作文课吹泡泡 教案
吹泡泡作文提纲
吹泡泡作文提纲吹泡泡，是我们小时候最喜欢的游戏之一。
它简单有趣，能够让我们感受到童年的快乐。
在这篇作文中，我将为大家分享吹泡泡的乐趣以及与吹泡泡相关的一些有趣的事情。
首先，吹泡泡是一项非常简单的游戏。
只需要一个泡泡水和一个吹泡泡的管子，就可以开始游戏了。
我们可以在户外的草地上，或者在家里的庭院里进行这项游戏。
泡泡水可以很容易地购买到，而吹泡泡的管子也是非常便宜的。
因此，吹泡泡是一项非常经济实惠的游戏，适合所有年龄段的人们参与。
其次，吹泡泡的乐趣在于它的神奇和不可预测性。
当我们吹出一个个漂亮的泡泡时，它们会随风飘动，变化无穷。
有时候泡泡会变成各种奇特的形状，有时候它们会在空中飘舞，给人一种梦幻般的感觉。
而且，当泡泡碰到东西时会破裂，这种瞬间的变化也让人充满了惊喜。
这种不可预测性使得吹泡泡成为一项非常有趣的游戏，让人乐此不疲。
除了乐趣之外，吹泡泡还有助于培养我们的专注力和手眼协调能力。
当我们吹泡泡时，需要集中注意力，控制呼吸，调整吹气的力度和方向，这对我们的专注力有很大的锻炼作用。
同时，吹泡泡还需要我们灵活的手指和准确的判断，这可以锻炼我们的手眼协调能力。
因此，吹泡泡不仅是一项娱乐活动，更是一种对我们身体和心智的锻炼。
最后，吹泡泡也是一种能够放松身心的活动。
在吹泡泡的过程中，我们可以忘记一切烦恼，专注于泡泡的飘动和变化。
这种专注和放松让我们感受到一种心灵的平静和愉悦，有助于缓解压力和焦虑，让我们重新充满活力。
总之，吹泡泡是一项简单而有趣的游戏，它不仅能够带给我们快乐，还能够锻炼我们的身心。
无论是孩子还是成年人，都可以通过吹泡泡来感受到童年的快乐和放松身心。
让我们抛开烦恼，拿起泡泡水和吹泡泡的管子，一起来享受这份简单而美好的乐趣吧！。
《吹泡泡》优秀教案模板6篇
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教小孩子吹泡泡教案
教小孩子吹泡泡教案一、教学目标：1. 让小朋友了解泡泡的形成原理；2. 培养小朋友动手能力；3. 培养小朋友的观察力和耐心。
二、教学重难点：1. 重点：让小朋友掌握吹泡泡的技巧；2. 难点：让小朋友了解泡泡的形成原理。
三、教学准备：1. 泡泡水；2. 吹泡泡的吹管；3. 盛泡泡水的容器；4. 小朋友的围裙。
四、教学过程：1. 制作泡泡水首先，老师向小朋友们展示如何制作泡泡水。
将水和洗洁精按照1：1的比例混合在一起，搅拌均匀。
然后将泡泡水倒入盛泡泡水的容器中。
2. 吹泡泡的技巧接下来，老师向小朋友们介绍吹泡泡的技巧。
首先，要将吹泡泡的吹管蘸满泡泡水，然后用吹管轻轻地向上吹气，就可以看到漂亮的泡泡出现了。
3. 实践操作让小朋友们动手操作，每个小朋友都可以拿到吹泡泡的吹管，蘸上泡泡水，然后轻轻地向上吹气，观察泡泡的形成过程。
4. 观察讨论当小朋友们都吹出了自己的泡泡后，老师可以引导他们进行观察和讨论。
可以问他们：泡泡是怎么形成的？为什么泡泡会飘起来？为什么泡泡会爆破？通过这些问题，让小朋友们思考泡泡的形成原理。
5. 小结最后，老师可以给小朋友们做一个简单的总结，让他们再次回顾一下今天学到的知识。
并鼓励他们在家里和朋友一起玩泡泡，继续探索泡泡的奥秘。
五、教学反思：在教学过程中，老师需要耐心细致地指导小朋友们操作吹泡泡的技巧，同时要引导他们思考泡泡的形成原理，培养他们的观察力和动手能力。
在实践操作环节，老师要多给予小朋友们肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，老师还要注意小朋友们的安全，确保他们在玩泡泡时不会受伤。
通过这样的教学活动，不仅可以让小朋友们学到有趣的知识，还可以培养他们的动手能力和观察力，让他们在玩中学，在学中玩。
希望小朋友们在今后的学习和生活中，都能保持对知识的好奇心，不断探索、学习、成长。
《吹泡泡》教学设计教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等形式 ，向学生展示吹泡泡的过程和 效果，帮助学生形成直观印象
。
任务驱动法
设置吹泡泡的任务，让学生在 完成任务的过程中掌握吹泡泡 的技巧，培养动手能力和解决 问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，共同完成吹 泡泡的任务，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
详细描述
通过讲解和演示，让学生了解泡泡形成的科学原理，如表面张力、液体与气体间的相互作用等。引导学生思考如 何通过改变条件来控制泡泡的大小和持续时间。
结束
总结词
总结回顾、拓展应用
详细描述
