从中华传统文化看家族文化(二) 课后练习
《第七课2正确认识中华传统文化》作业设计方案-高中政治统编版19必修4哲学与文化
《正确认识中华传统文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解中华传统文化的内涵和价值，掌握正确认识中华传统文化的方法和技巧，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高其文化素养和批判性思维能力。
二、作业内容本作业围绕《正确认识中华传统文化》课程的第一课时，要求学生完成以下内容：1. 课堂笔记整理：学生对课堂上讲解的中华传统文化的基本概念、特点、价值等知识点进行整理，形成系统化的笔记。
2. 传统文化知识问答：学生需针对所学的中华传统文化知识，回答教师提出的几个问题，如传统文化的代表作品、思想内涵等。
3. 传统文化案例分析：学生需选择一个典型的中华传统文化案例（如儒家思想、道家思想等），分析其历史背景、思想内容及其对现代社会的影响。
4. 传统文化故事创作：学生根据所学的传统文化知识，创作一个与中华传统文化相关的故事，要求故事情节完整、内容积极向上。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下要求：1. 课堂笔记整理要求条理清晰，重点突出，能准确反映课堂讲解内容。
2. 传统文化知识问答要求回答准确、完整，能体现出对知识的理解和掌握。
3. 传统文化案例分析要求分析深入、全面，能准确把握案例的历史背景和思想内涵。
4. 传统文化故事创作要求内容积极向上，情节完整，能体现出对中华传统文化的理解和热爱。
5. 所有作业内容均需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 准确性：学生回答问题的准确程度，以及笔记整理的准确性。
2. 完整性：学生回答问题的完整性，以及案例分析和故事创作的全面性。
3. 深度与广度：学生对传统文化知识理解的程度以及运用的深度和广度。
4. 创新性：学生在传统文化故事创作中表现出的创新意识和思维能力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议。
同时，教师还将组织学生进行作业展示和交流，让学生互相学习、互相启发。
中国传统文化课后习题培训资料
中国传统文化课后习题〖中国传统文化〗课后答案绪论1【单选题】(1分)1.亨廷顿认为：文化的重要作用是用价值观影响人类的进步。
正确2【单选题】(1分)《文化经济学》认为“文化是明天的生产力”。
正确3【单选题】(1分)文化精神是指：民族文化中占主导地位的基本思想与观念，或者说是文化传统的主流。
正确4【多选题】(1分)文化精神与民族精神的关系：（ABCD ）A.民族精神是指文化精神中的优秀成分。
属于价值判断范畴。
B.文化精神是指一个民族文化中占主导地位的思想与观念。
属于事实判断范畴。
C.文化精神属于事实判断范畴。
D.民族精神属于价值判断范畴。
第一章1【多选题】(1分)“以人为本”的思想包括：ABCA.以仁为本B.以人为尊C.以民为贵2【多选题】(1分)礼教的核心是：（ABCDE ）A.夫妇有别B.君臣有义C.父子有亲D.长幼有序E.朋友有信3【多选题】(1分)有关孟子倡导“五伦”的说法，哪些是正确的？（ABCD）A.“五伦”指父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
B.五伦的观念是几千年来支配了我们中国人的道德生活的最有力量的传统观念之一。
C.五伦里的权利和义务受到适当的遵循，社会就会稳定和有秩序。
D.“五伦”是我们礼教的核心，它是维系中华民族的群体的纲纪。
