优秀科技辅导员候选人事迹材料
优秀科技工作者事迹材料六篇
优秀科技工作者事迹材料六篇【篇一】年毕业于xx师范大学物理系电子技术专业，拥有物理教育和应用物理的专业知识特长为我从事青少年科技辅导工作奠定了一定的知识、能力基础，但在科技辅导工作实践中深深认识到自己的动手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留职应聘到浙江001电子集团技术研究所，从事电子产品的开发和生产技术革新工作。
两年的产品研发工作培养了我较为敏锐的科技创新意识和较为成熟的创新项目市场价值观。
1997年回到学校教育工作岗位后，不畏农村中学设备、器材条件差、交通不便、信息闭塞等不利因素，结合物理教学，采用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼凑凑做实验”的方式，努力培养学生的科技创新意识和动手实践能力。
xx年在小路口中学任教，辅导学生xx的《潜水泵无水断电自锁装置》作品参加xx省第一届青少年发明创新大赛。
大赛中我悉心指导学生克服心理障碍，大胆展现，主动交流，一路高歌，进入20强、10强，最后杀入总决赛。
在总决赛中以总分第一的成绩一举夺得青年组一等奖。
（该次大赛只设两个一等奖，青年组、少儿组各一个，总分不分组），作品的创新性、实用性及选手的现场表现赢得了专家评委和观众的一致好评。
（决赛实况在xx电视台的金点子栏目现场录制并播出）本人同时被评为xx省首届青少年发明创新大赛优秀辅导员。
xx年辅导学生参加“xx杯”全国少年儿童创新大赛，历经两个多月的“海选”，获“xx”科技希望奖（三等奖）并获奖金1000元。
（央视一台报道本次大赛参赛作品八万余件，三等奖共200人）xx—xx年本人先后数次被评为祁门县优秀科技辅导员。
xx年本人调到祁门二中任教，在做好教学工作的同时，积极开展科技创新教育，组织学生参加科技创新活动并取得了少许成绩：xx年在校领导的大力支持下，投入3000多元资金，由我牵头创建了学校首个科技活动室，开展科技创新教育实践活动，并探索、总结有效的方式、方法。
经过两年的努力，我校的科技创新教育活动得以常态化、规范化开展，我校的科技创新教育日渐成为学校的特色教育之一。
科技创新辅导事迹材料
科技创新辅导事迹材料作为一名科技创新辅导员，我在辅导过程中遇到了许多难题，也取得了一些成绩。
以下是我在辅导过程中的一次事迹。
在某次辅导中，我遇到了一个名叫小明的学生。
小明对科技创新很感兴趣，但缺乏实践经验和项目实施能力。
他向我咨询如何进行一项科技创新项目，并希望我能辅导他完成这个项目。
我分析了小明所提出的项目，并发现了一些问题。
首先，项目的目标过于宏大，资源有限的情况下难以实现。
其次，小明对于项目的可行性和经济效益并没有进行充分的分析和考量。
我决定以学生为中心的方式进行辅导，引导小明思考和解决这些问题。
首先，我与小明一起制定了一个具体而可行的项目目标。
我们将项目的范围缩小，减少了一些不必要的环节，并确定了一个可以在有限资源下实现的目标。
然后，我帮助小明进行了一些市场调研和分析，以确定项目的可行性和经济效益。
通过调研，我们了解到该项目在市场上具有一定的需求，并且有一定的市场空间。
这让小明对项目的可行性充满信心，并决定继续推进项目。
在项目推进过程中，我对小明进行了定期的辅导和指导。
我们一起制定了详细的计划，并根据每个阶段的进展情况进行相应的调整。
我鼓励小明勇于尝试和创新，解决项目中遇到的各种问题。
通过我们的努力，项目取得了一些进展。
小明学到了许多关于科技创新的知识和技能，也获得了实践和项目管理的经验。
虽然项目最终没有达到我们最初的预期，但小明感到非常满意，因为他在整个过程中学到了很多东西，并且不断地提高自己的能力。
这次经历让我深刻认识到科技创新辅导的重要性。
作为一名辅导员，我不仅仅是传授知识，更是引导学生成长和发展。
我要始终以学生为中心，关注他们的需求和问题，帮助他们克服困难，实现自己的科技创新梦想。
申报省级优秀科技工作者事迹材料
申报省级优秀科技工作者事迹材料1.高亮申请者的科技成就和贡献申请者作为一名优秀的科技工作者，拥有丰富的科研经验和突出的成就。
他在过去的多年里，积极参与并主导了多个科研项目。
其中，他在XX领域取得了突出的研究成果，所发表的多篇论文在国内外同行中产生了广泛的影响力。
此外，他还获得了多个国家级科技奖励，充分证明了他在科技创新方面的杰出贡献。
2.申请者在科技工作中的精益求精态度申请者对科技工作的精益求精态度值得称道。
他对科研问题进行深入思考和研究，一直保持着较高的探索热情。
他通过不断更新专业知识和研究新的研究方法，不断提高自己的科研水平。
在实验设计、数据分析和结果解读等方面，他都能够运用先进的技术和方法，取得了令人满意的成果。
3.申请者在团队合作中的突出表现申请者在科研团队中展现了出色的团队合作能力。
他与团队成员密切合作，积极参与讨论并提供有价值的意见。
