2017人教版小学四年级科学下册教学计划
四年级下册科学教学工作计划
四年级下册科学教学工作计划人教版四年级下册科学教学工作计划（精选7篇）四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
下面是店铺整理的关于四年级下册科学教学工作计划，欢迎大家参考!四年级下册科学教学工作计划篇1学情分析经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点：1.对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。
2.能在观察和实验中及时做好记录。
3.知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。
4.有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。
5.能小组协作完成科学探究任务。
研究专题及实施策略为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学：1.多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。
2.设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。
3.运用信息技术手段，帮助学生用技术学习，用技术收集、整理学习资料、学习成果。
4.加强小组间的交流，引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。
5.进一步完善对学习小组的评价与激励的措施，加强学生小组协作的意识。
教学目标《电》⒈科学概念：静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷持续的定向流动就形成了电流。
要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
电视一种能量来源，能产生光和热。
⒉过程与方法：组装简单的电路。
在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
用简单的电路图表示电路的连接方式。
人教版科学四年级下册教学计划
人教版科学四年级下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面理解和掌握人教版科学下册内容，培养他们的科学思维和实践能力，以及培养他们的观察、实验和分析问题的能力。
教学内容本学期我们将研究以下几个单元的内容：1. 单元一：常见的动物2. 单元二：植物的生长3. 单元三：健康和营养4. 单元四：天气和季节5. 单元五：物体的浮沉6. 单元六：声音的传播教学方法我们将采用多种教学方法来达到教学目标，包括：1. 观察法：通过观察不同的动物和植物，让学生了解它们的特点和生活性。
2. 实验法：通过简单的实验，让学生亲自动手，探索物体的浮沉、声音的传播等科学现象。
3. 培养科学思维：引导学生观察和提出问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
4. 合作研究：通过小组合作研究和讨论，促进学生之间的合作和互动，加深对科学知识的理解。
教学重点本学期的教学重点将放在以下几个方面：1. 动物和植物的特点和分类。
2. 植物的种子发芽和生长过程。
3. 营养和健康的关系，良好的饮食惯。
4. 天气和季节的变化规律，如何预测天气。
5. 物体的浮沉原理和实际应用。
6. 声音的传播方式和声音的特点。
教学评估我们将采用多种评估方法来了解学生的研究情况，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度、参与度和表现情况。
2. 实验报告：通过学生完成的实验报告，评估他们对实验过程和结果的理解。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作和交流能力。
4. 综合测试：通过定期的综合测试，评估学生对知识的掌握程度。
教学安排根据本学期的教学目标和内容，我们将按照以下安排进行教学：1. 每周三节科学课，每节课45分钟。
2. 每个单元研究2-3周，包括教学、实践和评估。
3. 每个单元结束后进行一次综合测试，以评估学生的研究情况。
结束语通过本教学计划，我们将培养学生的科学素养和实践能力，帮助他们更好地理解和应用科学知识。
希望学生们能够积极参与课堂，主动思考和探索，成为热爱科学的小科学家。
科学人教版四年级下册 四下单元计划2017.6
四下科学单元计划本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。
“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。
用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。
人教版四年级科学下册教学计划（通用7篇）
四年级科学下册教学计划人教版四年级科学下册教学计划（通用7篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编整理的人教版四年级科学下册教学计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级科学下册教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
人教版小学四年级下册科学教学计划
人教版小学四年级下册科学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助小学四年级学生掌握以下科学知识和能力：1. 了解常见的物质和物体，并能根据特征进行分类；2. 了解环境与资源的关系，培养环保意识；3. 掌握一些简单的科学观察和实验方法；4. 培养探究精神，提高科学思维能力。
教学内容本教学计划主要包括以下内容：第一单元：物质和物体1. 引导学生观察生活中的物质和物体；2. 研究如何根据物质的特征进行分类；3. 练通过实物、图片等进行分类任务；4. 实验探究物质的性质。
第二单元：环境与资源1. 研究了解环境与资源的关系；2. 培养环保意识，研究节约用水、垃圾分类等知识；3. 分析环境保护的重要性，讨论如何保护环境。