第二章1【单选题】(1分)孔子思想体系的核心概念是：（仁）2【单选题】(1分)颜渊问仁，子曰：（克己复礼为仁）3【单选题】(1分)孔子关于仁的答案的共同之处，是强调（自我修养）4【单选题】(1分)孔子关于仁的回答，正确的答案应该在所有那些答案的（共性）中寻找5【单选题】(1分)传统中国人的基本思维方式是：（天人合一6【单选题】(1分)天的涵义包括：（神性义道德义自然义）7【单选题】(1分)天人感应思想的提出者是：（董仲舒）8【单选题】(1分)天人合一的涵义包括：（人与自然、人与人以及人自身的和谐）9【单选题】(1分)达到天人合一的途径是：（仁礼的统一）10【单选题】(1分)荀子提出过：（制天命而用之）第三章1【单选题】(1分)道家思想产生的职业渊源是（史官）2【单选题】(1分)以下说法可以概括道家宗旨的是（清虚卑弱）3【单选题】(1分)老子对于鬼神的看法是（无神论）4【单选题】(1分)在《道德经》中，老子认为水具有多种品德，下列选项中不属于水的品德的是（推己及人）5【单选题】(1分)下文可以体现老子节俭思想的是（治人事天莫若啬）6【多选题】(1分)关于《道德经》所讲内容，下列说法正确的是（ABD ）A.《道德经》是一部讲战争用兵的书《道德经》是一部讲哲学智慧的书C.《道德经》是一部最早的散文集D.《道德经》是一部讲治国管理的书7【多选题】(1分)在《道德经》中，对于“反”的理解正确的是（ BCD ） A.道法自然B.反向思维C.祸福相依D.相反相成8【多选题】(1分)下列有关老子所讲“无为”的含义正确的是（ACD） A.不妄为B.不作为C.不多为D.有所不为9【多选题】(1分)下列选项中不属于对《道德经》评价的是（A CD ） A.中国历史上第一部编年体通史B.“帝王之上师臣民之极宝”C.“史家之绝唱，无韵之离骚”D.中国最早的一部诗歌总集10【多选题】(1分)天之道，利而不害B.弱者，道之用C.天道酬勤D.忠恕之道第四章1【单选题】(1分)“佛”意思是什么？(B)A.庙里的塑像B.智者、觉者C.传说中的人物D.神仙2【单选题】(1分)释迦牟尼是那个国家的人？(B)A.中国B.古印度C.尼泊尔D.泰国3【单选题】(1分)佛教传入中国大约在什么时间？(D)A.公元前6世纪B.C.三国时期D.西汉末、东汉初4【单选题】(1分)佛教传入中国后行健的第一座寺院是：(B)A.少林寺B.白马寺C.南华寺D.普救寺5【单选题】(1分)“今于众前，发诚实誓：若所传无谬者，当使焚身之后，舌不焦烂”。
高中政治 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 第二框 博大精深的中华文化课后训练
第二框博大精深的中华文化一、选择题1.回文诗是中国文苑一朵奇葩,西晋以来历代诗家争相效仿,如《后园》(南朝齐·王融):正读:斜峰绕径曲,耸石带山连。
花余拂戏鸟,树密隐鸣蝉。
逆读:蝉鸣隐密树,鸟戏拂余花。
连山带石耸,曲径绕峰斜。
了解并阅读回文诗,我们可以感受到( )①古代诗人崇尚自然、道法自然②汉字文化内涵丰富、风格独特③中华文化源远流长、博大精深④古典诗词注重实用、整体性强A.②③B.③④C.①②D.①④解析:①“道法自然”从材料中并不能看出;②正确,正是因为汉字文化内涵丰富、风格独特,才有可能出现正逆读都合逻辑的回文诗;③正确,简单理解“源远流长”与“博大精深”的概念即可;④“注重实用”材料并无体现。
答案:A2.古老的中华文化博大精深,在世界文化中独树一帜,独领风骚。
下列内容能够体现这一点的有( )①我国的园林艺术在世界上有口皆碑②《三国演义》描绘了魏、蜀、吴三国大约半个世纪的纷争和兴衰过程③中国的科学技术始终处于世界前列④六千多年前刻画在陶器上的符号是汉字的雏形A.①③B.②③C.①④D.②④解析:园林艺术“在世界上有口皆碑”,体现了在世界文化中独树一帜,①符合题意。
“中国的科学技术始终处于世界前列”,体现了中国古代科技在世界文化中独领风骚,③符合题意。
汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证,②④与题意不符。
答案:A3.中国古代不管是农业生产,还是医学研究和环境设计,其中无不蕴含着“天人合一”的思想。
这表明中国古代科学技术( )A.长期处于世界前列B.是中华民族文明程度的重要标志C.具有实用性特点D.具有整体性特点解析:“天人合一”思想,体现了中国古代科学技术具有整体性特点,D项符合题意。