他乐于分享自己的科研经验和技巧，帮助团队成员提升科研能力。
在项目进展过程中，他善于协调各方利益，顺利完成了多个科研项目，并取得了一系列突出的研究成果。
4.申请者在社会服务和学术交流方面的亮点申请者积极参与社会服务和学术交流活动，为推动科技创新和学术进步做出了积极贡献。
他经常参加相关学术会议和研讨会，与国内外同行进行交流和合作。
他还担任多个学术组织的成员或负责人，组织和推动了一系列学术活动。
此外，他还积极参与科技项目评审工作，为优秀项目的评选提供了专业意见。
5.申请者的社会影响力申请者的科研成果和学术贡献在学术界和社会上产生了积极的影响力。
他的研究成果被广泛引用和应用，对行业发展和技术创新起到了重要的推动作用。
他的科研成果还被相关媒体报道和宣传，增加了公众对科技工作者的认可和了解。
以上是申报省级优秀科技工作者事迹材料的内容，希望能够全面展示申请者在科技工作中的突出贡献和成就。
科技教师先进事迹材料（通用7篇）
科技教师先进事迹材料科技教师先进事迹材料（通用7篇）无论是在学校还是在社会中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编精心整理的科技教师先进事迹材料（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
科技教师先进事迹材料1曾文忠同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。
曾文忠同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。
为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。
有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。
为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。
他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品…曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。
二、甘当配角，无私奉献。
曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。
众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。
但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。
他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。
在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。
1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。
1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。
优秀科技工作者事迹材料精选4篇
优秀科技工作者事迹材料精选4篇【篇一】年毕业于xx师范大学物理系电子技术专业，拥有物理教育和应用物理的专业知识特长为我从事青少年科技辅导工作奠定了一定的知识、能力基础，但在科技辅导工作实践中深深认识到自己的动手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留职应聘到浙江001电子集团技术研究所，从事电子产品的开发和生产技术革新工作。
两年的产品研发工作培养了我较为敏锐的科技创新意识和较为成熟的创新项目市场价值观。
1997年回到学校教育工作岗位后，不畏农村中学设备、器材条件差、交通不便、信息闭塞等不利因素，结合物理教学，采用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼凑凑做实验”的方式，努力培养学生的科技创新意识和动手实践能力。
xx年在小路口中学任教，辅导学生xx的《潜水泵无水断电自锁装置》作品参加xx省第一届青少年发明创新大赛。
大赛中我悉心指导学生克服心理障碍，大胆展现，主动交流，一路高歌，进入20强、10强，最后杀入总决赛。
在总决赛中以总分第一的成绩一举夺得青年组一等奖。
（该次大赛只设两个一等奖，青年组、少儿组各一个，总分不分组），作品的创新性、实用性及选手的现场表现赢得了专家评委和观众的一致好评。
（决赛实况在xx电视台的金点子栏目现场录制并播出）本人同时被评为xx省首届青少年发明创新大赛优秀辅导员。
xx年辅导学生参加“xx杯”全国少年儿童创新大赛，历经两个多月的“海选”，获“xx”科技希望奖（三等奖）并获奖金1000元。
（央视一台报道本次大赛参赛作品八万余件，三等奖共200人）xx—xx年本人先后数次被评为祁门县优秀科技辅导员。
