部编版八年级语文上册 综合性学习 我们的互联网时代》同步教案
最新人教部编版语文八年级上册语文综合性学习：我们的互联网时代_教学设计
《我们的互联网时代》教学设计【教材分析】《我们的互联网时代》是部编本人教版八年级上册第四单元的综合性学习。
随着互联网和国家均衡教育的发展，互联网已经大普及。
学生们大都掌握了基本网络赏识，随着学生与网络接触越来越多，再加上学生们很强的好奇心，同时也缺乏自制力，如何有效的利用网络成了问题。
因此，本次的学习《我们的互联网时代》对于学生有着重要的指导意义。
【教学目标】通过活动培养学生的思辨能力，学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
【预习提示】1.学习组组长抽取学习任务（三项活动，任选一项）。
２.让学生做好充分准备，提前搜集资料，提取依据，形成观点，让学生在发现知识中感受“获得感”。
３.准备过程中，教师引导学生充分开发利用周围的学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
４．负责“电子阅读面面观”提前搜集材料（两个组学习本部分内容），以辩论的形式表明自己的观点。
５.负责制做《关于散文》小册子的同学提前写解说词。
６.成果展示课定在一周之后。
【教学过程】一、导入——我眼中的互联网学生畅所欲言谈自己对互联网的认识。
二、成果展示（一）网络词语小研讨——展示会PPT展示要求：１.搜集材料充分，观点明确。
２.大方自然，语言简洁，表达流畅。
３.其他同学耐心倾听，敢于质疑。
预设：收集的网络词语及意思：戏精：拼音xì jīng，最早是比喻表演、演戏很厉害的人。
生活中的戏精则是说这个人很装，很会给自己加戏、超级作的人，也就是爱作秀的人。
该词由来已久，最早就是形容演员的演技很好，直到2017年的时候衍生出了贬义的网络释义的这一种用法，出处最早来自于饭圈掐架的常用语。
皮皮虾，我们走：“XXX，我们走”最初是游戏王YGOcore里的玩家梗，起源是“源龙星，我们走”。
2017年1月，经过网友们改成“皮皮虾，我们走”，并衍生出不少“皮皮虾，我们回来"皮皮虾，我们倒走"等表情包而走红网络。
[八上部编】综合性学习 我们的互联网时代 教案设计(共2篇)
人教部编版初二语文八年级上册教学设计(共2篇）综合性学习我们的互联网时代【教学目标】1.搜集网络词语，理解网络词语的意思，思考互联网对语言的影响。
2.对电子阅读有自己的看法，能借助互联网开展语文学习活动。
3.对互联网形成理性的认识，初步养成储存信息、运用信息的好习惯。
【教学课时】1课时【教学准备】1.搜集网络词语，了解其含义。
2.设计关于电子阅读的调查问卷，在亲朋好友中发放并回收调查问卷进行统计。
3.在网络上针对“散文”进行搜索，制作一本关于“散文”的小册子。
【教学过程】一、联系生活，导入新课师：刚刚过去的2020年上半年大家可谓记忆犹新，要说上半年对同学们影响最大的事件是什么，相信大家都会说“网课”。
对，突如其来的新冠病毒，让互联网与我们的学习一下子接上了轨，互联网一下子成了我们学习的主要平台。
互联网改变了我们的学习方式，也改变了我们的生活。
这一节课，就让我们一起走进我们的互联网时代。
（板书：综合性学习我们的互联网时代）【设计意图】联系2020年学生都熟悉的网课导入新课，既联系生活，又让学生认识到互联网对生活的影响和改变，能激发学生的学习兴趣，自然导入新课。
二、网络新词，我说我知1.什么是网络词语？预设网络词语指的是“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。
这类词语有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬，有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……由于每年年末都会有新闻媒体对当年的网络词语进行评选，再加上媒体等的聚焦，使得网络词语的认可度不断提高，并日益融入人们的生活中。
这种网络用语，通常分为几个大类：谐音型、拼音缩写型、象形动作型、英文缩写型、数字型、行业专用型。
2.我说网络词语师：除了课本中的“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“喜大普奔”这些网络词语，你还知道哪些网络词语，请写出来，并解释含义。
新人教版(部编)八年级语文上册《四单元 综合性学习 我们的互联网时代》优质课教案_12
语文综合性学习《我们的互联网时代》教学设计【教学目标】1.引导学生正确认识互联网，健康使用互联网。
2.通过活动培养学生的思辨能力，锻炼学生的表达能力。
【课时计划】3课时：第一、二课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第三课时进行活动展示，综合评议。
【活动准备】1.三项活动，五个问题，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。
2.提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集资料，提取依据，形成观点。
这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3.在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。
【教学过程】一、激趣导入互联网是生活的娱乐场，是工作的百宝箱，是学习的双刃剑，是人生的加速器。
它如滚滚洪流，挟卷时代奔腾而来；亦如和风细雨，渗入时代悄无声息……二、活动指导1.网络词语小研讨（1）小组合作，搜集一些常见的或流行的网络词语，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
（2）小组合作，搜集已被收录进工具书的一些网络词语，思考这些网络词语在表达方面的独到之处；有些网络词语曾风靡一时，现在却被弃之不用，又是什么原因？（3）小组讨论：应如何对待和使用网络词语？2.电子阅读面面观小组讨论：电子阅读有何优缺点？电子阅读会不会替代传统阅读？3.用互联网学语文小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习语文？三、活动展示1.网络词语小研讨（1）网络词语来源说语音连读——酱紫（这样子）、表酱紫（不要这样子）谐音误用——斑竹（版主）、驴友（旅友）方言影响——老铁（兄弟）、稀饭（喜欢）词语缩略——喜大普奔（喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告）、人艰不拆（人生艰难，不要拆穿）混合音变——3Q（谢谢）、D版（盗版）形象创造——给力（给以力量）、点赞（赞赏喜爱）（2）网络词语发展论语意明了，独立性强；表意生动，形象性强；众口相传，沟通性强的网络词语会“登堂入室”。