A、C两项干肢不符。
汉字的发明是中华民族文明程度的重要标志,B项说法错误。
答案:D4.《黄帝内经》成编于战国时期,是中国现存最早的中医理论专著。
它总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论,并吸收了秦汉以前有关天文学、历算学、生物学、地理学、人类学、心理学的知识,运用阴阳、五行、天人合一的理论,对人体的解剖、生理、病理以及疾病的预防、诊断与治疗,作了比较全面的阐述。
2020-2021学年高中语文人教选修中国文化经典研读课后训练：阶段测评二(第五~六单元)
阶段测评二(第五~六单元)(时间:120分钟满分:120分)阅读题(43分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
“人必有家,家必有训。
”中国人的家训智慧,自古及今,源远流长。
家训,又称家诫、家范、庭训等,指家庭或家族内部父祖辈对子孙后代的垂诫、训示。
如果行诸文字,更是被许多人特别是知识分子在立身、处世、为学等方面拿来作为教育后辈的家庭教育读物。
中国家训内容之丰富、涉及面之广博、影响之深刻是世界各国文化所不具备的。
总起来说,中国家训给我们的训诫内容是“一条主线”和“三大主题”。
“一条主线”就是“尊儒”。
儒学倡导的思想观念和价值取向,非常符合历朝历代统治者的“胃口”。
所以,纵观中国几千年的历史,占统治地位的思想始终是儒学;毫无疑问,中国家训的思想主体也只能始终是“尊儒”。
孔子就把开中国家训先河的周公尊为儒学奠基人,时时不忘把他当“圣人”来崇拜。
他们谆谆告诫子孙的,几乎全都是儒家的人生理想、生活信条、处世哲学、审美情趣和为学方法等。
“齐家治国之道”,主要指的是“齐家治国”的理想。
中国家训中,讲“齐家治国”人生理想与信念的随处可见,其中的帝王家训是一个亮点。
周公辅政时教导侄子成王说:“君子所其无逸,先知稼穑之艰难。
”后来,这句家训成为诸多帝王教育后代的名训。
自周至清,一个个在中国历史上踏下坚实脚印的帝王,都用家训要求和鼓励他们的后代致力于“奉公勤政,报国恤民”,正是这些闪耀着智慧光辉的家训,培育出了一代又一代的帝王和社会精英,也让他们实现了“齐家治国”的理想。
“为人处世之道”,主要指的是“为人处世”的原则。
其中讲得最多的是“孝道”“勤俭”“谦恭”和“助人”等。
明学者姚舜牧在《药言》中说:“圣贤开口便说孝悌,孝悌是人之本,不孝不悌便不成人了。
”蜀相诸葛亮在《诫子书》中说:“静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”《朱子家训》说:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课“罢黜百家独尊儒术”课后作业(含解析)新人教版
“罢黜百家独尊儒术”时限：45分钟满分：100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1. 孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”的思想，孟子完整提出了“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信”的“五伦”思想。
到汉代，“五伦”思想发展成“三纲”思想。
据此可知，先秦儒家“五伦”思想的提出( D )A．渗透着浓厚的尊卑等级意识B．顺应了君主集权统治的需要C．建构了伦理纲常的社会结构D．传承了家国同构的文化传统解析：从材料来看，孔子的思想传承下来不断发展，思想精髓没有发生本质的变化，都是体现出家国同构的思想，所以本题选择D选项。
A选项不准确，父子间的关系不存在等级问题；B选项错误，“五伦”思想出现在先秦，当时君主专制制度并未完全确立；C选项错在“建构”两字，伦理纲常的社会结构早在西周宗法制就已经建立。
2．南北朝时期史学家X晔将汉代士风的发展变化划分为四个阶段。
第一个阶段是汉高祖时代，盛行“轻死重气”的任侠之风；第二个阶段是汉武帝时代，其时崇尚儒学，多“守文之徒”。