总结泡泡形成的原理和实验探究的成果，引导学生思考泡泡在日常生活和科学实验中的应用，如清洁 、艺术创作等。鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题。
能力目标
能够熟练地吹出大小不一、形状各异 的泡泡。
通过观察和实践，培养动手能力和观 察力，提高解决问题的能力。
情感目标
培养对科学实验的兴 趣和好奇心，激发探 索欲望。
培养耐心和细致的实 验态度，提高实验素 养。
通过团队合作，培养 沟通和协作能力，增 强集体荣誉感。
02
教学内容与步骤
导入
总结词
学习进步
鼓励学生认识到自己的 进步和需要改进的地方
，激发学习动力。
情感体验
让学生表达自己在吹泡 泡活动中的情感体验， 如快乐、满足或挑战等
。
家长反馈
家庭参与度
孩子在家中的表现
了解家长是否参与了学生的课后学习，如 与孩子一起练习吹泡泡。
收集家长对孩子在家中学习情况的观察和 反馈，如是否主动练习。
技能掌握情况
激发兴趣、引导思考
《吹泡泡》教学设计
互动游戏
设计互动游戏，让学生在游戏中 体验吹泡泡的乐趣，增强学习的
趣味性。
04
学生活动设计
观察
01
观察泡泡的形状、颜色和大小， 了解泡泡的基本特征。
02
观察泡泡在不同光线和背景下的 变化，学习观察技巧和细节捕捉 。
实验
尝试使用不同工具和方法吹泡泡，探索最佳的吹泡泡技巧。
通过实验了解泡泡的脆弱性和易破特点，培养实验精神和实 践能力。
任务驱动法
组织学生进行小组讨论，分享吹泡泡 的经验和感受，培养学生的表达能力 和合作精神。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段， 展示吹泡泡的不同方法和技巧，
增强学生的感性认识。
实验演示
通过实验演示，让学生观察吹泡 泡的过程和变化，加深对吹泡泡
原理的理解。
实物展示
展示各种形状、大小的泡泡器， 让学生了解不同泡泡器的特点和
教学效果评估
学生参与度
能力提升情况
大部分学生能够积极参与课堂活动， 动手实验，表现出较高的兴趣和热情 。
学生在实验操作、观察分析和问题解 决等方面能力有所提高，能够运用所 学知识解决实际问题。
知识掌握程度
通过课堂提问、小组讨论和课后作业 ，大部分学生能够较好地掌握吹泡泡 的相关知识和技能。
改进措施和展望
性。
能力目标
学生能够运用观察、实验、推理等 方法探究泡泡的形成原理，提高动 手能力和科学探究能力。
情感目标
培养学生对自然现象的好奇心和探 究欲望，增强对科学的热爱和兴趣 。
教学内容和方法反思
教学内容
本次教学主要围绕吹泡泡展开， 涉及泡泡的特性、形成原理和制 作方法等内容。
吹泡泡作文指导(共5张PPT)
亮。
泡泡(pào pào)怎么样一定要用上 有的像·····有的像·····有的像······
有的像皮球(píqiú)；
过程
学会用 先······接着········最后········
2·看着(kàn zhe)这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
欣赏着五颜六色的泡泡。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂
吹泡泡作文(zuò wén)指导
2·看着(kàn zhe)这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
直接开头(kāi tóu) 瞧 漫天的泡泡多漂亮啊 告诉你们啊这些泡泡可是我吹的啊 今天我在家里玩吹泡泡。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂
吹泡泡作文(zuò wén)指导
第一页，共5页。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋 友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂亮。
直接开头(kāi tóu) 瞧 漫天的泡泡多漂亮啊 告诉你们啊这些泡泡可 是我吹的啊 今天我在家里玩吹泡泡。
亮。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吹泡泡作文(zuò wén)指导
先把管子放在肥皂水里蘸一下(yīxià)，再把吸管的另一边放在嘴边，鼓起腮帮子小脸涨得鼓鼓的，深吸一口气，接着昂起头，轻轻地吹
小1泡·彩心泡色翼的翼(泡地p泡吹à(，poà最o后ppào泡à)，泡o象就)怎征从着习么彩惯色里样的钻童出一年来，了定值。得要留恋用，上值得回味有。 的像·····有的像·····有的像······
《吹泡泡》说课稿范文