综合性学习我们的互联网时代-部编版八年级语文上册教案
工程咨询工作方案一、背景介绍随着社会经济的不断发展，工程建设项目的数量和规模不断增加。
在城市化进程中，工程建设项目如建筑工程、交通工程、水利工程、环保工程等千千万万。
这些工程建设项目的设计、施工、监理、验收等环节需要专业的咨询服务来保障工程质量和安全。
而在工程建设领域，咨询公司起着举足轻重的作用，为建设单位提供专业的技术服务和咨询意见，帮助建设单位更好地解决在工程建设项目中所遇到的技术难题。
针对此，本工程咨询工作方案旨在提供给工程咨询公司在进行工程咨询业务工作时的相关指导意见与服务设计。
二、工程咨询目标1. 提供专业的工程技术咨询服务，帮助建设单位提高工程质量和安全水平；2. 提供全方位的工程设计、施工、监理、验收等咨询服务，解决工程建设过程中的技术难题；3. 提供客观、公正、专业的意见和建议，为建设单位提供决策参考；4. 不断提升自身的专业技术水平，为客户提供更好的服务。
三、工程咨询服务项目根据工程咨询的范围和领域的不同，主要分为以下几个方面的服务项目：1. 工程设计咨询服务：针对工程设计过程中可能出现的技术问题，提供专业的技术咨询服务，为建设单位提供优质的设计方案；2. 工程施工咨询服务：针对工程施工中的技术问题，提供现场技术支持和咨询意见，保障施工质量和安全；3. 工程监理咨询服务：为建设单位提供工程监理过程中的技术监督和咨询支持，确保工程质量符合相关标准和规范；4. 工程验收咨询服务：为建设单位提供工程验收过程中的技术评估和咨询服务，为项目的顺利验收提供支持。
四、工程咨询服务实施方案1. 项目启动阶段：明确工程咨询服务的范围、内容和目标，并与建设单位进行充分沟通，制定详细的工作计划；2. 项目调研阶段：通过实地调研和资料搜集，深入了解工程项目的基本情况和存在的问题；3. 项目分析阶段：对调研所得的信息进行分析，确定工程咨询服务的重点和关键问题，制定具体的解决方案；4. 项目实施阶段：按照工作计划和解决方案，对工程项目进行相应的技术支持和咨询服务；5. 项目总结阶段：对项目实施过程进行总结，并向建设单位提供详细的工作报告和建议意见；6. 项目评估阶段：与建设单位一起对工程咨询服务的效果进行评估，总结经验，提出改进意见。
2017秋部编人教版语文八年级上册第四单元《综合性学习我们的互联网时代》教案
2017秋部编人教版语文八年级上册第四单元《综合性学习我们的互联网时代》教案教学目标：知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并研究多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
过程与方法：通过小组合作学会从网络中搜集资料,筛选、整理资料。
通过讨论活动培养学生的思辨能力，并研究多角度思考问题的方法。
情感、态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并研究多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际惯。
教学课时：2课时，第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。
教学过程：一、图片展示以互联网为主题的图片展示，介绍互联网在我们生活中的不可或缺的地位，以及互联网对我们生活方式、研究方式、交往方式的影响。
二、活动要求1.了解互联网与我们生活的关系，了解互联网对我们生活方式、研究方式的影响，并能很好地利用好互联网。
2.利用互联网时，要注意文明上上网。
一）网络词语小研讨小组合作，从网络中搜集常用的网络词语，并讨论这些网络词语的独特之处。
同时，讨论这些网络词语能否在作文中出现，并写出自己的见解，听取老师的意见。
二）网络语言来源分类讨论网络语言的来源，分类整理网络语言。
活动展示：1．网络语言小研讨1)我搜集到的网络语言及意思：a．“喜大普奔”：表示一件让大家欢乐的事情，多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。
b．“不明觉厉”：听起来感觉很厉害的样子，虽然不明白你在说什么。
c．“人艰不拆”：有些事情就不必拆穿，人生已经够艰难了。
d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
2)被收录进工具书的网络词语：现代汉语词典》收入了“囧”“雷”，《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”。
三）活动总结学生们分享自己的收获和感受，老师进行总结评价，强调在网络交流中的文明和礼貌。
部编版语文八年级上册 我们的互联网时代 教案
我们的互联网时代一、文本研读互联网从心灵上拉近了全人类的距离，深刻改变了人类社会的结构，改变了几百年甚至几千年来人类生活、工作、学习的方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，和学生的学习、生活、成长息息相关。
我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。
如何正确使用网络词语、电子阅读与传统阅读、怎样有效利用网络学习语文这三个和语文学习相关的话题值得讨论。
二、创意说明这是一堂综合性学习的课，在课前做好充分准备的基础上，设计以“合作探究”为主线的课堂活动，主要通过小组展示、问题探究、辩论等形式，引导学生正确地使用互联网。
三、活动组织1. 活动准备搜集一些常见的和最近正在流行的网络词语2.导入新课互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
课前大家做了充分的准备，现在就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！3.活动一：七嘴八舌话词语搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程并整理分类，明白这些网络语言的意思表达。
（1）学生展示搜集的网络词语（2）分析这些语言产生的背景和过程并整理分类，明白这些网络语言的意思表达。
4.活动二：大浪淘沙比词语曾经流行的网络词语，有些现在已经很少使用，有些则已经被规范汉语大家庭吸纳为新的成员，为什么？这些网络词语在表达方面有什么独到之处？5.活动三：明辨是非用词语分组辩论：写作文时能否使用网络词语？正方辩题：可以使用反方辩题：不可以使用6.活动四：活学活用写词语合理运用网络语言，写一段话，内容积极健康，字数不限。
四、板书设计我们的互联网时代七嘴八舌话词语大浪淘沙比词语明辨是非用词语活学活用写词语。