xx年本人调到祁门二中任教，在做好教学工作的同时，积极开展科技创新教育，组织学生参加科技创新活动并取得了少许成绩：xx年在校领导的大力支持下，投入3000多元资金，由我牵头创建了学校首个科技活动室，开展科技创新教育实践活动，并探索、总结有效的方式、方法。
经过两年的努力，我校的科技创新教育活动得以常态化、规范化开展，我校的科技创新教育日渐成为学校的特色教育之一。
小学科技辅导员先进事迹材料
2009年9月学校领导安排我分管学校的科技方面的工作。
我在做好自己的教学本职工作以外，还要忙于学校的学籍管理工作、教导处资料整理工作和学校的科技辅导工作。
虽然我其它的工作也很忙，科技辅导员的工作又平凡而艰巨，我还是非常热爱科技辅导这项工作。
作为一个科技辅导员，深知自己肩上担子的艰巨。
不仅要负责向学生传授和宣传科技方面的知识，还要培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新的意识和能力。
为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我不停地学习和钻研科技方面知识。
我买来许多科技方面的书籍，利用业余时间，阅读这些书籍，充实丰富自己的科技知识。
几年来，将自己整个身心都投入到这项工作中。
为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。
我从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。
先后组织成立了环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组。
每个小组都有详细的活动计划和活动记录。
在开展创新教育、科技教育中，我特别珍惜学生的创造发明成果，每年都举办一次科技作品大赛。
在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动，对获奖学生进行颁奖。
这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”.科技辅导员不仅要善于把自己的知识和技术传授给青少年，还要善于通过活动开发他们的智慧和能力，更重要的是通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和科学意识。
我潜心研究科技活动的规律，把教育和心理学引入科技活动，学会根据学生的心理特性和年龄特征以及他们的愿望和能力，选择活动项目和内容。
例如他指导学生完成的《来至于家庭节约用纸的一份调查报告》就是根据上述内容进行的选题，在活动中同学们克服了各种困难，利用课余时间，到各个小区做实地观察垃圾处理的现状，采访一些小区的居民家庭用纸的情况。
为了让同学们始终保持了对研究问题、科学探索的浓厚兴趣，心甘情愿地完成了这个项目。
激发学生创新思维的科技导师优秀教师个人事迹
激发学生创新思维的科技导师优秀教师个人事迹在现代社会中，科技的快速发展无疑是不可忽视的力量。
而能够激发学生创新思维的科技导师则扮演着重要的角色。
他们不仅具备扎实的学科知识，还能引导学生发掘问题并解决问题的能力。
本文将通过介绍一位优秀的科技导师的个人事迹，探讨如何激发学生的创新思维。
事迹一：对科技的热爱和专研优秀的科技导师首先要对科技充满热爱，并且不断深入学习和研究。
在我们的故事中，李老师就是这样一位出色的科技导师。
从大学开始，他就热衷于科技领域的探索和研究。
李老师经常参加各类学术交流和研讨会，深入了解前沿科技的动态。
他还积极参与科研项目，不断提升自己的科技水平。
因为对科技的热爱和专研，他的科技导师事业取得了长足的发展。
事迹二：培养学生的创新思维作为一位科技导师，李老师不仅仅致力于自身的学术发展，更注重培养学生的创新思维。
他积极参与学校的科技教育活动，组织学生参加科技竞赛和科技创新项目。
李老师善于启发学生，让他们主动思考和解决问题。
他鼓励学生开展创新性的科研项目，并提供必要的指导和支持。
在他的引领下，许多学生取得了在科技竞赛中的优异成绩，甚至有人获得了国家级奖项。
事迹三：营造积极的学习氛围除了个人的努力，优秀的科技导师还需要营造积极的学习氛围来激发学生的创新思维。
李老师非常注重班级的氛围建设，他倡导尊重并鼓励学生的创造力和想法。
李老师经常组织科技讲座和实验课，让学生通过实践感受科技的魅力。
他还将科技知识和学科知识结合起来，设计创新的课程内容，激发学生的学习兴趣。
在他的引领下，学生们积极参与讨论和合作，形成了浓厚的学术氛围。
结语：通过介绍李老师的个人事迹，我们可以看到优秀的科技导师对于激发学生创新思维的重要性。
他们通过对科技的热爱和专研，培养学生的创新思维，营造积极的学习氛围，为学生们的成长和发展提供了坚实的支持。
作为学生，我们应该从优秀的科技导师身上学习，不断锻炼和提升自己的创新思维能力。