汉代士风由第一阶段向第二阶段转变，反映了( C )A．由重武轻文转向重文轻武B．儒家传统忠义观念被抛弃C．统治理念影响社会价值观D．国家由分裂到统一的趋势解析：依据题干材料，结合所学可知，汉初提出黄老之学，汉武帝时期儒家思想成为正统思想，因此汉代士风由第一阶段向第二阶段转变是因为统治理念的变化影响社会价值观的变化，故C项正确；A项在材料中没有体现，而且重文轻武是在宋代，应排除；汉武帝时期儒家思想成为正统思想，故B项错误；汉代国家是大一统时期，故D项错误。
3．先秦时期儒家父子之间的关系应该是父慈子孝，体现在道德方面。
汉代以后儿子要绝对服从父亲，变为了义务。
这种变化主要说明当时( A )A．儒家伦理上升为政治法统B．生产方式影响到家庭关系C．儒学的正统地位受到冲击D．道德观念开始依附于政治解析：根据材料“汉代以后儿子要绝对服从父亲，变为了义务”可知，董仲舒的“三纲五常”就是儒家的伦理道德观，它迎合了当时汉武帝大一统的需要，由此成为中国的正统思想，故A项正确；材料中没有讲到“生产方式”，故B项错误；“正统地位受到冲击”恰恰与材料的意思相反，故C项错误；“开始依附于政治”表述错误，故D项错误。
高中文化课后练习深入了解文化的练习题与解析
高中文化课后练习深入了解文化的练习题与解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 文化是指一个社会所特有的、从一个群体一代传给另一个群体一代的全部非遗传的范畴及其产物，包括（）。
A. 文学艺术B. 建筑艺术C. 物质文化D. 道德法则解析：文化包括了文学艺术、建筑艺术和物质文化，但还涵盖了社会的道德法则，因此选项A、B、C、D都是正确的。
答案：D2. 下列国际节日中，不属于中国传统节日的是（）。
A. 春节B. 中秋节C. 圣诞节D. 元宵节解析：春节、中秋节、元宵节都是中国传统节日，而圣诞节是西方的传统节日，故选项C正确。
答案：C3. 中国四大名画是指（）。
A. 《清明上河图》、《百鸟朝凤》、《千里江山图》、《富春山居图》B. 《荷花仙子》、《女儿情》、《春和景明》、《江山美人》C. 《百鸟朝凤》、《山水中楼图》、《盛清宫》、《君臣》D. 《百鸟朝凤》、《千里江山图》、《荷花仙子》、《富春山居图》解析：中国四大名画是指《清明上河图》、《百鸟朝凤》、《千里江山图》、《富春山居图》，选项A符合题意。
答案：A4. 写下列名著的作者是错误的是（）。
A. 《红楼梦》- 曹雪芹B. 《水浒传》- 施耐庵C. 《西游记》- 吴承恩D. 《三国演义》- 罗贯中解析：《水浒传》的作者是施耐庵，选项B是正确答案。
答案：B5. 以下文化遗产中，属于世界文化遗产的是（）。
A. 长城B. 故宫C. 兵马俑D. 马可波罗行宫解析：故宫、兵马俑都是中国的世界文化遗产，长城也是世界文化遗产，而马可波罗行宫是中国的文化遗产，不是世界文化遗产。
所以选项D是错误的。
答案：D二、判断题（每题2分，共10分）6. 文化的传承是指将一代人的文化传递给下一代。
（）选项：正确错误解析：文化的传承是指将一个群体一代传给另一个群体一代，而不仅仅是一代人之间的传递。
选项错误。
答案：错误7. 《红楼梦》是中国古代四大名著之一。
（）选项：正确错误解析：《红楼梦》是中国古代四大名著之一，选项正确。
【社会课件】中国传统文化概论第二套习题试题与答案
第二套习题试题一、填空类1.优秀传统对于一个民族来说，具有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等积极作用。
2.在国家形成以前，黄河流域分布着两大文化圈，一是以＿＿＿＿＿为精神支柱的农牧氏族集团＿＿＿＿＿＿，一是以＿＿＿＿＿＿为精神支柱的游猎氏族集团＿＿＿＿＿＿。
3.宗法制的主要特征有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
4.除了黄河流域之外，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿都是中华文化的摇篮。