部编人教版初中语文八年级上册《第四单元综合性学习：我们的互联网时代》公开课教学设计_0
部编本人教版•八年级上册活动要求：1.首先要了解互联网与我们生活的关系，了解互联网对我们生活方式、学习方式的影响，并能很好地利用好互联网。
2.利用互联网，要注意文明上网、绿色上网。
导入：同学们，有一种世界，叫互联网世界；有一种语言，叫网络语言；有一种阅读，叫数字阅读；有一种学习，叫网络学习，今天就让我们走进这别样的互联网时代。
走过2017，留下有这流行的十大网络用语，厉害了，我的国为此，我们欢呼、呐喊。
我们同学课前又搜集到哪些印象较深的网络语言呢，这些词语又表达什么意思？（学生自由在黑板上展示，学生思考举手竞答）导入：同样是使用了网络语言，前者是优秀作文，后者零分作文，原因何在？活动二：议一议写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？（学生讨论，并举手表达自己的观点）导入：其实，老师也要跟上网络步伐，平时没必要限制太多，但中高考作文，还是要使用规范语言。
那么，网络语言的获得途径又是怎样的呢？请看这样两幅图。
、—r* —- r —*•亠亠活动三：辩一辩电子阅读会不会替代传统（纸质）阅读？（小组合作准备，分组自由辩论，注意要亮明自己的观点）导入：替代不是否定，有些纸质阅读的需求是电子阅读满足不了的，所以电子阅读能否替代传统阅读，需要地球人用漫长的一生去回答。
那么，利用网络学习，在我们初中生来说又是怎样的一种状况呢活动四：说一说如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？（要求：以民生栏目记者身份,小组内模拟采访本组同学，了解当前初中生学习现状，自行设置相关话题，并予以适当总结。
）结语：这个互联网世界不只有眼前的苟且，还有诗与远方。
5G概念、大数据、云计算、人工智能、量子计算这些都是当下科技发展的标签。
互联网世界如此浩瀚，你真的擦亮眼睛去看看。
部编本人教版八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》教案
（1）网络语言流行的原因：网络语言形象生动，反映现实，诙谐幽默，可让网民提高网上聊天的效率；也是网民们求异思维、反叛精神的表现，随意、简约、多变，只求表达上的一点点“意会”，又带着一点点“暗号”般的神秘，这种语言也是网友间的一种自娱自乐。
（2）同学们对网络语言有两种看法：示例一：我认为网络语言好，它的表达方式灵活变通，具有生动传神、意趣盎然、简洁准确的特点。比如说，在和其他人聊天时，说起“蒜你狠”“逗你玩”“姜你军”等网络词汇，大家既能够听懂内容，又能会心一笑，融洽了气氛，使大家说话更随意直率。
简单明了的叙述导
入，让学生明确本课的学习目标。
由当前中小学生使用网络新词这一热点问题导人，引发学生思考、讨论的积极性。
同学间交流，自由表达，激发思维。共同探讨，增加参与意识。
各环节有条不紊展开，充分发挥学生的主体作用，让每位学生在活动中找到自己的位置。
汇报不拘泥形式，但要条理清晰，表达清楚。
点评、评优是对此活动的总结，也是对学生活动的充分肯定。
（2）学生独立认真填写。
（3）学生填写后，组长回收，组织同学统计数据。
（4）小组内分析数据，写出发现。
3.我用互联网学语文。
（1）小组内评选网络学习小能手。小组内交流自己是如何利用网络来学习语文的。
（2）“网”林秘籍大公开，说说自己利用互联网查资料的方法和窍门。
三、活动展示阶段。
1.小组汇报“网络语言面面观”讨论结果。
教案序号：课题:综合性学习：我们的网络时代
时间：年班：
教学目标：
1.学习正确地对待和使用网络语言。
2.正确认识电子阅读的优缺点，更好地运用电子阅读。
3.学会有效地使用网络，帮助我们学习。
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综合性学习 我们的互联网时代
教学目标
1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。
2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知
识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为
生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
课时安排
1课时。
课前准备
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”
的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
教学过程
同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习
资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络
和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的
种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、
学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
1.网络词语小研讨 “点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络
词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击
的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调
侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下
分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语
在表达方面有什么独到之处；小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么
样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？
2.电子阅读面面观 互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一
个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电
子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家
对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有