只有这样，我们才能在科技发展的时代中，抓住机遇，迎接挑战，成为有创新精神的优秀人才。
杨波科技辅导员先进事迹材料
把青春奉献给青少年科技教育事业——记东胜区未成年人综合实践活动基地青年教师杨波从事青少年科技教育工作优秀事迹河流的幸福，在于以广阔的心怀容纳雨水并流进浩瀚的大海；蜡烛的幸福，在于点上耀眼的光芒燃烧自已，奉献别人；蜜蜂的幸福，在于辛勤地采集花粉给人们酿出甜美的蜂蜜，为花儿做媒；他的幸福，在于走进校园传授无尽的知识，为同学们播撒科技的种子，用智慧浇开理想之花——这就是东胜区未成年人综合实践活动基地一名普通的青年教师杨波眼中的幸福。
杨波同志，男，出生于1988年11月9日，本科学历，毕业于内蒙古医科大学计算机信息学院，信息管理与信息系统专业。
现担任鄂尔多斯市东胜区未成年人综合实践活动基地科技与发明领域的实践教师兼工会组织委员。
2012年9月在实践基地从事实践教育以来，先后教授了电脑拆装、机器人、航模（空模、火箭）、海模、陆模、科学探究等十多项实践课程。
2013年12月获得校级基本功大赛优异奖；2014年4月荣获东胜区青年教师基本功大赛一等奖；2014年7月所指导的学生李阳、王觉恒荣获全国青少年航模锦标赛线操纵空战项目的全国第六名、第七名的好成绩；2014年8月在鄂尔多斯市中小学第五届科技节暨第二届动漫节中获得航模展演团体二等奖。
任教以来，杨波同志热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，教书育人，具有奉献精神。
同时，他热心青少年科技教育事业，积极引导、组织开展科技活动，遵守职业道德，在工作中勇于开拓创新、勤奋敬业、做出了突出贡献，是实践基地的优秀骨干教师，也是实践基地不可多得的科技人才。
他做人诚实、善良、正直，团结同事，关心集体，热爱学生，忠于职守，本职工作思路清晰，做事认真负责，在实践基地第二次教职工代表大会上被推选为工会组织委员。
人们常说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且是新鲜的。
杨波同志正是以这样的高标准严格要求自己，工作之余，他潜心研究，不受外界干扰。
作为科技教育工作者，他深刻地认识到，没有一定的科普知识和技能，单凭一股热情是不可能把青少年引上学科学、爱科学、用科学之路的。
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优秀科技辅导员候选人
事迹材料
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
用汗水谱写科技辅导的华美乐章我叫xxxxx，1988年出生，中共党员，2010年6月毕业于河北师范大学职业技术学院，所学专业电气技术教育，同年9月到河北省青龙满族自治县龙山高级职业中学工作，担任该校电工基础和信息技术基础任课教师，也正是从那时候起，我走上了教学、教育生涯。
21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。
学校围绕以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。
通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能。
由于所学专业优势，我比其他教师了解的科技知识更多一些，学校便安排了我担任学校科技辅导员。
这是学校对我的信任，也是刚刚走上工作岗位的我展示才干、提高能力的机会，于是我暗下决心一定要做好这份工作。
然而，虽然之前对各种科技知识有所了解，但是打铁还需自身硬，要想教好学生，让学生掌握足够的科技知识，让自己能够回答学生的每一个科技问题，我还要继续学习。
从家里到学校，从午休到课间，从图书室到电脑房，从日出东隅到月上柳梢，工作之余，我抓紧每一分每一秒查阅资料、整理笔记、制作课件。
我还虚心向其他老教师请教经验方法，与年轻教师交流心得体会，并且在网上收集基础教育课程资源，学习教具，学具制作经验。
功夫不负有心人，一个多月下来，我的科技知识丰
富了许多，课也讲的越来越得心应手了而且掌握了一定的青少年科技活动指导能力，学生们也越来越喜欢上我的科技辅导课了，这时候我才发现自己已经热爱上了这份平凡而有意义的工作。
每当在课堂上看到学生们获得前所未闻的科技知识后的兴奋表情时，每当在课堂下被学生围住追问我一个个奇妙的问题时，我总能体会到作为一名科技辅导员的快乐与骄傲，总觉得所有的早起晚归和加班熬夜都是值得的。
然而，我也知道要做一名合格的科技辅导老师，我的路还很长。
在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技兴国”和进一步落实素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入学校的教育教学的全过程中。
在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。