《吹泡泡》说课稿范文今天我说课的内容是《吹泡泡》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《吹泡泡》是人教版小学数学四年级下册第二单元第3课时的内容。
它是在学生已经学习了简单的几何图形和面积的基础上进行教学的，是小学数学中的重要知识点，而且吹泡泡在孩子们的生活中很常见。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解吹泡泡的方法和技巧，认识吹泡泡的形状和颜色。
②能力目标：在吹泡泡的过程中，培养学生探索和实践的能力。
③情感目标：在吹泡泡的活动中，让学生体验到科学的乐趣和成就感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解吹泡泡的方法和技巧，认识吹泡泡的形状和颜色。
难点是：培养学生探索和实践的能力，让学生在吹泡泡的活动中发现规律。
二、说教法学法根据吹泡泡的特点和学生的年龄特点，我选择了通过实践探究的教法。
让学生亲自动手参与吹泡泡的活动，通过自己的实践来认识吹泡泡的方法和规律。
学法是：合作交流法，让学生在小组合作中分享经验，互相学习。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了吹泡泡的材料，包括肥皂水、吹泡泡棒等。
我还准备了一些图示和实物样品，以直观呈现吹泡泡的过程和效果，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过提问学生已有的吹泡泡经验和想法来引导他们思考吹泡泡的方法和规律。
我会问学生有没有吹过泡泡的经历，他们认为吹泡泡需要哪些条件和技巧。
通过与学生的讨论和交流，我将引导学生进入吹泡泡的学习状态。
环节二、实践探究，发现规律。
在这个环节中，我会让学生亲自动手去吹泡泡，我会提供一些吹泡泡的方法和技巧，并引导学生通过实践来发现吹泡泡的规律。
我会鼓励学生在吹泡泡的过程中积极思考，观察吹泡泡的形状和颜色，并发现其中的规律。
三年级游戏作文 吹泡泡 作文课件
照样子写词语。
绿油油、乐悠悠 ABB式
金灿灿 红彤彤 紫溜溜 白花花 黑漆漆 黄澄澄 酸溜溜 美滋滋 甜滋滋 黑乎乎 亮晶晶 乐呵呵 水灵灵 沉甸甸 光秃秃 干巴巴 毛茸茸 静悄悄 慢吞吞 热腾腾 冷冰冰 急匆匆 脏兮兮 乱糟糟 甜蜜蜜 灰溜溜 火辣辣 晃悠悠 香喷喷 闹哄哄 轻飘飘 气冲冲 眼睁睁 黑黝黝 白嫩嫩 水汪汪 白茫茫 红通通 红扑扑 懒洋洋 恶狠狠 热乎乎 清凌凌 胖乎乎 傻乎乎 气乎乎 笑盈盈 喜洋洋 暖洋洋 亮堂堂 慢腾腾 蓬松松 白晃晃 笑哈哈
东汉时，张勋与范式同在京城洛阳读书，两人志趣相投， 结下了深厚的友谊。学业结束时，两人依依不舍。临别前， 范式紧紧握住张勋的手说：“两年后我还会来洛阳，到时 我一定去拜访你的家人，与你畅谈几天。”转眼间，约定 的日期到了，张勋对妈妈说：“妈妈，范式就要来了，我 们准备准备吧。”妈妈却笑着说：“傻孩子，范式家离这 里有一千多里，他怎么会来呢？”可是刚过中午，范式就 风尘仆仆地赶来了，张勋的妈妈感慨地说：“天下真有这 么讲信用的朋友啊！”朋友相交，贵在诚信，我们应该像 范式一样做一个守信义的人。
过
颜色：五颜六色 五彩缤纷 五光十色 有…有…有…
程
3. 泡泡飞到哪去了：头上 脸上 衣服上 地上 有的…有的…有的…
4. 感受（心情)：好玩 快乐 高兴
描写泡泡颜色的词语：五颜六色 五光十色 五彩缤纷 晶莹剔透 璀璨夺目 绚丽 红衣裳 绿衣裳
描写泡泡形状的词语：形状各异 滚圆滚圆 大大小小 椭圆
三年级游戏作文
吹泡泡
作文课件
三年级游戏作文
吹泡泡
作文课件
拟定题目
《漂亮的泡泡》 《泡泡飞吧》 《走进泡泡世界》 《吹泡泡太有趣了》 《吹泡泡》
文章开头
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作文教学
吹泡泡
【教学目标】
1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序“先…按着…然后…”的句式表达出
来。
2.能说出吹出的泡泡的样子，并能想象吹出来泡泡的样子，会用“有的像…有
的像…有的像…”表达。
能想象吹出的泡泡会飘去哪里，会做什么。
3.能把自己的感受、想象及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
【教学重点】
1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。
2、会观察泡泡的样子，运用比喻，排比句写出泡泡的样子。
【教学准备】
1.儿歌《吹泡泡》。
2.泡泡水若干瓶，吸管若干个。