5.汉唐之际，汉族与其他民族交流的主要方式，有＿＿＿＿＿＿＿，“＿＿＿＿”政策和“＿＿＿＿”政策。
6.人类初始集团指的是＿＿＿＿。
7.在西周宗法制发展的全盛时期，国家政治中的＿＿＿＿统治序列与＿＿＿＿统治序列，是合二为一的。
8.“多子分继财产制”渊源于汉武帝时颁布的＿＿＿＿＿＿。
9.秦以前的宗族属于＿＿＿＿宗族，秦以后的宗族则属于＿＿＿＿宗族。
10.“二千年之政，秦政也”。
这里的“秦政”指的是＿＿＿＿＿。
11. 中国人有机论的过程性思维导致＿＿＿＿的习惯产生。
12. 整体型思维注重研究事物的＿＿＿＿，分析型思维则注重研究事物的＿＿＿＿。
13. 北宋哲学家是把＿＿＿＿＿＿当作＿＿＿＿问题进行讨论的第一人。
14. 墨子用于推理的工具是他提出的“三表法”，包括＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
15. “庄周梦蝶”、“朝三暮四”说明了庄子的＿＿＿＿＿＿思想。
16. 中国古代系统观揭示了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等四种主要的系统关系。
17. 在中国传统观念里，系统内通常会保持稳定的机制，其构成来自两方面，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18. 中国传统宗教观带有很浓厚的现世实用的味道，表现在⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿。
19. 以朝代为顺序，评述因史事件始末，并独立成篇的史书体裁，叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。
20. 从表现手法来看，艺术分为＿＿＿＿艺术、＿＿＿＿艺术、＿＿＿＿艺术和＿＿＿＿艺术等几类。
7.中华民族一家亲(第1、2、3课时)(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
7. 中华民族一家亲（第1、2、3课时）（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动教学目标•了解中国民族文化的多元性和融合性；•维护多元文化、传承优秀传统文化的意识；•学习传统文化，提高文化素养和身心素质；•具备初步研究传统文化的能力。
教学内容第一课时：文化多元与融合知识点•文化多元性；•文化融合性；•中国的少数民族。
学习活动1.开始课前活动：让学生带来自己喜欢的文化代表物件并介绍其代表的文化，鼓励学生分享家族文化，传递家族文化中的回忆和情感。
2.以图片为例子，介绍世界各地文化多元性、融合性。
让学生了解多元性与融合性的含义，培养学生的文化观察能力。
3.介绍中国的民族，让学生了解中国的民族特点，文化多元以及融合发展。
同时让学生了解少数民族文化的独特魅力和传统差异。
教学资源•学生带来文化代表物件；•世界各地的图片资料，可以在网络上寻找。
第二课时：家庭传统文化与独特风俗知识点•家庭传统文化；•独特风俗；•家庭传承的重要性。
学习活动1.通过让学生讲述自己的家庭传统文化，教师和同学们分享彼此的家族背景，让学生了解中国传统文化的独特性，从中培养学生学习和传承优秀传统文化的意识。
2.介绍中国各地的传统独特风俗文化，讲述风俗的传承、变化和渗透。
例如饮茶、端午节、吃饺子等，让学生更好地了解中国传统文化的多样性和丰富性。
3.打印和分发当地的民俗文化资料，面向学生家庭和亲属，让学生在讲述自己的文化中发掘文化传播的重要性和历史价值。
学校可以将学生的文化代表物件和讲述资料装置在展示柜中以示纪念。
教学资源•学生家庭传统文化介绍和分享；•快照和传单信息；•家庭族谱，家族历史和传记的复印件。
第三课时：中国民族的地域特色知识点•中国拥有众多的民族；•区域特色及其文化内涵；•中国交通名称及其特殊意义。
学习活动1.通过扩列和演说现场建立一个区域性的文化图景，让学生快速了解中国广阔的地域和民族特征。
通过图片或视频让学生更好地了解不同地区的民族文化。