第三单元：科学观察和实验1. 掌握一些简单的科学观察和实验方法；2. 进行小组合作实验，培养合作意识和科学探究能力；3. 研究观察和记录实验现象以及总结实验结果。
第四单元：探究精神与科学思维1. 鼓励学生主动提问，培养探究精神；2. 研究如何运用科学思维解决简单问题；3. 进行简单探究性课题，培养动手实践和解决问题的能力。
教学方法本教学计划将采取以下教学方法，以激发学生的科学兴趣和积极参与：1. 以生活为背景，注重观察和实践；2. 通过讨论和合作实验等方式培养学生思辨和解决问题的能力；3. 引导学生进行有针对性的科学探究，提高学生的实际动手能力；4. 鼓励学生提出问题和思考，培养探索和创新精神。
教学评估本教学计划将采用以下评估方式，以及时了解和提供学生的研究情况：1. 课堂观察和讨论，通过教师的观察了解学生的研究情况；2. 实验报告、项目作品等形式评估学生的实践能力；3. 小测验和期中、期末考试评估学生对知识掌握程度。
教学资源本教学计划将使用以下教学资源，以支持教学过程的开展：1. 教科书和教辅材料，包括人教版小学四年级下册科学教材；2. 实物、图片和实验器材，用于观察和实践；3. 多媒体设备，辅助教学展示和讨论；4. 图书馆和网络资源，供学生进一步探索。
四年级下册科学教学计划 四年级科学下册的教学计划(15篇)
四年级下册科学教学计划四年级科学下册的教学计划(15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面作者为大家整理了15篇四年级科学下册的教学计划，希望可以帮助您更好的写作四年级下册科学教学计划。
四年级科学下册的教学计划篇一一、学情分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课，分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》，按照植物自然生长的顺序编排。
从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生长过程的观察和记录，对植物各部分的观察和探究。
本单元精选了风仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究，较后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。
本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。
小学四年级科学下册教学计划
小学四年级科学下册教学计划小学四年级科学下册教学计划（通用8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编整理的小学四年级科学下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级科学下册教学计划篇1一、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》六部分组成。
在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
三、教学目标：1、对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2、认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3、对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。
人教版小学四年级下册科学教学计划
人教版小学四年级下册科学教学计划
一、教学目标
了解自然界的规律和现象，培养学生的观察力和思考能力。
学会使用科学方法进行实验和探究，培养学生的动手能力和创新意识。
掌握基本的科学知识和技能，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容
本学期的教学内容包括以下几个方面：
生物世界：介绍植物和动物的基本特征，以及它们在生态系统中的重要作用。
通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程和动物的行为特点。
物理世界：介绍物体的运动和力的作用原理，以及声音、光线等物理现象的形成原因。
通过实验和演示，让学生感受物理世界的神奇之处。
化学世界：介绍元素周期表的基本知识，以及常见物质的性质和变化规律。
通过实验和探究，让学生了解化学反应的本质和应用价值。
三、教学方法
为了达到最佳的教学效果，我将采用以下几种教学方法：
讲授法：通过讲解知识点和概念来引导学生理解和掌握科学知识。
实验法：通过实验操作来让学生亲身体验科学现象和规律，加深对知识的理解和记忆。
讨论法：通过小组讨论和互动交流来激发学生的思维活力和创造力，培养学生的合作精神和表达能力。
四、评价方式
为了全面评价学生的学习情况，我将采取以下几种评价方式：
平时表现评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面来评估学生的学习态度和能力水平。
实验报告评价：要求学生撰写实验报告，评价其实验设计、数据处理和结论分析等方面的能力。
考试评价：设置期末考试，考察学生对所学知识的综合运用能力和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017人教版小学四年级科学下册教学计划
一、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》六部分组成。
在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
三、教学目标：
1、对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2、认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
辨别岩石的种类。
3、对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。
5、对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。
四、重难点
1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、教学进度表周次教学内容
略。