学校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。
一堂丰富多彩的科技辅导课光有理论讲授是远远不够的，还要有多种多样的实验教学。
为此，我争取每一堂课都结合一些日常生活中的科技现象，给学生演示一些科技原理实验，比如火灾报警器原理、自动防溢装置原理等，而且还让学生亲手实验，让学生自己发现其中的原理。
不仅使学生乐在其中，学在其中，还大大提高了他们的动手能力。
同时，我还自己尝试制作了一些教学小课件，并让学生也参与制作，使学生在这样的环境中真正体会到科技发明的美妙。
为了理论结合实践，我鼓励学生要用课堂上所学的科技知识去解答现实中的科学问题，比如猫从很高的树上掉下来为什么不会摔死，为什么化雪要比下雪冷，月亮怎么会和潮汐有关系，隐形飞机又是怎么回事，为什么麻雀站在电线上会安然无恙，为什么鹦鹉会学人说话等，从而激发学生的探究欲望，用科学的态度去对待身
边的事物，进一步培养学生学习科技知识的兴趣，让他们明白其实科学就在我们身边，而且无时无处不在。
所以，做好科技辅导教学，不能局限于课堂。
我依据学生的兴趣爱好、性格习惯，将他们分成多个课外科技小组，有环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组等，每个小组都有自己详细的定期课外活动计划、活动记录、活动作业等，而我只负责定期检查他们的相关文字材料等，并不参加他们的活动，充分发挥他们的主观能动性，提高他们的自主学习能力和意识。
为了让学生在比学赶超的环境下成长，我积极组织他们参加各种科技活动、科技知识竞赛等，辅导他们写科技小论文、创作科幻漫画等，指导他们发明创造、做科学调查等。
我还会利用节假日亲自带领学生到街头、村庄发放调查问卷，指导撰写调研报告，对不合适的活动方案做修改，对孩子的活动做指导点评，将学生们创作的科幻漫画带到小学校，附件幼儿园，宣传环境保护等科普知识。
为了丰富学生的通脑，我还带学生参观海洋馆举办的海洋生物展览，让学生了解丰富多彩的生物世界。
因此，在各种科技活动中，我总是忙得不亦乐乎，而我的身后也总是跟着一群“小尾巴”。
我充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。
组织学生开展多种形式的科技活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素质教育。
抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加市里、
县里组织的各种科学知识竞赛活动。
每年都会在学校组织举办一次科技作品大赛，在大赛上对学生的作品进行展览，让学校领导，老师，同学观摩平选，对获奖学生进行简单的物质奖励，这不仅极大地激发了学生参加科技活动的兴趣，还使学生真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的乐趣。
在同事眼中，我是个工作狂，在母亲眼中，我是个“不孝”子，由于远离家乡，再加上工作繁忙，我一年也没有几次回家看望母亲的机会。
都说女儿是妈妈的“贴心棉袄”，可有时候，我却常常因辅导学生科技活动而推迟回家的日期，为此我深感对母亲的歉意和愧疚，我深知她心里想见我却怕耽误我工作，所以还一直安慰我说自己一切都好，不让我担心。
也许科技辅导工作耗费了我大量的业余时间，但我依然并愿意永远默默无闻地耕耘其中，因为作为一名合格的科技辅导员，有责任和义务去提高学生的科学素质，培养学生的科技兴趣和科技创新意识，所以，再苦再累也是幸福的，也是甜蜜的。
我常常这样想：“教师授课不是演戏，有无数次彩排，而学生在校受教育的机会却只有一次，我不能放下他们，不能放下我的科技辅导课，要做就要做最好的一个，让学生满意，让家长放心。
”所以，虽然有时我也会累，但看到学生对科学的兴趣一天比一天浓厚，看到学生一个个充满奇思妙想的作品，我也感到无比欣慰和幸福。
有位名人曾经说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。
”也许我不是一名优秀的科技辅导员，但我深爱着我的学生，深爱着我的事业。
况且如今我已经收获了一份沉甸甸的回报：2011年，在县举办的优质课评选活动中，所讲的《电阻串联电路》获县级三等奖，课上使用的学生自制科技小模型
受到了局领导的表扬；2013年所讲的《部分电路欧姆定律》获得第二名，学生制作的欧姆定律电路模型大大改变的实验电路的繁琐；2012年我的科技教育工作案例《用宽容和尊重收获精彩》获县级三等奖，科技活动方案《理论实践1：1》获校级优秀奖。
学生撰写的《珍惜水资源》《高速公路上护栏里的小秘密》《鸟巢，水立方里的秘密》等科技小论文在学校展出，并深受老师和同学们的喜爱。
成绩总是代表过去，我的科技辅导之路已伸向明天，然而我将继续用执着去浇灌我的教学生涯，用汗水去谱写一曲科技辅导的华美乐章。