巧和美感培养四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察并说出这些字的共同特点。
1.2 学生回答：这些字都含有撇。
2. 讲解撇的基本写法2.1 教师讲解撇的起笔、行笔和收笔的顺序。
2.2 教师示范撇的写法，边示范边讲解书写要领。
2.3 学生跟随教师一起练习撇的写法。
3. 撇的练习3.1 教师出示一些撇的练习题，让学生独立完成。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。
3.3 学生互相评价，选出写得最好的撇。
4. 撇在字中的应用4.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察撇在字中的位置和作用。
4.2 学生练习书写这些字，注意撇的书写。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撇的书写要领。
5.2 学生分享学习心得，提出改进建议。
五、作业布置1. 继续练习撇的写法，提高书写水平。
2. 观察生活中含有撇的字，尝试书写。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误写法。
2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。
3. 注重培养学生的审美素养，激发学生对书法艺术的兴趣。
七、板书设计1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用八、教学评价1. 学生能够掌握撇的基本写法，书写规范。
2. 学生能够注意书写姿势和用笔力度，养成良好的书写习惯。
3. 学生对书法艺术产生兴趣，审美素养得到提高。
重点关注的细节：撇的基本写法和练习在书法教学中，撇的写法对于学生来说是一个重点和难点，因此，教师需要详细补充和说明撇的基本写法和练习，以便学生更好地掌握这一技能。
三年级书法下册教案《第7课 撇点》北师大版
三年级书法下册教案《第7课撇点》北师大版一、教学目标1.理解“撇”字的基本结构；2.进一步认知“撇”点的写法以及注意事项；3.学习书写“撇”和“撇”点的练习。
二、教学重点1.“撇”字的结构；2.“撇”点的写法以及注意事项；3.“撇”和“撇”点的书写练习。
三、教学难点1.培养学生的书写技能和提升书写质量；2.引导学生理解“撇”字的基本结构和“撇”点的写法。
四、教学过程1、引入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题，“撇点”是我们书写汉字的重要组成部分，本节课要学习“撇”字的结构和“撇”点的写法。
2、讲授（25分钟）1.“撇”字的结构展示“撇”字的结构，逐一讲解。
首先是“横折钩”，然后是“横撇”，接着是“竖折钩”，最后是“撇”。
2.“撇”点的写法以及注意事项（1）”撇“字的结构中，区别于其他点的点位是“撇”字上方的那个点，需要强调的是，这个点要小而圆，与横折钩上方的点要区分开。
（2）在书写中，需要注意“撇”点要紧贴“撇”字上方，而不是留有空隙。
3.“撇”和“撇”点的书写练习在书写练习中，要注意直观教学，将要求写的字模式写在黑板上，第一遍学生跟读书写，第二遍师生一起描红，最后让学生自己练习。
3、巩固（10分钟）请同学们自己在教师布置的作业本上完成书写练习，老师到学生座位前给予指导。
同时，鼓励学生课后多进行练习，争取提高书写质量。
五、教学结束教师总结本节课的教学内容，提醒学生要勤加练习，掌握书写技巧，同时让学生自我评价本堂课的学习效果，教师也进行总结。
最后，教师布置课后作业。
六、教学反思本课教学着重介绍“撇”和“撇”点相关的内容，引导学生正确书写，提高书写质量。
在教学上，通过引导学生自我评价，让学生认识到自身存在的问题，自觉加强笔画练习，有利于提高学生书写质量。
同时，教师教授要结合实际，要注重直观教学，避免抽象概念上的混淆。
撇的书法教案
撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。
二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。
四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。
同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。
在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。
书法撇的写法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
书法撇的写法教案一、教案概述本教案旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握书法撇的正确写法。
通过逐步的练习和指导，学生将能够熟练书写符合规范的书法撇。
二、教学目标1. 理解书法撇的基本定义和特点；2. 掌握书法撇的正确写法和基本技巧；3. 培养学生对于书法撇的审美意识。
三、教学内容1. 介绍书法撇的定义和特点；2. 分析书法撇的构图要点和创作风格；3. 指导学生进行书法撇的练习。
四、教学步骤步骤一：介绍书法撇的定义和特点（10分钟）1. 引导学生了解书法撇的概念和含义；2. 解释书法撇的特点，如曲线流畅、力度均匀等；3. 分析书法撇在书法创作中的重要作用和表现形式。
步骤二：分析书法撇的构图要点和创作风格（20分钟）1. 分享一些经典的书法撇作品，并分析其构图特点；2. 引导学生观察这些作品的线条流畅性、形状协调性等方面的特点；3. 分析书法撇在不同书体中的表现风格，如楷书、行书等。
步骤三：指导学生进行书法撇的练习（60分钟）1. 引导学生正确握笔姿势和调整写字姿势；2. 给学生讲解书法撇的基本笔画结构和写法要领；3. 让学生进行反复的练习，熟悉书法撇的运笔路径和力度控制；4. 针对学生的写作表现，进行个别指导和纠正。
步骤四：学生互评和展示（20分钟）1. 让学生相互欣赏和评价彼此的书法撇作品；2. 引导学生发表自己对于不同作品的看法和感受；3. 展示部分优秀作品，并让学生进行点评和讨论。
五、教学评估1. 观察学生的练习过程和成果，评价其撇字的书写质量；2. 通过学生对于作品的评价和讨论，了解他们对于书法撇的理解和感受；3. 根据学生的实际表现，进行适当的评价和反馈。
六、教学延伸1. 继续指导学生练习书法撇，提高其书写的准确性和美感；2. 引导学生学习其他书法笔画的写法和技巧，拓宽其书法技能；3. 鼓励学生参与书法比赛和展览，提升其书法艺术水平。
七、教学资源1. 书法撇相关的书籍资料；2. 练习纸和毛笔等书写工具。
《撇》教案
《撇》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，撇。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：撇，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察撇的书写
学习撇的写法
试着来拿笔写一下
象牙修长优美，又充满力量。
我来和“人”字中的撇比一比。
长长的撇，在字中往往起到支撑的作用。
仔细观察笔画的形状和位置，再用心去写。
撇不管长短，都是逐渐由粗变细，最后出锋。
3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察撇的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，铅笔的使用方法以及执笔方法，
撇的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
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书法课教案撇的写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。