3.各类词句卡片
【教学过程】
一.赏读儿歌《吹泡泡》导入。
1.老师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（板贴儿歌）
2.这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
3.好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
4.同学们这一读就更好听了。
那你们想不想吹泡泡？今天，我们作文课的主
题就是吹泡泡，让我们动动我们的小嘴，亲自吹出像儿歌中一样美的泡泡吧。
首先让我们来看本课习作要求。
二.创设活动一：观察怎么吹
过渡：那么这篇作文到底要怎么写？美丽的泡泡到底又是怎么吹出来的呢？（板书：1.怎么吹？）让我们一起来讨论一下。
1.看，老师给你们准备了吹泡泡的工具，他们是（肥皂水和吸管）
2.首先我要请一名同学到台上来展示一下你吹泡泡的本领，不过在他吹泡
泡的时候其他的小朋友也有任务，请带上你们的三宝——眼，耳，脑。
仔细观察他的动作，看他是怎么吹出泡泡的？
3.谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）
4.其实吹泡泡的方法很简单，总共只需要三个步骤，呢么这三个步骤的动
作分别是什么呢？（蘸，放，吹）谁能用“先…接着…然后…”把这个过程说出来。
（板书）
5.同桌讨论。
6.指名说一说
7.教师总结：
积累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接着把吸管的另一端放到嘴边，深吸一口气，最后对着管口轻轻一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出
来了。
（边说边示范）
8.全班一起连起来谁一说吹泡泡的过程。
三.创设活动二：观察泡泡的外形
1.师：同学们观察的可真仔细，那你们都学会怎么吹泡泡了么？
2.现在我会请四位小朋友上台来展示一下你学到的吹泡泡的本领，看一看
谁吹的泡泡最好看，最特别。
（提醒学生注意观察泡泡的样子）
3.看了这么激烈的吹泡泡比赛，你能不能说一说刚才吹出的泡泡长什么样
子，有什么特点。
4.学生回忆发言。
5.老师刚才用相机美丽的泡泡拍了下来，让我们来一起看一看它们是什么
样的泡泡。
教师提示：从数量，颜色，形状这些方面来说
积累：很少，很多，数不胜数，数不尽，五光十色，花花绿绿，五彩缤纷，红的，黄的，绿的，又大又圆，一串串的，圆圆的，形状奇特的。
6.那当你看到这些泡泡的时候，你觉得这些不同的泡泡像什么呢？
（气球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫芦，樱桃，珍珠）
泡泡的形态万千，你能不能用一个排比句把不同泡泡的样子连起来说呢？
出示句式：有的像......有的像......还有的像......
同桌讨论说一说，指名说一说并议论
7.你看到了这么美的泡泡，你会怎么来赞美他呢？
（真是美极了！多美的泡泡啊！美丽的泡泡多像一群小精灵啊！）
把泡泡的样子和赞美的话连起来说一说
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。
）
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。
并引导学生明白是从颜色、数量、大小等方面来观察）
四.创设活动四：引导学生展开想象
1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在
空中飘呀飘，你觉得他们在空中飞舞好像什么？你们会觉得他会飞到哪？
他们又会做些什么呢？
五.动笔写作，留住快乐。
师：小朋友说得多美呀！今天这节作文课，我们用自己的眼睛去观察了美丽的泡泡。
其实我们的生活中有很多美好的事物，只要你有一双善于观察的
眼睛，用眼睛去仔细观察生活中的点点滴滴，那么你一定会发现生活中更
多美丽的东西，你一定会爱上美好的生活。
这就是我们今天写这篇文章的
目的。
那就把你们今天感受最深，最想告诉别人的，用笔写下来吧。
【板书设计】
吹泡泡
写什么：吹泡泡
怎么写：1.怎么吹？
先......接着......最后......
2.泡泡是什么样的？
数量
形状
颜色
3.泡泡像什么？(比喻句，排比句)
有的像...,有的像...,还有的像...
4.泡泡会飞到哪，干什么？
为什么写：热爱生活善于观察
附：儿歌
吹泡泡
吹泡泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像亮亮的大眼睛。
向阳小学三年级三班语文教师范菲菲。