效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从
业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络
词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教
——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下本单元
有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨论：
如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？
教师测评
题一：在学校的科技月活动中，××班开展了 “科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文
实践活动。
下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你
那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风
景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们
手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
1. 根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。
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2.歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？
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参考答案：1.屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏
幕（或被电子屏幕控制）的人。
2.“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，
而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、
无奈或尴尬的样子。
题二：现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语
文”活动，请你参加并完成以下任务。
1.网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要
展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉
里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。含义
是：春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待
美好的明天。
网名：_________________________________________________________
由来和含义：___________________________________________________
2.2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的
意思吗？请自选两个作答。
给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩
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3.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更
是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作
业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，
他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业
中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什
么我不能用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作
业或作文中用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作
说明。
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参考答案：1.略。
2.给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。蜗居：指一个人或一个群体
的个人或个体生活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里，不出去逛商场，不去看
电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互
联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。雷人：出人意料且令
人格外震惊，很无语的意思。豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超出合理范围。
3.示例：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。
它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生
如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开放题，
无论持哪种态度都必须说明理由。）
布置作业
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
教学反思
本次活动是关于互联网的，而这个话题与学生们的生活十分贴近，大部分学生都了解互
联网并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。但是我这一次的主要任务是引导学
生正确地使用互联网，将其好好利用起来，取其精华去其糟粕，杜绝互联网上不利于青少年
成长的毒瘤。总之，这一次综合性学习活动很成功，学生们也收获颇丰，非常有意义。